2024屆江蘇省南京市鼓樓實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題含解析

2024屆江蘇省南京市鼓樓實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．喧騰緬懷振耳欲聾 B．枯燥襁褓相輔相承C．狡辯演譯銷聲匿跡 D．顛簸蠕動(dòng)不修邊幅2、從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．今年是己亥年，又是五四運(yùn)動(dòng)100周年，按天干地支紀(jì)年法推算五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生在己亥年。B．古代勞動(dòng)人民把一晝夜劃分成十二個(gè)時(shí)段，每一個(gè)時(shí)段叫一個(gè)時(shí)辰，五至七點(diǎn)為寅時(shí)。C．“去年元夜時(shí)，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后”是寫元宵節(jié)的佳句。元宵節(jié)有賞花燈、吃元宵等習(xí)俗。D．二十四節(jié)氣中，立春之后是雨水，立夏之后是小滿，處暑之后是立秋，冬至之后是小雪。3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．安順是一個(gè)美麗的城市，夏日的龍宮是人們避暑納涼的好季節(jié)。B．只有沿線的拆遷工作能順利進(jìn)行，是沿江風(fēng)光帶順利施工的條件之一。C．為了防止這類交通事故的發(fā)生，我校加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。D．能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。4、下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是A．蒼勁（jìn）曠野（kuàng）狩獵（shǒu）不知所措（cuò）B．翌日（yì）虔誠(chéng)（qián）農(nóng)諺（yàn）瞬息萬變（shùn）C．眺望（tiào）蠕動(dòng)（rǔ）墮落（zhuì）紛至沓來（tà）D．顛簸（bō）霎時(shí)（shà）劫難（nán）目眩神迷（xuàn）5、下列加點(diǎn)詞語的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．膾（huì）炙人口瞬（shǔn）息萬變相形見絀（zhuó）B．安然無恙（yànɡ）風(fēng)調(diào)（diào）雨順煥（huàn）然一新C．稍縱即逝（shì）情郁（yù）于中文質(zhì)彬（shān）彬D．慘絕人寰（huán）駭（hài）人聽聞義憤填膺（yīng）6、下列文學(xué)文化知識(shí)說法有誤的兩項(xiàng)是（）（）A．我國(guó)古代詩歌一向追求詩情畫意，蘇軾評(píng)價(jià)唐代王維的詩和畫是“詩中有畫，畫中有詩”，他的“曲徑通幽處，禪房花木深”這兩句詩，就是很好的例證。B．“元夕”即“元宵”，在我國(guó)有元宵節(jié)夜晚觀燈、猜燈謎的習(xí)俗，辛棄疾《青玉案·元夕》中“風(fēng)簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”就是描寫這一場(chǎng)景的名句。C．“記”一種記敘性文體，可以記人、事、山川名勝、器物建筑等，如柳宗元《小石潭記》中記述自己被貶永州后，探訪山水，以排解心中郁積的悶苦的境遇。D．在《沙鄉(xiāng)年鑒》中，作者分12個(gè)月，記錄自己美麗富饒的故鄉(xiāng)——沙鄉(xiāng)一年四季的物候風(fēng)情、生活趣事，表達(dá)了對(duì)自然的尊重和人與自然關(guān)系的全新思考。7、下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是A．《傅雷家書》中父親與兒子傅聰論及藝術(shù)家的修養(yǎng)時(shí)，提到“真誠(chéng)”是第一把藝術(shù)的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)。B．“他的家教如此之嚴(yán)，望子成龍的心情如此之熱烈?！薄斑@是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇?！币陨线@些是對(duì)名著《傅雷家書》的評(píng)價(jià)。C．路遙的小說《人生》刻畫了孫少安、孫少平兄弟，他們只是兩個(gè)平凡的農(nóng)民，一個(gè)扎根鄉(xiāng)土，一個(gè)走進(jìn)城市。