成都市樹德中學(xué)高一月階段性檢測語文試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精高2019級高一上期11月階段性測試語文試題注意事項:1．答題前，先將自己的姓名、考號等信息填涂在答題卷相應(yīng)位置。2．選擇題的作答:每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卷上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卷上的非答題區(qū)域均無效.3．非選擇題的作答：用黑色中性筆直接答在答題卷上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卷上的非答題區(qū)域均無效。4．考試結(jié)束后，請上交答題卷.一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成小題。情志是中國古代詩學(xué)范疇的概念，是詩歌的內(nèi)在本質(zhì)要素。史傳文學(xué)的“志”體現(xiàn)在以一字寓褒貶的春秋筆法中，在敘事中蘊含著事理,抒發(fā)史官的政治抱負(fù)?！扒?表現(xiàn)為史官在書寫歷史時“發(fā)憤著史”，融入自己的心靈感悟，飽含深情。用詩學(xué)范疇的“情志”來研究史傳文學(xué),有助于進(jìn)一步深化對史傳藝術(shù)本質(zhì)的認(rèn)識。先秦時期,史官掌管祭祀、占卜、記事、典冊等一系列國家大事。這些人知識淵博、地位崇高，不僅擔(dān)負(fù)記錄歷史的責(zé)任,還要向君王諫言、獻(xiàn)策，有時還會陷入政治斗爭的旋渦中.史官個人的榮辱成敗與國家興亡是分不開的，他們同其他臣子一樣肩負(fù)勵精圖治的使命。這也就是史官要在史傳中表現(xiàn)“志"的原因.史官在記史時抒發(fā)意志,因為他們不僅是歷史的記錄者，還是歷史的參與者?？鬃涌畤@：“后世知丘者以春秋，而罪丘者亦以春秋。"(《史記·孔子世家》）如果是秉筆直書，只是客觀記錄歷史，孔子何以想到后世“罪”他？深層原因還是他在《春秋》中融入了自己信奉的價值觀念和倫理道德標(biāo)準(zhǔn).這種價值觀念并不是作者個人狹隘的主觀取向，而是認(rèn)識歷史的一種參照系統(tǒng)。史傳在對事件和人物做點評時，往往會追加一個點評的主體.這樣就將歷史事件和人物品評區(qū)分開來，不會混為一體，不至于影響史實的客觀真實性。對事件的看法借“君子”“仲尼”等之口表達(dá)，實質(zhì)上是借他人之口抒心中所想。這樣的敘事技巧，既保持了歷史的客觀真實性，凸顯了史學(xué)家的公正,也在字里行間暗含了作為一個當(dāng)局者的態(tài)度—-史官并不是看客，而是切身為國家興衰存亡憂心忡忡的正義保衛(wèi)者。錢鐘書言“史蘊詩心”，史傳亦是史官的心靈史。這一點在司馬遷身上體現(xiàn)得尤為明顯.盡管一直秉持據(jù)事直書的信念，但在司馬遷看來,史傳不僅是對歷史的整理和記錄，也是對現(xiàn)實的態(tài)度，是體現(xiàn)價值觀的一種途徑。他以詩性敘述，展示了一個個鮮活的人物,展示了歷史強大的生命力.例如《史記·刺客列傳》中飽含深情地刻畫了刺客這樣一類人物，曹沫、專諸、豫讓、聶政、荊軻、高漸離，一個個有血有肉、肝膽相照，淋漓盡致地詮釋了“士為知己者死"的價值觀、人生觀.歷史記錄的本質(zhì)是對人類文明痕跡的捕捉，史官的偉大之處在于他要與歷史人物進(jìn)行心靈的對話，他的使命就是飽含著深情把已經(jīng)逝去的人物寫出生命,把已經(jīng)發(fā)生的事件寫得生動，最終呈現(xiàn)出鮮活的人物、鮮活的歷史,讓跳動的生命氣息綿延不絕。史傳作者的“情"不同于抒情詩人的“情”.詩人多聚焦于一時一刻的客觀世界和主觀意志;史官有更加廣闊的胸襟,不僅關(guān)注當(dāng)代，也關(guān)注過去的人和事，在動態(tài)的社會和人生中表情達(dá)意。詩歌的情是靜中顯情；史傳的情是動中傳情.詩歌字里行間傳遞著詩人的情感；史傳則是表面上有意避之，實則處處傳情。（摘編自魏瑋《史傳文學(xué)的“情志"》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.史書中都蘊含著“情志"：在敘事中蘊含著事理，抒發(fā)史官的政治抱負(fù)；寫史書時融入史官的心靈感悟。B.史傳往往追加某個主體對事件和人物進(jìn)行點評,這樣就區(qū)分了歷史事件和人物品評,而不至于影響史實的客觀真實性。C.司馬遷認(rèn)為,史傳不是對歷史的整理和記錄,而是對現(xiàn)實的態(tài)度，是體現(xiàn)價值觀的一種途徑,他踐行了自己的理念。D。史傳作者“情”與抒情詩人的“情"不同，詩歌字里行間傳遞著詩人的情感，史傳則是有意避開情感。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章把屬于古代詩學(xué)概念的“情志"引入史學(xué)研究中,目的是深化對史傳藝術(shù)本質(zhì)的認(rèn)識。B.文章主體部分從記史言志和作史緣情兩個角度進(jìn)行闡述,后一角度與詩學(xué)進(jìn)行了對比。C。文章引用《史記》中孔子的言論，論證史官在記史時抒發(fā)意志，是歷史的參與者的觀點。D。文章列舉《史記》中的刺客這一類性格鮮明的人物，論述司馬遷秉筆直書的治史觀念.3。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A。史官個人的榮辱成敗與國家興亡緊密相連，他們有一種使命感，因此在史傳中表現(xiàn)“志”.B。《春秋》融入了孔子價值觀念和倫理道德標(biāo)準(zhǔn)，主觀內(nèi)容較多,只能作為歷史的參考。C。史官在史書中表達(dá)自己作為當(dāng)局者的態(tài)度，這是史官心憂國家，對國家興亡的一種責(zé)任。D.飽含深情地寫歷史人物和歷史事件，寫出鮮活的人物、鮮活的歷史，這是史官的偉大之處.【答案】1。B2。D3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選文中信息的能力。解答此類題目,應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對,設(shè)題的誤區(qū)如下:因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。A項，“史書"擴大范圍,“都”表述絕對化,第一段“史傳文學(xué)的志體現(xiàn)在以一字寓褒貶的春秋筆法中”。C項,“不是……而是”錯,原文第四段為“不僅是……也是”；D項，“有意避開情感"錯，原文最后一段為“史傳則是表面上有意避之，實則處處傳情”。故選B。【2題詳解】本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時,第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。D項“論述司馬遷秉筆直書的治史觀念”錯，應(yīng)是論述司馬遷史蘊詩心,在史書中體現(xiàn)價值觀的觀點。故選D.【3題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。