人教版小學(xué)六年級下冊美術(shù)教案全冊

六年級下冊教案

第一課明暗與立體

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解明暗色調(diào)的形成及物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知曉利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物

體立體形象是素描的一種基本方法。通過對古今中外優(yōu)秀素描作品的欣賞，了

解具有代表性的畫家和他們作品的藝術(shù)價(jià)值，能運(yùn)用以學(xué)知識對素描作品進(jìn)行

分析和欣賞。通過學(xué)習(xí)、觀察、動手操作，體會明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系。

2.在觀察的過程中進(jìn)行實(shí)踐，體會明暗的的規(guī)律；運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技

能，嘗試創(chuàng)造出有倡議、具有立體感的素描作品。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)作意識，表達(dá)自己的情感，張揚(yáng)自己的個(gè)性，提高

審美情趣和能力，感受素描藝術(shù)獨(dú)特的魅力和美感。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識明暗形成的基本規(guī)律和表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種明暗表現(xiàn)方法表現(xiàn)物體的立體感、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教具：媒體各種風(fēng)格的范畫（或圖片）石膏體

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫鉛筆素描紙

教學(xué)方法：講授法欣賞法示范法練習(xí)法

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

1、調(diào)試媒體及課件、物品準(zhǔn)備；

2、檢查學(xué)生用具；

3、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入目標(biāo)：

1、范畫、名畫欣賞（媒體播放課件）

（讓學(xué)生欣賞與感受）

2、明暗色調(diào)形成的基本原理；

光的照射使物體形成明暗色調(diào)。

3、明暗變化的規(guī)律：

A、光源的強(qiáng)弱及遠(yuǎn)近不同，明暗色調(diào)不同；

B、光線與物體的角度不同，明暗的色調(diào)不同；

C、觀者距物體的遠(yuǎn)近、感受不同，明暗色調(diào)不同；

D、物體本身的色彩、肌理、質(zhì)感不同，明暗色調(diào)不同；

E、物體所處的環(huán)境不同，明暗色調(diào)不同。

4、光與明暗的關(guān)系：

三大面：即亮面（明部）、灰面（半明部）、暗面（暗部）

五調(diào)子：即在三大面的基礎(chǔ)上，細(xì)分為亮面（明部，包括高光）、

灰面（半明部或中間調(diào)子）、明暗交界線、暗面（暗部）、

反光和投影。

5、明暗調(diào)子素描的觀察和表現(xiàn)方法：

整體------------局部----------整體

6、素描使用的媒材：

A、固體材料：筆、紙

B、液體材料：水墨、水彩

C、輔助材料：畫架、畫板

7、明暗素描的表現(xiàn)技法：

A、基本技法：豎排線、橫排線、對角線、隨意線、交叉線、斑點(diǎn)、塊面。（教

師示范）

B、薄涂技法：淡彩畫法

C、水墨技法

D、拼貼技法

E、版畫技法

F、電腦技法

G、綜合技法

8、作畫步驟：（教師選一物體示范）

A、確定物象

B、反復(fù)疊印，留出空間想象、創(chuàng)造

C、完成平面形象的組合、設(shè)計(jì)

D、利用明暗變化，畫出空間立體關(guān)系

板書設(shè)計(jì)：

明暗與立體的表現(xiàn)

（一）、明暗變化的基本規(guī)律

1.光線的強(qiáng)弱和遠(yuǎn)近不同，明暗色調(diào)不同

2.光線和物體的角度不同，明暗色調(diào)不同。

3.物體本身色調(diào)、質(zhì)地、肌理不同，明暗的感覺不同。

4.光與明暗的關(guān)系：“三大面、五大調(diào)”。（亮面、灰面、暗面、明暗交界線、反

光和投影）

（二）、明暗的表現(xiàn)方法

塊面法、用點(diǎn)法、用線法、薄涂法、水墨法、拼貼法、版畫法、電腦法等等

三、學(xué)生實(shí)踐:

指定某一物象讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)

四、教師巡視學(xué)生練習(xí)情況，并適當(dāng)幫助學(xué)生掌握要領(lǐng)。

課后小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明

暗變化表現(xiàn)石膏兒何體的立體感，并用畫筆把他們描繪出來，效果還可以。

教學(xué)反思:本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫實(shí)素描石膏

幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下,會產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把

這種關(guān)系畫出來,就能表現(xiàn)具有立體感的物體。學(xué)生在課上都能認(rèn)真觀察,仔

細(xì)寫生,因?yàn)槌醮谓佑|素描繪畫,所以有的學(xué)生還不太能繪制線條,但是大部

分學(xué)生對型掌握得還算可以。

第二課課題：尋找美的蹤跡

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識：認(rèn)識肌理，從整體和局部尋找美、體會美

2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

3、情感：熱愛生活的思想感情

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解肌理的美

2、合理構(gòu)圖

教學(xué)難點(diǎn)：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)、牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等

課件內(nèi)容：

1、不同數(shù)量花的欣賞

2、長城遠(yuǎn)近照片的欣賞

3、樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片

4、肌理圖片的欣賞

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同

的美）

1、請學(xué)生欣賞一朵花照片、兒朵花照片和許多花的照片。

教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會

師：小結(jié)：一朵花明朗清晰、兒朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。

2、揭示課題

我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）

（二）新授

1、請學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不

同可以表現(xiàn)出不同的美）

教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會

師小結(jié)：近處的長城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。

教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近

高低各不同?！币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。

2、請學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體

和局部都可以表現(xiàn)出不同的美）

提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？

小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美

麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。

3、學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。（設(shè)計(jì)意圖：開拓學(xué)生思維,

從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。）

例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。

我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。

我們的學(xué)校很美麗，……也美麗。

4、欣賞肌理圖片。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作

的方法。）

自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一

張）

在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學(xué)生：你覺得它們象什么？

在欣賞制作的肌理圖片中，提問學(xué)生：這是用什么方法制作的？

制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。

制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。

學(xué)生討論

小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法

點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。

教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

作業(yè)設(shè)計(jì)：

可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌

理效果的作品。

四、作業(yè)評價(jià)：

學(xué)生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。

五、拓展：

(1)用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過程，如植物的生長、季節(jié)的變化、昆蟲的演化

等。

(2)比比，看誰的照片拍得好。

課后小結(jié)：法國著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不

是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來記錄我們身邊的美，如何用一

顆熱愛生活、熱愛自然的心來尋找美的蹤跡。

反思:《尋找美的蹤跡》這一課的教學(xué)要求是讓學(xué)生用照相機(jī)拍攝教室或校園里

美的事物和風(fēng)景,鍛煉學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和捕捉到美好畫面的能力讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)

美、探索美、尋找美。但在我們的教學(xué)中,大多學(xué)生拿不來相機(jī),沒法讓學(xué)生

欣賞學(xué)生們的作品。我就讓學(xué)生欣賞書中的攝影作品,從色彩、構(gòu)圖、內(nèi)容上

講一講你喜歡哪一幅作品。讓進(jìn)行討論,然后分組講解,

最后每一位同學(xué)用文字把自己喜歡的攝影作品寫下來,寫出你喜歡他的理由,

就根據(jù)色彩、構(gòu)圖和內(nèi)容來寫。大多數(shù)的同學(xué)能用優(yōu)美的文字描寫出作品中的

美。

板書設(shè)計(jì)：尋找美的蹤跡

拍攝作品1范圖（2）范圖（3）

第3課記錄色彩

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)靜物的色彩寫生，運(yùn)用已學(xué)的色彩知識，畫出靜物寫生習(xí)

2、訓(xùn)練對靜物的形及色彩（光照之下）的觀察能力及色彩調(diào)色、著色能力，

培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)；培養(yǎng)觀察能力、運(yùn)用、表現(xiàn)色彩的能力，初步掌握用色彩造型的方法。

難點(diǎn)；處理色彩的明度、色相對比關(guān)系、理解固有色、環(huán)境色、控制畫面的色

彩調(diào)子。

教學(xué)過程：

1、欣賞畫家的色彩靜物寫生作品，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣?！堕W光的器皿》林風(fēng)

眠（1900—1991）,廣東梅縣人。1918年，林風(fēng)眠勤工儉學(xué)到法國和德國學(xué)習(xí)繪

畫。何國后，任國立北平藝術(shù)?？茖W(xué)校校長。后創(chuàng)辦國立杭州藝術(shù)學(xué)院，任校

長及教授。林風(fēng)眠對中國傳統(tǒng)繪畫深入研究，并吸收其他畫種之長，融會貫通,

是在中國現(xiàn)代繪畫史上產(chǎn)生了重要影響的四位代表人物之一（其他三位是徐悲

鴻、劉海粟、顏文梁）。

介紹《閃光的器皿》的藝術(shù)特色，對畫家用形、光、色表現(xiàn)器皿的方法進(jìn)行講

解。

2、欣賞課本內(nèi)范畫，介紹靜物寫生要求：

△構(gòu)圖要完整、充分表現(xiàn)出靜物主題的美感。（有節(jié)奏、有韻味。）

△色彩的整體結(jié)構(gòu)關(guān)系得當(dāng)。（色相、明度、冷暖關(guān)系的對比鮮明又互相滲透

調(diào)和。）

△色彩和形體的塑造緊密結(jié)合。（物體色彩真實(shí)可信。）

△色調(diào)處理得當(dāng)。

△構(gòu)圖（色彩處理）在突出主題。適當(dāng)選材、擺放合理。

3、過欣賞、講解，使學(xué)生了解靜物寫生的要求擴(kuò)色彩表現(xiàn)要求，讓學(xué)生產(chǎn)生

學(xué)畫的興趣。

觀察角度及畫面構(gòu)圖的選擇和確定。

指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過對靜物的觀察，依靠自己的美感體驗(yàn)，選取恰當(dāng)?shù)挠^察角度，使

