2022年中考押題作文：材料作文（寫作指導(dǎo)+12篇范文）

2022中考押題作文

1.給材料作文。

有一次，電視轉(zhuǎn)播音樂(lè)指揮家梅達(dá)的音樂(lè)會(huì)。梅達(dá)出場(chǎng)前披掛了一個(gè)花環(huán)。當(dāng)他上臺(tái)起

勁的指揮樂(lè)隊(duì)時(shí)花瓣紛紛落到腳下。臺(tái)下的一位女士說(shuō)：“等他指揮完，他會(huì)站在一堆可愛(ài)

的花瓣中。”另一個(gè)男士則不無(wú)憂傷的說(shuō)：”到演出結(jié)束時(shí)，他的頸上只會(huì)掛著一條繩索?！?/p>

兩個(gè)人的對(duì)話至少給了我們這樣一些啟示：同一件事，由于視角不同，思維方式相異，得出

的結(jié)論截然相反：事物都具有多面性，要學(xué)會(huì)多角度看待問(wèn)題；心往好處想，人生將會(huì)豁然

開朗。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要

套作，不得抄襲；②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不少于600字；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、班級(jí)名。

換個(gè)角度看問(wèn)題

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，誠(chéng)然，看世界的角度不同，所看到的世界也大不相

同。生活中不如意十之八九，倘若換個(gè)角度看問(wèn)題，失意也許會(huì)變成詩(shī)意，使我們的生活換

出新天地，變得更自在，更愜意。

兩個(gè)臺(tái)灣觀光團(tuán)到伊豆半島旅游，面對(duì)都是坑洞的路況，一導(dǎo)游連忙向游客致歉，而另

一導(dǎo)游卻巧妙地化解了游客的不滿，從另一個(gè)角度，把道路比作迷人的酒窩大道，讓大家體

驗(yàn)其與眾不同。兩個(gè)角度，截然不同的兩種結(jié)果，顯然，第一個(gè)團(tuán)的游春必定仍心存不滿，

而第二個(gè)團(tuán)的游春卻多了一次別樣的體驗(yàn)，不得不佩服第二個(gè)導(dǎo)游的機(jī)智，他的詩(shī)意的回答，

也詩(shī)意了游客們的旅程。

換個(gè)角度看問(wèn)題，問(wèn)題也許就不再是問(wèn)題，反而換出新天地。

換個(gè)角度看問(wèn)題，需要有一種豁達(dá)的境界，一種淡然的心境，倘若一個(gè)人充滿野心，追

名逐利，不達(dá)目的誓不罷休，那么他眼中的世界必定也是功利的，充滿焦躁的。一旦遭遇失

敗，失去了金錢名利，便怨天尤人，甚至走入歧途?？扇绻軗Q個(gè)角度看問(wèn)題。失去的外

在的一切都不重要。反而讓他能擺脫外在物質(zhì)的誘惑，過(guò)過(guò)那種平淡安逸的生活，這需要他

的豁達(dá)與淡然，否則他只會(huì)陷入怨恨的深淵。

自古以來(lái)，一切賢哲都有著這樣一種境界，譬如蘇格拉底，這位被尊稱為“師中之師”

的哲人在雅典市場(chǎng)閑逛，看了那些琳瑯滿目的貨攤后驚嘆:“這里有多少我用不著的東西啊。”

哲人就是哲人，從我們的角度看，我們會(huì)艷羨外界的豐盈，感嘆自身物質(zhì)的困窘，換了個(gè)角

度，蘇格拉底幫我們窺見(jiàn)了生活的真諦，追求更好的生活本無(wú)可厚非，但不能被無(wú)盡的物欲

遮住了雙眼，從而淪為物質(zhì)的奴隸、精神的乞丐。

試著換個(gè)角度看問(wèn)題，換出新天地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)更精彩的世界。

【寫作指導(dǎo)】

本題考查材料作文。

第一，審題立意。要求結(jié)合所給材料，寫一篇不少于600字的文章。材料中，面對(duì)花環(huán)

上花瓣的掉落，女士的看法顯得樂(lè)觀而積極，而男士的看法略顯悲觀。再結(jié)合“事物都具有

多面性，要學(xué)會(huì)多角度看待問(wèn)題”可知，通過(guò)這個(gè)故事說(shuō)明不同人對(duì)同一現(xiàn)象的看法是不

同的，同時(shí)，結(jié)合“心往好處想，人生將會(huì)豁然開朗”可知，材料意在引導(dǎo)學(xué)生多從積極

的、好的方面去看待問(wèn)題，這樣會(huì)讓人建立更積極的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

第二，思路點(diǎn)撥。寫作時(shí).，我們要盡量打開寫作思路。如，以“換個(gè)角度看問(wèn)題”為主

題行文，文章要貼近生活，言之有物，可寫關(guān)于換個(gè)角度看問(wèn)題的經(jīng)歷、感受、認(rèn)識(shí)等。又

如，也可以寫“以積極樂(lè)觀的態(tài)度看問(wèn)題”，人生不如意之事十之八九，人生當(dāng)中成功可能

只是一時(shí)的，失敗卻是主旋律。但是如何面對(duì)失敗，卻把人分成了不同的樣子。有的人會(huì)被

失敗擊垮，有的人能夠不斷地爬起來(lái)繼續(xù)向前。而作為青少年的我們，應(yīng)該以積極樂(lè)觀的態(tài)

度看待問(wèn)題，去解決問(wèn)題，這樣才是人生的歷練，才會(huì)收獲更多?？傊?，寫出自己的真情實(shí)

感。

2.自命題作文

有條不紊是核酸檢測(cè)人員的節(jié)奏,分秒必爭(zhēng)是短跑運(yùn)動(dòng)員的節(jié)奏……他們都有自己的節(jié)

奏。

上面材料引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請(qǐng)寫一篇文章，可以敘寫經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，

也可以發(fā)表議論。

要求：立意自定，題目自擬；文體自選，詩(shī)歌除外；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)

的校名與人名。

我的節(jié)奏

生命如歌，激進(jìn)與舒緩都有其獨(dú)特的音韻之美，然而，徐緩的韻律更能讓人陶醉沉迷。

生命如水，奔騰洶涌與淙淙細(xì)流都有其獨(dú)特的動(dòng)態(tài)之美，然而，潺潺流水更能給人以趣味之

言。無(wú)論是韻律抑或是速度，把握好節(jié)奏，才能向人展示其獨(dú)到之美。

“記住，要抓住節(jié)奏?！眿寢屌R行時(shí)對(duì)我說(shuō)。這是期末考試時(shí)的情景。

數(shù)學(xué)對(duì)我這個(gè)全班前五的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不算什么，我對(duì)媽媽的話不以為然，在燦爛的陽(yáng)光

下哼著歌，向?qū)W校駛?cè)ァ?/p>

校園里每個(gè)人臉上都顯現(xiàn)出緊張，比起我的輕松的神情，顯得是那樣的自負(fù)。鈴聲響了，

進(jìn)到考場(chǎng)，老師發(fā)下試卷和答題紙，我悠閑地寫上名字、學(xué)號(hào)，開始答題了。

筆尖在卷子上舞動(dòng)，我的節(jié)奏很慢，我以為時(shí)間來(lái)得及。我用邊寫邊檢查的戰(zhàn)術(shù)，緩慢

的行軍。

秒鐘“嘀嗒”地響著，時(shí)間飛逝。當(dāng)還剩下15分鐘時(shí)，我的心慌了，還有兩道題沒(méi)做

呢。我催促著自己集中精神快點(diǎn)寫，但總是平靜不下來(lái)，煩躁與不安，縈繞著整個(gè)心。我放

下筆，靜靜地伏在桌上，望著窗外，試圖調(diào)整自己。

五分鐘后，眼中充滿堅(jiān)毅，一定要堅(jiān)持下去。我暗暗鼓勵(lì)自己，拿起筆，大腦在飛速轉(zhuǎn)

動(dòng)，心中雜念沒(méi)有了，一個(gè)又一個(gè)美麗的幾何圖，一個(gè)又一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)定理突兀在心中，

