“年級音樂教學(xué)計(jì)劃”資料匯整

“年級音樂教學(xué)計(jì)劃”資料匯整目錄湘教版一年級音樂教學(xué)計(jì)劃七年級音樂教學(xué)計(jì)劃上冊一年級音樂教學(xué)計(jì)劃八年級音樂教學(xué)計(jì)劃九年級音樂教學(xué)計(jì)劃七年級音樂教學(xué)計(jì)劃三年級音樂教學(xué)計(jì)劃湘教版一年級音樂教學(xué)計(jì)劃食道癌是一種嚴(yán)重的疾病，它需要及時的診斷和治療。中醫(yī)作為一種傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)體系，其在食道癌的治療中具有獨(dú)特的優(yōu)勢。本文將深入探討中醫(yī)治療食道癌的方法和新的治療方法。

中醫(yī)認(rèn)為，食道癌的發(fā)生與內(nèi)因和外因有關(guān)。內(nèi)因包括正氣不足、臟腑功能失調(diào)等；外因則包括飲食不節(jié)、環(huán)境因素等。中醫(yī)認(rèn)為，食道癌的主要病機(jī)是“痰、瘀、毒”，因此，中醫(yī)治療食道癌的方法主要是化痰、祛瘀、解毒。

中藥治療是中醫(yī)治療食道癌的主要方法之一。根據(jù)患者的病情和體質(zhì)，醫(yī)生會開具針對性的中藥方劑，以調(diào)節(jié)患者的氣血陰陽，清熱解毒，化痰祛瘀。中藥治療不僅可以改善患者的癥狀，提高生活質(zhì)量，還可以抑制腫瘤的生長和擴(kuò)散。

針灸治療是中醫(yī)的特色療法之一，其在食道癌的治療中也發(fā)揮了重要的作用。針灸可以調(diào)節(jié)患者的內(nèi)分泌和免疫功能，改善患者的消化系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)，減輕化療和放療帶來的副作用。

氣功治療是中醫(yī)的傳統(tǒng)療法之一，它可以通過調(diào)節(jié)人體的氣血和陰陽平衡，達(dá)到防治疾病的目的。氣功治療可以改善患者的體質(zhì)和精神狀態(tài)，提高患者的免疫力和抵抗力，對食道癌的治療有一定的輔助作用。

中西醫(yī)結(jié)合治療是近年來發(fā)展起來的一種新的治療方法，它結(jié)合了中醫(yī)和西醫(yī)的治療方法，取長補(bǔ)短，取得了較好的療效。在食道癌的治療中，中西醫(yī)結(jié)合治療可以通過中藥調(diào)節(jié)患者的身體狀況，減輕化療和放療帶來的副作用，提高患者的生存質(zhì)量和預(yù)后。

免疫治療是近年來發(fā)展起來的一種新的治療方法，它通過激活患者的免疫系統(tǒng)，增強(qiáng)患者的免疫力，從而達(dá)到治療疾病的目的。在食道癌的治療中，免疫治療可以通過激活患者的免疫系統(tǒng)，抑制腫瘤的生長和擴(kuò)散，提高患者的生存率和生活質(zhì)量。

中醫(yī)治療食道癌具有獨(dú)特的優(yōu)勢和方法。新的治療方法如中西醫(yī)結(jié)合治療和免疫治療也取得了較好的療效。我們也需要認(rèn)識到中醫(yī)治療食道癌的局限性，并不是所有的患者都適合中醫(yī)治療。因此，在選擇治療方法時，患者應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況和醫(yī)生的建議進(jìn)行選擇。七年級音樂教學(xué)計(jì)劃上冊時代步伐的邁進(jìn)，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學(xué)生落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，搞好初中音樂教學(xué)工作勢在必行，它不僅可以指導(dǎo)學(xué)生掌握音樂技能技巧，提高學(xué)生音樂欣賞能力；還可以培養(yǎng)學(xué)生豐富情感、拓展思維、洞察世界、陶冶情操。