靜物的主體突出而又完整，充分表現(xiàn)出靜物主題的美感。

4、畫素描輪廓：

畫大輪廓可先用鉛筆定一下位置。畫素描稿與靜物素描的要領(lǐng)大體相同，區(qū)別

在于色彩寫生稿只需概括出大結(jié)構(gòu)，大布局不必畫得過多過細(xì)，簡單地表現(xiàn)出

明暗。

5、仔細(xì)觀察、描繪靜物的固有色、環(huán)境色與光源色。然后在一張小白紙上，做

調(diào)色練習(xí)，逐一將所見的色彩調(diào)配出來。

在畫面上色前，先進(jìn)行調(diào)配色彩練習(xí)，可使學(xué)生對將應(yīng)用于畫面上的色彩與自

然色彩有了聯(lián)系，心中有數(shù)，以克服與減少作畫時(shí)上色的盲目性。

6、有條件的話，要指導(dǎo)學(xué)生畫小色稿。小色稿是捕捉對色彩的感覺，是對自己

觀察的檢驗(yàn)，是記錄色彩的校對，也是正式在畫面上布色的參考圖。

7、教師講解色彩寫生的作畫過程可以分成三個(gè)階段:

布局階段——確定整幅畫的色調(diào)及大塊色彩、黑白灰關(guān)系的對比與諧調(diào)，這是

起稿和布置大片色彩的第一階段。

畫出主次韻律——從局部到整體，又從整體到局部細(xì)致地刻畫，突出重點(diǎn)部位,

畫出主次分明、形色逼真的靜物畫。

收尾階段——將畫面進(jìn)行整理潤色，將精彩部分作進(jìn)一步的刻畫，而使次要部

分更概括。處理好背景的色調(diào)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的畫面效果。

8、初學(xué)色彩寫生時(shí)，一般先學(xué)水粉畫較好。因?yàn)樗漠嫹ū容^容易掌握。水粉

色有較強(qiáng)的覆蓋力，容易覆蓋有差錯(cuò)的畫面。

水粉作畫的方法可分為濕畫法、干畫法和干濕結(jié)合畫法三種。教師可先作些示

范，讓學(xué)生自己選擇不同的畫法。

掌握好水分是作畫的關(guān)鍵，經(jīng)驗(yàn)從實(shí)踐中獲得。提醒學(xué)生作畫調(diào)色時(shí)，對用水

量要仔細(xì)觀察，逐步掌握水與色的相依關(guān)系，及所帶來的不同機(jī)理效果。

水粉畫顏色畫在紙上時(shí)，由于先畫上的底色厚薄不同，會產(chǎn)生不相同的效果。

當(dāng)一種色彩覆蓋在另一種底色上時(shí)，因水分含量不同，畫上去的色彩干后會出

現(xiàn)不同的變化。水分多、干后顏色變淡，會失去原有色彩的飽和度。

9、提倡大膽用色、大膽作畫、多畫勤練。同時(shí)需要多看優(yōu)秀的作品，揣摩藝術(shù)

規(guī)律，提高對作品的鑒賞能力，才能提高色彩靜物寫生的水平。

10、重視教師的范畫示范操作

為給學(xué)生留有充足的習(xí)作時(shí)間，色彩演示可擇要示范。

如大面積色塊怎樣涂及畫面整體調(diào)子；

怎樣表現(xiàn)物體的固有色；

怎樣表現(xiàn)物體的環(huán)境色；

怎樣表現(xiàn)物體的光源色；

怎樣表現(xiàn)濕畫法；

怎樣表現(xiàn)干畫法；

怎樣表現(xiàn)干濕畫法；

怎樣畫背景；

怎樣對畫面修改潤色。

做好示范，讓學(xué)生學(xué)有所得。

11、示范演示靜物色彩寫生的步驟：

△鉛筆定位——大的結(jié)構(gòu)（不必畫過細(xì)）、布局。

△仔細(xì)觀察靜物的固有色彩及環(huán)境（背景）色、光源色（光照）。調(diào)色（分析）、

上色。

△介紹干畫法、濕畫法、干濕結(jié)合畫法。

4、學(xué)生調(diào)色練習(xí)、巡視指導(dǎo)。

5、學(xué)生作業(yè)（示范構(gòu)圖稿），巡視指導(dǎo)。

6、學(xué)生優(yōu)秀作品展評。

板書設(shè)計(jì)：第3課記錄色彩

冷色調(diào)

色彩感受不同

暖色調(diào)

小結(jié)：學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性高漲。優(yōu)秀率百分之九十以上。

反思:亮點(diǎn)思想教育不能缺少,這節(jié)課思想教育貫穿始終,將復(fù)雜的問題簡單

化的講解

學(xué)生。不足色彩水份的掌握還有待加強(qiáng)。

4雕與刻的樂趣

一.教學(xué)目標(biāo)

初步了解什么是雕刻藝術(shù)，它與我們生活有什么關(guān)系，體驗(yàn)雕刻過程中的

樂趣。選擇一種合適的材料，嘗試雕刻一件作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。引導(dǎo)

學(xué)生欣賞各類雕刻作品，尋找身邊信手可取的材料，讓學(xué)生通過想象，將平面

的內(nèi)容用雕刻的形式表現(xiàn)出來。

二.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：雕刻作品的設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：雕刻作品的刻制。

三.教學(xué)準(zhǔn)備建議

教具：各種雕刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、肥皂、蘿卜、石頭等）、刻刀、

畫筆、圖案資料等等。

學(xué)具：雕刻材料（橡皮、肥皂、蘿卜等）及刻刀。

四.教學(xué)建議

導(dǎo)入方式建議：

1、課前可以先請學(xué)生查找有關(guān)雕刻藝術(shù)的資料，在課內(nèi)稍作交流。

2、教師出示各種雕刻作品或是圖片，讓學(xué)生猜一猜，它們是用什么材料做成

的。

3、教師提問：除此之外你還知道那些材料可以用來雕刻呢？

4、欣賞圖片或?qū)嵨铩?/p>

新授環(huán)節(jié)建議：

1、講解雕刻的分類：平面雕刻稱浮雕，立體雕刻稱圓雕。

2、演示制作過程：首先要選擇一塊雕刻材料，根據(jù)其形狀設(shè)計(jì)出一個(gè)動物形

象，畫好之后用刀將墨線以外的部分刻去，再由大到小修正其形象同時(shí)注意它

的完整性，最后作細(xì)節(jié)部分的雕刻，完成作品。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料外形，選擇雕刻內(nèi)容，設(shè)計(jì)好花紋。一開始可以選擇簡

單一些的花樣或是做浮雕形式的作品。

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視制導(dǎo)。期間按步驟出示較好作品，及時(shí)提出不足。

教學(xué)評價(jià)建議：

1、以小組為單位進(jìn)行評議，注重雕刻作品的整體完整。

2、請學(xué)生自己介紹設(shè)計(jì)思路。

3、展示較好作品，教師歸納小結(jié)。

拓展活動建議：

1、在此課基礎(chǔ)上開展《我設(shè)計(jì)的新形肥皂》評比活動。我們可以把長方形和

橢圓形的普通肥皂變成動物、汽車、房屋或是其他形狀。多彩的顏色加上別致

的造型一定會吸引更多消費(fèi)者。

背景材料：

雕刻作品涉及的材料非常多。有用樹根制作的根雕，牛角制作的角雕，象牙制

作的牙雕還有玉雕、竹雕，木雕、米雕、粉筆雕刻以及用桃核、橄欖核、核桃

做材料的核雕等等。

小結(jié)：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，作品效果較好。

反思:雕刻是一種傳統(tǒng)的文化,歷史悠久,在了解工藝的同時(shí),感受到雕刻的

獨(dú)特美感,通過動手動腦的練習(xí)實(shí)踐,學(xué)生的情感得到升華。

板書設(shè)計(jì)：雕與刻的樂趣

講解示范步驟作品1作品2

5浮雕

第一課時(shí)：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞浮雕藝術(shù)作品，感受浮雕的藝術(shù)魅力和特征。

2.了解浮雕的類別，掌握浮雕制作的步驟和方法。提高動手表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn):欣賞浮雕藝術(shù)作品，感受浮雕的魅力及特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.使學(xué)生了解浮雕的歷史及現(xiàn)狀。

