初中八年級語文課件 大自然的語言-“江南聯(lián)賽”一等獎

5大自然的語言大自然的語言竺可楨竺可楨浙江上虞人，氣象學家、地理學家。他在氣象學、氣候學、地理學、自然科學史等方面的造詣都很高，物候學也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻的領域之一。我國現(xiàn)代物候學的成就和他的辛勤工作是分不開的。1.訓練快速篩選信息，概括內容要點。2.了解有關物候與物候學的知識。3.學會運用所學知識解釋說明生活中或文學作品中的物候現(xiàn)象。學習目標：1、什么是物候？什么是物候學？2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？4、研究物候學有什么意義？

快速閱讀課文，快速準確地篩選出所需要的信息：1、什么叫物候和物候學？

草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候；利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學叫物候學。2.物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要意義？

物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。

3、決定物候現(xiàn)象的因素有哪些？緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。4、研究物候學有什么意義？1、預報農(nóng)時，安排播種日期；2、安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；3、引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；4、避免或減輕害蟲的侵害；5、便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。篩選說明對象的信息

可以從以下幾個方面抓起:1.標題2.中心句（常見于段首的語句、設問句、過渡句）3.運用下定義或作詮釋的語句4.表示次序、連接的詞語《惠崇春江晚景》蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

《大林寺桃花》白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。解釋這兩首詩歌中的物候現(xiàn)象：對于課文中的內容，你還存在哪些疑問，請?zhí)岢鰜硖接懻務勎膶W作品、生活中的物候現(xiàn)象，說說你的理解或存在的疑問拓展與反思

唐宋大詩人詩中的物候（節(jié)選）

竺可楨宛敏渭

唐宋許多大詩人，善于領悟鳥語花香的暗示，把大自然的變化寫進詩篇。其中許多詩句，經(jīng)過千百年的考驗，仍然具有旺盛的生命力，至今還膾炙人口。明末的學者黃宗羲說：“月、露、風、云、花、鳥之在天地間，俄頃滅沒，而詩人能結之不散。常人未嘗不有月、露、風、云、花、鳥之詠，非其性情，極雕繪而不能親也?！边@就是說，只有對大自然領悟很深的人，才能領悟它的語言，和它親密對話。

唐白居易十五歲時，曾經(jīng)寫過一首《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生……”從物候學角度來說，這首在當年就很轟動的詩，表現(xiàn)了兩個重要規(guī)律：第一，草木的茂盛和凋謝，有一年一度的循環(huán)規(guī)律；第二，這循環(huán)是隨氣候轉化的，春風一到，頭年枯黃的草木就蘇醒了。

春天來臨的信息是什么呢？從許多唐、宋人的詩中可以找到答案。李白詩曰：“東風已綠瀛州草，紫殿紅樓覺春好?！蓖醢彩砟曜≡诮瓕?，有句詩云：“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”宋洪邁《榮齋隨筆》中指出：這首詩原作“春風又到江南岸”，幾經(jīng)推敲，改了幾次才定了“綠”字。李白、王安石他們在詩中用“綠”字來象征春天的到來，這是符合物候學的規(guī)律的。王安石這句詩還能說明物候是有區(qū)域性的。若把它改成“春風又綠河南岸”，就很不恰當了。因為在大河以南開封、洛陽一帶，春風挾帶黃沙比吹綠草葉更有代表性，所以，李白《扶風豪士歌》中，有“洛陽三月飛胡沙”之句。雖則句中“胡沙”是暗指安史之亂，但河南春天風沙很大也是事實。

1.從文章內容看，本文作者認為江南春天來臨的信息是什么？

2.“春風又綠江南岸”中的“綠”是詩人幾經(jīng)推敲才改定的，本文作者認為用“綠”字的好處是什么？

閱讀文段，思考以下問題：1.從文章內容看，本文作者認為江南春天來臨的信息是什么？綠色。

2.“春風又綠江南岸”中的“綠”是詩人幾經(jīng)推敲才改定的，本文作者認為用“綠”字的好處是什么？

用“綠”字來象征春天的到來。王安石這句詩的妙處，還在于能說明物候是有區(qū)域性的。參考答案：語文——科學——