書中描寫的個(gè)人奮斗和自我精神追求，充滿了正能量，讓我們明白生活的意義何在，以及我們應(yīng)該如何面對(duì)未來的生活。D．朱光潛的《給青年的十二封信》是專門寫給中學(xué)生的，以書信的形式，每次一個(gè)話題，希望中學(xué)生學(xué)會(huì)生活，既要發(fā)揮“人生來好動(dòng)”的天性，去發(fā)展，去創(chuàng)造，又要心境空靈，于靜中領(lǐng)略人生的趣味。8、下列各句中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．人的一生，有艱難困苦的逆境，也有峰回路轉(zhuǎn)的風(fēng)景。B．小王同學(xué)在學(xué)校辯論會(huì)上引經(jīng)據(jù)典、斷章取義，贏得了大家的陣陣掌聲。C．他們兩人的愛好、處事方法迥然不同，誰也沒法理解誰，誰也沒法改變誰。D．我市上下齊心協(xié)力，掀起“創(chuàng)衛(wèi)”高潮，經(jīng)過外璃粉刷、護(hù)欄改造、路面平整等系列改造，城市面貌煥然一新。9、古詩文名句默寫（1）參差荇菜，____________，______，琴瑟友之?！对娊?jīng)·關(guān)雎》）（2）故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使__________，_________。《禮記·大道之行也》（3）歌曲《在水一方》中的“我愿逆流而上，與她輕言細(xì)語。無奈前有險(xiǎn)灘，道路曲折無己”是源自《詩經(jīng)·蒹葭》中“__________，__________。”一句。（4）杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中用“墨色”和“黑”兩種色彩渲染出暗淡愁慘的氛圍，烘托出詩人孤苦悲涼心境的句子是“__________，__________?！?0、閱讀下面文字，完成下面小題?？戳T水，我再細(xì)觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物競(jìng)被水（）得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被（）出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地（）下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣nùbùkěè。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?。?jù)《元和郡縣圖志》中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地（）去。（選自粱衡《壺口瀑布》）①根據(jù)文意，將“剁”“切”、“鑿”、“旋”填入文中括號(hào)處。②根據(jù)文中的拼音寫出漢字。③“如蜂窩雜陳”一句中“雜陳”的意思是：④填入文中括號(hào)內(nèi)的字體現(xiàn)了黃河水的什么特點(diǎn)？二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文字，完成下列小題。秋香喬葉①漢語里有些詞，越看越美，美不勝收。比如，秋香。②四季里能配香的，還有春。春香也不錯(cuò)，可是跟秋香一比，就有一些避色了。春天的香是剛則蘇醒的香，剛剛生長(zhǎng)的香，是根株的香和童年的香，什么都不曾經(jīng)歷，還太嬌嫩。③秋香，則不同了。秋香，在哪里呢？④路邊的水果報(bào)子上，葡萄、香煮、蘋果、桃子、石榴、梨……是的，明知道有些水果不是秋天才有的，是夏天就有了的，可是顯然的，它們跟這秋天更相知，更默契。要不，形容秋天的時(shí)候，人們?cè)趺磿?huì)喜歡用碩果累累這個(gè)詞呢？這些個(gè)水果，都是甜的，可這個(gè)甜跟那個(gè)甜又不一樣，有的甜得深些，有的甜得淺些，有的甜得濃些，有的甜得淡些，有的甜得柔些，有的甜得柔些。都好。⑤還有各種萊蔬。西紅柿格外紅，南瓜格外大，絲瓜格外長(zhǎng)?；ㄉ鷦傁聛?，殼上還帶著一點(diǎn)點(diǎn)浮土?？拈_一個(gè)，花生衣還是粉粉的。芹菜、菠菜、空心菜、商蒿、小白菜、生菜，層層疊疊的綠，都擠在這秋天里。它們似乎都知道，應(yīng)該趁著這個(gè)時(shí)節(jié)拼命地長(zhǎng)，不然到了冬天，就只能悶在大棚里去長(zhǎng)了。人們吃這些大棚菜的時(shí)候，只覺得吃的不是那個(gè)味兒，哪里會(huì)想得到，它們?cè)诖笈锢镩L(zhǎng)的時(shí)候，也不是那個(gè)味兒呢？⑥有香意的還有人們的閑話：“哎呀，買這么多菜，你家冰箱修好啦？”⑦“修好啦?；藘砂俣?。”⑧“還不如買個(gè)新的得了，把日子過得怎仔細(xì)。”⑨“好飯可不得小口吃，好日子可不得仔細(xì)過？”