2.了解浮雕藝術(shù)，認(rèn)識浮雕表現(xiàn)的多樣性。

教學(xué)手段:多媒體電化教學(xué)

課型:新授

教具：電腦、光盤、石膏板等

教授新課：

（-）看圖欣賞（感知浮雕）

通過這個(gè)環(huán)節(jié)開闊學(xué)生的美術(shù)視野，提高審美素養(yǎng)。

1.導(dǎo)入本課。

師：在歷史長河中，人類創(chuàng)造出了屬于自己的璀璨藝術(shù)，下面請同學(xué)們來

欣賞一組圖片，感知本課所要學(xué)習(xí)的藝術(shù)形式。

（板書：看圖欣賞）

播放：浮雕圖片（同學(xué)們在音樂的伴隨下完成看圖欣賞這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)）。

2.浮雕分類：

A刻線浮雕：是用凸出或凹入的線條造型。

B刻面浮雕：是用凸出或凹入的面造型。

C鏤空浮雕：又稱透雕，是將形象外的部分全部鏤空刻去。

D線、面結(jié)合浮雕：線面結(jié)合：圖案的面是用陽刻法雕刻而成，使其圖案凸出,

其中裝飾線條用陰刻法雕刻，使線條凹陷。（

3、浮雕的刻法：（

A陰刻法：表現(xiàn)對象凹陷稱為陰刻法。B陽刻法：表現(xiàn)對象凸出稱為陽刻法。

三、新技法的講授和實(shí)踐

（一）介紹兒種工具的用法。

（二）以平面石膏板為例，在實(shí)物投影儀上講解演示基本技法：

1、磨：在石膏不平的情況下，必須用砂紙磨平，使整塊石膏表層平整光滑，畫

上去的圖案也更加清晰。

2、亥U：用斜口刀或尖刀刻畫輪廓線，刻畫時(shí)用力由小到大，行走要放慢，才能

使刻畫的線條流暢。

3、鏟：鏟時(shí)用刀口將圖案輪廓線外的部分一層一層鏟去，可以用大U形刀，

鏟時(shí)深淺要均勻，否則會出現(xiàn)底板高低不平，鏟時(shí)要注意圖案的邊緣線要清晰,

底板要保持平整，才能使形象部分突出。

4、雕：用平口刀或斜口刀在石膏底板上雕刻出樣板，通過底板上麻點(diǎn)狀或不規(guī)

則線條狀的雕刻，以襯托光平的圖案。

四、輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

2、操作時(shí)注意事項(xiàng)，并注意安全。

3、學(xué)生嘗試練習(xí)，交流探討操作技法。

4、教師在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題和操作難點(diǎn)，對學(xué)生做出及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生逐

步掌握基本技法。

課后延伸：設(shè)計(jì)一幅動物稿子為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

第二課時(shí)：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握浮雕制作的步驟和方法學(xué)會正確使用工具，掌握磨、亥（I、鏟、雕等基本

技能。

2、學(xué)會用草圖表達(dá)創(chuàng)作意圖。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：是講解演示基本技法，學(xué)生嘗試練習(xí)，交流探討操作技法，在實(shí)踐過程

中發(fā)現(xiàn)問題和操作難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本技法。

難點(diǎn)：教給學(xué)生雕的技法，在石膏上如何表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影儀、石膏板、砂紙、木刻刀、牙刷。

三、技法介紹及嘗試：

1、教師講解演示基本技法，學(xué)生嘗試練習(xí)，交流探討操作技能，在實(shí)踐過程

中發(fā)現(xiàn)問題和操作難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握基本技法。

2、落實(shí)“鏟”這一教學(xué)難點(diǎn)，刀口要放平，逐層鏟去背景，用力平穩(wěn)，深淺均勻,

不要停留在局部，以防背景產(chǎn)生高低不平的現(xiàn)象。

3、操作時(shí)注意安全，刻下的石膏粉倒在墊底的廢紙里，不要用嘴吹，以防飛

入眼睛

3、知識要點(diǎn)：

1、圖案設(shè)計(jì)稿子（動物浮雕）要點(diǎn)：用明暗把圖形的層次關(guān)系表現(xiàn)出來，低點(diǎn)

畫暗、高點(diǎn)留白，這樣有助于我們在刻制浮雕前對哪些地方應(yīng)去掉做到心中有

數(shù)。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量避免透視和形象的重量，以便最后制作出完整的形象。

2、刻制步驟：起形一開荒…立位…粗刻一細(xì)刻一調(diào)整與修飾

3、學(xué)生練習(xí)：

本節(jié)課完成任務(wù)：起形…開荒一立位

4、教師巡視輔導(dǎo)

5、評價(jià)：最后，我組織學(xué)生針對課堂作業(yè)進(jìn)行自評與互評。

小結(jié):今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能

夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來！

反思:本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,充分利用隨處可取的黏土材料。運(yùn)用傳統(tǒng)

的泥塑造型方法,塑造學(xué)生喜歡的人物、動物或者景物形象,并通過小小的泥

浮雕來了解祖國民間藝術(shù)文化。欣賞泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣,同時(shí)讓學(xué)生

感受泥材,了解三維空間的塑造方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,造型能力和創(chuàng)造

力。學(xué)生在課上積極動手,動腦,能小組合作的完成作品。

6扇面畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解扇子的歷史、相關(guān)知識及認(rèn)識扇面繪畫的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨畫的方法創(chuàng)作扇面畫，培養(yǎng)學(xué)生的國畫繪畫能力。

3、欣賞創(chuàng)作扇面畫，激發(fā)學(xué)習(xí)中國畫興趣，提高對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：對中華扇子的了解、感受與創(chuàng)造。

難點(diǎn)：中華扇子文化內(nèi)涵的了解與感受、水墨表現(xiàn)的經(jīng)營位置。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）：水墨畫工具。

（教師）：教學(xué)用工具材料、圖片資料。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)過程：

㈠故事導(dǎo)入

老師講故事“王羲之題字售扇”導(dǎo)入。

㈡欣賞扇子

1、學(xué)生共同欣賞扇子藝術(shù)作品，引出《韓熙栽夜宴圖》，簡要介紹作品的名稱

與作者，然后請學(xué)生觀察：“古人是怎樣納涼的？”并說說欣賞感受。

2、介紹扇子的歷史、種類和藝術(shù)特色等。

⑴老師結(jié)合圖片介紹扇子的變化。

⑵設(shè)問：“畫中的扇子叫團(tuán)扇，根據(jù)形狀、材料、結(jié)構(gòu)等的不同，扇子還有許多

種，同學(xué)們還知道有哪些不同的扇子？你帶來的是什么扇子？每個(gè)部分可以怎

么稱呼？”

回答交流，了解扇子的有關(guān)知識。根據(jù)學(xué)生的回答，教師通過課件展示一些現(xiàn)

代日常生活中的扇子和中華古代的扇子圖片。

⑶比較分析：現(xiàn)在我們?nèi)粘躺钪兴玫纳茸优c我們中華古代的扇子你覺得有

什么不同？學(xué)生結(jié)合自己帶的、教師帶的扇子、課件上展示的扇子，進(jìn)行交流,

了解與感受中華古扇子的藝術(shù)與文化。

3、教師小結(jié)：扇子種類繁多，按材質(zhì)分有羽扇、檀香扇、紙扇等，按形式

分有團(tuán)扇、折扇等。

4、小結(jié)：中國傳統(tǒng)藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，書畫家扇面上題詩作畫，形成了書畫藝

術(shù)中的“別體之作”，扇子也由此成了融書畫、工藝于一體的精美藝術(shù)品。

㈢嘗試創(chuàng)作

1、教師展示扇子圖片認(rèn)識扇子的結(jié)構(gòu)。（扇面、扇骨邊、扇骨等）

2、教師范作，學(xué)生觀察。（注意扇子形狀、水墨渲染效果及用筆的干濕濃淡等）

3、學(xué)生嘗試創(chuàng)作：用水墨畫的方式設(shè)計(jì)扇面，進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)。

㈣教師指導(dǎo)

針對同學(xué)們創(chuàng)作中的問題和優(yōu)勢作評價(jià)。

㈤小結(jié)延伸。

1、表揚(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)，指出存在問題。

2、下節(jié)課練習(xí)注意事項(xiàng)，安排工具材料。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）國畫作畫工具等。