我擔(dān)任七年級的'音樂教學(xué)工作，其中，七年級班級共有xx個，一班xx人，二班xx人，三班xx人，四班xx人，五班xx人，六班xx人。由于剛從小學(xué)進(jìn)入初中，很多學(xué)生對音樂感到陌生，不要說樂理知識就連音符、音名等都分辨不清。因此上第一堂音樂課時專門用了一節(jié)課的時間教學(xué)生認(rèn)識這些基本的知識。從開學(xué)到現(xiàn)在一共有三周多的時間了，感覺學(xué)生接受的效果很好。只是對音樂還有些膽怯敬畏的心理，有些女生對音樂課還心存顧慮。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編排的，作為第一冊內(nèi)容主要由實(shí)現(xiàn)教學(xué)并滲透思想品德教育任務(wù)的基礎(chǔ)知識及基本訓(xùn)練和歌唱的學(xué)習(xí)兩部分組成。另外，還有感受音樂、表現(xiàn)音樂的語言和手段。教材在選編過程中把握了音樂學(xué)科的特點(diǎn)及中學(xué)生心理特征，從審美意識的培養(yǎng)和審美習(xí)慣入手，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。教材在選編時，力求做到面向全體學(xué)生和兼具系統(tǒng)性、整體性、拓展性等原則。

本學(xué)期一學(xué)期共有七單元的教學(xué)內(nèi)容，另外還有選聽選學(xué)等內(nèi)容。在這些內(nèi)容中，通過學(xué)習(xí)和欣賞不同類型的音樂來滲透思想教育的目的；通過自然聲音、身體動作、豎笛等不同方式來體會音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂；通過聽賞我國優(yōu)秀的民族民間音樂來激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛等等。通過這些不同類型不同方法的學(xué)習(xí)和滲透來達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生端正思想、凈化思想、拓展思想等目的。

注重音樂審美體驗(yàn)：通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美的境界所陶醉。讓課堂豐富有趣，并充分注意課堂的調(diào)控與引導(dǎo)，讓課堂既生動活潑又秩序井然。發(fā)揮他們的主動性、積極性與創(chuàng)造性，讓學(xué)生在歡樂和諧的游戲中，盡量讓學(xué)生少用機(jī)械模仿的教學(xué)方法，給以學(xué)生更多的時間、空間、主動權(quán)來發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

重視實(shí)踐與創(chuàng)造：通過多種方式如選擇具有不同風(fēng)格的樂曲，比較主題旋律及變化的異同；探討樂曲的結(jié)構(gòu)和材料的關(guān)系；運(yùn)用聯(lián)想想象創(chuàng)作的方法學(xué)習(xí)創(chuàng)造的主題；并鼓勵學(xué)生根據(jù)直接或間接的體驗(yàn)，通過即興創(chuàng)作表達(dá)自己的情感。充分運(yùn)用多媒體教學(xué)來展現(xiàn)不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品來讓學(xué)生體會音樂創(chuàng)作的樂趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中動起來，玩起來！主動參與實(shí)踐和創(chuàng)造，并很好的與其他學(xué)科相。開闊視野！豐富知識！充分表現(xiàn)自我！

融合音樂與文化：通過不同文化背景的音樂進(jìn)行比較來領(lǐng)略音樂的豐富性；認(rèn)識當(dāng)今多元文化的融合給音樂創(chuàng)作和傳播帶來的新質(zhì)；增強(qiáng)對多元文化接納與包容的意識。注重教學(xué)過程的科學(xué)性和系統(tǒng)性是完成教學(xué)任務(wù)的重要手段。注意循序漸進(jìn)的原則，防止自由式以及灌輸式的教學(xué)方法。多采用富有啟發(fā)性的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性！這些教學(xué)方法有：小組討論法、圖示法、游戲法等。

落實(shí)“雙基”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：在學(xué)習(xí)音樂的實(shí)踐中貫穿始終的進(jìn)行學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識與基本技能。且一定要有機(jī)的滲透與完美的結(jié)合。從一種樂器引入另一種樂器時一定要做到“承上啟下”的作用！把雙基的學(xué)習(xí)與演奏樂器貫穿起來。把用筆動口動腦充分的結(jié)合起來進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高！使學(xué)生的全面的發(fā)展！一年級音樂教學(xué)計(jì)劃貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)同學(xué)一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一局部同學(xué)轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高同學(xué)的音樂素質(zhì)。