⑩這些瑣碎的家常，和秋天也最配。?懸鈴木的葉子還沒有變黃，泡桐的葉子剛剛開始落下，金桂、銀桂已經(jīng)繁星似的閃爍了一樹，慢性子的槐花，還在不慌不忙地開。今天的陽光是這樣的好，也許明天就不那么好了，那不管，明天來了再說明天。現(xiàn)在正是秋天最飽滿的時(shí)刻。也許是因?yàn)檫^于熱情，夏天的飽滿多多少少會(huì)讓人倦怠。而秋天的飽滿，因?yàn)闇囟鹊慕档头炊鼮閳?jiān)實(shí)。?一直喜歡的那種顏色，就叫秋香色，簡(jiǎn)稱香色。這里的香，說的本是樹。檀香、沉香，都是這些個(gè)帶香氣的硬木。這顏色，是黃和綠調(diào)得最平衡的時(shí)候。偏綠一些，就叫秋香綠。偏黃一些，就叫秋香黃。當(dāng)然，叫香綠、香黃也很好，可是加上了秋字，就更好，讓這香更豐饒，更璀璨，更深沉。?秋香，到底是怎樣的香呢？?也許是經(jīng)過烈日和暴雨才提煉出來的香吧。?也許是從容等待著寒霜和大雪將至的香吧。（選自《新民晚報(bào)》2018年10月12日，有刪改）1．秋香在哪里？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。2．品析第④段中畫線的句子，按要求作答。有的甜得深些，有的甜得淺些，有的甜得濃些，有的甜得淡些，有的甜得烈些，有的甜得柔些。（1）簡(jiǎn)析此句使用的修辭手法及效果。（2）朗讀這句話時(shí)，你將重讀哪幾個(gè)字？為什么？3．請(qǐng)你談?wù)剬?duì)第⑥段中加點(diǎn)的“香意”的理解。4．文章題目為《秋香》，為什么開頭要寫“春香”？12、閱讀《壺口瀑布》的節(jié)選文字，回答小題。①黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來，或鉆石覓縫，汩汩如泉;或淌過石板，潺潺成溪;或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎?②看罷水，我再細(xì)觀腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?。?jù)《元和郡縣圖志》中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去。③黃河博大寬厚，柔中有剛;挾而不服，壓而不彎;不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性;黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。1．下面對(duì)選文各段所寫的主要內(nèi)容，概括不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．①段從水流角度看，河水在龍槽壺口的特點(diǎn)——陽剛、崇高。B．②段從石頭角度看，眼前河水的主要特點(diǎn)——軟弱、柔和。C．①②段采用定點(diǎn)換景的方法，是對(duì)枯水季壺口瀑布的描寫。D．③段抓住壺口瀑布柔中有剛的特點(diǎn)，引申到人生“歷經(jīng)磨難，方顯個(gè)性”的哲理。2．對(duì)①段中畫線句子所運(yùn)用的修辭手法及作用，分析有誤的一項(xiàng)是（）A．渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。比喻，生動(dòng)形象地寫出了洪流沿著龍槽的邊沿轟然而下的形態(tài)。B．或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。排比、擬人，生動(dòng)寫出水流在龍槽兩邊灘壁上散開的畫面，賦予水流以生機(jī)活力。C．而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。比喻，生動(dòng)形象地寫出黃河水的聲音、顏色、態(tài)勢(shì)之美。D．造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎?設(shè)問，加強(qiáng)語氣，表達(dá)造物者要在這壺口中濃縮一個(gè)世界的意思，立意深刻。3．對(duì)第③段所寫內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）A．本段文字是作者觀景時(shí)的直接體驗(yàn)，目的在于突出壺口瀑布本身的險(xiǎn)。B．本段文字作者緊扣河水在壺口展現(xiàn)出的多種形態(tài)，聯(lián)想到人生的五味雜陳。C．本段文字作者的理性思考主要是由腳下的巨石引出的對(duì)黃河個(gè)性化的解讀。D．本段綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，展現(xiàn)壺口瀑布的雄姿。