（教師）水墨畫工具、范畫等。

教學(xué)過程

㈠比較導(dǎo)入

1、比較作業(yè)和范作中扇面畫的異同。

2、交流后小結(jié)：扇面畫的構(gòu)圖以扇形、圓形。在構(gòu)圖時(shí)必須注意這一特征，要

想方設(shè)法使畫面結(jié)構(gòu)飽滿、合理美觀。

3、再比較：出示同一內(nèi)容的三種扇面構(gòu)圖方式，說一說哪一種比較合理。（見

教科書第13頁）

4、交流小結(jié)：第一種構(gòu)圖較合理，第二種構(gòu)圖太偏，第三種構(gòu)圖太大，只看到

鳥的部分身體。

㈡示范欣賞。

1、教師示范畫：創(chuàng)作一幅有關(guān)扇子的作品。

2、學(xué)生注意：扇子的特點(diǎn)；水墨畫的創(chuàng)作方法。

3、小結(jié)：注意扇形的構(gòu)圖和運(yùn)筆的輕重緩急；墨分五色；作品創(chuàng)意等。

㈢學(xué)生創(chuàng)作。

1、主題：自由創(chuàng)作一幅扇面畫。

2、創(chuàng)作提示：著重表現(xiàn)水墨效果；注意構(gòu)圖、墨色、水分控制及創(chuàng)意等。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

㈣師生共同點(diǎn)評。

㈤課外延伸小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

中華扇面

扇子的結(jié)構(gòu)

扇面、扇骨邊、扇骨

課后小結(jié)：本節(jié)課興趣濃厚，學(xué)習(xí)認(rèn)真，積極動手，最后更是以扇子作為禮物

互相贈送，表達(dá)同學(xué)之間的友誼。

課后反思:亮點(diǎn)學(xué)生們做折扇很認(rèn)真,掌握了折紙的技法。不足不同樣式折扇

的畫面安排欠佳,山水畫的水墨掌握還有待加強(qiáng)練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：第6課扇面畫

講解示范步驟作品1作品2

7工筆花卉

教學(xué)目的：通過白描花卉練習(xí)，熟悉中國工筆畫線條的魅力，掌握勾線的運(yùn)筆

及一般花卉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生長規(guī)律。

教學(xué)要求：熟悉筆墨的屬性，運(yùn)筆靈活自如，對中國畫的線條有一定的認(rèn)識，

且能與花卉形象巧妙結(jié)合，充分表現(xiàn)花卉的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用線條表現(xiàn)出力感和快感，運(yùn)用筆墨變化表現(xiàn)花卉的質(zhì)感。

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)白描用線的形式美感；線條與花卉形象、質(zhì)感、空間感的結(jié)合

處理。

教學(xué)內(nèi)容：工筆花卉以線為造型基礎(chǔ)，運(yùn)用毛筆勾線，對線條有嚴(yán)格的要求，

講究用筆，追求線條的力感、快感、，所謂“工細(xì)兼力”，反對纖細(xì)柔弱的線條。

勾線之初，先練習(xí)使用中鋒，避免側(cè)鋒。行筆時(shí)，筆尖走在線條中央的即為中

鋒，一側(cè)的即為側(cè)鋒。中鋒線條圓潤渾厚，飽滿而富于彈性，結(jié)實(shí)而有力感，

開始練習(xí)勾線時(shí),應(yīng)注意線條轉(zhuǎn)彎的地方，轉(zhuǎn)彎時(shí)提筆，并輕輕轉(zhuǎn)動筆管方向，

使筆鋒平行圓轉(zhuǎn)過來，保持中鋒，避免側(cè)鋒折筆即飛白。

線條產(chǎn)生力感的關(guān)鍵在于筆鋒與紙面的摩擦，不能為了細(xì)，不敢用力，勾出的

線浮華無力。勾線時(shí)筆按下去，使筆鋒對紙面有一個(gè)壓力，同時(shí)又要有一個(gè)向

上的提力，兩力平衡，再用一個(gè)拖的力量行筆。只壓不提就是“抹”，易出現(xiàn)側(cè)鋒,

只提不壓就是“飄”，線條滑而無力，用線切忌""“挑”“滑

一般勾線，都須有起筆、行筆、收筆三個(gè)動作。

1、起筆藏鋒：如起筆欲向右行，先向左藏鋒頓筆，再向右行，即欲右先左，反

之，欲左先右，還有欲下先上，欲上先下，這樣筆紙就有了摩擦。

2、行筆：行筆要穩(wěn)，對紙面壓力要?jiǎng)?。中途轉(zhuǎn)向稍停為“頓”，向后折回為“挫”,

頓挫時(shí)要調(diào)整筆鋒方向，不使出現(xiàn)側(cè)鋒。中鋒圓轉(zhuǎn)用筆為“轉(zhuǎn)”，側(cè)鋒方拐為“折

3、收筆回鋒：每逢收筆都須向來的方向收回，使線的結(jié)筆含蓄而有力。

二、線條與花卉

中國畫講“應(yīng)物象形”，好的線條必須與花卉的形象、質(zhì)感、空間感結(jié)合得恰到好

處。生動地表現(xiàn)花卉的生命力、精神意趣。從對象的結(jié)構(gòu)出發(fā)，寫出對象具體

生動的形，最終達(dá)到表現(xiàn)對象內(nèi)在神韻的目的。

勾線起筆順序：為了不蹭臟畫面，一般白描勾勒是從上到下，從左到右。

結(jié)構(gòu)關(guān)系：當(dāng)兩條線相遇，一線在前壓住另一條線，即為前壓后。

邊緣線與折面線的處理：

花葉的輪廓線大致可分為兩類不同的線條

①葉片和花瓣轉(zhuǎn)折時(shí)產(chǎn)生的折面線和花葉的主筋，這種線要勾成飽滿、富于彈

性的弧線，以表現(xiàn)花葉挺拔的生命力。

②葉片、花瓣的邊緣線，這種線變化多端。

這兩種線條既有對比，又要統(tǒng)一，既表現(xiàn)了花葉轉(zhuǎn)折變化的多姿，又要有線條

本身的節(jié)奏和韻律。

線條的濃淡粗細(xì)：

白描花卉靠用筆用墨表現(xiàn)花卉的質(zhì)感，一般用較細(xì)較淡的墨勾花，較重較粗的

線勾莖葉等。色彩深及厚硬的地方用線粗重、方硬，色彩淺及薄嫩的地方用線

輕細(xì)、圓柔。一幅好的作品，在用線、用筆、用墨上都應(yīng)考究，既有變化，又

有統(tǒng)一，不能死搬硬套，要學(xué)會靈活運(yùn)用。

白描花卉的花頭用筆變化及注意事項(xiàng)：

①牡丹、梅花、山茶的花瓣可從基部起筆，荷花、菊花、百合等花瓣可從尖端

起筆。玉蘭、木棉用線挺拔有力，牡丹、芍藥等花瓣薄嫩多折，勾線可用細(xì)線

顫筆。

②花頭外輪廓要有參差、圓缺的變化，畫復(fù)瓣花要?dú)w蒂連心。

③花筋的處理，花筋不明顯的不勾，顯著的必須勾好，可以更好地表現(xiàn)花瓣的

轉(zhuǎn)折運(yùn)動，線要細(xì)而虛。

④花蕊的勾點(diǎn)：雌蕊明顯的可先用中淡墨勾勒，雄蕊花絲要勾得細(xì)而有力，

行筆快捷，收筆尖細(xì)，花絲向雌蕊攢抱，花藥用焦墨一點(diǎn)成形。

⑤花萼、花托、花柄的勾法：勾花萼的尖部用筆要頓在一起，短花柄可不勾，

長花柄兩條線要?jiǎng)磐τ辛?，搖曳多姿，兩條邊線要平行均勻，不可忽粗忽細(xì)。

6、白描勾葉的各種變化及注意事項(xiàng)：

①勾葉的粗細(xì)變化：葉尖薄，葉柄厚，故勾葉從葉柄起筆，由粗而細(xì)，主脈也

相同，切忌主脈與邊緣三條線正交于一點(diǎn)。

②勾長葉與花莖的方法：左臂倚案扶紙，撐住身體，右手執(zhí)筆輕輕擎起手腕，

用小指掌側(cè)微微擦著紙面行筆。

③側(cè)葉脈勾法：勾側(cè)脈起筆時(shí)要頓筆藏鋒，與主脈結(jié)合好，不要歪斜或脫節(jié)，

每條側(cè)脈的末端都指向葉尖。

7、莖枝與樹本的勾勒與皴擦：

①草本莖的勾勒：兩條邊線平行，出枝的節(jié)間略為膨大，行筆注意平行，也要

有頓挫。

②木本莖的勾勒：用皴表現(xiàn)樹皮的紋裂和起伏，皴擦結(jié)合，表現(xiàn)樹皮干裂粗糙,

起伏轉(zhuǎn)折。勾皴木本枝干多用中鋒與側(cè)鋒結(jié)合，轉(zhuǎn)筆與折筆互用。注意由老本

到小枝、由粗漸細(xì)的規(guī)律，出枝和生疤處隆起，曲折有形，枝干穿插以“女”字形

（斜三角形）為美。

好的白描既要表現(xiàn)花卉的形神氣質(zhì)，又是畫家感情和性格的流露，要練好白描

就要堅(jiān)持金石、書法的研習(xí)，把他們?nèi)诤掀饋恚訌?qiáng)線描的藝術(shù)趣味。

小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣高，作業(yè)效果較好。

反思:在線的描畫上學(xué)生的掀掉還不夠細(xì)致,粗細(xì)掌握不好。水墨的掌握還有

待加強(qiáng)練習(xí)。

第7課工筆花卉

講解演示圖作品1作品2

8我設(shè)計(jì)的服裝

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞古代各個(gè)時(shí)期的服裝與現(xiàn)代服裝，了解服裝的發(fā)展歷史、功能，初步