時(shí)間在流逝，我感覺(jué)到勝利離我也越來(lái)越近了。一條條直線組成一美麗的弧線，一個(gè)個(gè)跳動(dòng)

的數(shù)字，組成一個(gè)個(gè)漂亮的式子。不寧的思緒散盡了，在還有三秒鐘考試結(jié)束時(shí)，我的心在

歡呼雀躍，我勝利了！

心無(wú)旁鷲，不受誘惑力吸引，相信堅(jiān)定不移，才能到達(dá)目的地；生命也如此一般，掌握

節(jié)奏，帶著無(wú)畏無(wú)懼不妥協(xié)的信勇闖生活險(xiǎn)境，熱愛(ài)生活，永不放棄，才能翻越山巔，活到

人生的高峰；活出自己的生活節(jié)奏，活出韌性，才能勇闖天涯，出自己的世界！

學(xué)習(xí)也是如此，雖然在有的方面有捷徑可尋，但更多是一點(diǎn)一滴的努力積累，試問(wèn)：“又

有誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦努力，采取得好成績(jī)呢？恐天下無(wú)一個(gè)！”掌握適應(yīng)節(jié)奏對(duì)我們是

相當(dāng)重要的，也是開拓美好生活的鑰匙，朋友們：讓我們?nèi)ミm應(yīng)節(jié)奏吧！

【寫作指導(dǎo)】

本題考查材料作文。

第一，審題立意。這是一篇材料作文，由“有條不紊是核酸檢測(cè)人員的節(jié)奏，分秒必爭(zhēng)

是短跑運(yùn)動(dòng)員的節(jié)奏……他們都有自己的節(jié)奏”可知，關(guān)鍵詞是“節(jié)奏”，節(jié)奏，有三個(gè)含

義：①音樂(lè)中長(zhǎng)短不一的音符的組合。②喻指有一定規(guī)律的進(jìn)程。③禮節(jié)制度。指有關(guān)禮儀

的各種規(guī)定。根據(jù)材料提示，這里的“節(jié)奏”主要是第二個(gè)含義，在行文時(shí)可以從個(gè)人層面

寫自己學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏，寫周圍生活環(huán)境的節(jié)奏。

第二，思路選材。寫作時(shí)，我們要打開寫作思路?？梢越栉镌⑷?，通過(guò)小蜜蜂一波三折

的節(jié)奏，勇敢拼搏，振翅而飛寫出自己對(duì)勇敢拼搏的節(jié)奏的思考。也可圍繞校園生活，初一

初二初三分別不同的三件事，圍繞堅(jiān)持、自信、挑戰(zhàn)夢(mèng)想寫出青春的節(jié)奏。還可以探討各行

各業(yè)的節(jié)奏，如精益求精是工匠們的節(jié)奏，堅(jiān)守崗位是邊疆衛(wèi)士的節(jié)奏，分秒必爭(zhēng)是短跑運(yùn)

動(dòng)員的節(jié)奏……總之，圍繞關(guān)鍵詞''節(jié)奏”來(lái)展開寫作，寫出自己的真情實(shí)感。

3.康德說(shuō)，人有三種快樂(lè)：第一種快樂(lè)，是因?yàn)樗o你直接的好處，這是物質(zhì)上、生

理上的快樂(lè)。第二種快樂(lè)，是你因?yàn)樽隽苏_的事情而感到快樂(lè)，這是道德上的快樂(lè)。第三

種快樂(lè)，是它既沒(méi)有給你好處，也不涉及道德，比如你半夜聽(tīng)到風(fēng)吹著落葉掉下來(lái)，感到舒

服，感到一種說(shuō)不出來(lái)的心靈上的快樂(lè)。

讀了上面這段話，引發(fā)了你哪些感悟和思考？請(qǐng)任選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①請(qǐng)自擬題目。②立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲，不

得泄露個(gè)人信息；③字?jǐn)?shù)不少于600字。

心靈深處的快樂(lè)

人的心就恰似一塊透明的玻璃，上方繪滿了五彩斑斕的天空。快樂(lè)如同綻放其中的一朵

朵鮮花，“啜”地開了一朵，“嚼”地又開了一朵，在我的心靈深處，也有著屬于我的快樂(lè)

之花。

當(dāng)我在沉悶的鐘聲里醒來(lái)，漫不經(jīng)心地推開那扇因經(jīng)年的歲月而變地滯重喑啞的房門，

看見(jiàn)天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡霧中綻出一星淡黃的花朵時(shí)，心里仿佛被什么細(xì)小

的東西猛叮了一下。在一種莫名的激動(dòng)和戰(zhàn)栗中，我深深地吸了一口凜冽透骨的空氣。我明

白，春天來(lái)了，春天真正地來(lái)了。這來(lái)到我天井中的第一朵鮮花，以其淡雅的馨香和寧?kù)o的

嫵媚，默默地告訴了我這一消息。春天來(lái)了，天空將又一次飄滿繽紛的風(fēng)箏和鳥鳴；春天來(lái)

了，大地因此又一次盛滿綠草和歌聲。心“怦”地動(dòng)了一下，鼻中充溢著清潤(rùn)的空氣，也雜

夾著馨香的氣息，不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。對(duì)呀，此刻還是冬天，依舊很冷；不，迎春都開了，春

天來(lái)了，心中十分矛盾。記得昨夜的夢(mèng)中，還有不斷的風(fēng)雪將我一次次喊醒。而更遠(yuǎn)的一些

時(shí)候，當(dāng)我看到這些在漫天風(fēng)雪中瑟瑟顫抖的纖細(xì)的枝條時(shí)，還曾情不自禁地為它們完美而

脆弱的生命擔(dān)心不已，然而此刻，春天如此結(jié)實(shí)地來(lái)到了。這朵鮮花，也如此真實(shí)地到達(dá)春

天，到達(dá)我的血液和靈魂了。嘴角微微上揚(yáng)，浮現(xiàn)出一絲笑意。

哦，春天來(lái)了，春天真正地來(lái)了。淡黃的花朵，在微風(fēng)中輕輕搖動(dòng)，手指指向春天，笑

著、笑著，忘卻了一切煩惱，只有快樂(lè)，在心中流淌，也許，尋找到春天，才是真正的快樂(lè)

吧！

春天，踏著細(xì)碎的腳步，哼著小曲，似一個(gè)柔弱的姑娘，但歷盡艱辛，也到達(dá)了目的地。

應(yīng)對(duì)著那帶露淺笑的小巧面孔,我不禁想起不算太長(zhǎng)的生命旅程,經(jīng)歷的一次次艱辛和喜悅，

那聲在雪地深處響起的微弱而真切的輕聲呼喚，那雙在我快要絕望地放下時(shí)伸來(lái)的援助之手,

那盞在我只想躺在地上，不愿起來(lái)行走時(shí)的耀眼的明燈……這樣簡(jiǎn)單而真實(shí)的關(guān)愛(ài)，這樣微

弱而深刻的光芒，曾像這首先到來(lái)的春天的鮮花一樣，激勵(lì)著我再一次奮然前進(jìn)。就像我們

的生命，是務(wù)必要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的跋涉和坎坷，才能到達(dá)那風(fēng)光迷人的峰頂，而那峰頂，也只有

經(jīng)歷期盼和失望的磨礪，才會(huì)更加美麗迷人。

欣賞鮮花，與花共語(yǔ)，快樂(lè)滿懷。應(yīng)該說(shuō)，這是我心靈深處的快樂(lè)吧。

【寫作指導(dǎo)】

本題考查材料作文。

（1）審題立意。根據(jù)材料“康德說(shuō)，人有三種快樂(lè)……”，可知，關(guān)鍵詞是“快樂(lè)”。

快樂(lè)是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的

感覺(jué)。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。根據(jù)材料“第一種快樂(lè)，是因?yàn)樗o你直接的好處，

