滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《放風(fēng)箏》課件

放風(fēng)箏滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《放風(fēng)箏》

天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。猜謎語(yǔ)風(fēng)箏滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《放風(fēng)箏》箏呼穩(wěn)轉(zhuǎn)隨朗扇綜zhēnghūshānzōngsuízhuànlǎngwěn滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《放風(fēng)箏》晴朗仙鶴線軸緩緩翹著精制宇宙呼扇飄蕩骨碌碌橘紅色花花綠綠穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《放風(fēng)箏》

這篇課文主要講了（）和（）星期天（）的事。

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在括號(hào)里填上自然段的序號(hào)。

放風(fēng)箏前（）放風(fēng)箏時(shí)（）放風(fēng)箏后（）

1-24-53滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《放風(fēng)箏》

星期天的早晨，天氣特別晴朗。我和哥哥拿著風(fēng)箏，高高興興地來到體育場(chǎng)。滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《放風(fēng)箏》

第二自然段主要寫了我和哥哥來到體育館看到的情景。先寫了，再寫了，最后寫了。

在體育場(chǎng)里放風(fēng)箏的人

天空中的風(fēng)箏

我和哥哥的對(duì)話滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《放風(fēng)箏》

到體育場(chǎng)來放風(fēng)箏的人可真不少，風(fēng)箏也各式各樣。人們?nèi)齻€(gè)一群，兩個(gè)一伙，有的（），有的（）。風(fēng)箏花花綠綠，有（）、（）、（）、（）……就是沒有（）。滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《放風(fēng)箏》

哥哥讓我端端正正地舉著“大蜻蜓”，他拿著線軸，飛快地向前跑，邊跑邊放線。等到他喊一聲“放”，我趕緊松開手。哥哥拽著風(fēng)箏又跑了一陣才收住腳，我和哥哥把“大蜻蜓”穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤派狭颂炜?。滬教版三年?jí)語(yǔ)文下冊(cè)《放風(fēng)箏》

我們把“大蜻蜓”穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤派狭颂炜铡Ｋ莾芍谎劬锹德抵鞭D(zhuǎn)，兩對(duì)大翅膀微微地呼扇。滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《放風(fēng)箏》那精致的“小衛(wèi)星”閃著金光，仿佛在宇宙中飛行……你能把省略號(hào)省略的內(nèi)容補(bǔ)充完整嗎？省略號(hào)的作用是什么？滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《放風(fēng)箏》滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《放風(fēng)箏》祈福風(fēng)箏滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《放風(fēng)箏》造句：

大蜻蜓風(fēng)箏緩緩飛上了天空。緩緩——

這個(gè)風(fēng)箏做得很精致。精致——滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《放風(fēng)箏》我會(huì)寫

仿照第4自然段的寫法，以“下課了，操場(chǎng)上立刻變得熱鬧起來”為重點(diǎn)句，寫一段內(nèi)容比較具體的話。滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《放風(fēng)箏》思考：

風(fēng)箏花花綠綠，有“老鷹”、“沙燕”、“仙鶴”、“孫悟空”……就是沒有“大蜻蜓”。這句話中引號(hào)的作用是什么