感受服裝藝術(shù)特點(diǎn)和中國文化的沉淀，提高學(xué)生對服裝美的鑒賞能力和審美情

趣。

2.實(shí)踐中了解服裝的基本裁剪方法，懂得服裝裝飾的小技巧，培養(yǎng)動手操作能力。

3.在實(shí)踐中體驗(yàn)服裝設(shè)計(jì)的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和動手能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛

祖國傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)賞析服裝的作品，運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)服裝設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

教具準(zhǔn)備欣賞服裝設(shè)計(jì)作品、欣賞多媒體課件；

學(xué)具準(zhǔn)備搜集服裝歷史資料及圖片資料、塑料袋、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、

毛線、廢光盤、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。

課件內(nèi)容

1.古代服裝的發(fā)展、歷史圖片。

2.現(xiàn)代服裝分類圖片。

3.學(xué)生作品展示。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

設(shè)計(jì)意圖：（以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計(jì)的服裝啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)創(chuàng)作欲。）

老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問：同學(xué)們看看老師的衣服有什么獨(dú)特之

處嗎？為什么？

這是老師運(yùn)用我國民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的，你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝？

今天我們就來動手試一試：我設(shè)計(jì)的服裝［板書課題］

二、發(fā)展階段

1.課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識，請小組

代表與大家一起交流。（學(xué)生上臺介紹）

（1）服裝與人類的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來它演變成

為一門藝術(shù)，不僅可以可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。

（2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料：

服裝是一種身份地位的象征，一種符號，它代表個(gè)人的政治地位，和社會地位,

因此，自古國君為政之道，服裝是很重要的一項(xiàng)，服裝制度得以完成，政治秩

序也就完成了一部份。所以，在中國傳統(tǒng)上，服裝是政治的一部份，其重要性,

遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會的地位。古代的服裝，依穿著場合，主要可分為：禮服、

朝服、常服三類，每類又可分兒種，原則是地位愈高的人，得以穿的種類愈多，

可以用的顏色愈多。

（3）我收集了服裝的一些圖片，從中我們知道每個(gè)國家還有自己獨(dú)特的民族服

裝，如：中國的旗袍、日本的和服、韓國的韓服等（實(shí)物投影）

（4）現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個(gè)人的品位，不同的場合，要穿

相應(yīng)的服裝，如：運(yùn)動裝、套裝、工作裝、校服等。

師：同學(xué)們搜集的資料真是豐富多彩，我們從中增長了不少的見識。老師也帶

來了一些資料，想不想看一看？

2.（播放課件）我們中華民族是一個(gè)多民族的國家，又是一個(gè)歷史悠久的古國，

歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。

（課件1欣賞毛皮服飾）最原始的服飾就是山頂洞人用動物的毛皮制成的衣服,

這在紡織技術(shù)尚未發(fā)明之前，是人們服裝的主要材料。當(dāng)時(shí)佩戴這些飾物有天

然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，也許還包含著對漁獵

勝利的紀(jì)念。

（課件2鎧甲圖片）秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了當(dāng)時(shí)漢代鎧甲的樣

子。

（課件3漢代皇帝服裝圖片）歷代帝王的服飾與眾不同，這是漢代皇帝的服裝,

冕冠的顏色以黑為主，此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等，組成一套完整的服飾。

這種服裝始于周代，歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代，一直延續(xù)到清代，綿延兩千多

年。

（課件4看簪花仕女圖）這是唐朝畫家周昉的一幅畫，名叫《簪花仕女圖》，

表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)宮廷婦女穿著的服裝，這種開身肥袖的服裝樣式當(dāng)時(shí)流傳到日本，

成為當(dāng)今日本和服的主流樣式。

（課件5看清朝皇帝、皇后服飾圖，課件6課件7課件8圖片）清朝在我國歷

代中服裝最豐富，最具民族特點(diǎn)，以滿族服飾為主流，深刻影響著各民族的穿

戴，為現(xiàn)代中國服飾奠定了基礎(chǔ)，如中山裝、旗袍、坎肩等。

3.了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾）

我國有多少個(gè)民族？（——56個(gè)民族）56個(gè)民族，56朵花，你了解他們特有

的服裝嗎？現(xiàn)在我們來做一個(gè)小游戲連連看：（在黑板出示7幅圖片，給出相

應(yīng)的民族名稱：蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族）請小組

同學(xué)連連看。

通過連線、分析，學(xué)生對各民族的服飾、色彩、樣式都有了直觀的了解。

4.現(xiàn)代社會服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學(xué)生

裝、休閑裝、泳裝等，種類有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般

要根據(jù)不同的場合穿相應(yīng)的服裝，如：開運(yùn)動會或上體育課時(shí)要穿運(yùn)動裝；平

日上學(xué)要穿有領(lǐng)或有袖的服裝，以示對老師、同學(xué)的尊重；在家休息可穿家居

服、休閑服；陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮，要穿禮服，這時(shí)我們可穿中國傳

統(tǒng)的服裝。（課件9、10、11多姿多彩的兒童服裝）

三、思考、討論

1.著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人，此外在此基礎(chǔ)上，還要穿出自己風(fēng)格，

怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來突出個(gè)性呢？請同學(xué)們做小組中討

論？［教師巡視］

學(xué)生討論結(jié)果：1.樣式要獨(dú)特。2.色彩要鮮明。3.在服裝上加自己喜歡得圖案。

4.運(yùn)用獨(dú)特地材料。

師小結(jié)：我們還可以從祖國傳統(tǒng)服裝、少數(shù)民族服裝及民間美術(shù)中找創(chuàng)作元素,

看老師的這件衣服就是運(yùn)用我國民間剪紙——團(tuán)花圖案設(shè)計(jì)的，是不是很有個(gè)

性？所以服裝重在裝飾。

俗話說：“愛美之心人皆有之”。生活中每個(gè)人都希望自己的服裝能體現(xiàn)自己

的個(gè)性，那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自我的服裝給設(shè)計(jì)出來。

2.今天大家都帶來了什么材料？（學(xué)生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、

氣球、廢光盤等）

老師給大家分了組，請小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)主題：2008奧運(yùn)會運(yùn)動員入場服

裝、生活裝、學(xué)生裝、節(jié)日盛裝、未來宇航服

你們想怎樣設(shè)計(jì)呢？老師給大家一個(gè)建議：可先設(shè)計(jì)一個(gè)效果圖，再進(jìn)行創(chuàng)意。

四、課堂作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放音樂）

1、作業(yè)布置：給作業(yè)紙上的模特穿上你設(shè)計(jì)的服裝，并標(biāo)出制作其服裝的材料,

寫出設(shè)計(jì)說明。

作業(yè)要求：款式獨(dú)特、新穎；配色協(xié)調(diào)；配飾恰當(dāng)。

設(shè)計(jì)說明：介紹主題、適合的人物、季節(jié)、場合。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、作品展品

1.師：經(jīng)過設(shè)計(jì)師們緊張的工作，我們的最新款的服裝就要展現(xiàn)在大家面前了。

請欣賞小模特的時(shí)裝表演。（播放音樂）

2.請小組代表談設(shè)計(jì)意圖。

3.通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

小結(jié)：今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝，這些服裝張揚(yáng)了

大家的個(gè)性，只要我們能象今天這樣勤動腦、勤動手，我相信你們一定會創(chuàng)造

出幸福、美好的新生活！

六、教學(xué)拓展

利用身邊的廢舊物品，根據(jù)物品的材質(zhì)與顏色來為自己設(shè)計(jì)一件自己喜愛的衣

物，女同學(xué)可為自己心愛的布娃娃縫制衣服

反思:服裝設(shè)計(jì)是一門藝術(shù),與我們的生活密切相關(guān),我們用自己的雙手創(chuàng)造,

使生活變得更美好。設(shè)計(jì)效果不錯(cuò)!