做選擇題,基本方法是排除法和比對法,就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。B項，“主觀內(nèi)容較多，只能作為歷史的參考”錯,孔子在《春秋》中表達(dá)的價值觀念不是作者個人狹隘的主觀取向,而是認(rèn)識歷史的一種參照系統(tǒng)。第二段“這種價值觀念并不是作者個人狹隘的主觀取向，而是認(rèn)識歷史的一種參照系統(tǒng)?！惫蔬xB?！军c睛】做選擇題，基本方法是排除法.但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照,不符合原文意思的,就是錯誤項，反之則為正確項。那么,要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項時對原句作了改裝、重組,即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意）、“漏"（只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息,斷章取義）、“改”（改換詞語,曲解文意)、“湊"（胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息）等方式設(shè)誤.要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞,它們是否與原文意思一致.一般而言,選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對:指代詞(如“它"“其”等），比對它是否有偷換概念之嫌;范圍詞（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象;程度詞、時間詞（如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來"等），看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一自5G面世以來,人們最關(guān)注的話題就是，5G技術(shù)跟傳統(tǒng)的3G、4G技術(shù)有什么區(qū)別?全國政協(xié)委員、北京交通大學(xué)教授鐘章隊介紹，傳統(tǒng)的3G、4G技術(shù)主要影響人們的通信方式，而5G主要應(yīng)用于“人—機—物”互聯(lián)，將解決人與人、人與物、物與物之間的溝通，更多的是實現(xiàn)與垂直行業(yè)融合，提升垂直行業(yè)信息化水平?！?G的大規(guī)模應(yīng)用將徹底改變?nèi)藗兊纳睿鐣畔⒒綄@著提升。人們每時每刻都能享受高速寬帶網(wǎng)絡(luò)服務(wù),打破環(huán)境、時間限制?！奔夹g(shù)的進(jìn)步往往是層累疊加，比如越來越快的處理器，越來越清晰的屏幕，以及越來越快的網(wǎng)絡(luò)速度.這些變化甫一出現(xiàn)，便將帶來革命，科技創(chuàng)新無疑會使這場革命加速。2019年將是5G元年，也將是5G競爭真正開始的一年……網(wǎng)絡(luò)與交換技術(shù)國家重點實驗室副主任、北京郵電大學(xué)教授彭木根表示，“人—機—物”互聯(lián)未來將成為常態(tài),物聯(lián)網(wǎng)或成為最大的主戰(zhàn)場，各種物聯(lián)應(yīng)用將層出不窮.同時,彭木根也提醒，5G技術(shù)在為社會生活帶來便利的同時,因其特有性質(zhì)，也將帶來信息安全和用戶個人隱私等方面的問題.（摘編自《全國兩會“聯(lián)姻”5G：科創(chuàng)引擎轟鳴,強國未來可期》，人民網(wǎng)2019年3月3日）材料二未來5G應(yīng)用有三大場景——增強型移動寬帶,海量物聯(lián)網(wǎng)，超高可靠低時延通信.增強型移動寬帶是為了發(fā)揮5G傳輸速率快與網(wǎng)絡(luò)連接容量大的優(yōu)勢、滿足人們對多媒體產(chǎn)品與服務(wù)等的接入需求與消費。通過這樣的提升可以給消費者帶來更佳的消費享受和體驗。當(dāng)前因傳輸速率和低時延性達(dá)不到而不能充分發(fā)揮作用的移動設(shè)備會借助5G提高性能。與增強型移動寬帶不同，后兩者所帶來的應(yīng)用場景才是未來創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)、創(chuàng)造就業(yè)崗位和貢獻(xiàn)大量經(jīng)濟價值的支點。5G通過支持高密度的終端接入，促使海量物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。據(jù)IHSMarkit對農(nóng)業(yè)、交通運輸、制造業(yè)等16個產(chǎn)業(yè)的評估測算，到2035年，5G在全球創(chuàng)造的潛在銷售值將達(dá)到12。3萬億美元,占全球?qū)嶋H產(chǎn)出的4.6％。5G可實現(xiàn)精準(zhǔn)分析、匹配海量數(shù)據(jù),同時對數(shù)據(jù)傳輸?shù)目煽啃院偷脱訒r的要求將進(jìn)一步提高,這使得很多智能型應(yīng)用場景得以順利實現(xiàn).以車聯(lián)網(wǎng)為例,如果道路交通中所有設(shè)備之間能實現(xiàn)低時延的通信，那么汽車的安全距離就能縮短，從而提高駕駛的安全性。(摘編自金雪濤《5G：引領(lǐng)社會新發(fā)展，打造經(jīng)濟新動能》，《人民論壇》2019年5月）材料三伴隨著5G技術(shù)的逐漸落地應(yīng)用，未來將會深刻影響著經(jīng)濟社會的發(fā)展.中國經(jīng)濟時報記者采訪了國務(wù)院發(fā)展研究中心研究室主任馬源。他認(rèn)為，從2G到4G技術(shù)更迭歷程看，都增強了網(wǎng)絡(luò)能力，帶動了速率提升。對比之下，5G擁有全新的移動通信系統(tǒng)架構(gòu)，能力上可提供至少十倍于4G的峰值速率、毫秒級的傳輸時延和千億級的連接能力.與此同時，云計算和大數(shù)據(jù)處理能力也在倍增，人工智能技術(shù)更是可以從海量數(shù)據(jù)中萃取洞見.這些技術(shù)的疊加融合為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在研發(fā)、生產(chǎn)等環(huán)節(jié)的高質(zhì)量發(fā)展提供了新的可能。一方面，可以為各行業(yè)提供高清視頻、無人機、機器人等通用能力；一方面，與各行業(yè)具體場景結(jié)合起來，可產(chǎn)生海量新興融合應(yīng)用，如自動駕駛、遠(yuǎn)程醫(yī)療等?？梢灶A(yù)期,5G將促進(jìn)人類交互方式再次升級，為用戶提供3D超高清視頻、浸入式游戲等更加極致的業(yè)務(wù)體驗；與醫(yī)療、汽車等行業(yè)融合滲透,很可能會改變我們的生活方式;與城市管理、抄表、應(yīng)急處置等行業(yè)結(jié)合起來,也將進(jìn)一步改善社會治理方式。