三、文言文閱讀（25分）13、文言文閱讀世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬!”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。1．解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。（1）祗辱于奴隸人之手（_____）（2）安求其能千里也（_____）（3）食馬者不知其能千里而食也（_____）（4）執(zhí)策而臨之（_____）（5）才美不外見（_____）2．翻譯下面的句子。（1）一食或盡粟一石。（2）且欲與常馬等不可得。3．本文采用了_______的寫法，借千里馬的不平則鳴，表達(dá)了作者_(dá)______的憤懣情緒。4．結(jié)合文本，試分析當(dāng)代社會(huì)的人才應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？14、閱讀下面文言文選文，完成后面小題。（一）明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。（二）一士人善畫，作鼠一軸①，獻(xiàn)之縣令。令初不知愛，漫懸于壁。旦而過之，軸必墜地，屢懸屢墜。令怪之，黎明物色②，軸在地而貓蹲其旁。逮③舉軸，貓則踉蹌逐之。以試群貓，莫不然者，于是始知其畫為逼真。（注）①軸：畫卷。②物色：觀察。③逮：等到。1．解釋下列句中加點(diǎn)詞。①舟首尾長(zhǎng)約八分有奇（______）②佛印絕類彌勒（_____）③詘右臂支船（______）④旦而過之（_____）2．下列選項(xiàng)中“為”的用法與“中軒敞者為艙”中“為”相同的一項(xiàng)是（）A．為宮室、器皿、人物B．天下為公C．不足為外人道也D．為人謀而不忠乎3．翻譯選文（一）畫橫線句子。罔不因勢(shì)象形4．說說選文（一）（二）在內(nèi)容上的共同點(diǎn)四、作文(40分)15、根據(jù)要求寫作。人生中總會(huì)有許多新的起點(diǎn)，而每當(dāng)我們面臨新的起點(diǎn)時(shí)，心里總會(huì)有一些忐忑，但同時(shí)也有產(chǎn)生一種力量催我們前進(jìn)，這力量可能是鼓勵(lì)、自信、勇氣、愛……，這力量可能來自他人，也可能來自自己。但只要我們帶著這力量上路，我們一定會(huì)迎來燦爛明天。請(qǐng)以“帶著_________________起航”為題，寫一篇文章。要求：①在題目的橫線上填上適合你寫作的詞語，把文題補(bǔ)充完整再作文；②立意自定，文體不限（寫成詩歌不少于20行）；③不少于600字，文章中不要使用真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、D【解題分析】

A．“振耳欲聾”的“振”應(yīng)寫作“震”；B．“相輔相承”的“承”應(yīng)寫作“成”；C．“演譯”的“譯”應(yīng)寫作“繹”。故選D。2、C【解題分析】

A.60年一個(gè)輪回，1919年是己未年。B.五至七點(diǎn)為卯時(shí)。D.立秋之后是處暑，立冬之后是小雪。故選C。3、C【解題分析】

A.主賓搭配不當(dāng)?！褒垖m是季節(jié)”不對(duì)。改為“夏日的龍宮是人們避暑納涼的好地方”。B.關(guān)聯(lián)詞語使用錯(cuò)誤。去掉“只有”即可。D.“兩面對(duì)一面”?？稍凇皹?gòu)成”前加“能否”，或去掉“能否”。故選C。4、B【解題分析】

A.蒼勁（jìn）－（jìng）、狩獵（shǒu）－（shòu）；B.正確；C.蠕動(dòng)（rǔ）－（rú）、墮落（zhuì）－（duò）；D.顛簸（bō）－（bǒ）、劫難（nán）－（nàn）。故答案為B。5、D【解題分析】試題分析：首先要讀準(zhǔn)拼音，注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，再結(jié)合語境判斷。用反選排除法，A“膾”讀kuì，B“調(diào)”讀tiáo，C“彬”讀bīn，答案為D。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。6、AD【解題分析】

A.“曲徑通幽處，禪房花木深”是《題破山寺后禪院》中的句子，作者是常建；D.《沙鄉(xiāng)年鑒》中的“沙鄉(xiāng)”不是作者利奧波德的故鄉(xiāng)，而是他們觀察和研究的地方。故選AD。7、C【解題分析】

C項(xiàng)錯(cuò)誤?！度松犯臑椤镀椒驳氖澜纭贰?、B【解題分析】