第8課我設(shè)計(jì)的服裝

講解示范步驟作品1作品2

9圖文并茂

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步熟悉文字處理的基本操作。

2.學(xué)會插入圖片的方法。

3.學(xué)會設(shè)置圖片的大小及環(huán)繞方式。

4.學(xué)會水印效果。

教學(xué)重、難點(diǎn)：：

插入圖片的方法是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

遵循新課標(biāo)理念，我采用了“任務(wù)驅(qū)動”式教學(xué)。用任務(wù)去驅(qū)動學(xué)生們主動探索、

發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知；用任務(wù)幫助學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識去解決實(shí)際問題；用任務(wù)

來體現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)意，展示他們的個(gè)性。采用分小組的合作學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生

討論、探索，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長并培養(yǎng)合作精神。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、情景導(dǎo)入，揭示課題

通過課件，同時(shí)展示兩篇文章，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說出自己的感受。導(dǎo)

入課題：第9課圖文并茂更精彩—插入圖片。

二、任務(wù)驅(qū)動，新課教學(xué)

1.教師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(出示任務(wù)一：插入剪貼畫)

教師演示插入圖片步驟：

提出任務(wù)：你能不能把剪貼畫插入到文章中。

2.學(xué)生自學(xué)，探索發(fā)現(xiàn)

學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。

提示：①看書；

②請教老師；

③與同學(xué)交流、探討；

3.交流整理，構(gòu)建新知

教師選擇典型的學(xué)生作品二、三例，通過網(wǎng)絡(luò)演示學(xué)生作品或?qū)W生制作以及修

改過程，交流學(xué)習(xí)體會。

師：你覺得這件作品完成得怎樣？那個(gè)地方設(shè)計(jì)的還不夠好？你能幫助修改

嗎？

學(xué)生提出意見，修改作品。

4.反饋小結(jié)，形成知識

師：你們的任務(wù)完成得真好，下面請你當(dāng)老師，圍繞這幾個(gè)問題展開討論，你

可以邊演示邊回答。

(1)你是怎樣在你的文章中插入剪貼畫，能演示嗎？

學(xué)生操作：分別使用剪貼畫。

操作步驟：

①單擊“插入”——“圖片”——“剪貼畫”菜單命令。

②在打開的“插入剪貼畫”窗口中，選擇剪貼畫的類別。

③單擊所選剪貼畫的“插入”按鈕，即可插入所需要的圖片。

④關(guān)閉“插入剪貼畫”窗口。

（2）圖片的格式是怎樣設(shè)置的？

操作步驟是：

單擊“格式”菜單中的“圖片”命令，出現(xiàn)“圖片設(shè)置”對話框。

在“設(shè)置圖片格式”對話框中根據(jù)需要選擇。

在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上，再次插入和設(shè)置圖片的過程，突出本課的重點(diǎn)。

5.遷移，學(xué)習(xí)插入來自文件的圖片（出示任務(wù)二）

利用來自文件命令還可以將計(jì)算機(jī)、光盤或是網(wǎng)絡(luò)上的一些圖形文件插入到文

件中去。

操作步驟是：

單擊“插入”——“圖片”——“來自文件”菜單命令；

在打開的“插入圖片''窗口中，確定查找范圍：'五年級文件夾\圖片文件夾；

在圖片文件夾中選擇所需要的圖片，單擊“插入”按鈕即可插入所需要的圖片。

6.設(shè)置水印效果（任務(wù)三）

把圖片作為背景：學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)。

三、操作實(shí)踐，個(gè)性創(chuàng)造

師：你認(rèn)為怎樣的作品是有個(gè)性的？生：……

教師小結(jié)：有個(gè)性的作品就是要在文章中插入你喜歡的。又要符合文章內(nèi)容的

圖片，下面就讓我們就創(chuàng)作一幅作品。

［學(xué)生操作］上機(jī)操作完成。

綜合評價(jià)。

提示：可以獨(dú)立完成，也可以自由組合。合作完成。

綜合評價(jià)：學(xué)生作品展示交流，學(xué)生邊演示邊講解自己的作品。

提示：說說為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)畫面？

通過實(shí)踐，反復(fù)領(lǐng)會，突破重難點(diǎn)。

四、小結(jié)

課后小結(jié)：同學(xué)們興趣濃厚，積極性高漲，作業(yè)效果不錯(cuò)。

課后反思:學(xué)生們對這種圖文并茂的藝術(shù)形式感興趣,并能將生活中的小故事

用故事畫的形式表現(xiàn)出來。

第9課圖文并茂

繪畫步驟圖范畫(1)范畫(2)

10宇宙之旅

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。

3.培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣。

2.利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)。

教學(xué)用具：

“神舟五號''載人飛船上天的影片，自制宇宙飛船的教具模型、掛圖等。

課前準(zhǔn)備：

1.引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的知識。

2.同時(shí)并準(zhǔn)備一些廢棄材料（塑料瓶、紙盒、彩紙等）。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在這節(jié)課開始之前，我們先來進(jìn)行一段神奇的旅程。

視頻

提問，同學(xué)們，我們這次的旅程參觀的是什么地方？

生：從宇宙中觀賞地球的場景。

師：回答的很好，這個(gè)視頻描繪了在宇宙中，我們居住的地球的美麗景象。廣

袤浩瀚的宇宙，里面有許多我們?nèi)祟惸壳盁o法探知的秘密，從上個(gè)世紀(jì)中期開

始，世界上的兒個(gè)國家就已經(jīng)開始了對宇宙的探索，接下來請問同學(xué)們，誰知

道我們現(xiàn)在是坐在什么工具上進(jìn)行的這次環(huán)球旅行呢？

生：火箭，宇宙飛船。

師：回答的不錯(cuò)，這節(jié)課就讓老師與同學(xué)們進(jìn)行一次神奇的宇宙之旅

二、新課講授

在這趟旅程之前，讓我們來一起了解一下我們即將乘坐的航天器的構(gòu)造（4分）

1描述火箭的起源，以及火箭與飛船的外部構(gòu)造。

火箭技術(shù)最早起源于導(dǎo)彈技術(shù)，目前新聞上常說的彈道導(dǎo)彈，就是火箭的雛形,

火箭由彈道導(dǎo)彈進(jìn)一步發(fā)展而來。（黑板示范）

2火箭一般分為三級火箭等等，頭頂是實(shí)驗(yàn)艙或者衛(wèi)星與飛船，其他部分為推進(jìn)

部分

3接下來我們來看一看我們國家宇宙飛船的構(gòu)造，由三個(gè)部分組成。

師：誰能回答老師，我們乘坐的飛船怎樣才能進(jìn)入外太空呢？

生：用火箭發(fā)射的

師：下面請同學(xué)們注意老師制作的火箭模型，哪位同學(xué)說說，它是用什么材料

制成的

講解做法（10）分

師：老師吩咐同學(xué)們搜集的廢棄材料，同學(xué)們搜集到了什么？請兩位同學(xué)上臺

說一說，你想用你搜集到的材料制作成什么樣的航天器？

學(xué)生描述，教師提示（2分）

三、課堂練習(xí)

同學(xué)們，聽了這兩位同學(xué)的想法，學(xué)習(xí)了這么多的火箭與飛船的知識之后，接

下來我們就利用我們手中的現(xiàn)有材料，制作屬于我們自己的宇宙飛船，在制作

的過程中，要充分利用剛剛學(xué)習(xí)的飛船知識，設(shè)計(jì)出屬于我們自己的宇宙飛船

（13分）

二、發(fā)展階段

1.各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展示然后回答。

2.師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)

造型。

3.師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)知識，講述宇宙的多種造型特征與

設(shè)計(jì)原理，以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的知識。

4.師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解兒種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部

件。

5.分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。

6.啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)積極動腦，有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作

一艘宇宙飛船。

7.學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖。

8.師到各小組給予指導(dǎo)。

9.各組學(xué)生開始制作活動。

三、展示評價(jià)階段

1.組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛

船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評。

3.收拾與整理：學(xué)生整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。

四、課后拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會制作衛(wèi)星城，有一定的場景，有多種形狀的衛(wèi)星，并配以

一定的交通工具與自然景物。

小結(jié)：同學(xué)們興趣濃，作品效果佳。

反思:的學(xué)生們通過親自動手操作,并利用生活中的廢舊物品,進(jìn)行加工處理

在組合,做出了一件件形態(tài)不一,造型別致的作品。

板書設(shè)計(jì)：第10課宇宙之旅

制作演示圖作品1作品2

第11課奧運(yùn)精神

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，認(rèn)識奧運(yùn)會在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、

促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用。

2、運(yùn)用繪畫、粘貼等形式，表達(dá)自己對奧運(yùn)的祝福。

3、引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，感受奧運(yùn)精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會奧運(yùn)精神升華學(xué)生的情感。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、彩色的小旗、奧運(yùn)吉祥物、彩色筆、彩紙等

學(xué)具準(zhǔn)備：

搜集的有關(guān)奧運(yùn)會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等

課件內(nèi)容：

1、奧運(yùn)會開幕式精彩瞬間視頻剪輯，引領(lǐng)學(xué)生回顧北京奧運(yùn)會上我中華健兒取

得的優(yōu)異成績，激發(fā)學(xué)生愛國情緒，升華情感。引入下一個(gè)板塊“奧運(yùn)知識我

知道”。

2、在《奧運(yùn)知識我知道》中，分別通過短片和一組圖片，讓學(xué)生了解古代奧運(yùn)

會的起源和發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生欣賞奧林匹克標(biāo)志及歷屆部分奧運(yùn)會會徽。