我擔(dān)任一年級的音樂課，其中男生較多，同學(xué)年齡小，性格活潑，唱歌時還能大聲的唱，但學(xué)生的識譜能力不強(qiáng)，導(dǎo)致歌詞與曲調(diào)常常唱錯。另外有些同學(xué)較活潑，愛聽流行歌曲，但對民族音樂的知識接觸的較少，所以在這學(xué)期的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)同學(xué)的音樂興趣和發(fā)揚(yáng)我國的民族音樂，使同學(xué)認(rèn)識我國的民族音樂，并使同學(xué)獲得更多的情感體驗(yàn)。

本冊一年級教材共有六單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包括“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓同學(xué)體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)合唱鍛煉同學(xué)的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號的學(xué)習(xí)，以和了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，給同學(xué)展現(xiàn)的機(jī)會，使同學(xué)綜合素質(zhì)得到提高。

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣，使同學(xué)認(rèn)識我國的民族音樂；

開發(fā)同學(xué)多元能力，為同學(xué)樹立良好人生價值觀。

針對一年級同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可用一些比較活潑的手勢語代替過多的語言直接描述，如“請你跟我這樣做”等，既可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，又可以提高同學(xué)的樂感能力。

讓同學(xué)通過聽、視、觸等不同的感覺器官來感受音樂氣氛，并尋找到相關(guān)的內(nèi)容聯(lián)想有關(guān)的故事情節(jié)。

以游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，將一個復(fù)雜的內(nèi)容分解為一個個小階段教授，便于加深理解。

在課堂上應(yīng)該解放思想，老師不要限制同學(xué)的思維空間，鼓勵同學(xué)想唱什么就唱什么。

多收集一些各種國家的音樂，體驗(yàn)不同風(fēng)格的音樂帶給同學(xué)的影響；多組織一些課外活動（學(xué)唱不同民族的音樂），來發(fā)揚(yáng)我國的民族音樂。八年級音樂教學(xué)計(jì)劃時代步伐的邁進(jìn)，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學(xué)生落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，搞好八年級音樂教學(xué)工作勢在必行，它不僅可以指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展，更可以為音樂教學(xué)提供條件，創(chuàng)造條件，開展多項(xiàng)活動，組織學(xué)生集體進(jìn)步。

我們學(xué)校具有一定的知名度。交通方便，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，我校共有多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個個求上進(jìn)，在這里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學(xué)基本功，都有一顆火熱的心。因此學(xué)校的各項(xiàng)工作都有自己的特色，學(xué)校從過去到現(xiàn)在不斷的進(jìn)步，吸引了很多領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)社會人員來我校參觀、學(xué)習(xí)，這給了我們信心。雖然我校專業(yè)教師不多，但他們都能克服困難，為了學(xué)生情愿多付出，他們充分利用學(xué)校配備的音樂器材，采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上音樂課，給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會，讓學(xué)生從對音樂的簡單認(rèn)識到音樂具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近學(xué)生的生活。

音樂教學(xué)是一種藝術(shù)教育，它是對學(xué)生進(jìn)行美育的途徑之一，音樂教育要發(fā)揮它的`作用就必須在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，努力開拓教學(xué)的新途徑，廣泛發(fā)掘教材外題材，讓同學(xué)們獲取充滿動和情趣的音樂作品，讓他們從中受到鍛煉。九年級音樂教學(xué)計(jì)劃時代步伐的邁進(jìn)，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學(xué)生落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，搞好九年級音樂教學(xué)工作勢在必行，它不僅可以指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展，更可以為九年級音樂教學(xué)提供條件，創(chuàng)造條件，開展多項(xiàng)活動，組織學(xué)生集體進(jìn)步。

我們學(xué)校具有一定的知名度。交通方便，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，我校共有多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個個求上進(jìn)，在這里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學(xué)基本功，都有一顆火熱的心。因此學(xué)校的各項(xiàng)工作都有自己的特色，學(xué)校從過去到現(xiàn)在不斷的進(jìn)步，吸引了很多領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)社會人員來我校參觀、學(xué)習(xí)，這給了我們信心。雖然我校專業(yè)教師不多，但他們都能克服困難，為了學(xué)生情愿多付出，他們充分利用學(xué)校配備的音樂器材，采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上音樂課，給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會，讓學(xué)生從對音樂的簡單認(rèn)識到音樂具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近學(xué)生的生活。