（摘編自李曉紅《5G商用時代來臨》，《中國經(jīng)濟時報》2019年3月11日）材料四目前5G商用的步伐在不斷加快，但仍有一些發(fā)展難題。從網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施上看，關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和網(wǎng)絡(luò)支撐是5G技術(shù)商用的前提之一.因此，要繼續(xù)深入推動互聯(lián)互通建設(shè)，提升網(wǎng)絡(luò)的整體質(zhì)量。此外，在高頻、中頻、低頻等頻段上配置足夠的頻譜資源,對頻譜重耕等問題做全方位的考量，才能合理化解用戶擔(dān)憂。其次,5G技術(shù)以用戶體驗為導(dǎo)向,其萬物互聯(lián)的特點決定了不同終端的不同需求，個性化、定制化的應(yīng)用要求企業(yè)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思路，在商業(yè)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，更加主動、及時、智能地滿足不同行業(yè)的多樣化需求。另外，政府要及時出臺相關(guān)配套政策，以監(jiān)管大量的新興業(yè)態(tài)。（摘編自張鵬禹《5G時代，將讓你的生活更美好》，《人民日報》2019年4月10日）4。下列對“5G"相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是A。5G應(yīng)用于三大場景，其中海量物聯(lián)網(wǎng)與超高可靠低時延通信所帶來的應(yīng)用場景對未來產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)、經(jīng)濟價值的影響大。B。5G運用于交通中，會提高駕駛的安全性;因為5G能實現(xiàn)精準(zhǔn)分析與匹配海量數(shù)據(jù)，將提高數(shù)據(jù)傳輸?shù)目煽啃院偷蜁r延要求。C。5G與4G等前幾代移動通信系統(tǒng)相比，表現(xiàn)出超高速、低時延、海量連接的特點,這些特點是4G根本無法企及的。D。5G能夠促使萬物互聯(lián)應(yīng)用，也能提高那些因傳輸速度慢、低時延性達(dá)不到而不能發(fā)揮作用的移動設(shè)備的性能。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.材料二運用列數(shù)字、舉例子等方法，有力地說明了5G在未來生活中的影響，5G會成為經(jīng)濟新動能的增長引擎。B.加強網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科學(xué)分配頻譜資源、解決頻譜重耕，能推動5G技術(shù)的發(fā)展和加快商用步伐。C.企業(yè)要想更好地利用5G技術(shù)創(chuàng)造財富,就需要具有創(chuàng)新理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思路，主動及時地滿足用戶的智能化需求.D。幾則材料均圍繞5G技術(shù)展開，后三則分別從運用場景、應(yīng)用影響以及發(fā)展難題等方面展開闡述，內(nèi)容上各有側(cè)重點。6。2019年是“5G元年”。5G技術(shù)將對未來經(jīng)濟社會產(chǎn)生哪些影響？請結(jié)合材料簡要概括?！敬鸢浮?。D5.C6。①將促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，同時將促成更多創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn).②將創(chuàng)造更多就業(yè)崗位,創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟價值.③將促進(jìn)人類交互方式再次升級,改變?nèi)藗兊纳罘绞?，改善社會治理方式。（如果答到“社會信息化水平將顯著提升,使很多智能型應(yīng)用場景得以順利實現(xiàn)”也可）【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位,然后仔細(xì)分析.命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。D項，“不能發(fā)揮作用"錯誤，原文是“不能充分發(fā)揮作用"。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力.解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。C項,“智能化需求”錯誤，應(yīng)是“個性化需求”。故選C?！?題詳解】本題考查對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級C.解答此類題目，首先要審清題干要求,其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語句,第四進(jìn)行整合。解答本題，首先要根據(jù)題干意思在文中找到“5G技術(shù)將對未來經(jīng)濟社會產(chǎn)生影響”的相關(guān)內(nèi)容：“這些技術(shù)的疊加融合為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在研發(fā)、生產(chǎn)等環(huán)節(jié)的高質(zhì)量發(fā)展提供了新的可能……也將進(jìn)一步改善社會治理方式”“后兩者所帶來的應(yīng)用場景才是未來創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)業(yè)態(tài)、創(chuàng)造就業(yè)崗位和貢獻(xiàn)大量經(jīng)濟價值的支點”“5G主要應(yīng)用于“人-機-物"互聯(lián)，將解決人與人、人與物、物與物之間的溝通……‘5G的大規(guī)模應(yīng)用將徹底改變?nèi)藗兊纳?社會信息化水平將顯著提升。人們每時每刻都能享受高速寬帶網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，打破環(huán)境、時間限制’”。據(jù)此分條概括即可?！军c睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知.要把握文本基本事實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實之間的關(guān)系。第二步：通讀材料,關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀）。第三步:明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。閱讀下面的文字，完成下面小題。繡朵花當(dāng)補丁張金鳳“補丁”是個舊詞，已經(jīng)逐漸遙遠(yuǎn)，也許有一天會從我們的詞典中走失。