這是物質(zhì)上、生理上的快樂(lè)。第二種快樂(lè)，是你因?yàn)樽隽苏_的事情而感到快樂(lè)，這是道德

上的快樂(lè)。第三種快樂(lè)，是它既沒(méi)有給你好處，也不涉及道德，比如你半夜聽(tīng)到風(fēng)吹著落葉

掉下來(lái)，感到舒服，感到一種說(shuō)不出來(lái)的心靈上的快樂(lè)”的提示，可從物質(zhì)生理上、道德上、

心靈上三個(gè)角度思考，選去其中一個(gè)方面，來(lái)立意和選材。如心靈上的快樂(lè)是真正的快樂(lè)、

只有物質(zhì)的快樂(lè)是低層次的。心靈上的快樂(lè)來(lái)自生活，在欣賞春夏秋冬的美景中，在對(duì)夢(mèng)想

的追求中,在書香墨韻間，在親情友情里,在幫助別人時(shí)，在精彩的課堂上,在寬恕他人時(shí)……

心如止水，不浮躁，不鉛華，最本、最真、最純的心境就會(huì)帶來(lái)持久的快樂(lè)。立意上，應(yīng)表

達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。可寫成記敘文，也可寫成議論文。

（2）選材構(gòu)思?？鞓?lè)就在心境，快樂(lè)就在發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)就在有事做，快樂(lè)就在寬容，快

樂(lè)就在善待萬(wàn)物，快樂(lè)就在有所追求，快樂(lè)就在奉獻(xiàn)，快樂(lè)就在欣賞，快樂(lè)就在和諧，快樂(lè)

就在有作為……應(yīng)先根據(jù)對(duì)題意的理解，明確立意和選材的方向，然后根據(jù)自己熟悉的體裁

選定文體。如寫成記敘文，應(yīng)講述自己（或他人）與立意有關(guān)的的故事，要寫清楚時(shí)間、地

點(diǎn)，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫寫出快樂(lè)的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明快樂(lè)的的影響

或作用。如寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如讓心靈的快樂(lè)充滿人生，然后按照是什么、

為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)

兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

4.作文。

“不鳴則已，一鳴驚人”是常常被人當(dāng)作夸贊的話，表面上是贊揚(yáng)“一鳴”的驚人，實(shí)

質(zhì)上卻是在闡釋沉默的“不鳴”所蘊(yùn)涵的深厚，所謂“每鳴必有所指”的意思。這與“若非

一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香"，及''十年寒窗無(wú)人間，一舉成名天下知”的道理相同，表

面上感人的成就固然可喜，隱在其后的沉默之努力更是可貴。

一一林清玄《靈性深處開蓮花》

結(jié)合以上材料，寫一篇文章，要求：（1）題目自擬，文體自選；（2）情感真摯，有自

己的思考，不得抄襲和套作；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。（4）不

少于600字。（5）請(qǐng)認(rèn)真書寫。

一鳴驚人前的“不鳴”

人們只贊美花兒綻放時(shí)的美麗，卻未曾注意到它為綻放所做的努力。一鳴驚人前的“不

鳴”，是蟄伏，是蓄勢(shì)待發(fā)，是涵養(yǎng)自己的過(guò)程。

“弦凝指咽聲停處，別有深情一萬(wàn)重?！泵棵孔喙~一曲，便回憶起那段一鳴驚人前“不

鳴”的經(jīng)歷。

初見(jiàn)它，已是十二歲，青春洋溢，正好的年華。26根弦，一根根挑著，帶著好奇與玩

味。

滿腔熱情，卻在一上來(lái)就被澆了盆涼水。由于十指不靈活，再加上學(xué)業(yè)繁忙，并不能像

別的同學(xué)一樣每天練四小時(shí)，基本功時(shí)常受到老師的訓(xùn)斥，“勾挑抹托”仿佛成了我心中無(wú)

法跨過(guò)的坎，久而久之，大家對(duì)我的表情便帶上了嘲諷。

生來(lái)驕傲的我心里總是倔強(qiáng)地憋著一口氣，總有一天，我要成為那個(gè)示范生。

開始的改變總是艱辛。反復(fù)彈著同一個(gè)片段，心里好像一團(tuán)散了的毛線，亂得讓人焦躁。

一段曲子彈錯(cuò)四五處，我的力道大了起來(lái)，“啪”一聲刺耳，弦斷聲停，只好打電話給母親，

讓她買弦回家。琴不能彈了，心中的毛線卻越扯越亂。回望琴房，只一箏一人一風(fēng)扇而已，

哦不，還有那炎炎烈日的光影與鳥兒們無(wú)情的嘲笑。我迷茫了，立下的錚錚誓言還在耳畔回

響，我，要放棄嗎？

那個(gè)晚上，我沉默了，父母亦察覺(jué)，卻都不語(yǔ)。晚飯過(guò)后，走進(jìn)書房，卻突然在桌子上

發(fā)現(xiàn)了一張紙條，字跡稚嫩一一你若不勇敢,沒(méi)人替你堅(jiān)強(qiáng)。那時(shí)的我?guī)е畈蛏系暮罋猓?/p>

帶著面對(duì)未來(lái)的憧憬，帶著迎難而上的決心，執(zhí)著進(jìn)取?，F(xiàn)在呢？良久深思，明月與我為伴。

我不該墮落，我不該放棄，我不該辜負(fù)，我要讓未來(lái)的我感謝現(xiàn)在的自己！

我開始尋找方法，把曲子的大段拆成小段，小段拆成句子，一句一句地過(guò)，一句彈好信

心便積攢一點(diǎn)，打著拍子，迎合著節(jié)拍器，纖纖細(xì)指，輕挑琴弦，聲音清脆悅耳，一遍遍熟

練著指法，勾托抹托，挑抹勾托，練到十指發(fā)軟，關(guān)節(jié)起泡，忍痛挑破，取而代之的是一

層薄薄的繭。

我一心都在琴上。一手彈琴，一手壓弦，速度由快到慢，進(jìn)而時(shí)緩時(shí)急，把握住曲調(diào)兒，

左右手漸漸配合得嫻熟起來(lái)，連句成段，連段成曲，整個(gè)人陶醉其中，竟有些飄飄若仙，心

靜如水，卻突然涌出磅礴的動(dòng)力，激勵(lì)我前進(jìn)。

臨近考核，老師檢查了所有人，一人一間屋，一個(gè)一個(gè)地過(guò)。我彈著爛熟于心的曲子，

竟不緊張了，反而涌上愉悅的快感。曲終了，抬頭看向老師，他的眼里帶著贊賞，罕見(jiàn)地笑

了，豎起了大拇指！

我終于通過(guò)自己的努力“一鳴驚人”了！

【寫作指導(dǎo)】

本題考查材料作文。

第一，審題立意。根據(jù)“表面上是贊揚(yáng)‘一鳴’的驚人，實(shí)質(zhì)上卻是在闡釋沉默的‘不

鳴’所蘊(yùn)涵的深厚，所謂‘每鳴必有所指’的意思”“這與‘若非一番寒徹骨，焉得梅花撲

鼻香'，及'十年寒窗無(wú)人間，一舉成名天下知'的道理相同，表面上感人的成就固然可喜，

隱在其后的沉默之努力更是可貴”可知，材料中的“一鳴”“一舉成名天下知”“梅花撲鼻

香”都是“成功、榮耀”的象征，“不鳴””一番寒徹骨"''十年寒窗無(wú)人間”則強(qiáng)調(diào)的是

成功前的默默付出，像“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”一樣，不斷努力，才會(huì)有“閃耀”時(shí)刻，

本文應(yīng)該圍繞成功與努力的關(guān)系進(jìn)行立意。

第二，文體及思路。本篇習(xí)作寫成記敘文易落入俗套，更適合寫成議論文。若寫成議論

文，開篇可直接點(diǎn)明中心論點(diǎn)，如：努力造就成功；成功是努力澆灌而來(lái)的，等等。接下來(lái)

通過(guò)事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)論述自身觀點(diǎn)；可寫科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員”一舉成名天下知”，成名前