A.峰回路轉(zhuǎn)：形容山峰、道路迂回曲折。有時(shí)也比喻經(jīng)過挫折后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。使用正確。B.斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。不合語境。C.迥然不同：形容差別很大，一點(diǎn)兒也不相同。使用正確。D.煥然一新：形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。使用正確。故選B。9、（1）左右采之窈窕淑女（2）老有所終壯有所用（3）溯洄從之道阻且右（4）俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑【解題分析】

本題考查古詩文名句默寫。（1）—（2）為識(shí)記型默寫，注意易錯(cuò)字“采”“窈窕”“淑”“終”“壯”；（3）為理解型默寫，此題的關(guān)鍵是熟記古詩文及名句，緊扣題干“《詩經(jīng)·蒹葭》”“逆流而上”“道路曲折無已”選擇名句，注意易錯(cuò)字“溯洄”“阻”。（4）為理解型默寫，此題的關(guān)鍵是熟記古詩文及名句，緊扣題干“《水調(diào)歌頭》”“用“墨色”和“黑”兩種色彩渲染出暗淡愁慘的氛圍”“烘托出詩人孤苦悲涼心境”選擇名句，注意易錯(cuò)字“頃”“漠”“昏”。10、（1）鑿、旋、切、剁（2）怒不可遏（3）錯(cuò)雜、陳列或呈現(xiàn)（4）表現(xiàn)了黃河水力量之大?！窘忸}分析】

（1）根據(jù)語境判斷即可。如“窟窟竅竅，如蜂窩雜陳”應(yīng)是“鑿”；“更有一些地方被（）出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑”應(yīng)是“旋”；“而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地（）下去，切出一道深溝?！睉?yīng)是“切”；“這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地（）去?！睉?yīng)是“剁”。（2）怒不可遏是一個(gè)漢語成語，讀音為nùbùkěè，意思是憤怒得難以抑制，形容十分憤怒。（3）雜陳，[záchén]，錯(cuò)雜陳列或呈現(xiàn)。（4）“鑿、旋、切、剁”等動(dòng)詞，結(jié)合語境“窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝”“日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去?！狈治?，突出了黃河水的力量之大、之猛。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．秋香在路邊的水果攤子上，在各種菜蔬上，在人們的閑話里，在秋天樹葉的顏色里。2．（1）運(yùn)用排比的修辭手法，句子節(jié)奏感強(qiáng)，有一種韻律美，強(qiáng)調(diào)了“這些水果，都是甜的”，但甜得又不一樣，突出了水果之多、之甜，表現(xiàn)了表現(xiàn)出作者的喜愛之情。（2）需要重讀的有“深”“淺”“濃”“淡”“烈”“柔”等字，這樣可以強(qiáng)調(diào)“甜又不一樣”，突出了水果之多。3．“香意”指人們的閑話中蘊(yùn)含的純樸的人情味和生活味。4．寫“春香”是為了用“春香”的嬌嫩與“秋香”對(duì)比，突出“秋香”因?yàn)榻?jīng)過烈日和暴雨，因?yàn)閺娜莸却痛笱@得“更豐饒、更璀璨、更深沉”的特點(diǎn)?！窘忸}分析】

秋香在路邊的水果攤子上，在各種菜蔬上，在人們的閑話里，在秋天樹葉的顏色里1．本題考查篩選整合信息。方法：通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，審清題意，鎖定有效信息范圍，。準(zhǔn)確的捕捉到所需要的有效信息。對(duì)篩選出的信息認(rèn)真比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞語句子作答，或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。據(jù)第四段“路邊的水果報(bào)子上，葡萄、香煮、蘋果、桃子、石榴、梨……是的，明知道有些水果不是秋天才有的，是夏天就有了的，可是顯然的，它們跟這秋天更相知，更默契”可知，秋香在路邊的水果攤子上；第五段“還有各種萊蔬”“都擠在這秋天里”可知，秋香在各種菜蔬上；第十段“這些瑣碎的家常，和秋天也最配”可知，秋香在人們的閑話里；第十一段“懸鈴木的葉子還沒有變黃，泡桐的葉子剛剛開始落下，金桂、銀桂已經(jīng)繁星似的閃爍了一樹，慢性子的槐花，還在不慌不忙地開”“現(xiàn)在正是秋天最飽滿的時(shí)刻”可知，秋香在秋天樹葉的顏色里。2．（1）考查從修辭角度賞析句子。答此題，要通讀句子，判斷運(yùn)用了什么修辭，結(jié)合具體語境，分析表達(dá)效果。