我有幸學(xué)會粗糙的針線活，得益于母親教給我的打補丁的人生真諦。我有一個精巧的針線笸籮，是母親作為陪嫁鄭重送給我的。針線笸籮是母親親手糊制，她把舊報紙搗成糊糊，攪拌些防蟲的藥材和糯米汁，然后依著模子糊成。紙糊的針線笸籮像個圓形的小箱籠，頂上還帶著蓋子，內(nèi)里樸實的笸籮外層用彩色蠟花紙裝飾，就顯得絢麗美觀,這就像母親的生活哲理，內(nèi)里是樸素的，卻經(jīng)常想辦法給生活添點花色。針線笸籮里有母親精心準(zhǔn)備的嫁妝:一把鋒利的剪刀，一捆花花綠綠的彩線，大小不同的銀針、頂針、針錐，小巧的粉布袋，還有一些花花綠綠的嶄新布片兒。給我展示這特殊的嫁妝，母親說，現(xiàn)在雖然很少動手做衣裳，但居家過日子，還是需要一個針線笸籮，扣子掉了需要釘，褲腳兒開了需要縫，以后的日子里，你用得著這個。陪嫁針線笸籮是我家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,在那個一切都要動手做的年代,針線笸籮就代表了女紅，裁裁剪剪，縫縫補補，針線活兒是女人們的舞臺和生活主色調(diào)?？墒巧唐窌r代，改個褲腳兒都有專門作坊，一個針線笸籮似乎只是順應(yīng)母親傳承風(fēng)俗的心意而已。結(jié)婚之后,我把針線笸籮作為一件古董收藏，不久，我又誠心實意地把它從衣柜深處請出來。先生的衣服紐扣松了，怕不小心把紐扣掉落在外邊，難以配上同樣的,只能急忙找出針線笸籮，防患于未然，將那松動的和未松動的扣子，逐一牢牢固定；又過了不久，我有件襯衣的紐扣“不辭而別”，幸虧我及時發(fā)現(xiàn)遺落在地上的它，于是也趕緊拿針線“規(guī)勸”一番……此后的日子里，我就端著針線笸籮開始一個家庭婦女縫縫補補的生活.生活中難免在柴米油鹽和煙熏火燎中生出磕磕絆絆，有一個個隱約的窟窿。但怎么能輕言放棄呢，我們需要以無比虔誠的心穿針引線，用細(xì)密的情感和針腳，縫補它的裂痕和傷口。我結(jié)婚已經(jīng)二十多年，母親也已離世十余年,但是她送我的針線笸籮一直陪伴著我，我越來越珍惜它.因為小小的針線笸籮里面蘊含著多少生活真諦和母親的祝福。那一小布袋大小不同的扣子是生活的備胎，有些東西，丟了是找不回來的,你必須另外挑選哪怕遜色一點的及時補上去，就算花色不相同，也彌補了殘缺。人生哪有那么完美，殘缺了，生活就風(fēng)侵雨蝕,一顆紐扣及時地守住你的內(nèi)心，安撫你的困窘。那些小小的布片兒,就是生活的補丁,用剪刀來挑選、裁剪，用它們來填補生活的漏洞?？p補，自然不是原裝，不會完全符合原初的夢想，但縫補就是不放棄，就是讓拋錨的車?yán)^續(xù)旅程。生活是粗糲的，隨著歲月的打磨,傷痕會很多,我們需要這種縫縫補補的精神。那頂針是一個小的圓環(huán)鐵箍,銀白色的，戴在手上像戒指一樣好看。鄉(xiāng)下的婦人和老婆婆，經(jīng)常手戴著頂針，那是實用，也是美，更是生活的智慧。頂針的表面有許多小小的凹孔，來迎接針的尾部，一根細(xì)小水滑的銀針，需要扎透厚厚的衣裳和布?xì)ぷ?。那些堅硬的生活塊壘，一根滑溜溜的細(xì)針難以順利穿透，頂針恰恰給它一種依靠和力量。生活中有些堅硬尖銳的關(guān)口，是很難順利通過的，所以需要內(nèi)心打磨一個頂針，對著那些磐石一樣的堅硬處，迅速地推進(jìn)你的針，到達(dá)你的目的地.針錐有粗大的針尖，還有倒鉤,手握的部分是一塊沉甸甸的鐵柄，這是更堅硬的精神支撐,在遇到巨大障礙的時候，用它先去打頭陣，將一切阻礙洞穿后讓我們的針--生活的理想—-從容通過.粉布袋是一個沉默的荷包，內(nèi)有一包粉末和一根來回拉伸的線，縫被子、棉衣的時候,需要針線長途跋涉，一根粉線引導(dǎo)著針線走得不偏不倚，走出一條漂亮的直線。一個小小的針線笸籮里，承載著宏大的人生和無邊的智慧。使用針線笸籮的過程中，我慢慢明白，母親的一生為什么過得從容而不乏輝煌，她就是用一種縫補的精神去裁剪人生,那些苦難、繁瑣、裂痕，一地雞毛的瑣碎和冗雜，都被母親果斷地剪下丟棄，用一塊新的心氣兒去打補丁，將生活的粗糲和殘損遮蓋過去.粉布袋、剪刀、頂針、五彩的線，繡朵花兒當(dāng)補丁,這就是母親的人生。(2018年7月7日《人民日報》第12版,略有刪改）7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章中的“小小的針線笸籮”在行文結(jié)構(gòu)上起到穿針引線的作用，能自然巧妙地將文章的有關(guān)材料連綴起來，使文章井然有序.B?！拔矣屑r衣的紐扣‘不辭而別'……于是也趕緊拿針線‘規(guī)勸'一番”“粉布袋是一個沉默的荷包”運用了比擬的修辭，增強了文章的形象性和感染力。C.文章中“小小的針線笸籮里面蘊含著多少生活真諦和母親的祝福"，是我在使用針線笸籮的過程中才慢慢懂得的，更是揭示了我越來越珍惜它的原因。D。文章敘述真實，說明清楚，感悟自然,取材富有生活氣息,運用的語言樸實無華，雖然沒有什么文采,但字里行間流露出作者對母親深深的感激與懷念之情.8.文章中說“一個小小的針線笸籮里，承載著宏大的人生和無邊的智慧"，請結(jié)合作品簡要分析，針線笸籮里承載著哪些人生智慧.9.文章中有實寫和虛寫，請結(jié)合作品簡要分析這種“虛實結(jié)合”的寫法的好處?！敬鸢浮?。D8。①人生的內(nèi)里有時是樸素的,但會帶來豐富多彩的人生。(或：生活的本質(zhì)是樸實無華的，但可以給它增添多彩的色調(diào)。）②人生（生活)不輕言放棄。要用心，用情來對待人生（生活）的困境。（或：生活中有坎坷、有曲折，要用心、用情來對待，不輕言放棄.)③人生（并)不完美（有殘缺）、生活（總)有殘缺，需要守住內(nèi)心，需要縫縫補補的精神。④生活中有堅硬尖銳的關(guān)口，需要強大的內(nèi)心,不懈的奮斗到達(dá)目的地。（如果回答：人生中有難關(guān)需要一種精神來支撐，需要強大的內(nèi)心、不懈的奮斗，從容走好人生的每一步。生活的苦難、繁瑣、裂痕，需要樂觀來對待，活出精彩等意思，也視為同一點.)9.①圍繞“小小針線笸籮”來實寫（考生概述實寫的一些內(nèi)容也可以），使作品富有生活氣息，富有感染力.②在實寫基礎(chǔ)上虛寫,闡述生活哲理(如縫縫補補的精神等，考生列舉虛寫的句子也可以)，引人深思,富有教益，豐富了作品的內(nèi)容。③虛實的巧妙結(jié)合，既能表現(xiàn)“小小針線笸籮"是作者生活的陪伴、作者對它的珍惜之情，又能表現(xiàn)出“小小針線笸籮”蘊含的生活真諦，使作品更具藝術(shù)魅力，主旨內(nèi)蘊更深刻。【解析】【7題詳解】本題考查的是對文本內(nèi)容的理解和藝術(shù)手法賞析的能力。題干問的是“下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。考生要注意結(jié)合對文本內(nèi)容的理解，然后和選項進(jìn)行比對和分析。D項，“沒有什么文采”錯誤，比如描寫細(xì)膩，運用了比喻、擬人等修辭，增添了文章的文采.故選D?！?題詳解】本題考查的是對文本內(nèi)容的理解和分析的能力。這類試題一般要審清題干的要求，然后按照題干要求,到原文中去理解文本的內(nèi)容,一般在理解和分析的時候,要扣住文本內(nèi)容的深層內(nèi)含去作答，在理解文本的深層含義的時候，要扣住人物和事件對主人公的人生的啟迪?！