3、出示部分奧運(yùn)精彩圖片，激發(fā)學(xué)生情感。

4、出示以奧運(yùn)為主題創(chuàng)作的雕塑作品《千鈞一箭》、《走向奧林匹克》與宣傳

畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

5、動畫片《福娃》片尾曲，再次回顧奧運(yùn)，以優(yōu)美的音樂來提高美術(shù)素養(yǎng)，陶

冶情操。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

（課前請學(xué)生查找有關(guān)奧運(yùn)會的各種資料與圖片，為本課的教學(xué)做好鋪墊。）

二、進(jìn)入新課：

活動一：北京和奧運(yùn)同樣精彩

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧2008北京奧運(yùn)會的精彩瞬間，通過欣賞奧運(yùn)精彩圖片,

弘揚(yáng)奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生情感，領(lǐng)略奧運(yùn)精神。

1、（出示課件一）導(dǎo)語設(shè)計(jì)：

同學(xué)們，你們還記得這精彩的瞬間嗎？舉辦奧運(yùn)會是中國人民的百年夢想，難

忘蒙特卡洛1993年1月11日，北京2000年奧運(yùn)會申辦委員會代表團(tuán)正式呈交

了申辦第二十七屆奧運(yùn)會的申辦報(bào)告，從此北京踏上了申奧的艱難歷程。2001

年7月13日夜晚，在這歷史性的時(shí)刻，古老的北京無人入睡。當(dāng)國際奧委會主

席薩馬蘭奇宣布北京取得2008年奧運(yùn)會主辦權(quán)時(shí)，這座城市沸騰了！華人兒女

沸騰了，奧林匹克圣火7年后將在北京點(diǎn)燃！現(xiàn)代奧運(yùn)會在歷經(jīng)了百年滄桑后

終于來到了世界上人口最多的東方文明古國。中國人一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢想終于

成為現(xiàn)實(shí)。那么，咱們中華兒女在本屆奧運(yùn)會的表現(xiàn)如何呢？下面咱們就來回

顧一下北京奧運(yùn)會中國健兒的風(fēng)采。

（出示課件二）：本屆奧運(yùn)會上，中國代表團(tuán)共獲得51枚金牌、21枚銀牌、28

枚銅牌，創(chuàng)4項(xiàng)世界紀(jì)錄，創(chuàng)造了中國代表團(tuán)參加奧運(yùn)會以來的最好成績。北

京奧運(yùn)會的非凡成功，傾倒了無數(shù)熱愛奧林匹克的人們?？梢哉f，北京和奧運(yùn)

一樣精彩。奧運(yùn)會有什么魅力讓世人為此而著迷呢，我們接下來就來學(xué)習(xí)一些

奧運(yùn)知識，共享奧運(yùn)精神。

活動二：奧運(yùn)知識我知道

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，共享奧運(yùn)精神。

（出示課件三）：介紹奧運(yùn)會的起源和發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運(yùn)知識我知道》

A、奧林匹克運(yùn)動會的起源？第一屆奧運(yùn)會在哪里舉行?

（奧林匹克運(yùn)動會簡稱“奧運(yùn)會”起源于古希臘的奧林匹亞競技。1888年,

法國人皮埃爾?德?顧拜旦首次提出恢復(fù)奧運(yùn)會的建議。1896年在希臘雅

典舉行了第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會。）

B、你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎？

（每年6月23日是“世界奧林匹克日”）

C、奧林匹克運(yùn)動的標(biāo)志是什么？它象征著什么？

（由藍(lán)、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運(yùn)動的標(biāo)志。五環(huán)象征著五

大洲的團(tuán)結(jié)，也象征著全世界運(yùn)動員在奧運(yùn)會上的相聚。）

欣賞歷屆部分奧運(yùn)會會徽。（課件展示）

1896年希臘雅典第一屆奧運(yùn)會會徽

D、說說我們的奧運(yùn)會會徽，2008年8月8日在我國舉行的北京奧運(yùn)會的會徽是

什么？它有什么涵義？

（北京奧運(yùn)會的會徽是“中國印?舞動的北京”。會徽設(shè)計(jì)將中國特色、北京

特色和奧林匹克運(yùn)動會元素巧妙結(jié)合?！爸袊?舞動的北京”為表現(xiàn)形式，

將中國傳統(tǒng)卬章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變

形，巧妙的幻化成一個(gè)向前奔跑，舞動著迎接勝利的運(yùn)動人形，人的造型同時(shí)

形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)涵濃重的中國韻味。）

E、你們知道我們北京為什么要申辦奧運(yùn)會呢？

（奧運(yùn)會是世界范圍內(nèi)的體育盛會，在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有

獨(dú)特的作用。北京作為首都，代表中國申辦奧運(yùn)會，能夠更充分地向世界展示

我國的形象。申辦奧運(yùn)會，對于中國人民來說，是共享奧運(yùn)精神，弘揚(yáng)人類文

明，促進(jìn)東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強(qiáng)對外開放，促進(jìn)自

身發(fā)展的良好契機(jī)。）

F、北京申奧的口號是什么？

北京申奧口號是“新北京，新奧運(yùn)”。

活動三：奧運(yùn)暢想

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的

創(chuàng)作欲望。

（師）：奧運(yùn)會因其獨(dú)特的魅力，也使一些藝術(shù)家們創(chuàng)作了許多奧運(yùn)題材的藝

術(shù)作品，讓人驚嘆不已，下面我們就來欣賞一些優(yōu)秀作品。（課件展示）

活動四：創(chuàng)作交流，拓展

設(shè)計(jì)意圖：通過自己動手創(chuàng)作奧運(yùn)題材的作品，來提高學(xué)生的探索創(chuàng)新能力，

實(shí)現(xiàn)本節(jié)課操作領(lǐng)域的目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對奧運(yùn)的美好祝福與期盼運(yùn)用繪畫或剪貼的形式做

在彩旗上，并交流展示。

三、小結(jié)

今天我們通過學(xué)習(xí)世界奧林匹克日這一課，了解了很多奧運(yùn)知識，知道了奧運(yùn)

精神是相互了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公神平競爭的精。現(xiàn)在讓我們在奧運(yùn)題材卡通

片《福娃》片尾曲的優(yōu)美音樂中結(jié)束本課。

反思:在創(chuàng)作環(huán)節(jié),同學(xué)們集思廣益,大膽想象,來創(chuàng)作命題宣傳畫。畫面顏

色安排較好,但構(gòu)圖有的同學(xué)沒有安排好,以后還要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：第11課奧運(yùn)精神

講解示范步驟作品1作品2

奧林匹克運(yùn)動會的起源：1896年希臘的雅典

世界奧林匹克日：每年的6月23日

奧林匹克運(yùn)動的標(biāo)志及象征意義：五環(huán)五大洲的團(tuán)結(jié)

舉辦奧運(yùn)會的意義：團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步、和諧

12二十年后的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)校布局。

2、學(xué)會設(shè)計(jì)未來學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建筑模型。

3、對母校的熱愛，對美好未來的追求。

教學(xué)重點(diǎn)：用各種方法、材料制作未來的學(xué)校模型。

教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

第一課時(shí)：設(shè)計(jì)制作學(xué)校的平面圖。（繪畫材料）

第二課時(shí)：設(shè)計(jì)制作學(xué)校的立體模型。（泡沫塑料板、廢紙盒、橡皮泥，

彩筆，白紙，美工刀、尺、筆，剪刀、膠水、雙面膠等）

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：回憶在學(xué)校生活的美好生活，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校

的熱愛和為母校設(shè)計(jì)美好的未來的情感。）

1、歌曲：畢業(yè)歌

聽這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來我們就要告別小學(xué)生

活了，你想到了什么？（學(xué)生談）

2、我們回憶起在學(xué)校里度過的快樂時(shí)光。讓我們一起再來看看我們的學(xué)校,

（本校的照片）雖然我們的環(huán)境比較簡陋，但在教室里大家一起學(xué)習(xí)、在

操場上一起游戲，校園的每個(gè)角落都有我們美好的回憶。

3、想不想到其他城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢？

（出示現(xiàn)代化的大學(xué)校圖片或錄像片斷介紹）

（大門——電動感應(yīng)）

（教學(xué)樓——寬敞明亮）

（操場——塑膠跑道、綠草坪）

（綜合樓——實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)、舞蹈……）

（辦公樓——現(xiàn)代化的辦公設(shè)施）

（綠化——綠樹成蔭）

給你什么感受？

想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你

們已經(jīng)長大成人，讓我們都來做建筑設(shè)計(jì)師，為我們學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校出

