新人教版一年級下冊數(shù)學教案范文

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學一班級下冊數(shù)學教案篇一教學內(nèi)容：

P56、P57頁8和9的加減法

教學目的：

1、會嫻熟口算10以內(nèi)加減法，能正確解答

2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡約問題，初步感知數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、在計數(shù)過程中，初步培育同學數(shù)感

重點難點：

初步建立數(shù)感，培育同學心算計數(shù)

教學預備：

課件

一、創(chuàng)設(shè)情景

出示花果山和孫悟空，

小伙伴，今日我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎?

二、探究知識

1、8的加減法

A、獨立思索

你們看，咱們的山上景色不錯吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖

出示課件

聰慧的小伙伴，你能算一算嗎?

說出你的算式，你用什么方法計算?

寫加法的理由是什么?

同學說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只?

B、評價，你認為誰寫的好?理由呢?

C、小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。

2、9的加減法

小伙伴們上山肯定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子許多又大又好吃的桃子。

課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個桃子，一棵樹上有2個桃子

請你們用學具代替桃子來擺一擺，然后獨立寫出算式。

誰情愿向大家說出你的算式，

評價：你認為哪個組寫的好?

三、練習

1、動畫演示，小男孩踢足球，最末定格為踢進2個，網(wǎng)外7個，看圖，你能寫出幾個算式?說說你是怎樣列式的?

2、同學分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人相互拿出相加得8，相加得9的兩個數(shù)。

用小青蛙找家或摘蘋果的游戲來完成。

四、課堂總結(jié)

今日同學們都學到了什么?

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教學內(nèi)容：

圖畫式應(yīng)用題

教學目的：

1、學會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡約的問題，初步感覺數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣。

2、嫻熟口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡約問題。

3、訓練同學依據(jù)掛圖正確表述語言的技能。

教學重難點：

嫻熟口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡約問題

教學預備：

課件或掛圖

一、引入

今日咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學知識。

二、新授

1、加法

[出示漂亮的郊外風光]

師：瞧，郊外的景色真美啊，藍藍的天空，漂亮的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。

課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶?再出示2只，現(xiàn)在呢?

出示大括號和問號，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢?你知道用什么方法計算嗎?

漂亮的蝴蝶可真美麗啊，瞧，來了一群小伙伴，他們是來捉蝴蝶標本的呢!課件分步出示：1、左邊4人2、右邊2人3、大括號和問號，小組里相互說一說圖意

分組說圖意，有4人小伙伴在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人?

誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎?

三、課中操

四、減法圖式

那邊的小伙伴玩的快樂，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢?出示葵花，看，這是什么?

先出示顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆，再出示大括號和7個最末出示問號。

問：你能說出圖意嗎?

想一想：用什么方法計算?

農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖，自己說出圖意后想一想怎樣列式。

五、練習可自己適當調(diào)配

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一、教學目標

1、使同學在已有知識閱歷的基礎(chǔ)上，通過觀測和操作進一步經(jīng)受十幾減9的計算過程，比較嫻熟地掌控十幾減9的計算方法，并能正確地進行計算。

2、鼓舞同學通過獨立思索和合作溝通，探究出多種計算方法，用自己喜愛的方法來計算十幾減9的算式，滲透用多種方法解決問題的技能。

3、學校一班級下冊數(shù)學《十幾減9》教學案例：引導同學能用“十幾減9”的計算方法解決現(xiàn)實問題，使同學初步體會到生活中到處有數(shù)學，從而培育同學用數(shù)學的意識。

4、培育同學的合作意識和交往技能。

二、教學重點：

引導同學用自己喜愛的計算十幾減9的方法解決現(xiàn)實問題。

三、教學難點：

經(jīng)受探究計算十幾減9的思維過程。

四、教具、學具預備：

多媒體課件、口算題卡、小棒

五、教學過程：

十幾減9教案

(一)熱身賽

8+9=15-9=17-9=6+7=13-9=

7+9=18-9=9+5=14-9=11-9=

(1)集體訂正

(2)評講：請你說說17-9你是怎樣計算的?