拔揖投酥樉€笸籮開始一個家庭婦女縫縫補補的生活。生活中難免在柴米油鹽和煙熏火燎中生出磕磕絆絆，有一個個隱約的窟窿。但怎么能輕言放棄呢，我們需要以無比虔誠的心穿針引線，用細(xì)密的情感和針腳，縫補它的裂痕和傷口。”從以上文本中可以看出針線笸籮承載的是我不輕言放棄的人生啟示。“生活是粗糲的，隨著歲月的打磨，傷痕會很多，我們需要這種縫縫補補的精神”“生活中有些堅硬尖銳的關(guān)口，是很難順利通過的,所以需要內(nèi)心打磨一個頂針，對著那些磐石一樣的堅硬處，迅速地推進(jìn)你的針，到達(dá)你的目的地"“我慢慢明白，母親的一生為什么過得從容而不乏輝煌，她就是用一種縫補的精神去裁剪人生，那些苦難、繁瑣、裂痕,一地雞毛的瑣碎和冗雜，都被母親果斷地剪下丟棄，用一塊新的心氣兒去打補丁，將生活的粗糲和殘損遮蓋過去."從以上內(nèi)容中可以看出，我讀懂了針線笸籮的樸實和母親勤勞果斷的性格給我的啟示，生活的本質(zhì)是樸實無華的，需要守住內(nèi)心，有一種縫縫補補的精神。考生根據(jù)以上文本內(nèi)容去理解和分析即可?！?題詳解】本題考查的是對文本的手法賞析的能力。手法賞析題在作答的時候，要注意弄清手法,然后到文本中重點解釋和明確手法,最后結(jié)合對手法的賞析要注意明確手法的表達(dá)效果。題干中明確了“虛實結(jié)合”的手法，從文本內(nèi)容看寫母親給我的嫁妝針線笸籮是實寫,從給人帶來的哲思和啟發(fā)上看，我從針線笸籮中讀懂了母親的人生是有虛指的寫法，一個小小的針線笸籮里,承載著宏大的人生和無邊的智慧。使用針線笸籮的過程中，我慢慢明白，母親的一生為什么過得從容而不乏輝煌，她就是用一種縫補的精神去裁剪人生.以上原文內(nèi)容都是虛寫的內(nèi)容，但是虛實結(jié)合使得文章給人以很深刻的啟發(fā)意義?！军c睛】文學(xué)類文本閱讀的答題技巧。一是把握主題.雖說文學(xué)作品考查八大能力，但其中把握主題是核心?？梢哉f，閱讀題的幾個小題都是圍繞主題設(shè)置的，答每一題都要點到主題，只不過側(cè)重點不同。因此,不管題目怎樣問,考生都要往主題上引。把握主題的方法是,找點題的議論句。它一般在篇首或篇尾.二是同樣的意思要用文中的句或詞來做答。因為答案都是從這個角度給出的.但是一般不去照抄關(guān)鍵句，要壓縮精簡，去掉修飾，抽取內(nèi)核。三是以阿拉伯?dāng)?shù)字分點作答.一般來說，分值4分的題答案有兩點或四點,6分的題答案有三點或六點。分點答題的作用是，閱卷老師能一目了然,防止誤判漏判，考生答題能盡可能答出每一點，防止漏答。答題“點”到為止,不必展開細(xì)答；某一點答得再深入，也不過是這一點的分,而其他點沒有答出老師也不會額外開恩。四是多角度答題。如：解釋詞義,要從表面義和主題義角度回答；理解句義，要從句本身義、形式(表現(xiàn)方法、結(jié)構(gòu)作用)、內(nèi)容（主題義)角度回答。二、古代詩文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。袁盎者，楚人也，字絲.父故為群盜，徙處安陵.高后時，盎嘗為呂祿舍人.及孝文帝即位，盎兄噲任盎為中郎。絳侯為丞相,朝罷趨出，意得甚。上禮之恭，常自送之.袁盎進(jìn)曰：“陛下以丞相何如人？”上曰：“社稷臣?！卑辉唬骸敖{侯所謂功臣非社稷臣社稷臣主在與在主亡與亡方呂后時諸呂用事擅相王劉氏不絕如帶是時絳侯為太尉主兵柄弗能正。呂后崩，大臣相與共畔諸呂，太尉主兵，適會其成功，所謂功臣，非社稷臣。丞相如有驕主色。陛下謙讓，臣主失禮，竊為陛下不取也。”后朝,上益莊,丞相益畏。已而絳侯望袁盎曰：“吾與而兄善，今兒廷毀我!"盎遂不謝。及絳侯免相之國，國人上書告以為反，征系清室，宗室諸公莫敢為言，唯袁盎明絳侯無罪。絳侯得釋,盎頗有力。絳侯乃大與盎結(jié)交。袁盎常引大體忼慨。宦者趙同以數(shù)幸，常害袁盎，袁盎患之。盎兄子種為常侍騎,持節(jié)夾乘，說盎曰：“君與斗,廷辱之，使其毀不用.”孝文帝出，趙同參乘，袁盎伏車前曰：“臣聞天子所與共六尺輿者，皆天下豪英。今漢雖乏人,陛下獨奈何與刀鋸余人載！”于是上笑,下趙同。趙同泣下車。上幸上林，皇后慎夫人從。其在禁中，常同席坐。及坐，郎署長布席,袁盎引卻慎夫人坐。慎夫人怒,不肯坐.上亦怒，起，入禁中。盎因前說曰：“臣聞尊卑有序則上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主豈可與同坐哉！適所以失尊卑矣.且陛下幸之，即厚賜之。陛下所以為慎夫人，適所以禍之。陛下獨不見‘人彘’乎?”于是上乃說，召語慎夫人。慎夫人賜盎金五十斤.然袁盎亦以數(shù)直諫，不得久居中，調(diào)為隴西都尉。（《史記·袁盎晁錯列傳》，節(jié)選自中華書局1959年整理標(biāo)點本)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.絳侯所謂/功臣非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時/諸呂用事擅相/王劉氏不絕如帶/是時絳侯為太尉/主兵柄弗能正B.絳侯所謂/功臣非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時/諸呂用事/擅相王劉氏/不絕如帶/是時絳侯為太尉主/兵柄弗能正C.絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在/與在主亡/與亡方呂后/時諸呂用事擅相/王劉氏/不絕如帶/是時絳侯/為太尉主兵柄弗能正D.絳侯所謂功臣/非社稷臣/社稷臣主在與在/主亡與亡/方呂后時/諸呂用事/擅相王/劉氏不絕如帶/是時絳侯為太尉/主兵柄/弗能正11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“孝文帝"是謚號，謚號是帝后、高官或其他有名望的人死后，官方或門生故舊根據(jù)其生平與品德給予的稱號，用來對其加以評價。B?！吧?是谷神;“稷"是土神，即民間信仰中的土地神.中國古代以農(nóng)立國，五谷和土地是國家的根本所在，所以古人以“社稷”代稱國家。C。參乘，指陪乘或陪乘的人，《鴻門宴》中，樊噲為沛公擔(dān)任參乘.古代乘車,尊者在左,御者在中，一人在右陪坐，稱為參乘或車右.D.皇后,皇帝的正妻，是后宮眾妃之主.古代皇后寢宮多位于后宮正中央，因此皇后寢宮可稱為正宮或中宮,中宮也就成了皇后的別稱.12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A。袁盎出身卑微，父親曾當(dāng)過強盜，呂后掌權(quán)時，他還是寄身呂祿門下的家臣，孝文帝時靠哥哥保任他為中郎。后來他因為多次直言進(jìn)諫，被調(diào)至外地任職。B.袁盎曾勸文帝堅守君臣禮節(jié)，不要對絳侯禮遇過厚，致使絳侯很恨他。但在絳侯被無辜下獄時,他又替絳侯辯白，使絳侯因而獲釋,兩人又成了好朋友。C.袁盎有些行為可謂公私兼顧.受寵的宦官趙同常常加害袁盎，于是袁盎找機會當(dāng)面羞辱了他，但因袁盎所言符合禮制,文帝只能笑一笑，讓趙同下車。D.孝文帝與皇后和慎夫人到上林苑舉行宴會,袁盎拉慎夫人入座，惹慎夫人很生氣,不肯入座，文帝也很惱怒。經(jīng)袁盎解釋原因，皇上和慎夫人原諒了他。13。