付出的努力之多的事例，如：谷愛(ài)凌在北京冬奧會(huì)中，獲得自由式滑雪女子大跳臺(tái)和自由式

滑雪女子U型場(chǎng)地2枚金牌，成功的背后是艱辛的付出；鄧稼先、袁隆平等科學(xué)家在自己

的工作領(lǐng)域深耕，才“功成名就”等等；結(jié)尾得出結(jié)論，重申論點(diǎn)，使文章論述結(jié)構(gòu)完整。

若寫成記敘文，可按照“總一一分——總”結(jié)構(gòu)行文，開篇用議論兼抒情的語(yǔ)句表述對(duì)自己

努力的肯定，努力是成功的基石；接下來(lái)敘述主要事件，體現(xiàn)努力對(duì)成功的重要性；結(jié)尾表

達(dá)自己成功后的感受，深化中心。

5.閱讀下面的材料，按要求作文。

2022年2月8日上午，北京冬奧會(huì)自由式滑雪女子大跳臺(tái)項(xiàng)目決賽。18歲中國(guó)小將谷

愛(ài)凌第一跳獲得93.75分，一輪過(guò)后排名第二位；第二跳獲得88.50分，兩輪過(guò)后暫時(shí)排名

第三；第三跳，她選擇跳最高難度動(dòng)作：兩周空翻轉(zhuǎn)體1620度，最終以0.75分的微弱優(yōu)勢(shì)

逆轉(zhuǎn)法國(guó)選手泰絲?勒德奪冠。

賽后她接受采訪時(shí)說(shuō)：“我最后一跳考慮過(guò)用保守動(dòng)作拿塊銀牌，但最后還是拼了。今

天是我最高興的一天、最高興的一秒，我最后一跳做了一個(gè)從來(lái)沒(méi)有挑戰(zhàn)過(guò)的動(dòng)作，歷史上

沒(méi)有女孩挑戰(zhàn)過(guò)的一個(gè)動(dòng)作，我選擇這個(gè)是為了做最好的自己！”

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容積極向上；②自擬題目；③聯(lián)系生活，有真情實(shí)感；④除詩(shī)歌外，文體不

限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

范文一：

在不斷奮斗中成就自己

“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍

了犧牲的血雨?！北牡倪@首小詩(shī)激勵(lì)著我不斷地奮斗進(jìn)取，最終成就越來(lái)越優(yōu)秀的自己。

那天晚上，我手捧一杯苦丁茶，凝望書桌上厚厚一摞九年級(jí)的新書，抬頭看墻上懸掛的

冰心小詩(shī)。苦丁茶喝完，留下滿嘴苦澀。但這種苦澀讓我躁動(dòng)的心沉靜下來(lái)。仰望星空定下

高遠(yuǎn)目標(biāo)，腳踏大地從點(diǎn)滴做起。開學(xué)第一天，我邁著堅(jiān)定的步伐走進(jìn)教室。

偏愛(ài)數(shù)理化，從不注重書寫的我，字寫得比較丑。為寫出一手漂亮行楷，我拜師學(xué)藝。

看著容易做起來(lái)難，每次自習(xí)課練字時(shí)，手都不聽(tīng)使喚，該放緩的地方收不住，該寫圓滑的

地方偏偏冒出一個(gè)尖?久練不成，漸生煩躁。抬頭瞥見(jiàn)墻上懸掛的冰心小詩(shī)，我煩躁的心再

次沉靜下來(lái)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我的書寫有了質(zhì)的飛躍。練字讓原本毛躁粗心的我變得細(xì)致嚴(yán)

謹(jǐn)起來(lái)，各科成績(jī)竟然都有了提升！

體育課上，高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓我力不從心。又要跑五圈，一圈，兩圈，三圈……周圍同伴

們嘈雜的腳步聲與急促的喘息聲讓我動(dòng)搖。反正我跑步能及格了，不是嗎？我的腳步漸漸慢

了下來(lái)?？煽粗懊骖I(lǐng)跑的身影，頭腦中又浮現(xiàn)出冰心的小詩(shī)，我頓時(shí)又來(lái)了斗志。那一刻，

整個(gè)人變得寧?kù)o空靈。汗水慢慢流下，被風(fēng)一吹涼颼颼的，很舒服。胳膊和腿和諧地?cái)[動(dòng)著，

用力向前奔。人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏？我向前奔去。

而現(xiàn)在，我坐在了考場(chǎng)中。周圍同學(xué)都在奮筆疾書，天生向上的心志又怎會(huì)容許我示弱？

這一刻，我又充滿力量，谷愛(ài)凌”選擇這個(gè)是為了做最好的自己”的話語(yǔ)仿佛在耳畔回響，

我筆下的一詞一句，都在書寫著勝利的凱歌。我堅(jiān)信，奮斗會(huì)使我成就越來(lái)越優(yōu)秀的自己！

為了班級(jí)榮譽(yù)，拼了！

五一放假前，學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是我們初中生涯的最后一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。

為了班級(jí)榮譽(yù)，也為了挑戰(zhàn)自我，我主動(dòng)報(bào)名了三項(xiàng)比賽，早起晚睡，刻苦訓(xùn)練。開賽

后，奪關(guān)拔寨，我接連贏得100米第一名、跳遠(yuǎn)第二名。第二天上午跑800米，我用盡全力，

獲得第三名。盡管手腳發(fā)軟，呼吸緊促，額間大顆大顆的汗珠不住地往下流淌，可聽(tīng)著同學(xué)

們的歡呼聲，我不禁心滿意足。

天有不測(cè)風(fēng)云。下午天氣異常炎熱，又因中午沒(méi)睡好，我整個(gè)人都是蒙的。昏昏欲睡的

時(shí)候，體委突然跑過(guò)來(lái)，一臉焦急：“小林，小娜贏腳了，4乘100接力缺一人，你能頂上

去嗎？”“?。俊蔽倚睦锊唤噶穗y，早上剛跑完800米，現(xiàn)在小腹還有些抽疼，這怎么跑

呀！“其他同學(xué)能上嗎？”“唉，真找不到人了，能跑的都有任務(wù)，要不然也找不到你這兒。”

“為了班級(jí)的榮譽(yù)，拼了！”盡管身體還很難受，但我已暗暗下定決心。

比賽時(shí)我跑第二棒，剛站上跑道，我的腿不由自主地輕顫起來(lái)?！拔依蹌e人也累，看誰(shuí)

堅(jiān)持到最后！”即便這么想，整個(gè)身子還是有些軟。我索性蹲坐在地上，借機(jī)恢復(fù)一下體力。

檢錄完畢后，我們一步步走向“戰(zhàn)場(chǎng)”，伴隨著裁判員的喊聲，我們踏上賽道，蓄勢(shì)待

發(fā)。槍聲一響，第一棒的同學(xué)便如同離弦的箭飛奔出去，我趕快做好準(zhǔn)備，身體像一條繃緊

的橡皮筋，隨時(shí)準(zhǔn)備彈出。接力棒觸到我指尖的瞬間，容不得大腦反應(yīng)過(guò)來(lái)，腿便搶先一步

邁了出去，不停地加速。跑過(guò)了彎道，我依稀聽(tīng)到幾個(gè)同學(xué)的加油聲，大腦一片空白，只是

一直催促我的雙腿快些，再快些……哈哈！趕超了一名同學(xué)，四周爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，內(nèi)

心頃刻間掀起波瀾，手中緊緊攥著被焙熱的接力棒，用盡所有的力氣，拼命地奔跑著，將接

力棒向前伸去……

夕陽(yáng)西下，運(yùn)動(dòng)員們的身影無(wú)限拉長(zhǎng)，青春的這場(chǎng)接力賽，永遠(yuǎn)也沒(méi)有終點(diǎn)。為了班級(jí)

