初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜） 梁山伯與祝英臺(tái) 全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

作品介紹

小提琴協(xié)奏曲《梁?！肥乔骷液握己?、陳鋼于1959年創(chuàng)作的，當(dāng)時(shí)他們還是上海音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生，他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳?lè)的民族化，選擇了這一家喻戶曉的民間傳說(shuō)作為創(chuàng)作題材，并吸取了越劇中的曲調(diào)為素材，綜合采用了交響樂(lè)與我國(guó)民間戲曲音樂(lè)的表現(xiàn)手法，依照劇情的發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)作的標(biāo)題性音樂(lè)。音樂(lè)家相冊(cè)

作曲家。上海市人。從小跟父親陳歌辛學(xué)音樂(lè)。10歲師從匈牙利鋼琴家伐勒學(xué)彈鋼琴。建國(guó)后，加入部隊(duì)文工團(tuán)，十五歲開(kāi)始音樂(lè)創(chuàng)作，曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一些無(wú)伴奏合唱和鋼琴間奏曲等作品。1955年入上海音樂(lè)學(xué)院作曲系學(xué)習(xí)。畢業(yè)后留校任教。代表作品有《陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干》《金色的爐臺(tái)》《我愛(ài)祖國(guó)的臺(tái)灣》《苗嶺的早晨》及交響詩(shī)《屈原》，小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》（合作）等。ChenGang陳鋼（1935-）音樂(lè)家相冊(cè)

作曲家。浙江諸暨人。曾在浙江省越劇團(tuán)樂(lè)隊(duì)工作，后入上海音樂(lè)學(xué)院進(jìn)修班學(xué)習(xí)小提琴，并和幾位同學(xué)組成“小提琴民族學(xué)派實(shí)驗(yàn)小組”，探索小提琴作品創(chuàng)作和演奏上的民族風(fēng)格問(wèn)題。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》就是這種探索的成果。畢業(yè)后，轉(zhuǎn)入作曲系，隨丁善德學(xué)作曲。除《梁?！吠猓饕髌愤€有弦樂(lè)四重奏《烈士日記》、交響詩(shī)《龍華塔》、越劇《孔雀東南飛》的音樂(lè)等，受到人們的歡迎。HeZhanhao何占豪（1933-）音樂(lè)知識(shí)協(xié)奏曲

協(xié)奏曲是指一件獨(dú)奏樂(lè)器與交響樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏，并顯示其個(gè)性及技巧的一種大型器樂(lè)套曲。音樂(lè)知識(shí)奏鳴曲式

奏鳴曲式是奏鳴曲主要樂(lè)章常用的一種結(jié)構(gòu)形式。它包含幾個(gè)不同主題的呈示、發(fā)展和再現(xiàn)以及特定的調(diào)性布局。通常由三個(gè)部分組成：呈示部、展開(kāi)部、再現(xiàn)部。內(nèi)容或意境春光明媚鳥(niǎo)語(yǔ)花香相愛(ài)（草橋結(jié)拜）同窗三載共讀共玩長(zhǎng)亭惜別呈示部不祥的征兆封建勢(shì)力抗婚樓臺(tái)會(huì)墳前泣訴哭靈投墳展開(kāi)部化蝶仙境傳頌再現(xiàn)部欣賞提示小提琴讓我們一起認(rèn)識(shí)小提琴小提琴小提琴音色優(yōu)美、華麗，表現(xiàn)力豐富，性能靈活，是交響樂(lè)隊(duì)中的重要樂(lè)器，可以獨(dú)奏、重奏、合奏、伴奏。引子請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)邊思考：在這段音樂(lè)中，哪種樂(lè)器模仿了哪種動(dòng)物的叫聲？這段旋律為大家呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫(huà)面？長(zhǎng)笛模仿鳥(niǎo)的叫聲，演奏出美妙的旋律，接著雙簧管以柔和抒情的引子主題展示出了一幅春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美麗景色。呈示部——主部請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)呈示部的愛(ài)情主題，邊聽(tīng)邊思考：它是如何運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)“愛(ài)情”的？（音區(qū)、速度、力度、情緒、旋律進(jìn)行等）呈示部——主部請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)呈示部的草橋結(jié)拜主題，邊聽(tīng)邊思考：●這段音樂(lè)由哪兩種樂(lè)器主奏？這兩種樂(lè)器分別擔(dān)任了什么角色？為什么？●它是如何刻畫(huà)梁祝二人草橋結(jié)拜的情景的？

呈示部——副部請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)副部音樂(lè)，邊聽(tīng)邊思考：●這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景？●這段音樂(lè)是如何表現(xiàn)這種情景的？（共讀共玩）呈示部——結(jié)束部請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)邊思考：●這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景？●這段音樂(lè)是如何表現(xiàn)這種情景的？（長(zhǎng)亭惜別）呈示部——結(jié)束部●開(kāi)始的小提琴獨(dú)奏的慢板旋律是由哪個(gè)主題發(fā)展

來(lái)的？有什么變化？●這是大提琴與小提琴的第幾次對(duì)話？奏鳴曲式的展開(kāi)部是戲劇性發(fā)展的中心。請(qǐng)同學(xué)們完整聆聽(tīng)展開(kāi)部，邊聽(tīng)邊思考：●這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？●它的音樂(lè)情緒有什么變化？●它的速度、力度、音區(qū)有什么特點(diǎn)？●哪些樂(lè)器的音色給你印象最深？展開(kāi)部請(qǐng)同學(xué)們邊看譜邊聆聽(tīng)展開(kāi)部第四個(gè)主題，并思考：●這段音樂(lè)是如何表現(xiàn)出“樓臺(tái)會(huì)”時(shí)梁祝二人悲痛的心情的？●這是小提琴與大提琴的第幾次對(duì)話？這次對(duì)話與之前的對(duì)話在音樂(lè)情緒上有什么變化？展開(kāi)部請(qǐng)同學(xué)們邊看譜邊聆聽(tīng)展開(kāi)部第五個(gè)主題，并思考：●這段音樂(lè)是如何表現(xiàn)祝英臺(tái)墳前泣訴、哭靈投墳的情景的？（節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、旋律進(jìn)行、樂(lè)器的選擇及演奏技法等）●這段音樂(lè)中出現(xiàn)了一種打擊樂(lè)器的敲擊聲，請(qǐng)說(shuō)出它的名稱，并試