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）已而絳侯望袁盎曰:“吾與而兄善,今兒廷毀我!”盎遂不謝。（2）陛下所以為慎夫人，適所以禍之。陛下獨不見“人彘”乎？【答案】10.D11。B12。D13.（1）不久絳侯責(zé)備袁盎說：“我和你兄長交好，現(xiàn)在你這小子卻在朝廷上詆毀我！"袁盎最終也沒有道歉.（2）陛下用來幫助慎夫人的方式，正好是讓她受禍的。陛下難道沒見過“人彘"嗎？【解析】【10題詳解】本題考查文言文斷句。文言斷句能力是文言文閱讀能力的一個重要標(biāo)志，斷句時首先要仔細(xì)閱讀文段，把握語段的基本意思，然后充分利用各種標(biāo)志詞及句式特點斷句。劃線句的翻譯是：絳侯是通常所說的功臣，并不是國家的重臣。國家的重臣能與皇上生死與共。當(dāng)年呂后的時候，諸呂掌權(quán)，擅自爭相為王，以致使劉家的天下就像絲帶一樣的細(xì)微,幾乎快要斷絕。在這個時候，絳侯周勃當(dāng)太尉，掌握兵權(quán)，不能匡正挽救。“絳侯所謂”表意不完整，“功臣”應(yīng)斷在前句，排除AB;“主在與在”與“主亡與亡”是對稱結(jié)構(gòu),中間應(yīng)斷開，排除C;“相王”譯為“爭相為王”聯(lián)系緊密，不宜斷開,排除AC。故選D?！?1題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累.B項，“‘社’是谷神；‘稷’是土神”錯誤，“社”字形從示從土，本義為土神?！梆ⅰ弊中螐暮坍偅╦ì）聲，本義為谷神.故選B。【12題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。D項，“袁盎拉慎夫人入座”錯，原文是“袁盎引卻慎夫人坐",即袁盎將慎夫人的座位向后拉了一些。引，拉；卻,后退，這樣慎夫人就不能和皇后平起平坐了。從下文也可以看出，袁盎強調(diào)妾主之間尊卑有序，慎夫人是妾，不能和皇后平起平坐。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力.翻譯時，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實的同時，要重點關(guān)注得分點:（1）望，責(zé)備，埋怨；謝,道歉。（2）所以，用來……的;適，正好；獨，難道?！军c睛】文言文翻譯常見問題：一是翻譯不周全,一是語序混亂，一是不注重上下文。翻譯時要注意.文言文翻譯具體方法：留、刪、補、換、調(diào)、變.“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞,以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等,翻譯時可保留不變.“刪”，就是刪除.刪掉無須譯出的文言虛詞.“補”,就是增補。（1)變單音詞為雙音詞；(2）補出省略句中的省略成分；（3）補出省略了的語句。注意:補出省略的成分或語句，要加括號?！皳Q”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。“調(diào)”就是調(diào)整.把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應(yīng)調(diào)整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣.“變”,就是變通。在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。參考譯文:袁盎是楚地人，字絲.他的父親從前曾經(jīng)與強盜為伍，后來搬遷定居在安陵。呂后時期，袁盎曾經(jīng)當(dāng)過呂后侄呂祿的家臣。等到漢文帝登上了皇帝位,袁盎的哥哥袁噲保舉他做了中郎的官。絳侯周勃擔(dān)任丞相,朝覲之后，便急急忙忙地走出朝廷，很是躊躇滿志?；噬蠈λ浅９Ь矗３Ｄ克退?袁盎進(jìn)諫說：陛下以為丞相絳侯是什么樣的人？皇上說：他是國家的重臣.袁盎說:絳侯是通常所說的功臣，并不是國家的重臣。國家的重臣能與皇上生死與共。當(dāng)年呂后的時候，諸呂掌權(quán),擅自爭相為王，以致使劉家的天下就像絲帶一樣的細(xì)微，幾乎快要斷絕。在這個時候，絳侯周勃當(dāng)太尉，掌握兵權(quán)，不能匡正挽救。呂后逝世，大臣們一起共同反對諸呂，太尉掌握兵權(quán)，又恰好遇到那個成功的機會，所以他是通常所說的功臣，而不是國家的重臣。丞相如果對皇上表現(xiàn)出驕傲的神色,而陛下卻謙虛退讓，臣下與主上都違背了禮節(jié)，我私下認(rèn)為陛下不應(yīng)該采取這種態(tài)度。以后在上朝的時候，皇上逐漸威嚴(yán)起來，丞相也逐漸敬畏起來.過了不久,丞相怨恨袁盎說：我與你的兄長袁噲有交情，現(xiàn)在你小子卻在朝廷上毀謗我!袁盎也不向他謝罪。等到絳侯被免除了丞相的職位，回到自己的封國,封國中有人上書告發(fā)他謀反，于是絳侯被召進(jìn)京，囚禁在監(jiān)獄中?；首逯械囊恍┕疃疾桓姨嫠f話，只有袁盎證明絳侯無罪.絳侯得以被釋放，袁盎出了不少力。絳侯于是與袁盎傾心結(jié)交。袁盎常常稱引些有關(guān)大局的道理，說得慷慨激昂?；鹿仝w同因為不只一次地受到皇上的寵幸,常常暗中傷害袁盎，袁盎為此感到憂慮.袁盎的侄兒袁種擔(dān)任侍從騎士,手持符節(jié)護(hù)衛(wèi)在皇帝左右.袁種勸說袁盎說：你和他相斗，在朝廷上侮辱他，使他所毀謗的話不起作用。漢文帝出巡，趙同陪同乘車，袁盎伏在車前，說道：我聽說陪同天子共乘高大車輿的人，都是天下的英雄豪杰.如今漢王朝雖然缺乏人才，陛下為什么單單要和宦官同坐一輛車呢！于是皇上笑著讓趙同下去,趙同流著眼淚下了車.皇上駕臨上林苑，竇皇后、慎夫人跟從.她們在宮中的時候，慎夫人常常是同席而坐。這次，等到就坐的時候，郎署長布置坐席，袁盎把慎夫人的坐席向后拉退了一些。慎夫人生氣，不肯就坐.皇上也發(fā)怒，站起身來，回到內(nèi)室。袁盎就上前勸說道：我聽說尊貴和卑下有區(qū)別，那樣上下才能和睦。如今陛下既然已經(jīng)確定了皇后，慎夫人只不過是個妾，妾和主上怎么可以同席而坐呢！這樣恰恰失去了尊卑的分別了。再說陛下寵愛她,就厚厚地賞賜她。陛下以為是為了慎夫人，其實恰好成了禍害她的根由。陛下難道沒有看見過人彘嗎？皇上這才高興,召來慎夫人，把袁盎的話告訴了她。慎夫人賜給袁盎黃金五十斤。但是袁盎也因為多次直言勸諫，不能長久地留在朝廷,被調(diào)任隴西都尉。閱讀下面這首宋詩,完成小題.九月二十日微雪懷子由弟二首（其一)蘇軾岐陽①九月天微雪，已作蕭條歲暮心。短日送寒砧杵急，冷官無事屋廬深。愁腸別后能消酒，白發(fā)秋來已上簪.近買貂裘堪出塞,忽思乘傳問西琛②。（選自《蘇軾詩集》,中華書局1982年版）【注釋】①岐陽:西北軍事重鎮(zhèn),是抗擊西夏的前沿陣地。②乘傳（zhuàn）：乘坐傳車，指奉命出使。西?。╟hēn)：語出《詩·魯頌·泮水》：“憬彼淮夷，來獻(xiàn)其琛?！币庵敢牡页挤?。14.下列對本詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿。作者選取岐陽這個特殊地點，描寫九月微雪富含深意，這與作者秉持的抗戰(zhàn)主張相契合。B.