榮譽(yù)，為了挑戰(zhàn)極限，拼了！

【寫作指導(dǎo)】

本題考查材料作文。

第一，審題立意。本題為材料作文，材料由兩段組成：第一段敘寫谷愛(ài)凌在大跳臺(tái)項(xiàng)目

決賽中逆勢(shì)而上；第二段是她的賽后感言。從材料的關(guān)鍵字詞“逆轉(zhuǎn)”“奪冠”“拼了”“挑

戰(zhàn)”“做最好的自己”可知，這則材料主要寫谷愛(ài)凌在落后的情況下沒(méi)有放棄，反而奮力拼

搏，挑戰(zhàn)自己，選擇做最好的自己，最后順利奪冠。審讀整則材料，從中可以提煉出寫作的

主題：選擇、用力去拼搏、挑戰(zhàn)極限、做最好的自己、重在過(guò)程等?？忌鷮懽鲿r(shí)可依據(jù)自己

的理解和積累的素材，選擇其中的一兩個(gè)關(guān)鍵詞作為文章的主題進(jìn)行構(gòu)思立意。

第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫成記敘文或議論文。若寫成記敘文，開篇可直接敘

事，如：文靜的自己選擇挑戰(zhàn)自己，選擇參加演講比賽鍛煉自己；體育成績(jī)經(jīng)常在及格線徘

徊的自己，為了“洗刷恥辱”，選擇堅(jiān)持鍛煉，成為最好的自己等，事件應(yīng)該圍繞自己如何

努力拼搏、執(zhí)著進(jìn)取展開，體現(xiàn)自身的成長(zhǎng)，最后表達(dá)自己的感悟來(lái)深化中心。若寫成議論

文，可開篇直接點(diǎn)明中心論點(diǎn)，如：拼搏中，成為最好的自己；愛(ài)拼才會(huì)贏，等等。接下來(lái)

通過(guò)事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)等論證自身觀點(diǎn)，可列舉科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的事例，運(yùn)動(dòng)員挑戰(zhàn)

自我的事例，結(jié)尾得出結(jié)論，重申論點(diǎn)，使文章論述結(jié)構(gòu)完整。

6.作文。

【材料一】

習(xí)，本義是鳥反復(fù)練習(xí)飛翔，后泛指反復(fù)地學(xué)，使熟練掌握。

【材料二】

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面材料中“習(xí)”的理解與感悟，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：（1）立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字。（2）字跡工整，

書寫清楚，卷面整潔。（3）文中不得出現(xiàn)考生姓名及與考生相關(guān)的真實(shí)的人名、校名、地

名等。

范文：

學(xué)而時(shí)習(xí)之

從我牙牙學(xué)語(yǔ)開始，國(guó)學(xué)經(jīng)典就陪伴在我的身邊。那時(shí)候的我年幼無(wú)知，只知道每天抱

著書，看著書上的插圖，卻不能真正了解其中的含義?，F(xiàn)在，隨著年齡的增長(zhǎng)，書讀得多了，

也漸漸地品味到了國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)蘊(yùn)。

記得有一次，我讀到《論語(yǔ)》中“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”那句話時(shí)，覺(jué)得十分的不解，

甚至覺(jué)得有點(diǎn)不以為然，“舊的知識(shí)還需要溫習(xí)嗎？”可是，后來(lái)發(fā)生的一件事讓我真正體

會(huì)到了這句話的正確。

一次語(yǔ)文考試前，我回到家里剛準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，突然聽(tīng)到窗外有伙伴們嬉鬧的聲音。我心想：

下去玩吧，反正考試內(nèi)容都是以前學(xué)過(guò)的，又不是不會(huì)。要是不去玩，我心里憋著難受，也

復(fù)習(xí)不好?？墒侨绻魈炜疾缓貌粫?huì)的，我的記憶力那么好！后來(lái)，不管三七二十一，我如

離弦的箭沖了出去。

第二天考試，我拿起試卷，一看傻眼了，沒(méi)想到第一題看拼音寫漢字就把我難住了，關(guān)

于課文默寫的填空題也如一只只攔路虎對(duì)我虎視耽眈。我一會(huì)兒閉目沉思，一會(huì)兒抓耳撓腮，

恨不得回到考試前的那晚好好復(fù)習(xí)語(yǔ)文。雖然我絞盡了腦汁，可還是徒勞無(wú)功，最后當(dāng)然是

考的不理想。等到老師宣布考試成績(jī)的時(shí)候，我真是無(wú)地自容啊，恨不得地上能有個(gè)洞讓我

鉆進(jìn)去。

“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，回家的路上，我反復(fù)默念著這句話，不斷地反思著。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)

程中，我要時(shí)常溫習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，這樣才能牢固的掌握知識(shí)，才能取得好成績(jī)。從此以

后，我都一直保持著時(shí)常溫習(xí)知識(shí)的這個(gè)好習(xí)慣。

國(guó)學(xué)經(jīng)典是先賢們智慧的結(jié)晶，我們能從中感悟到他們崇高的精神境界和高尚的情懷。

讓我們多讀國(guó)學(xué)經(jīng)典書籍吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面蘊(yùn)藏著許多珍寶，從此讓你的生命不斷成長(zhǎng)！

【寫作指導(dǎo)】

本題考查材料作文。

一、審題。材料一的核心是“反復(fù)練習(xí)”，對(duì)于知識(shí)、技能等，只有反復(fù)練習(xí)才能熟練

掌握。從這個(gè)角度切入，我們可以聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，從我們每天最熟悉的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、

練習(xí)的歷程中挖掘素材，從“習(xí)”的過(guò)程中扣題延伸。

材料二的核心是“不亦說(shuō)乎”，即以學(xué)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)為快樂(lè)。立意時(shí)應(yīng)尋找最佳角度，

切忌復(fù)述材料，力求使確定的主題貼近生活。并且，文章要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自

然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

二、立意。根據(jù)材料一的“后泛指反復(fù)地學(xué)，使熟練掌握”和材料二的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”

可知,兩則材料的相同之處在于:都強(qiáng)調(diào)了無(wú)論我們學(xué)習(xí)什么知識(shí)或技能，只有反復(fù)地練習(xí)，

才能熟練地掌握才能最終成為我們自己的知識(shí)或技能，就如我們常說(shuō)的“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下

十年功”，沒(méi)有在臺(tái)下反復(fù)地練習(xí)，哪來(lái)臺(tái)上三分鐘的精彩，又如我們練習(xí)書法，要經(jīng)過(guò)對(duì)

每一筆每一畫的細(xì)心觀察、琢磨，同時(shí)不斷進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，才能寫出精妙的書法作品。根據(jù)

以上對(duì)材料內(nèi)容的分析，可得出本則材料的立意：反復(fù)練習(xí)，方能出成績(jī)；勤學(xué)還要苦練：

實(shí)踐練習(xí)是提高自身能力的重要方法等。

三、選材。作文選材要圍繞核心詞“習(xí)”，要能夠精準(zhǔn)、明確地表達(dá)主題，體現(xiàn)“習(xí)”

或“習(xí)”的快樂(lè)。運(yùn)用自己熟悉的材料寫作，可以選取日常生活中的素材，從多個(gè)角度切入，

例如：可以選取自己學(xué)習(xí)或生活中所經(jīng)歷的勤學(xué)苦練的事例，也可以寫其中所習(xí)得的道理，

從中收獲的快樂(lè)和感悟等等。要從材料中激發(fā)出自己的情感體驗(yàn)，從領(lǐng)悟作品的表層含義到

深入其中，結(jié)合自己的情感體驗(yàn)得出有益的感悟，務(wù)必寫出自己獨(dú)特的感受和理解。文體選

擇記敘文或是議論文都可，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷來(lái)寫。

反復(fù)練習(xí)，超越自我。

自己在成長(zhǎng)方面的收獲和感悟：例如可以寫學(xué)校生活方面，自己在日常學(xué)習(xí)中對(duì)知識(shí)的

反復(fù)練習(xí)；體育場(chǎng)上對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目反復(fù)練習(xí)、掌握技巧，最后提升自己、超越自我；也可以寫