(3)指名同學說自己的算法，還有不同的想法嗎?

(4)師：剛才我們一起復習了前面大家共同探究的十幾減九的幾種方法，那么老師盼望大家在后面學習過程中，能用你自己喜愛的方法來做題。好，下面就進入我們今日的十幾減九的練習課。(板書課題：十幾減九的練習課)

(二)導入：

師：同學們喜愛喜羊羊嗎?

生：喜愛

師：老師也很喜愛，今日喜洋洋他們來到我們的課堂了，大家和他們打個招呼吧!

生：你們好

師：今日一大早懶羊羊村長把大家召集了起來，交給他們一個重要的任務(wù)。原來灰太狼趁大家沒留意，把羊村的寶藏偷走了，現(xiàn)在任務(wù)就是要小羊們找回寶藏。當然這一路上困難重重，大家有信心幫他們奪回寶藏嗎?

生：有!

師：好，下面就進入我們的闖關(guān)活動。

1、速度大作戰(zhàn)

師：我們來和喜羊羊比一比誰的速度快吧

12-9=16-9=14-9=18-9=

17-9=11-9=16-9=13-9=

用你最喜愛的算法算算18-9=()

2.看圖寫算式

師：跑那么快，大家肯定都渴了，看，同學們，我們來到了草莓地。

3、力氣大作戰(zhàn)

師：同學們吃飽了，大力士泰哥要和我們比力氣呢(在圓圈里填上大于號，小于號或者等于號)

4+3〇17-915-9〇5+97+8〇9+6

4-9〇15-516-9〇13-912-9〇9+4

4、地雷大作戰(zhàn)(想加算減)

師：同學們要當心了，可不要踩到地雷哦

9+()=129+()=189+()=159+()=11

12-9=()18-9=()15-9=()11-9=()

5.看圖講故事

師：我們安全的走過了雷區(qū)，現(xiàn)在休息一下來講故事吧

(三)活動

師：同學們，在你們聰慧才智的援助下，喜羊羊他們順當?shù)膴Z回了寶藏，看，他們來向我們表示感謝了呢!為了慶祝一下，他們邀請我們一起跳舞，大家預備好了嗎?(音樂：找伙伴)

(四)

師：喜羊羊他們完成了任務(wù)，要回羊村去復命了，他們想買一些禮品帶給大家，現(xiàn)在請大家一起去自選商場幫他們選擇禮物吧!

(1)媽媽給了你16元錢，你最想買什么，還剩多少錢?

(2)假如可以買兩樣，你想買什么?還剩多少錢?

(五)

學習了十幾減九的幾種計算方法，你能不能用你喜愛的方法來說說15-8和13-7怎樣計算?

(六)

談收獲

這節(jié)課你收獲了什么?

師：大家這節(jié)課學會了講故事，十幾減九的計算方法等許多東西，還利用十幾減九的計算方法，推理出了如何計算十幾減八和十幾減七這些我們下節(jié)課將要學習的內(nèi)容。

(七)

師：你喜愛灰太狼嗎?

生：不喜愛，他老做壞事

師：對，灰太狼總喜愛搞破壞，但是老師覺得灰太狼有一個優(yōu)點，他雖然每次都失敗，但是卻從未放棄，這一點我們應(yīng)當向他學習。那這節(jié)課靠我們大家的聰慧，喜羊羊他們一次次戰(zhàn)勝灰太狼，灰太狼一次次失敗，我們成功了，我們就是喜羊羊!

最末老師送給同學們一句話：失敗是勝利之母(大屏幕出示)

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教學目標

1、能在詳細情景中，依據(jù)行、列確定、描述物體的位置。

2、在對物體位置關(guān)系探究過程中，進展空間觀念。運用所學知識和方法解決簡約的問題，培育實踐技能。

3、感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體會到數(shù)學就在我們身邊。

預備預設(shè)過程

教學重點：

依據(jù)行、列確定物體的位置

教學難點：

能夠在詳細情境中，依據(jù)行、列確定物體的位置

教學用具：

多媒體課件

教學課時：

1課時

一、激情引入

1、師：小伙伴們，上個星期我們學了哪些數(shù)學知識?