作者注重?zé)捵郑袄洹弊忠环矫媸侵笟夂蛑?，一方面是說作者嫌棄“官"小而厭倦仕途。C.詩的頸聯(lián)一個“別"字,巧妙照應(yīng)了題目中的“懷”字,并指出與弟弟子由分別的事實.D?！鞍装l(fā)”句用詞巧妙，“上"字形象生動地將作者鬢增白發(fā)的情況呈現(xiàn)出來，極富動態(tài)感.15.這首詩表達(dá)了詩人哪些思想感情?請結(jié)合相關(guān)詩句加以分析。【答案】14。B15.①孤獨思親的愁苦。官閑晝永，獨處深屋,思親之情只能借酒排遣.②年華易逝的感傷。因與親人離別日久,竟使詩人鬢增白發(fā)，感嘆歲月無情.③仕途失意的落寞。詩人身任閑官，對閑居無事心有不甘.④以身許國的壯志。作者因買貂裘而思出塞,表達(dá)了馳騁疆場、報效國家的愿望.【解析】【14題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價作者的觀點態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。B項“嫌棄‘官’小而厭倦仕途”的說法不妥，“冷官”在詩中只是閑官的意思，并未有嫌棄之意。故選B。【15題詳解】本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情,要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。題目“懷子由弟”表明這是一首懷人詩，作者寫了對弟弟子由的思念之情。九月微雪，蕭條寒冷，詩人獨自一人，孤獨寂寞。“白發(fā)秋來”表明歲月無情，早生白發(fā)，令詩人感嘆時光易逝，歲月無情。作者因買貂裘而思出塞，表達(dá)了馳騁疆場、報效國家的愿望，既是自己的抱負(fù)，也是對弟弟的激勵。【點睛】鑒賞評價詩歌的思想感情的答題要領(lǐng)：抓住詩題,抓住關(guān)鍵詞，抓住題材類型，抓住景物形象特點（景物形象可分為“樂景”和“哀景”兩類),抓住典型意象，抓住注釋(介紹寫作背景，暗示詩人的創(chuàng)作動機及本詩的思想感情。介紹相關(guān)詩句，暗示本詩的用典或意境。介紹作者暗示本詩的寫作風(fēng)格，從中揣摩出本詩的感情基調(diào)。介紹別人評價暗示本詩的藝術(shù)特色或本詩的思想內(nèi)容）。16。補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《再別康橋》中,用璀璨星光來比喻對往昔生活的回憶、留戀的詩句是：______________,_______________。（2）唐代詩人駱賓王《于易水送人》中有“昔時人已沒，今日水猶寒”的詩句，這里是暗用《荊軻刺秦王》里“______________，______________”兩句的語意。(3)《論語》云：“知者不惑,仁者不憂，勇者不懼?！濒斞浮队浤顒⒑驼渚芬晃姆Q許的“真的猛士"堪稱這樣的勇者，他們的“勇”表現(xiàn)在：______________，______________?！敬鸢浮?1）.(1）滿載一船星輝(2).在星輝斑斕里放歌（3)。（2)風(fēng)蕭蕭兮易水寒（4)。壯士一去兮不復(fù)還(5）.(3）敢于直面慘淡的人生（6).敢于正視淋漓的鮮血【解析】【詳解】本題考查常見的名句名篇的默寫。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫題所提示的語境:包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關(guān)鍵詞，題干提示所要默寫句子運用的修辭手法等.特別要注意所默寫語句中的難寫字、易混字、易錯字、通假字,還有虛詞等。此題默寫時需注意以下字詞書寫:滿載、斑斕、蕭蕭、慘淡、淋漓.三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。提到紀(jì)錄片，可能有些人的印象還停留在枯燥乏味、照本宣科的單一節(jié)目形式中。其實，國內(nèi)很多紀(jì)錄片，早已出豐富多彩的節(jié)目形式與表現(xiàn)手段?！澳阌幸粭l來自國寶的留言！請注意查收”——三星堆青銅人像：說我像奧特曼的你別走；陶鷹鼎:陶，醉了6000年；長信宮燈：照著你……這些穿越古今的宣傳文案，出自《如果國寶會說話》這部獨樹一幟的文物紀(jì)錄片。（）。讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活起來,是這部紀(jì)錄片的追求.事實上，除了技藝、文藝等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)可以進(jìn)行活態(tài)傳承，那些一動不動的器皿、雕塑、家具、建筑，隨著主人的逝去已成。從電視片到藝術(shù)展，從復(fù)原遠(yuǎn)古城市到復(fù)制古代用品，現(xiàn)代人利用很“燃”的方式接觸古人賴以生活的物質(zhì)載體.在這一過程中,活起來的不僅是文物，還有關(guān)于人們心底民族歷史文化的記憶.我們看到，一些學(xué)者從的典籍中考證名物制度，一些從業(yè)人員試圖用3D特效還原古代禮儀的全貌,佶屈聱牙的經(jīng)典因此得以“翻譯”，古代的生活場景仿佛歷歷在目，令我們不必回到商周，也不用沉溺于器物收藏，便能從文明之源中體會因時變遷的制度和一以貫之的禮樂精神。借助研究者的，普通人雖然不可能“究天人之際,通古今之變”，卻可以樹立正確的歷史觀.17.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検茿。體現(xiàn)遺跡卷帙浩繁皓首窮經(jīng)B.呈現(xiàn)遺跡洋洋大觀皓首窮經(jīng)C。體現(xiàn)陳跡洋洋大觀孜孜不倦D.呈現(xiàn)陳跡卷帙浩繁孜孜不倦18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿。天馬行空的想象力、科技加持的全方位，讓歷史可聽可看可感，助推這部片子大獲成功B。想象力的天馬行空、全方位的科技加持,歷史可聽可看可感，助推這部片子大獲成功C。天馬行空的想象力、全方位的科技加持，讓歷史可聽可看可感，助推這部片子大獲成功D.想象力的天馬行空、科技加持的全方位，歷史可聽可看可感，助推這部片子大獲成功19.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.在這一過程中，活起來的不只是文物，還有人們心底關(guān)于民族歷史文化的記憶。B.在這一過程中，不只是文物活起來了，還有人們心底關(guān)于民族歷史文化的記憶。C.在這一過程中，不僅是文物活起來了，關(guān)于人們心底民族歷史文化的記憶也活起來了。D。在這一過程中，文物不僅活起來了,還有關(guān)于人們心底民族歷史文化的記憶?！敬鸢浮?7。D18。C19.A【解析】【17題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語)的能力。解答此題,首先閱讀語境，把握語境含義,然后抓住相異語素，分析其意義差異,同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語,推斷詞語意義及用法.體現(xiàn)：某種性質(zhì)或現(xiàn)象通過某一事物具體表現(xiàn)出來。