自己的日常愛(ài)好：練字、學(xué)畫、學(xué)琴、跑步、游冰這些自我成長(zhǎng)類素材與日常生活相關(guān)，是

同學(xué)們熟悉的選材。

他人之“習(xí)”，收獲感悟。

除了自我成長(zhǎng)類的素材，也可以寫自己周圍的生活和人。任何人想要掌握一項(xiàng)技能、做

好一件事，都不能只是浮于表面的學(xué)，心須要有深入的“習(xí)”，但需要注意的是“我”一定

是所寫事情的親歷者、見(jiàn)證者，從他人“習(xí)”的過(guò)程中聯(lián)想到自己有什么收獲和感悟，要寫

有“我”文。

親情友情，“習(xí)”中藏情。

當(dāng)然也可以關(guān)注到生活中的親情，如父母為了更好地照顧自己反復(fù)練習(xí)廚藝、為了和“我”

有共同交流的話題，一起練習(xí)打球、寫字、下棋等興趣愛(ài)好，這種素材有了情感交流，便于

抒情，打動(dòng)讀者。

采用正反對(duì)比的手法，寫出苦樂(lè)交織中所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)真諦。

先寫學(xué)習(xí)之苦，舉出大家熟知的事實(shí)為例，極言其苦；再寫學(xué)有所成時(shí)的種種樂(lè)處，極

言其甜。用身邊之事進(jìn)行鮮明對(duì)比，引起讀者感情的共鳴，學(xué)習(xí)的真味就蘊(yùn)含其中。

7.閱讀下面的材料，從中選擇一個(gè)角度構(gòu)思立意，寫一篇不少于600字的文章。

【材料一】

夕陽(yáng)西下，一對(duì)農(nóng)民夫婦駕著馬車滿載而歸，車上裝滿了他們收來(lái)的廢紙板，他們一路

高歌，鏗鏘的馬蹄聲為他們伴奏。

【材料二】

心情不好時(shí)找人傾訴或者看書，負(fù)面情緒不要累積，消化掉就好了，每天都是新的一天，

為什么要帶著壞心情上路呢？

（黃奕）

【材料三】

既然我不知道明天的自己會(huì)是怎樣的，只好更積極地做好今天的事。

（梅艷芳）

要求：①自擬題目；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；③文中不得透露個(gè)人信

息，如出現(xiàn)真實(shí)的縣（市、區(qū)）名、校名、人名等，請(qǐng)用XX代替；④不得抄襲，不得套作。

范文：

付出與收獲

有人說(shuō)：“做功不同，人生將會(huì)給出不同的高度的拋物線.”是的，付出與收獲成正比。

放下身份，便會(huì)贏得整個(gè)江山。昔時(shí)的越王勾踐乃堂堂一國(guó)之君，可在一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗

中淪為吳王夫差的俘虜。他為了奪回江山，為了重現(xiàn)往日的輝煌，他放下了身份，偽裝成夫

差的一條走狗。為了博取夫差的信任，在吳王一次生病后，他主動(dòng)請(qǐng)求試嘗夫差糞便的味道

來(lái)替夫差察看病情。此舉實(shí)非一般人所能為之，尋常百姓都未必能放下尊嚴(yán)，更何況曾高高

在上的一國(guó)之君啊?？墒窃酵豕篡`他做到了，他也成功地達(dá)到了目的，消除了夫差的猜疑。

此后，他十年臥薪嘗膽，經(jīng)過(guò)種種磨難之后奪回了江山。正因?yàn)樗钪按笳煞蚰芮苌臁保?/p>

正因?yàn)樗芊畔律矸莶盆T就了他重建越國(guó)的大業(yè)！

不向失敗妥協(xié)，便會(huì)開辟一個(gè)新時(shí)代。著名的諾貝爾獎(jiǎng)一直象征著各領(lǐng)域的最高成就獎(jiǎng),

自“出世”以來(lái)就統(tǒng)領(lǐng)著整個(gè)世界的不同領(lǐng)域的輝煌，開辟了一個(gè)新的時(shí)代。而諾貝爾獎(jiǎng)的

產(chǎn)生源于偉大的科學(xué)家一諾貝爾。諾貝爾不僅成就突出，精神更是偉大。在制造炸藥的試

驗(yàn)中他失敗了若干次。更不幸的是，他的幾個(gè)助手和他的父親都為此獻(xiàn)出了寶貴的生命。而

在最后一次試驗(yàn)中他成功了，可此時(shí)的他雖被炸得滿身鮮血卻仍在歡呼雀躍。面對(duì)無(wú)數(shù)次的

失敗，他從未妥協(xié)，而是屢敗屢戰(zhàn)，從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，最終他取得了巨大的成功，

開辟了一個(gè)有炸藥的新時(shí)代！

用誠(chéng)信做事待人，便會(huì)贏得信任，今年在觀看感動(dòng)十大中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮的時(shí)候我不禁

淚流滿面。其中有兩兄弟如期為農(nóng)民工分發(fā)工資的事跡讓我實(shí)為震撼。身為包頭的哥哥二十

年來(lái)嚴(yán)格要求自己絕不拖欠農(nóng)民工一分錢。為了讓農(nóng)民工回家過(guò)個(gè)好年，哥哥帶著全家開著

車在接近年關(guān)的時(shí)候把錢送到每個(gè)民工家中。都要到過(guò)年的時(shí)候，他們一家本該在家中其樂(lè)

融融和親人聚在一起，可因?yàn)楦绺缧膽阉说目鄻?lè)而選擇了這樣的方式?？墒?，不幸的事發(fā)

生了，全家人車毀人亡。而弟弟在得知此事后忍住肝腸寸斷的疼痛毅然決然地替哥哥踏上了

“送錢”之路?？墒钱?dāng)錢發(fā)到每個(gè)人手中時(shí)發(fā)現(xiàn)還差六萬(wàn)多，弟弟又毫不猶豫地拿出家中的

積蓄，把所有的農(nóng)民工的工資全部發(fā)齊，一分不差。這兩兄弟付出了誠(chéng)信而更多的農(nóng)民工也

愿意追隨他們做事，因?yàn)樗麄冎肋@兄弟倆樹立著一座堅(jiān)挺地“誠(chéng)信”的豐碑！

付出了身份，贏得了江山；付出了堅(jiān)持，開辟了新時(shí)代；付出了誠(chéng)信，贏得了信任……

付出便有收獲！

【寫作指導(dǎo)】

題目是材料作文。

第一，題干給了三段材料，材料一說(shuō)的是一對(duì)農(nóng)村夫婦的收獲，可以從“收獲”切入，

付出帶來(lái)收獲，可以結(jié)合自己努力獲得收獲的經(jīng)歷。這樣的畫面讓人感到溫曖幸福，因此還

可以加入對(duì)幸福的理解?？蓮摹案冻觥薄笆斋@”“幸福”等話題來(lái)立意選材。

材料二：說(shuō)的是每個(gè)人都有情緒低落的時(shí)候，當(dāng)學(xué)業(yè)受挫、生活焦慮，該怎么辦？接納

自己，允許自己有脆弱的時(shí)候；減少抱怨，抱怨并不會(huì)讓你變得更好；找人傾訴或看書；找

尋愛(ài)好，給生活增添樂(lè)趣……人生漫長(zhǎng)也短暫，唉聲嘆氣是一天，開開心心也是一天，不管

怎樣，別忘了好好愛(ài)自己?？梢詮摹白叱鲐?fù)面情緒，好好愛(ài)自己”“用樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待生活”

等，來(lái)立意選材。

材料三：告訴我們不要沉湎于過(guò)去的得失成敗，要積極做好今天（當(dāng)下）的事?？梢詮?/p>

“做好今天的事”“活在當(dāng)下”來(lái)立意選材。走著走著，總會(huì)有新的觀念新的想法，當(dāng)然初

心還是不變的。不管未來(lái)如何，做好當(dāng)下吧。做好今天該做的事，讓自己有勇氣面對(duì)接下來(lái)

未知的一切。做好今天該做的事，挑戰(zhàn)自己！活在當(dāng)下，昔日的成功還是失敗已成過(guò)去，無(wú)