生：上下、前后、左右

師：誰來說說你的上面有什么?下面有什么?

前面有什么?后面有什么?

左邊有什么?右邊有什么?還有嗎?

同學暢所欲言。

2、師：真不錯，能記住自己的上下前后左右了。那你能辨別別人的上下前后嗎?下面我們一起來看一副圖。(出示主題圖)你看，這個班的每位小伙伴都坐在自己的位置上了，誰先來說說講臺在哪里?

同學指出講臺的位置，在小伙伴們的前面。

師：老師要向大家介紹一位新伙伴，他叫小明，坐在第一組第二個，你能找到他嗎?

同學在圖中找小明。

師：老師是從左邊開始數(shù)的。誰的左邊?

生：我們的左邊。(師：你認為呢?)

師：說的真好。這里一共有幾個小組?第二小組在哪里?

第5小組在哪里?

師：現(xiàn)在老師指一個小伙伴，他在第幾組第幾個，知道的小伙伴舉手，看誰反應(yīng)快!

老師指，同學說。再老師說，請同學上來指。

這么多小伙伴，你想認識哪一位，說說他的位置。

3、師：小伙伴，你能告知大家你的位置嗎?第幾組第幾個?同桌兩個人先相互說一說。

同學反饋，說自己的位置。

師：那你能說說你的前面的同學、左邊的同學、右邊的同學、后面的同學的位置嗎?

完成練習，你有什么發(fā)覺?(前后同組，左右同個)

4、師：有個小伙伴在桌上擺了許多動物卡片，你看，(出示圖片)他還說了猴子在哪里，看到這些動物卡片，你們能提什么問題?

同學提問并回答。

二、進展練習

1、情境說明

課件展示一幢樓房(由P9第7題)

師：這是一幢美麗的新樓，數(shù)一數(shù)一共有幾層，幾個單元?

每一樓都有兩戶人家，靠左的為左室，靠右的為右室。這幢新樓里住著解放軍叔叔、王爺爺、音樂老師、兩位小伙伴等許多人。

2、活動

看一看，是誰住在2單元4層右室?(音樂林老師)

(1)師：春節(jié)快到了，林老師要請兩名能歌善舞的同學到解放軍叔叔家慰問，假如老師要你們?nèi)ネㄖ?、小紅，由于他們也想去，你們能找到他們的家嗎?(1單元5層左室，1單元1層右室)

師：找到小剛小紅，現(xiàn)在誰能帶他們到解放軍叔叔的家?(2單元5層)

(2)師：誰情愿到王爺爺、李奶奶家打掃衛(wèi)生?(1單元2層左室，1單元3層右室)

(3)師：醫(yī)生也想跟你們一起去，別忘了去請他?(2單元2層左室)

三、總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲?在活動中產(chǎn)生問題，再由“問題”的探討而進入一種新的學習活動中，這是新課程理念的反映。讓同學在溝通中，自己體會、總結(jié)依據(jù)“行”和“列”來描述一個物體的位置，需要首先得有一個標準，或從左，或從右，或從前，或從后，都得先有一個參照。在讓同學找出小明的位置這個教學片斷中，是同學自我感悟得到的，表達了“以同學為本”的教學思想，有利于促進同學閱歷的提升。

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十幾加幾和相應(yīng)的減法

教學內(nèi)容：教科書第88頁，例六、練習十五

教學目標：1、使同學能夠嫻熟地口算十幾加幾和相應(yīng)的減法。

3、培育同學的估算意識和技能以及數(shù)感。

教學重點：使同學能夠嫻熟地口算10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。

課時安排：1課時

教學過程：

預備：

1、老師讀數(shù)，同學寫數(shù)，請一板演：

2、計數(shù)器的認識：

十位上撥下1顆，表示多少?再在個位上撥下3表示多少，這個數(shù)是多少?13十位上是2顆珠子，這個數(shù)是多少?

老師撥數(shù)同學讀數(shù)。14、17、19、18、20

一、復習引入：

1、