本句將連續(xù)六個(gè)句式相同，字?jǐn)?shù)一樣的短句排列在一起，構(gòu)成排比，富有節(jié)奏感強(qiáng)和韻律美，強(qiáng)調(diào)了“這些水果，都是甜的”，連續(xù)六個(gè)“有的”突出了水果種類之多、味道之甜，“深”“淺”“濃”“淡”“烈”“柔”等詞語水果的味道甜得不一樣，表現(xiàn)了表現(xiàn)出作者的喜愛之情。（2）本題考查朗讀的重音的理解。重音反映了人物的內(nèi)心感受和需求，在朗誦中必須聯(lián)系上下文，根據(jù)作品的內(nèi)容、主題思想、情節(jié)發(fā)展、人物的行動(dòng)變化來進(jìn)行判斷。一般要重讀的詞語和短語有：起對(duì)比作用及用了比喻修辭手法的詞和短語；列舉的同類詞語；表情達(dá)意的重點(diǎn)詞或短語；在文章中起照應(yīng)、強(qiáng)調(diào)作用的詞語。本句的“甜”強(qiáng)調(diào)了水果的味道都是甜的，“深”“淺”“濃”“淡”“烈”“柔”則強(qiáng)調(diào)了不同的水果的甜是不一樣的，這七字要重讀。3．本題考查詞語含義的理解。詞語的含義包括：引申義、語境義、比喻義和指代義。答這類題，要在了解詞語的本義基礎(chǔ)上，聯(lián)系語境、文章的主題和作者的思想感情分析。根據(jù)人們閑話的內(nèi)容——都是些瑣碎的家常，充滿了生活味，第九段“好飯可不得小口吃，好日子可不得仔細(xì)過？”讓人感受到純樸的人情味。據(jù)此可理解“香意”。4．本題考查對(duì)文章寫作手法的理解。寫“春香”是為了用“春香”的嬌嫩與“秋香”對(duì)比，突出“秋香”因?yàn)榻?jīng)過烈日和暴雨，因?yàn)閺娜莸却痛笱?，而顯得“更豐饒、更璀璨、更深沉”的特點(diǎn)。第二段說春香是“剛則蘇醒的香，剛剛生長(zhǎng)的香，是根株的香和童年的香”，突出了春香的嬌嫩，與經(jīng)過烈日和暴雨，因?yàn)閺娜莸却痛笱@得“更豐饒、更璀璨、更深沉”的“秋香”形成鮮明的對(duì)比，突出“秋香”的特點(diǎn)。據(jù)此作答。12、1．B2．D3．C【解題分析】1．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。依據(jù)文章第2段中的“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)帯笨芍?，B項(xiàng)中“從石頭角度看，眼前河水的主要特點(diǎn)——軟弱、柔和”的理解是錯(cuò)誤的。故答案為B。2．試題分析：考查對(duì)修辭手法及其作用的理解。設(shè)問是為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。反問是用疑問形式表達(dá)確定的意思。即用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。只問不答，答案暗含在問句中。語句“造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎?”只問沒有回答，答案已在問句之中。所以是反問，不是設(shè)問。故答案為D。3．試題分析：考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。A項(xiàng)，文章第3段所寫內(nèi)容作者觀景時(shí)的直接體驗(yàn)，其目的在于突出“黃河博大寬厚，柔中有剛;挾而不服，壓而不彎;不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前”的品質(zhì)，并不是突出“壺口瀑布本身的險(xiǎn)”。理解不正確。B項(xiàng)，本段文字并沒有“緊扣河水在壺口展現(xiàn)出的多種形態(tài)”，也沒有“聯(lián)想到人生的五味雜陳”，重點(diǎn)在于表達(dá)作者對(duì)壺口瀑布的獨(dú)特感受。理解錯(cuò)誤。C項(xiàng)；正確。D項(xiàng)，本段文字主要運(yùn)用的是議論、抒情的表達(dá)方式，展現(xiàn)的是黃河博大寬厚，柔中有剛及偉大的性格。所以D項(xiàng)理解有誤。據(jù)此，答案為C。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）辱沒，受屈辱（2）怎么（3）通“飼”，喂養(yǎng)（4）鞭子（5）通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)2．（1）（千里馬）吃一頓有時(shí)要吃完一石粟米。（2）（千里馬）想要和尋常的馬一樣尚且不能得到。3．托物寓意懷才不遇4．示例：不斷充實(shí)自己，提升自身能力；果斷抓住時(shí)機(jī)，勇敢展示自己。