論你曾多么得意或多么落魄，今天對(duì)你來(lái)說(shuō)就宛若一張白紙，需要你踏踏實(shí)實(shí)地努力奮斗，

給它染上炫目的色彩；活在當(dāng)下，未來(lái)的富貴和貧窮還未成定數(shù)，不管你今日望見(jiàn)的是好是

壞，現(xiàn)在才是決定未來(lái)的因素，是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，你必需老老實(shí)實(shí)用力奔跑，未來(lái)才可能

會(huì)美好?；钤诋?dāng)下，也并不意味著拋棄過(guò)去，不表示不規(guī)劃未來(lái)，只是請(qǐng)不要忘記，今天才

是真正把握在你手中的，當(dāng)下這一刻才是你真正擁有的，所有一切都是在今日努力的前提之

下。讓我們傳承昨日美好的，為明日的燦爛努力奮斗，腳踏實(shí)地，活在當(dāng)下！

第二，比如我們以材料一來(lái)進(jìn)行寫作。付出是什么？是無(wú)私的奉獻(xiàn)，是頑強(qiáng)的拼搏，是

慘痛的犧牲……回報(bào)是什么？是物質(zhì)的獲取,是事業(yè)的成功,是豐碑的樹立……付出與回報(bào),

二者之間存在著條件關(guān)系，而且是必要的條件關(guān)系。只有付出，才能獲得回報(bào)；要獲得回報(bào)，

就必須付出。挺立懸崖的青松，在風(fēng)雪中堅(jiān)韌地抗?fàn)帲啪哂信畈纳鷻C(jī)；英勇無(wú)畏的夸父，

在追求中舍棄生命，才贏得無(wú)限光明；國(guó)破身囚的勾踐，在屈辱中臥薪嘗膽，才收復(fù)大好河

山……不頂壓力，鄧小平不會(huì)有改革的壯舉；不灑汗水，劉翔不會(huì)有驚世的跨越……所謂“一

分耕耘，一分收獲”，實(shí)在是放之四海而皆準(zhǔn)的真理。

如果寫成記敘文，可以從大處著眼，寫美國(guó)于伊拉克戰(zhàn)場(chǎng)付出巨大的人力、物力，得到

的卻是痛罵、反抗的回報(bào)，從而抨擊它的霸權(quán)主義；可以從小處落筆，寫你付出辛勤的汗水，

呵護(hù)一盆生命垂危的雛菊，使之起死回生，并綻放出芳香的花朵，從而表達(dá)“付出必有回報(bào)”

的哲思；

還可以從反面切入，寫某母親傾盡心血，嬌寵兒子，使之養(yǎng)成惡劣性格，反以虐待相報(bào)，

從而啟示人們不要溺愛(ài)子女；也可以從如何對(duì)待付出與回報(bào)的角度構(gòu)思，演繹某人對(duì)社會(huì)或

他人作出無(wú)私奉獻(xiàn)，而對(duì)名利卻堅(jiān)辭不受的故事，從而謳歌崇高的獻(xiàn)身精神，等。

8.閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

一只狐貍欣賞著自己在晨曦中的身影，說(shuō)：“今天我要用一只駱駝當(dāng)午餐！”整個(gè)上午，

它奔波著，尋找駱駝。但是，當(dāng)正午的太陽(yáng)照在它頭頂時(shí)，它再次看了一眼自己的身影，說(shuō)：

“一只老鼠也就夠了."

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感：②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字：④凡涉及

真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

例文：

人貴有自知之明

中國(guó)有句古話：“人貴有自知之明?！彼^“自知”是指自己了解自己。不會(huì)因?yàn)閯e人

的安排而失去自己人生的方向，不會(huì)由于命運(yùn)的打擊而抹殺自己的閃光，更不會(huì)得意于一些

井底之蛙的寵愛(ài)而放浪形骸……

自知才能為自己即將要走的路正確定位，找準(zhǔn)自己應(yīng)該努力的方向。

美國(guó)歷史上第一位女國(guó)務(wù)卿賴斯正是因?yàn)樽灾?，才成就了她輝煌的人生。在二十歲之前,

賴斯一直夢(mèng)想著成為舞臺(tái)上一位眾星捧月的鋼琴家。她刻苦地訓(xùn)練，直到一個(gè)11歲的小孩

出現(xiàn)在她面前。那個(gè)小孩可以把賴斯當(dāng)時(shí)會(huì)的曲子全部彈下來(lái)，而且彈得聲情并茂。她毅然

地改修了律師專業(yè)，與生俱來(lái)的口才，思維敏捷的天賦，使她很快進(jìn)入了美國(guó)政界，打拼出

了自己的一片天。賴斯了解自己，有選擇的勇氣，于是她的才華得以施展，而她也因?yàn)樽灾?/p>

而創(chuàng)造了美國(guó)歷史，創(chuàng)造了輝煌人生。

自知才能支撐著我們?cè)谧非髩?mèng)想的旅途中忍受質(zhì)疑和嘲笑。哪怕遍體鱗傷，也要活得漂

亮。

“我的存在就是讓全世界都皺眉!”韓寒自信得過(guò)分，自戀得過(guò)火，不過(guò)他的自知又讓

人佩服。他的存在確讓世界皺眉，最起碼是中國(guó)輿論。他的成名曾引發(fā)了全社會(huì)對(duì)培養(yǎng)專才

還是全才的熱議。人們對(duì)他的評(píng)價(jià)褒貶不一，他放蕩不羈，卻又憂郁傷感。不管命運(yùn)給他以

多大的輿論沖擊，他只是安靜地反駁，不大肆澄清，也不輕言放棄，因?yàn)樗冀K明白自己的

重量，并一直對(duì)自己抱有信心。自知讓他面對(duì)外界的重壓依然對(duì)自己的靈魂不離不棄。

自知才能保持澄明的心境，讓我們?cè)诘靡庵幎粫?huì)忘形。

世界足球史上屹立著一位頭戴光環(huán)的健將一一羅納爾多。他在剛剛獲得莫大殊榮后的一

次記者采訪中說(shuō)道：“這并不是我的最好成績(jī)，我的最好成績(jī)永遠(yuǎn)是下一次?！狈劢z的鮮花

和尖叫仍然讓他保持著低調(diào)。因?yàn)樽灾?，他沒(méi)有被冠軍沖昏頭腦，因?yàn)樽灾?，他依然沿著?/p>

初的方向去超越夢(mèng)想……

人貴自知，知道自己的路途方向，知道自己的意志堅(jiān)強(qiáng)，知道自己的榮譽(yù)賞獎(jiǎng)，知道自

己需要什么樣的“輝煌”。

每個(gè)人都有分量，有價(jià)值，只有先做到自知，然后才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

【寫作指導(dǎo)】

本題考查材料作文。

一、審題立意：首先讀懂材料，確定作文立意。狐貍之所以犯了兩次截然不同的錯(cuò)誤，

與它選擇“晨曦”和“正午的陽(yáng)光”作為鏡子有關(guān)。晨曦拉長(zhǎng)了它的身影，使它錯(cuò)誤地認(rèn)為

自己就是萬(wàn)獸之王，并且力大無(wú)窮、無(wú)所不能，能吃掉駱駝，而正午的陽(yáng)光又讓它對(duì)著自己

己縮小了的身影妄自菲薄。像狐貍這種心態(tài)的，在現(xiàn)實(shí)生活中大有人在，對(duì)自己認(rèn)識(shí)不足，

過(guò)分強(qiáng)調(diào)某種能力，或者無(wú)根無(wú)據(jù)承認(rèn)自己無(wú)能。這種情況下，千萬(wàn)別忘記上帝為我們準(zhǔn)備

了另外一面鏡子，這塊鏡子就是“反躬自省”，它可以照見(jiàn)落在心靈上的塵埃，提醒我們“時(shí)

時(shí)勤拂拭”，使我們認(rèn)識(shí)真實(shí)的自己。正確認(rèn)識(shí)自己，才能使自己充滿自信，才能使人生的

航船不迷失方向。正確認(rèn)識(shí)自己，才能正確確定人生的奮斗目標(biāo)。只有有了正確的人生目標(biāo)，

并充滿自信，為之奮斗終生，才能此生無(wú)憾，即使不成功，自己也會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。世界上沒(méi)有

