淺析巧用電子白板提高小學數(shù)學的教學效率獲獎科研報告論文

淺析巧用電子白板提高小學數(shù)學的教學效率獲獎科研報告論文【摘要】本文首先就運用電子白板進行數(shù)學教學的優(yōu)越性進行了簡要介紹，接著提出了運用電子白板進行數(shù)學教學的主要對策。旨在通過于此，全面提升小學數(shù)學教學的效率。

【關鍵詞】電子白板小學數(shù)學教學效率

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近年來，隨著我國社會經濟的不斷進步和發(fā)展，各種先進的信息技術已經被廣泛地運用到小學各門學科的教學中。其中電子白板就是一種較為先進的教學手段，使用電子白板能夠一改傳統(tǒng)一支粉筆、一塊黑板的教學模式，讓小學數(shù)學的教學變得更加生動有趣。同時，電子白板的使用能夠讓教學變得更加有效率，讓學生在潛移默化中學會更多的知識。

一、運用電子白板進行數(shù)學教學的優(yōu)越性

（一）利用電子白板進行教學能夠提升學生的學習興趣

在小學數(shù)學教學中，使用電子白板能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，提升數(shù)學教學的效率。例如，教師在教授“找規(guī)律”這一章節(jié)內容的時候，可以先利用多媒體為學生播放一段動畫片，讓學生在動畫片中尋找知識的規(guī)律點。這種播放動畫片的教學形式能夠讓學生在歡愉的氛圍中學到相應的知識，同時提升他們運用知識的能力。

（二）利用電子白板進行教學能夠提升學生學習的趣味性

在小學數(shù)學課堂教學中，利用電子白板可以為學生創(chuàng)設恰當?shù)慕虒W氛圍，增強課堂教學的趣味性。良好的情境創(chuàng)設能夠讓學生的認知水平和理解能力得到大幅度提升，為學生提供更多的思考空間。

二、運用電子白板進行數(shù)學教學的主要對策

（一）使用電子白板，增強教學過程中的互動性

對于小學生而言，要想讓其集中四十分鐘的時間專心致志的進行學習并不是一件很簡單的事情，特別是對于數(shù)學這種比較抽象和生僻的學科而言。教師要想提升教學效率，應該花一些功夫進行教學手段的創(chuàng)新。其中，利用電子白板就是一種較好的教學手段。這里需要注意的是在使用電子白板的時候，可以讓學生利用電子書包中的內容進行提前的預習，在利用電子書包進行預習時，學生能夠提前對教學的內容有一個大致的認識，這對后續(xù)教學活動的開展十分有效。此后，在數(shù)學課堂教學中，教師巧妙利用電子白板可以讓課堂教學變得更具有交互性。學生和教師之間的互動交流也變得更加良性有效。

例如，教師在教授“認識圖形”這一個知識點的時候，可以將實際生活中小學生常見的三角形融入到電子白板上，并在電子白板上對這些三角形進行隨意的大小變化。在這種形狀變化的展示中，教師可以積極與學生進行互動，從而激發(fā)學生的學習熱情，提高小學數(shù)學教學的效率。

（二）使用電子白板，增強教學過程中的靈活性

與傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學模式相比，使用電子白板進行教學能夠讓課堂變得更加有活力且更加靈活。使用電子白板能將教師所有需要的數(shù)據(jù)和資料進行有效整合，這樣就能保證教學內容的全面性，又能讓教師避免受到粉筆和粉塵的危害。此外，在小學數(shù)學課堂上，教師使用電子白板還可以將課堂上的一些重點內容進行標記，讓學生的學習更加有的放矢。

例如，教師在進行“圖形旋轉與平移”這一章節(jié)內容教學的時候，利用電子白板的優(yōu)勢可以很好的完成教學。電子白板能夠對各個圖形進行旋轉或者是平移等操作。很顯然這樣直觀的教學模式讓學生在頭腦里形成了一個立體的想象。同時，教師還可以邀請幾位同學上臺來感受圖形旋轉平移等操作過程。

（三）使用電子白板，有效突破教學中的疑難點

在小學數(shù)學的教學大綱中，不可避免的存在著一些疑難點，對于這些內容的教學教師應該注意，稍加不慎就會影響整個課堂效率。在傳統(tǒng)的教學模式下，面對這些數(shù)學中的疑難點教師能利用的教具很有限，本來小學生的理解能力和認知能力本就較弱，而這些晦澀的教學模式更會使學生在學習中不得要領。而使用電子白板能夠很好的攻破這些疑難點，并體現(xiàn)出良好的交互性。使用電子白板，學生的思維能力得以受到開闊，各種疑難點自然迎刃而解。

例如，“分數(shù)”這一章節(jié)內容一直都是小學數(shù)學教學的難點。很多學生對于分母和分子的認識較為混淆。而此時教師使用電子白板能夠很好的幫助學生進行思考。教師利用預先設定的資源進行一個類似于七巧板的游戲。在游戲中，要求學生上臺在散亂的圖形中找到正確的圖形位置并予以進行圖形填補。圖形填補完畢后，教師對同學進行的填補進行總結，針對不懂或存在疑問的地方進行有的放矢的教學。

三、結束語

小學階段是學生進行數(shù)學學習的基礎階段，在這個階段內學