一點(diǎn)力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！

4、出示課題：

（二）新授

1、讓我們先來看看建筑設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)學(xué)校的？

先要了解學(xué)校需要哪些建筑，功能是怎樣分工的？

然后進(jìn)行布局

畫出設(shè)計(jì)稿

設(shè)計(jì)稿分平面圖和立體效果圖，

2、（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個(gè)面？（頂——

也就是俯視面）

除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？（道路、綠化等細(xì)節(jié)）。

3、（出示立體的效果圖）

立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色。）

分析（出示建筑的樣子）

這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……——基本形的組合

4、學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)：

大門——道路——綠化帶——教學(xué)樓——體育館——操場（跑道）…

（出示平面的相應(yīng)部分，無規(guī)律的粘貼在準(zhǔn)備好的學(xué)校藍(lán)圖上）

5、布局

老師引導(dǎo)學(xué)生把剛才亂粘的各個(gè)部分組織起來，標(biāo)出各個(gè)設(shè)施的用途

6、二十年后的學(xué)校建筑會有怎樣的變化與創(chuàng)新。

先請同學(xué)們看看我們的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的未來的學(xué)校。

老師的范作（立體效果圖）：

講解介紹

建筑的主體：錐形

門、窗（形狀、顏色、排列）

這是老師設(shè)計(jì)的彩虹旋轉(zhuǎn)式教學(xué)樓，他的每個(gè)教室可以慢慢的旋轉(zhuǎn)變換位

置，讓你每天都有不同的景色欣賞。

你有什么更好的創(chuàng)意嗎？（學(xué)生大膽想象發(fā)言）

三、學(xué)生繪制，教師輔導(dǎo)

你們想怎樣設(shè)計(jì)未來的學(xué)校

小組規(guī)劃出平面設(shè)計(jì)圖，下節(jié)課可以在設(shè)計(jì)的平面圖基礎(chǔ)上制作立體的模

型。

四、作業(yè)評價(jià)：介紹自己小組的設(shè)計(jì)意圖與創(chuàng)意。自評與互評。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入課題：

1、欣賞上節(jié)課的的學(xué)生作業(yè)——規(guī)劃圖

師：在上節(jié)課中，我們同學(xué)發(fā)揮了奇思妙想，為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)了二十年

后的樣子，但是今天我們還沒有能力把它變成現(xiàn)實(shí)，那我們就把它做成精

美的模型，送給我們的學(xué)校好嗎？

2、出示課題

（二）新授

1、分小組欣賞精美的學(xué)校建筑模型

看這些模型，都是用什么材料制作的？

紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、

你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。（學(xué)生談）

材料的運(yùn)用原則：

底部重，中間的墻壁堅(jiān)挺，房頂輕。

2、探究制作方法。

看錄像：建筑工人蓋房子（快動作的播放）

你能找出制作建筑的順序嗎？地基——墻壁——門、窗——屋頂

（研究小組的模型）

示范：（用紙建筑的學(xué)校）（和上節(jié)課效果圖相符）

裝飾方法：（材料）

想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學(xué)生說）

課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）

說說你想還能設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)校?

3、你們小組想用什么材料，怎樣做？

三、學(xué)生制作。教師輔導(dǎo)

現(xiàn)在讓我們乘時(shí)光列車回到10年前，看看同學(xué)們是什么模樣，出示課件，你

們認(rèn)出這幾個(gè)天真可愛的孩子是誰嗎？回憶，美好而甜蜜。展望，讓人充滿幸

福的企盼。20年以后，據(jù)專家們推測，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)、

生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢？20

年以后的學(xué)校會發(fā)生怎樣的變化?二十年后，我們的學(xué)校正要改建成一座現(xiàn)代

化的教學(xué)名校，向社會各界征集設(shè)計(jì)模型，親愛的同學(xué)們快來參加吧。

作業(yè)要求：分小組完成未來學(xué)校的建筑模型制作，參加未來的建筑設(shè)計(jì)大

賽。

四、欣賞評價(jià)

1、在音樂中，每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價(jià)。

2、每組推選一名代表為學(xué)校的評審小組成員，聽取各個(gè)小組的介紹與展示

作品，并評出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎(jiǎng)項(xiàng)。

五、拓展：

1、未來的孩子們在學(xué)校的愉快生活。

2、長大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)美好的未來。

課后小結(jié)：同學(xué)們興趣濃厚，學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)效果佳！

教學(xué)反思:學(xué)生能積極參與小組活動,能用廢棄材料制作建筑模型。

板書設(shè)計(jì)：二十年后的學(xué)校

講解示范圖作品（1）作品（2）

13課題:畢業(yè)啦

教學(xué)目的要求：

1.綜合運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)到的各種知識和技能，制作畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊。

2.在制作中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識技能去解決問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)，在美術(shù)活動中不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.所學(xué)到的各種知識和技能，制作畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊。

能積極參與到班級活動中來。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、揭示課題：今天，老師帶來一首詩，我們一起來

欣賞一下：（找一名同學(xué)配樂朗誦）

每到六年級，

心里就有些難過

因?yàn)槟銈兙鸵x開

而我剛剛收獲

我不知道你們將來怎么生活

你們總說你們會永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記得我

我知道那記得的原因是什么

那是因?yàn)闅g欣、痛和酸澀

于是，我想用我的方法留住你們

我說

孩子們

發(fā)揚(yáng)你們的優(yōu)點(diǎn)

彰顯你們的特色

老師要為你們寫一首詩

記錄下我們所有的哀傷和歡樂

老師要為你們畫一幅畫

記錄下我們對未來的展望和思索

聽到這些，你有什么感大聲說出你的感受，留下我對你們美好的回憶，留下你

們的祝福，希望母校的明天更加美好。一轉(zhuǎn)眼、你們就要畢業(yè)了，每當(dāng)?shù)竭@個(gè)

時(shí)候，我們曾共同經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，總是不停地在我眼前閃過。

師揭示課題：畢業(yè)啦

三、新授：

學(xué)生回憶小學(xué)六年來的美好生活，從背著小書包踏入小學(xué)一年級那一刻，到

今天即將畢業(yè)，離開母校，你的所感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，自由暢言。

1、引導(dǎo)學(xué)生感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛校情，將“情”字升華，為創(chuàng)作

做好鋪墊。

2、談?wù)劻陙碜铍y忘得事、最難忘的人和景。說了這么多，聽了這么多，你現(xiàn)

在的心情怎樣？學(xué)生：感激、感恩、慚愧、幸福、祝愿，對同學(xué)的幫助表示感

謝、歉意、難舍難分等等，那你們現(xiàn)在最想做什么？學(xué)生：互贈紀(jì)念品、留下

美好祝福等。

四、欣賞課本：

此時(shí)同學(xué)們肯定心潮澎湃，怎樣親自設(shè)計(jì)禮物，送給老師、同學(xué)呢？

課本作品：認(rèn)真欣賞，每幅作品都用什么方法制作？用什么材料，怎樣的造

型和色彩更能表達(dá)你的情意？——學(xué)生欣賞發(fā)言。

五、學(xué)生活動：

同學(xué)們快點(diǎn)動手，用自己準(zhǔn)備的材料，加上自己的創(chuàng)意，制作精美的禮物吧,

可以是個(gè)性簽名、可以是優(yōu)秀繪畫、可以是精美的手工作品，別忘了寫上你

的祝福和留言。學(xué)生活動，師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展評：

精美的作品需要用心去做，現(xiàn)在我們先來展示一下我們的半成品，大家互相

交流、評價(jià)一下，以便進(jìn)行修改，做得更好。學(xué)生展示半成品或自己的創(chuàng)作

思路，相互評議。鼓勵(lì)學(xué)生用心設(shè)計(jì)、修改自己的作品，并舉辦“小學(xué)畢業(yè)

作品展”。

七.小結(jié):

老師送給所有同學(xué)們一份禮物，師出示詩歌：

無論走到哪里

別忘了你們曾經(jīng)是六年的兄弟姐妹

記住盡可能幫助他人就是幫助自己

得意時(shí)，

不要忘記告訴大家讓我們與你同樂

失意時(shí)，

不要忘了你身后的我們還會幫你度過難關(guān)

寬容平和樂觀積極向上是老師對你們的期望

最后讓我衷心地祝福你們

祝你們健康快樂幸福

鼓勵(lì)學(xué)生課下用心把紀(jì)念品做好。

小結(jié)：同學(xué)們在本次課上，認(rèn)真設(shè)計(jì)畫面，畫面效果不錯(cuò)。

反思:本課的內(nèi)容是整個(gè)小學(xué)階段美術(shù)學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn),是與其他學(xué)科知識

的綜合應(yīng)用。

板書設(shè)計(jì)：第13課畢業(yè)啦

講解示范步驟作品1作品2

14電腦美術(shù)電子報(bào)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫圖”工具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅電

腦小報(bào)作品，并通過小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。

2、本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來表現(xiàn)，有助于學(xué)生對信息的接收和強(qiáng)化,

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主地調(diào)動多種感覺器官，達(dá)到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求

知新境界。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：感受電腦美術(shù)的樂趣。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用window軟件上的畫圖板自己

設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。小組將電子小報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。

教學(xué)難點(diǎn)：會進(jìn)行簡單的畫圖工具操作。會進(jìn)行簡單的畫圖板操作。

教具準(zhǔn)備：電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

學(xué)具準(zhǔn)備：電腦軟硬件設(shè)備。

教學(xué)過程：

活動一：1、進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。師：同學(xué)們我們以前學(xué)過電腦繪畫，

并且用畫圖

軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過哪些畫？都用到了畫圖軟件

中的那些工具？學(xué)生依次說出window軟件上的畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作

用。

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作