《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件（第一課時(shí)）

靜夜思第一課時(shí)

這首詩，大部分學(xué)生在幼兒園的時(shí)候就已經(jīng)會(huì)背誦，但未必能做到字字讀正確，每句讀準(zhǔn)確。本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是在讀正確的過程中，凸顯低年級的識字重點(diǎn)，通過形式多樣的方法，幫助學(xué)生識記字形，了解詞語的意思，做到朗讀與識字的有機(jī)結(jié)合。設(shè)計(jì)思路學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過聯(lián)系生活、利用熟字加偏旁等方法認(rèn)識“夜、思”等10個(gè)生字，學(xué)習(xí)新偏旁反文旁；會(huì)寫“思、前”等生字。2.借助拼音正確、流利地朗讀古詩，讀出古詩的節(jié)奏。3.喜歡朗讀古詩。導(dǎo)入新課有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。月亮回憶學(xué)過的寫月亮的古詩——《古朗月行》，背誦古詩，這是唐朝詩人李白寫的。今天我們再學(xué)一首李白寫的詩。靜夜思導(dǎo)入新課說說帶“夜”的詞語：有月亮的夜晚——月夜很黑的夜晚——黑夜夜里上的班——夜班夜里吃的點(diǎn)心——夜宵靜夜思夜導(dǎo)入新課月亮升上來了，高高地掛在天上，月光照在地上亮晶晶的，四周靜悄悄的，此時(shí)李白寫下了這首詩。回憶以前學(xué)過的帶有心字底的字，“想、念、忘”：心字底的字一般和“心里想”有關(guān)。平舌音sī靜夜思朗讀古詩同桌之間相互讀古詩，相互正音。床光疑故鄉(xiāng)chuánɡɡuānɡyíɡùxiānɡ床前明月光，疑是地上霜。你在生活中看到過哪些光？朗讀古詩chuánɡɡuānɡ月光燈光陽光yí像一個(gè)人站在十字路口，不知道往哪個(gè)方向走。床光疑朗讀古詩“望”字的后鼻音。“故”是新偏旁反文旁。舉望低故jǔwànɡdīɡù舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。交流識記生字的好辦法。①望——識記字形，做“望”的動(dòng)作，了解字義。②故——熟字加偏旁識記。③舉——字理識字。讀生字卡片，做“舉”的動(dòng)作。朗讀古詩像一個(gè)大人用雙手把一個(gè)小孩子往上舉。通過多種形式朗讀古詩，讀好古詩的停頓。再讀古詩:你好像看到了怎樣的畫面？再讀古詩靜夜思（唐）李白床前/明月光，疑是/地上霜。舉頭/望明月，低頭/思故鄉(xiāng)。帶著自己的想象再讀古詩。指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫sī舉望低思jǔwànɡdī思考舉手遠(yuǎn)望低頭指導(dǎo)書寫同桌合作，一人做動(dòng)作，一人點(diǎn)生字。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書