淺談“預(yù)導(dǎo)練清”

淺談“預(yù)導(dǎo)練清”翁濤2014.1.9我清楚地記得：在2013年11月的一天，我校以胡校長(zhǎng)為首，一行9人參加了在安徽亳州舉行的第一屆高中新課程課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)暨“同課異構(gòu)”、“高效課堂”研討會(huì)，這是一次規(guī)模宏大、盛況空前的盛會(huì)。本次研討會(huì)，既是一次教學(xué)思想交流的盛會(huì)，又是一次讓每一位與會(huì)老師受益匪淺、飽食精神大餐的盛會(huì)，與會(huì)老師們反響強(qiáng)烈。它對(duì)于進(jìn)一步更新教學(xué)理念、改進(jìn)課堂教學(xué)方法、提高教師教學(xué)技能、提高課堂教學(xué)效率都有著積極的推進(jìn)作用。俗話說(shuō)，“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，重要的是“貴在得法”。好的教學(xué)方法可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以提高課堂教學(xué)效率。使學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得輕松。達(dá)到事半功倍的效果。從而使教學(xué)走上一條良性發(fā)展的道路。在教學(xué)上，也有人深信鄧小平所說(shuō)的“不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓?！钡珕?wèn)題是：可能黑貓一小時(shí)之內(nèi)抓住了10只老鼠而且不費(fèi)吹灰之力，而白貓使盡渾身解數(shù)一小時(shí)之內(nèi)抓住了1只老鼠還差一點(diǎn)被老鼠倒咬一口。雖然他們都抓到了老鼠，但一樣嗎？這就關(guān)系到他們各自的能力、方法和效率。即使能力一樣，如果方法不同，效率和結(jié)果也會(huì)千差萬(wàn)別。所以，這句話應(yīng)該說(shuō)成：不管黑貓白貓，能多快好省地抓到老鼠才是好貓。這句話運(yùn)用到現(xiàn)代的教育教學(xué)中才是正確的。那么，這里的“多快好省”所談?wù)摰漠?dāng)然是方法和效率的問(wèn)題——多就是數(shù)量多、容量充分?？炀褪撬俣纫?，好就是效率要高、效益要好。省就是還要省時(shí)省力。要事半功倍，不要做無(wú)用功、更不要干些吃力不討好的事情。在當(dāng)前新課改的要求下，如果每一位老師都能做到這一點(diǎn)，那么我們就可能會(huì)取得成功。當(dāng)然，這只是我個(gè)人關(guān)于“黑貓白貓”和教學(xué)之間關(guān)系的一點(diǎn)思考和看法。泰戈?duì)栐f(shuō)：世界上做難辦的有兩件事，其一是把別人的錢(qián)裝進(jìn)自己的口袋；其二是把自己的思想裝進(jìn)別人的腦袋。最難轉(zhuǎn)變的是我們思想，有人說(shuō)解放思想比解放臺(tái)灣還難。更何況要把我們的思想裝進(jìn)別人的腦袋呢？！“預(yù)導(dǎo)練清”的教學(xué)模式是一種結(jié)合我校實(shí)際的科學(xué)有效的課堂教學(xué)模式，也是一種課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，它是符合新課程改革理念的。是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變老師講學(xué)生聽(tīng)為引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。怎樣指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)呢？“預(yù)導(dǎo)練清”的教學(xué)模式就作了很好的回答?！邦A(yù)”就是預(yù)習(xí)，就是預(yù)先學(xué)習(xí)，具體而言，是指學(xué)生在上課前自學(xué)有關(guān)新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。它是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵一步。預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)習(xí)效果影響很大。一位優(yōu)秀的高中生說(shuō)：“預(yù)習(xí)是合理的‘搶跑’。一開(kāi)始就‘搶跑’領(lǐng)先，爭(zhēng)取了主動(dòng)，當(dāng)然容易取勝?！币豁?xiàng)調(diào)查顯示：重點(diǎn)學(xué)校有25%的學(xué)生、普通學(xué)校只有17%的學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)習(xí)要求。也就是說(shuō)，至少有75%的學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。究其原因，在于他們沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的好處。預(yù)習(xí)能給接著要上的新課打好基礎(chǔ)，有助于提高聽(tīng)課化，從而將學(xué)習(xí)的責(zé)任轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)者一方。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)引。導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把握好以課本和課堂兩個(gè)中心，提高學(xué)習(xí)效率?！熬殹薄扒濉本褪钱?dāng)堂練習(xí)及時(shí)練習(xí)，做到堂堂清。就是要求學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能當(dāng)堂獨(dú)立完成作業(yè)，這是使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的綜合訓(xùn)練。課堂練習(xí)是高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力、挖掘創(chuàng)新潛能的重要手段，是教師了解學(xué)生知識(shí)掌握情況的主要途徑，高質(zhì)量的課堂教學(xué)必須有較高的練習(xí)質(zhì)量作基礎(chǔ)。因此，課堂練習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有著特殊重要的地位，必須精心設(shè)計(jì)。練習(xí)是教師掌握教學(xué)情況，進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的重要措施。學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。保證訓(xùn)練的時(shí)間不少于10分鐘，讓學(xué)生能夠把剛學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力；還要保證訓(xùn)練的內(nèi)容生在能力的培養(yǎng)，不搞死記硬背；更要保證訓(xùn)練的形式像考試那樣完全獨(dú)立地、快節(jié)奏地按時(shí)完成，教師不做輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，要求教師要注意以下幾點(diǎn)：首先要精心設(shè)計(jì)習(xí)題，要出有價(jià)值、高質(zhì)量的題；其次要注意面向全體、因材施教，使不同層次的學(xué)生各得其所；再是要指導(dǎo)學(xué)生做題方法，先復(fù)習(xí)再做題，死記活用，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生當(dāng)堂獨(dú)立完成。主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂，課堂上，學(xué)生在老師指導(dǎo)下緊張、愉快地學(xué)習(xí)，高效地完成作業(yè)，教師也有效地完成教學(xué)任