初中音樂八年級下冊（簡譜） 梁山伯與祝英臺 一等獎

銅仁市第九中學(xué)

授課教師：姚天星猜猜我是誰桃李花園里偷香最注意衣服都華麗游客極羨慕今天我們上課的內(nèi)容就和蝴蝶有關(guān)，這是一個流傳千年凄美的愛情故事—故事簡介：祝員外之女英臺女扮男裝去萬松書院求學(xué)，途遇梁山伯，一見如故，結(jié)拜為兄弟，同窗三年山伯不知英臺女兒身，英臺因接到家信促其速歸不便言明，將白玉扇墜請師母轉(zhuǎn)交山伯作愛情信物。山伯知情后，趕去祝家，英臺已許配給馬文才，但她誓死不從，山伯氣急病亡。馬家來娶親，英臺渾身縞素，經(jīng)山伯墓前，墳?zāi)贡?，她躍入墳中，墓復(fù)合攏，梁?；癁楹??！读荷讲c祝英臺》小提琴協(xié)奏曲

創(chuàng)作背景簡析

小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》是由何占豪、陳鋼作曲。1959年寫成并首演。當時作者是上海音樂學(xué)院的青年學(xué)生。他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳返拿褡寤?，選擇了家喻戶曉的民間故事傳說為題材，以越劇音樂為素材，成功地創(chuàng)作了這部單樂章、帶標題的小提琴協(xié)奏曲。如今已列入世界名曲，名叫《蝴蝶的愛情》。何占豪陳剛

作者簡介：何占豪

（1933－）浙江人。曾在浙江省越劇團樂隊工作，后入上海音樂學(xué)院進修班學(xué)習(xí)小提琴，并和幾位同學(xué)組成“小提琴民族學(xué)派實驗小組”，探索小提琴作品創(chuàng)作和演奏上的民族風格問題。小提琴協(xié)奏曲《梁?！肪褪沁@種探索的成果。畢業(yè)后，轉(zhuǎn)入作曲系，隨丁善德學(xué)作曲。除《梁祝》外，越劇《孔雀東南飛》等，深受廣大群眾的歡迎。（1935－）上海市人。，十歲起隨匈牙利鋼琴家學(xué)鋼琴。1955年進上海音樂學(xué)院作曲系學(xué)習(xí)，從師于丁善德、桑桐和蘇聯(lián)專家，畢業(yè)后留校任教。大學(xué)四年級時，與何占豪合作寫了小提琴協(xié)奏曲《梁?！?。以后又編寫了《苗嶺的早晨》、《我愛祖國的臺灣》、《陽光照耀著塔什庫爾干》、《清水江戀歌》等小提琴作品以及其他器樂作品。陳剛協(xié)奏曲

獨奏樂器和管弦樂器協(xié)同演奏的大型器樂套曲,充分發(fā)揮某種獨奏樂器的演奏技巧和具有鮮明個性的音樂作品.意大利原文是“競奏”.

小提琴音色優(yōu)美、華麗，表現(xiàn)力豐富，性能靈活，是交響樂隊中的重要樂器，可以獨奏、重奏、合奏、伴奏。小提琴

引子（長笛獨奏）

樂曲一開始，長笛以其純凈甜美的音色吹奏出明亮跳躍的華彩旋律，展示出一幅風和日麗、鳥語花香的春天美景。接著由雙簧管奏出的主題音調(diào)。

呈示部

相愛（1）愛情主題（小提琴獨奏）（2）草橋結(jié)拜（大提琴與小提琴對答）副部——“共讀共玩”

（1）活潑的小快板主題（2）跳蕩、躍動的插部結(jié)束部（1）惋惜的慢板（小提琴獨奏）（2）長亭惜別（小提琴與大提琴再次對答）展開部——抗婚（1）惶惶不安的不祥征兆（2）嚴厲、兇暴的銅管及低音主題（封建勢力）（3）由副部變化而來的“抗婚”音調(diào)（4）樓臺會（小提琴與大提琴最后一次對答）（5）哭靈泣訴再現(xiàn)部

——化蝶

樂曲出現(xiàn)了引子的音樂素材，而這已不是人世間的美景，長笛華彩及呈示部愛情主題重現(xiàn)，把我們帶入了神化的意境。

化蝶音樂詩朗誦1、碧草青青花盛開，彩蝶雙雙久徘徊，千古傳頌深深愛，山伯永戀祝英臺。2、同窗共讀整三載，促膝并肩兩無猜，十八相送情切切，誰知一別在樓臺。3、樓臺一別恨如海，身化彩蝶花叢來。歷盡磨難真情在，天長地久不分開。小結(jié)

本課我們通過對小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》的欣賞，深深的被“梁?！钡膼矍楣适滤?/p>