呈現(xiàn):顯露；表現(xiàn).語境側(cè)重“顯露出”,選“呈現(xiàn)"；陳跡：過去的事跡；舊跡;過去的事情（物）。遺跡：指古代人類通過各種活動遺留下來的痕跡。語境中是過去的事物,選“陳跡”。卷帙浩繁：形容書籍很多或一部書的部頭很大。洋洋大觀:形容事物豐富多彩,美好繁多.句中“典籍”,選“卷帙浩繁”。皓首窮經(jīng)：一直到年老頭白之時還在深入鉆研經(jīng)書和古籍。孜孜不倦:指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。句中“研究者",不一定是老人，用“孜孜不倦”。故選D【18題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。“想象力的天馬行空、科技加持的全方位，歷史可聽可感可看”是并列關(guān)系，“助推這部片子大獲成功”的因素；而文意應(yīng)該是“想象力的天馬行空、科技加持的全方位”是“歷史可聽可感可看”的憑借，由此排除BD；根據(jù)結(jié)構(gòu)一致的原則“天馬行空的想象力、全方位的科技加持”結(jié)構(gòu)對稱，由此排除A。故選C.【19題詳解】本題主要考查辨析并修改病句能力。命題者從一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N.此類試題解答時，需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。B項，結(jié)構(gòu)混亂,應(yīng)為“不只是文物活起來了，人們心底關(guān)于民族歷史文化的記憶也活起來了”；C項，結(jié)構(gòu)混亂,濫用介詞，去掉“關(guān)于"；D項，結(jié)構(gòu)混亂，去掉“關(guān)于”，應(yīng)為“不只是文物活起來了，人們心底關(guān)于民族歷史文化的記憶也活起來了”。故選A。20。請在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過16個字。建設(shè)法治中國，不僅需要法治手段的保障，①____________。法治觀念側(cè)重于人們對法治的理性認(rèn)知，而法治精神則濃縮了法治思想和感情的精華。因此，②_____________，必須大力加強法治精神培育。我們弘揚法治精神，其目的不僅在于發(fā)揮法“禁于已然之后"的功效,③____________，幫助人們從思想上樹立法治思維，自覺依照法治精神處理問題，真正使法治精神得到弘揚?！敬鸢浮?1)。更需要法治觀念和法治精神的支撐。(2).弘揚法治精神。（3)。更要"防于未然之前".【解析】試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時注意前后文的照應(yīng),以及語意的提示，如第①空注意后文“法治精神”，第②空注意后面的“弘揚法治精神”，第③空注意前文“禁于已然之后”。21.閱讀下面一則新聞,用對偶的形式為其擬寫不超過20字的新聞標(biāo)題。據(jù)《成都日報》11月4日報道,2019年全國象棋甲級聯(lián)賽季后賽3日晚在珠海開賽，決出了本賽季冠軍，成都隊以5:3力克杭州隊，勇奪聯(lián)賽冠軍！這是成都象棋歷史上首次在代表全國象棋團體最高水平的甲級聯(lián)賽中奪得冠軍。今年的聯(lián)賽，從常規(guī)賽到季后賽，一共28輪比賽，成都隊以22勝8平的不敗戰(zhàn)績笑傲群雄。在代表全國象棋團體賽最高水平的象甲聯(lián)賽中歷史性奪冠，這樣驚人的成績表明成都象棋已經(jīng)達(dá)到國內(nèi)一流水平，更為成都建設(shè)世界賽事名城增添了濃墨重彩的一筆?！敬鸢浮砍啥疾粩Z冠，象甲首度稱雄【解析】【詳解】本題考查篩選概括信息和修辭手法的運用能力。具體考查為新聞擬寫標(biāo)題和運用對偶修辭的能力.解答此類問題,要思考新聞的結(jié)構(gòu)和語言特點.新聞“標(biāo)題”要生動，能吸引讀者；要簡潔，標(biāo)題是對主體的高度概括。在組織答案時，可結(jié)合六要素（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）對導(dǎo)語部分進(jìn)行刪減。注意運用對偶修辭，形成對照結(jié)構(gòu)。本段材料共四句話，其中，第1句為新聞的主要事件，第2句為事件的意義，第3、4句為具體的內(nèi)容.概括時主要從前兩句篩選信息要點:“成都隊以5：3力克杭州隊,勇奪聯(lián)賽冠軍"“成都象棋歷史上首次在代表全國象棋團體最高水平的甲級聯(lián)賽中奪得冠軍”.據(jù)此按照對偶形式的要求,在字?jǐn)?shù)允許的范圍內(nèi)組織即可.四、寫作22。閱讀下面的文字,按要求作文。在社會生活中，人們總會有鄰居，大家比鄰而居，鄰里間和睦相處，鄰居也許給你留下深刻的印象,彼此結(jié)下深厚的情緣.同時,隨著時代的發(fā)展，“鄰居”一詞也不局限于“住家接近的人或人家”這個定義，細(xì)心觀察，你也許會發(fā)現(xiàn)自己居然有著許多“鄰居".中國文化中也有不少詞語描述鄰居間的關(guān)系，如“德不孤，必有鄰”“遠(yuǎn)親不如近鄰”“以鄰為伴”“以鄰為壑”等。請以“鄰居”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：（1)文體特征鮮明；（2）要有真情實感，不得抄襲和套作；（3）文中不得出現(xiàn)泄露作者身份的信息.【答案】例文：鄰居也許是從電視電影中得到的印象,讓我不喜歡上海女人?？晌业泥従狱S姨偏偏就是位上海女人！還記得搬到這個樓上第一次上學(xué)，便不幸地撞見了她.那時空氣中氤氳著一種濃重的香水味，她有些臃腫的身體裹上了一條墨綠色的花邊裙,戴著一副碩大的耳環(huán)，輕輕搖動身體，那兩只耳環(huán)便左搖右晃，十分惹人注目，媽媽告訴我：“這是黃姨。”我說了聲：“黃姨好！”她朝我媽點了點了點頭，而對我，像沒看見一般，昂首挺胸，邁著優(yōu)雅的步子踱進(jìn)了電梯。春日的午后，微風(fēng)和熙,我踏著輕快的步伐走進(jìn)大門，卻看見電梯門上赫然寫著幾個大字:定時檢修。我驚愣地張大了嘴，心想：“沒搞錯吧，我家在11樓啊?！睕]辦法，我聳了聳肩，深吸一口氣，向樓梯走去?！皼]了電梯，我第一次才發(fā)現(xiàn)和家的距離這么遠(yuǎn).”我有些無奈。突然，我看到了一個熟悉的身影，是黃姨！她一只手把住樓梯扶手,另一只手捂住膝蓋，邁著顫巍巍的步子,一步步地挪動著.臉上溢出了絲絲白汗,幾道皺紋痛苦地扭在一起,簡直是步履維艱。也許是聽到腳步聲，黃姨突然立起身，整了整壓得略有些折皺的淡黃色的裙子，看到我，她尷尬地笑了笑。故作輕松的邁開雙腿，“嗒嗒”地踏在寂靜的樓梯上。臉上的皺紋也舒展開來,仿佛委屈的小女孩又破涕為笑了一般。我仿佛明白了什么，她卻催促我道：“儂快走呀，阿拉走得慢，不要等阿拉呦。"我趕忙快走了幾步，隔了幾個樓層,我佇下腳步，看見了獨自坐在樓梯間揉著酸痛膝蓋的黃姨。我的心有些顫動。再見黃姨，已是深秋傍晚。我和媽媽因瑣事又大吵了一架。我有些失控地摔門而出,卻偶然碰見了在門口清理鞋柜的黃姨。她依然戴著那副大耳環(huán)。突然，她抬起頭，破天荒地主動問起我話來：“