音樂教學(xué)是一種藝術(shù)教育，它是對學(xué)生進(jìn)行美育的途徑之一，音樂教學(xué)的主要目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動；通過音樂實(shí)踐活動，豐富情感體驗(yàn)和審美經(jīng)驗(yàn)；陶冶高尚情操；培養(yǎng)良好的藝術(shù)修養(yǎng)；鍛煉對音樂的感受與鑒賞能力；擴(kuò)大文化視野；發(fā)展音樂聽覺與記憶能力；訓(xùn)練其音樂表現(xiàn)能力；發(fā)揮音樂特長。

在教學(xué)中我堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力、欣賞能力和表現(xiàn)能力。

在教學(xué)中注重歌曲教學(xué)，寓教于樂，讓學(xué)生真正的體現(xiàn)到歌曲中來，做到“陶冶情操”和“啟迪智慧”。

在教學(xué)模式上積極進(jìn)行新的課堂教學(xué)模式的探索與嘗試。讓課堂真正成為學(xué)生音樂表現(xiàn)的天地。

不斷豐富學(xué)生的文娛生活，增加音樂藝術(shù)的魅力。

注重業(yè)務(wù)自身素養(yǎng)的提高。通過練琴、上公開課及時總結(jié)教改中所遇到的問題及解決問題的方法。

認(rèn)真組織課內(nèi)外音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)音樂的興趣。

積極開展校內(nèi)外音樂比賽活動，做到課內(nèi)外結(jié)合。

針對九年級學(xué)生的心理狀況，制定適合他們的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

在教學(xué)方法上要有所創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念，更新知識。

多讀有關(guān)教育的書籍，多觀看有關(guān)教學(xué)的光盤。及時掌握教育的最新動態(tài)。

針對九年級學(xué)生的心理狀況制定適合他們的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。七年級音樂教學(xué)計(jì)劃時代步伐的邁進(jìn)，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學(xué)生落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，搞好初中音樂教學(xué)工作勢在必行，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛國主義思想，高雅的藝術(shù)情趣，健康高尚的審美觀念，也能為學(xué)生今后干什么工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本冊教材共有七個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一單元按單曲排布，以內(nèi)容為專題，進(jìn)行單元曲目的分類與綜合，進(jìn)行單元曲目的拓展遷移。而每首歌曲又各具特色異彩紛呈。

人們習(xí)慣憑著對唱詞的理解來欣賞歌曲，但是隨著對國門敞開的不斷深入，各種異域音樂浩浩蕩蕩、紛沓而至，進(jìn)入人們的視線。它們以其自身獨(dú)樹一幟的藝術(shù)魅力一次次地震撼著人們的聽覺、視覺。這些源自于歐美、港臺地區(qū)的流行音樂被人們，尤其是青少年學(xué)生所喜愛、所接受并很快成為當(dāng)代中學(xué)生的偶像、楷?！，F(xiàn)在的初中學(xué)生受其影響很快地形成了一股潮流，這無疑給我們的中學(xué)生的生活帶來了色彩，同時也給我們的音樂教學(xué)帶來了前所未有的嚴(yán)峻考驗(yàn)。因此本教材在介紹我國的民族音樂的基礎(chǔ)上，也安排了大量篇幅來介紹廣受學(xué)生喜愛的流行歌曲。在教學(xué)方法上遵循由淺入深、循序漸進(jìn)、由具體到抽象的原則。本冊書前面介紹過聆聽、模唱、齊唱、輪唱、合唱與齊唱、輪唱的有關(guān)知識技能均在本冊書里有所涉及。因此本學(xué)期的教學(xué)在擔(dān)當(dāng)以上知識技能的基礎(chǔ)上再完成本冊書的所有教學(xué)內(nèi)容是本學(xué)期的一大難點(diǎn)。另外本冊書還涉及了合唱與指揮的相關(guān)內(nèi)容這也是本冊書的又一重點(diǎn)和難點(diǎn)。

