定稿高考病句分類講解6課時課件

定稿高考病句分類講解6課時課件延時符Contents目錄病句的常見類型病句的辨析方法病句的修改技巧病句的專項訓(xùn)練病句的實例分析延時符01病句的常見類型主語殘缺謂語殘缺賓語殘缺修飾成分殘缺成分殘缺01020304句子沒有主語，或者主語不明。謂語部分缺失或不完整。句子缺少賓語或賓語部分不完整。句子缺少必要的修飾詞或短語。動賓搭配不當動詞和賓語之間不搭配。修飾與中心詞搭配不當修飾詞與中心詞之間不協(xié)調(diào)。主謂搭配不當主語和謂語之間不協(xié)調(diào)。搭配不當詞序不當詞語之間的排列順序不正確。句序不當句子之間的排列順序不正確。語序不當句子中使用的代詞所指代的對象不明確。代詞指代不明句子中省略了某個詞語，導(dǎo)致指代不明確。省略導(dǎo)致指代不明指代不明句子中使用了多個否定詞，導(dǎo)致表意不明確。句子中的否定和強調(diào)部分發(fā)生了混淆，導(dǎo)致表意錯誤。否定不當否定與強調(diào)的混淆多重否定引起表意不明延時符02病句的辨析方法通過分析句子的主干和枝葉，檢查是否有成分殘缺、搭配不當?shù)葐栴}。句子結(jié)構(gòu)分析明確詞語的詞性及其在句子中的作用，判斷是否有用詞不當?shù)那闆r。詞性辨析檢查句子的語態(tài)（主動、被動）和時態(tài)（現(xiàn)在、過去、將來）是否正確。語態(tài)與時態(tài)語法分析法檢查句子中的概念是否清晰，分類是否合理。概念與分類邏輯關(guān)系前后一致性分析句子中的各個成分之間的邏輯關(guān)系，判斷是否有邏輯錯誤。確保句子前后內(nèi)容一致，無矛盾之處。030201邏輯分析法結(jié)合上下文，分析句子的語境是否合理。語境分析感受句子的表達是否流暢，是否有生硬、拗口的感覺。表達流暢度考慮修辭手法的運用是否得當，是否有助于增強表達效果。修辭手法語感分析法延時符03病句的修改技巧通過添加字或詞，使句子更加通順、完整。總結(jié)詞加字法是指在病句中添加必要的字或詞，以使句子更加通順、完整。這種方法通常用于解決句子成分殘缺、搭配不當?shù)葐栴}。例如，在“通過觀看這部電影，使我們了解了更多的人性?！边@個病句中，可以添加“這部電影”來使句子更加明確和通順。詳細描述加字法總結(jié)詞通過替換字或詞，使句子更加準確、生動。詳細描述換詞法是指在病句中替換某些字或詞，以使句子更加準確、生動。這種方法通常用于解決用詞不當、表達不準確等問題。例如，在“這是一朵美麗的花?！边@個病句中，可以將“美麗”替換為“鮮艷”，以使句子更加生動。換詞法總結(jié)詞通過調(diào)整句子中的詞語順序，使句子更加通順、有邏輯。詳細描述調(diào)整語序法是指通過調(diào)整句子中的詞語順序，以使句子更加通順、有邏輯。這種方法通常用于解決語序不當、前后矛盾等問題。例如，在“我非常喜歡看電影，尤其是喜劇片?！边@個病句中，可以將“喜劇片”調(diào)整到“特別是”之后，以使句子更加有邏輯。調(diào)整語序法延時符04病句的專項訓(xùn)練成分殘缺是指在句子中缺少必要的句子成分，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整或語義不明?？偨Y(jié)詞成分殘缺類病句通常表現(xiàn)為缺少主語、謂語、賓語或狀語等句子成分。例如：“通過學(xué)習(xí)，使我知道了學(xué)習(xí)的意義?！边@個句子缺少主語，應(yīng)該刪去“通過”或者“使”。詳細描述成分殘缺類病句專項訓(xùn)練VS搭配不當是指句子中的詞語搭配不恰當，導(dǎo)致語義產(chǎn)生錯誤或不符合語言習(xí)慣。詳細描述搭配不當類病句通常表現(xiàn)為動詞與賓語搭配不當、形容詞與名詞搭配不當或主語與謂語搭配不當?shù)?。例如：“他穿了一件黑色羽絨服，十分漂亮?！边@里的“漂亮”不能用來形容“羽絨服”，應(yīng)該改為“帥氣”。總結(jié)詞搭配不當類病句專項訓(xùn)練語序不當是指句子中的詞語順序不正確，導(dǎo)致語義產(chǎn)生錯誤或不符合邏輯。語序不當類病句通常表現(xiàn)為狀語、定語位置不當或邏輯順序錯誤。例如：“我首先看完了那本小說，然后開始寫作文。”這里的“首先”和“然后”順序顛倒，應(yīng)該改為“我先看完了那本小說，然后開始寫作文?！笨偨Y(jié)詞詳細描述語序不當類病句專項訓(xùn)練指代不明類病句專項訓(xùn)練指代不明是指句子中的代詞指向的對象不明確，導(dǎo)致讀者或聽者無法理解其具體含義?？偨Y(jié)詞指代不明類病句通常表現(xiàn)為代詞與先行詞不對應(yīng)或存在歧義。例如：“小明告訴他的朋友，這本書很好看?！边@里的“這本書”指代不明，讀者不知道是指小明手中的書還是他朋友手中的書。詳細描述總結(jié)詞否定不當是指句子中的否定詞使用不當，導(dǎo)致語義產(chǎn)生錯誤或不符合邏輯。詳細描述否定不當類病句通常表現(xiàn)為否定詞與正面詞重復(fù)使用或否定詞與反面詞搭配使用導(dǎo)致語義相反。例如：“他不是一個壞學(xué)生。”這里的“不是”與“壞”形成重復(fù)使用，應(yīng)該改為“他是一個好學(xué)生?！狈穸ú划旑惒【鋵ｍ椨?xùn)練延時符05病句的實例分析成分殘缺類病句實例分析總結(jié)詞成分殘缺是指在句子中缺少必要的句子成分，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不完整或語義不明。詳細描述例如，“在閱讀這本書中，我受到了很大的啟發(fā)。”這句話缺少主語，應(yīng)當補充完整的主語，可以改為“在閱讀這本書的過程中，我受到了很大的啟發(fā)。”總結(jié)詞搭配不當是指句子中的詞語搭配不合適，可能是詞性、語義等方面存在矛盾。要點一要點二詳細描述例如，“他的成績非常優(yōu)秀，經(jīng)常受到老師的表揚?！边@句話中，“成績”與“表揚”搭配不當，應(yīng)當改為“他因為成績非常優(yōu)秀，經(jīng)常受到老師的表揚?！贝钆洳划旑惒【鋵嵗治隹偨Y(jié)詞語序不當是指句子中的詞語順序不正確，導(dǎo)致語義混亂或不符合語法規(guī)則。詳細描述例如，“今天天氣非常，適合出門散步?！边@句話中，“非?！睉?yīng)當放在“適合”前面，可以改為“今天天氣非常適合出門散步。”語序不當類病句實例分析指代不明是指句子中出現(xiàn)代詞，但是代詞所指代的對象不明確，導(dǎo)致讀者產(chǎn)生困惑?？偨Y(jié)詞例如，“小明和小華一起去超市，他買了很多東西?！边@句話中，“他”指代不明，可以改為“小明和小華一起去超市，小明買了很多東西。”詳細