【解題分析】選自《韓愈文選》作者：韓愈年代：唐參考譯文：世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說："天下沒有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！1．本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。注意以下詞語的意思：“食”（sì），通“飼”，喂養(yǎng)；“策”，名詞，馬鞭。2．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語的意思：“食”，吃；“或”，有時(shí)；“且”，猶、尚且；“等”，等同、一樣。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。3．此題考查的是對(duì)文章寫作方法以及中心的理解，文章的寫作方法主要有動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、比喻象征、借古諷今等。根據(jù)文章的具體內(nèi)容可知，文章借千里馬難遇伯樂來抒發(fā)自己懷才不遇的憤懣之情。所以文章采用了托物言志的寫作手法。4．此題考查的是對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的。屬于開放性試題，答案不唯一，言之有理即可。解答時(shí)注意一定要在忠實(shí)原文的基礎(chǔ)上，抓住要點(diǎn)加以發(fā)揮。圍繞“不斷充實(shí)自己，提升自身能力；果斷抓住時(shí)機(jī)，勇敢展示自己”來回答即可。14、1．①零數(shù)、余數(shù)②像③同“屈”，彎曲④早晨2．B3．全都是就著（材料原來的）樣子刻成的（各種事物的）形象。4．技藝高超、逼真。【解題分析】譯文明朝(有一個(gè)）有特殊技藝（技藝精巧）的人名字叫王叔遠(yuǎn)。（他）能用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器具、人物，還有飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有一件不是根據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁（的情形）。船頭到船尾大約長(zhǎng)八分多一點(diǎn)，大約有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起而開敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上窗戶，就看到一副對(duì)聯(lián)，右邊刻著“山高月小，水落石出”八個(gè)字，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”八個(gè)字，用石青涂在字的凹處。船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡（蘇軾），佛印（蘇軾的好友）位于右邊，魯直(黃庭堅(jiān))位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長(zhǎng)卷。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，（身子都）略微側(cè)斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里（意思是說，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓）佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上——念珠簡(jiǎn)直可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。東安有一個(gè)讀書人擅長(zhǎng)做畫，作了一幅題材為老鼠的畫，獻(xiàn)給縣令?？h令開始不知道愛惜它，很隨意地把這幅畫掛在墻壁上。每天早晨走過掛畫的地方，那幅鼠畫總是落在地上，多次掛上去多次落下地?？h令對(duì)這種情況感到很奇怪。一天黎明時(shí)候縣令起來察看，發(fā)現(xiàn)畫落在地上，而有一只貓蹲在畫的旁邊。等到縣令把畫拿起來，貓就跟著跳起來追趕那幅鼠畫。縣令就用這幅畫來試其他的貓，結(jié)果沒有一只不是這樣的。到這時(shí)候，才知道這幅鼠畫是畫得很逼真的。1．文言實(shí)詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。本題注意通假字詞，詘：同屈，彎曲。2．考查學(xué)生對(duì)文言詞語中一詞多義