音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)音樂的美和表達(dá)感情的過程，在教學(xué)的過程中國應(yīng)該充滿音樂感和感染力。通過音樂教學(xué)，可以提高學(xué)生的音樂審美觀念和培養(yǎng)健康高尚的審美情，以及發(fā)展他們良好的音樂感受與鑒賞能力；掌握基本的音樂知識，能夠獨(dú)立準(zhǔn)確地唱游好歌曲；熟悉我國民族音樂發(fā)展的源流和吞咽的大致輪廓；了解不同地區(qū)、不同民族的音樂特色；具有辨別音樂曲目的能力；能夠根據(jù)所學(xué)的音樂知識來評價一部音樂作品的優(yōu)劣；具備正確指揮合唱隊(duì)的能力和教會學(xué)生唱歌的能力等等。

視唱簡短的、具有藝術(shù)感染力的中外民歌或歌曲欣賞樂曲中的片斷及歌曲的旋律等以培養(yǎng)學(xué)生的聽覺能力和音樂的記憶力。此外還要通過聽賞的形式讓學(xué)生感受我國優(yōu)秀的民族民間音樂的魅力所在從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族音樂的感情態(tài)度。

唱歌教學(xué)時要抓住旋律走向較平緩的主要音符上有力表現(xiàn)其情感軌跡的歌曲進(jìn)行教學(xué)如《青春舞曲》.《搖籃曲》等讓學(xué)生加以背唱以達(dá)到積累背唱不同體裁演唱不同風(fēng)格的歌曲數(shù)量。又如在教學(xué)時可通過多媒體教學(xué)或聽賞教師直接范唱的方式讓學(xué)生感受和理解歌曲的內(nèi)涵和外延。同時還要在學(xué)習(xí)演唱中結(jié)合樂理知識重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意音準(zhǔn).節(jié)奏以及演唱時的情緒表達(dá)而掌握一定唱歌技能技巧并運(yùn)用到實(shí)踐中去。

器樂教學(xué)方面可繼續(xù)保持以往的教學(xué)方式即重視培養(yǎng)學(xué)生邊視譜邊吹奏的能力并可開展一系列觀摩比賽活動從而激發(fā)學(xué)生自覺練琴的積極性。

音樂欣賞方面要提高欣賞課的教學(xué)質(zhì)量要有計(jì)劃地把不同體裁不同風(fēng)格的歌曲分別安排欣賞如進(jìn)行《二泉映月》.《十面埋伏》等傳統(tǒng)名曲的欣賞時可通過多媒體教學(xué)或教師有表情的講解和學(xué)生有目的的視賞相結(jié)合來達(dá)到讓學(xué)生深深體會作品所包含的情感藝術(shù)感染力以及作曲家所獨(dú)具匠心的創(chuàng)作意圖之目的為提高學(xué)生的欣賞能力積累感性經(jīng)驗(yàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并要逐漸使學(xué)生養(yǎng)成靜心聆聽音樂的習(xí)慣養(yǎng)成積累優(yōu)秀音樂作品的好習(xí)慣并能對身邊的音樂現(xiàn)象發(fā)生一定的興趣能力。此外還要有計(jì)劃地安排一定課時讓器樂教學(xué)正常進(jìn)行并可在學(xué)期末舉行“器樂演奏比賽”以達(dá)到促進(jìn)的效果。

多開展校際間的學(xué)術(shù)交流活動加強(qiáng)基本功比賽的力度提高其質(zhì)量數(shù)量并認(rèn)真落實(shí)比賽的結(jié)果以便在今后的工作中起到鼓勵促進(jìn)的作用同時又可達(dá)到互相學(xué)習(xí)共同提高的目標(biāo)并開展一些有一定質(zhì)量的科研活動為全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量探路以便給今后的工作帶來一定成效并能較好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展同時也提高自己在教育這一領(lǐng)域里綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力以及科研能力為培養(yǎng)一批批德才兼?zhèn)涞闹袑W(xué)生做出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。三年級音樂教學(xué)計(jì)劃全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

學(xué)會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。

認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學(xué)會辨別三和弦的和諧是否。

上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要加強(qiáng)練習(xí)。

在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。

本學(xué)期