兩片完全相同的樹葉，人也一樣，每個(gè)人都是上帝的寵兒。據(jù)此可以將作文的立意確定為：

正確認(rèn)識(shí)自己，既看到自己的長(zhǎng)處，也認(rèn)識(shí)到自己的不足，為自己正確定位，這樣才能充滿

自信地去迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為自己創(chuàng)造更多的成功和歡樂(lè)。

二、選材構(gòu)思：關(guān)于文體，可以講述經(jīng)歷，可以編寫故事，也可以闡述觀點(diǎn)，也就是可

以創(chuàng)作記敘文，也可以創(chuàng)作議論文。記敘文可以講述自己的故事，也可以發(fā)揮想象，編寫一

個(gè)故事。講述自己的故事，要從真實(shí)生活中選材；編寫故事，想象一定要合情合理?？蓮恼?/p>

面選材，如因?yàn)樽龅搅苏_認(rèn)識(shí)自己，所以獲得了某種成功。也可從反面選材，如因?yàn)闆](méi)有

做到正確認(rèn)識(shí)自己，結(jié)果導(dǎo)致了某次失敗。議論文應(yīng)觀點(diǎn)明確，論據(jù)典型充分，論證過(guò)程富

于邏輯和思辨，做到以理服人。

9.持續(xù)前進(jìn)，厚積薄發(fā)，水滴十年石終穿。書寫人生，絕非一朝一夕之功。飛機(jī)設(shè)計(jì)

大師顧誦芬堅(jiān)定科學(xué)理想，朝夕不倦，經(jīng)歷數(shù)十年耕耘，致力于飛機(jī)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，克服了一個(gè)

又一個(gè)難題，以非凡的成就書寫了壯麗的人生。國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，是對(duì)他最好的獎(jiǎng)賞。

而在顧誦芬等科學(xué)前輩的引領(lǐng)下，中國(guó)的科學(xué)事業(yè)會(huì)在年輕一代手中更加輝煌。

結(jié)合上述簡(jiǎn)介，自擬題目，自選角度，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①角度自選，立意自定，文體不限（詩(shī)歌除外）；②文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、

校名和地名；③不要套作，不得抄襲；④不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

水滴石穿

“水滴石穿”，在于一個(gè)韌勁。一個(gè)人不管做多么困難的事情，如果有持之以恒的精神，

那么不論他的能力是大是小，當(dāng)他的努力積累到一定程度的時(shí)候，就一定會(huì)獲得成功。

我國(guó)清代的鄭板橋成名之初，其畫獨(dú)樹一幟，詩(shī)也寫得清新雋永，可是字卻寫得軟弱無(wú)

力，于是他下決心苦練，日日練，月月練，日復(fù)一日，年復(fù)一年，終于練就了一手瀟灑的書

法，使他贏得了詩(shī)、畫、字“三絕”的美譽(yù)。

“水滴石穿”，還在于滴落的每一滴水，都是向著一個(gè)方向，落在一個(gè)定點(diǎn)上，它的方

向明確，目標(biāo)專一。如果不是這樣，水滴恐怕永遠(yuǎn)不可能穿石。同樣，我們?cè)跒檫h(yuǎn)大的理想

而奮斗的過(guò)程中，也要有一個(gè)明確的目標(biāo)，決不能見(jiàn)異思遷。

晉朝的大文學(xué)家左思，幼時(shí)曾先攻書法，后又致力于彈琴，然而都學(xué)無(wú)所成。父親對(duì)他

失去了信心，曾對(duì)朋友說(shuō)：“左思的智力才能還趕不上我呢！”聽(tīng)了這話左思受到很大的刺

激，于是發(fā)奮讀書，終于寫成了“洛陽(yáng)紙貴”的《三都賦》。有人看到陳景潤(rùn)摘取了數(shù)學(xué)王

冠的明珠，就幻想當(dāng)數(shù)學(xué)家，于是開始鉆研數(shù)學(xué)；可是看了一本好小說(shuō)以后，就轉(zhuǎn)而想做作

家大夢(mèng)；可作家的夢(mèng)剛剛開始，又迷上了音樂(lè)；又是弄專業(yè)書，又是拜師，仿佛自己不久便

可以在舞臺(tái)上一展風(fēng)采了。像這樣沒(méi)有明確的方向沒(méi)有專一的目標(biāo)，即使水流不斷，又怎么

能“石穿”呢？

一句話，水滴石穿，關(guān)鍵在于一個(gè)“恒”字，一個(gè)“?！弊帧Ｓ帧昂恪庇帧皩！蹦艹隽?/p>

量，又“恒”又“專”能出智慧；又“恒”又“專”能出奇跡。作為中學(xué)生的我們，只要不

驕不躁，永不氣餒，矢志不移，始終如一，有一個(gè)不達(dá)目的誓不罷休的信念，在學(xué)習(xí)上一定

會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)，將來(lái)就會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。

【寫作指導(dǎo)】

本題考查材料作文。

(1)審題立意。根據(jù)中心句“持續(xù)前進(jìn)，厚積薄發(fā)，水滴十年石終穿。書寫人生，絕

非一朝一夕之功”，可選擇其中的關(guān)鍵詞，選取一個(gè)角度來(lái)立意和選材。如選取“持續(xù)前進(jìn)”，

談奮斗需長(zhǎng)期堅(jiān)持；選取“厚積薄發(fā)”，談積累的重要；選取“水滴石穿”，談恒信或毅力；

選取“書寫人生”，談當(dāng)代青年如何書寫自己的人生等。立意上，表達(dá)對(duì)真善美的追求和積

極向上的人生態(tài)度?？蓪懗捎洈⑽?，也可寫成議論文。

(2)選材構(gòu)思。應(yīng)根據(jù)自己對(duì)題意的理解，確定立意和選材的方向，如只有成就非凡

才能寫就精彩人生，然后根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。如寫成記敘文，應(yīng)講述與立意相關(guān)

的故事，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫寫出自己的感受，

用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明事件或人物對(duì)自己的影響或作用。如寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，

如只有厚積，才能薄發(fā)，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人

名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、

論證有力。

10.2022年，北京冬奧會(huì)，在自由式滑雪女子大跳臺(tái)決賽中，谷愛(ài)凌奪得金牌。谷愛(ài)

凌是一個(gè)高度自律的人，工作學(xué)習(xí)之余堅(jiān)持寫日記，訓(xùn)練時(shí)把每個(gè)動(dòng)作做到最好。訓(xùn)練時(shí)，

她能一連好幾個(gè)小時(shí)，不吃東西、不喝水，為兼顧滑雪與學(xué)習(xí)，她高中階段，用3年的時(shí)間

完成了4年的課程。“全身心投入做好每一件事”，就是谷愛(ài)凌的成功“秘笈”。谷愛(ài)凌曾

36天拿了6個(gè)冠軍，被稱為“天才滑雪少女”，她卻說(shuō)自己的滑雪天賦在0.1%以下。正是

面對(duì)訓(xùn)練時(shí)鎖骨斷裂、腳骨骨裂、手部受傷等痛苦與挫折，谷愛(ài)凌一次次跌倒、爬起、跌倒

再爬起來(lái)的循環(huán)往復(fù)，才取得今天的耀眼成績(jī)。

上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。

要求：符合題意，中心明確，情感真實(shí)，語(yǔ)言通順，不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)

的人名、校名。

天道酬勤，不勞何獲?

哪里有超乎常人的精力與工作能力，哪里就有天才。不勤奮，無(wú)所得。天才就是勤奮，

人的天賦就像火花,它可以熄滅,也可以燃燒起來(lái),而逼它燃燒成熊熊大火的方法只有一個(gè)，

就是勤奮，再勤奮。亞歷山大?漢密爾頓說(shuō)：“有時(shí)候人們覺(jué)得我的成功是因?yàn)樘熨x，但據(jù)

我所知，所謂的天賦不過(guò)就是努力工作而已?！?/p>

如果你愿意，你可以崇拜那些英雄，也可以用敬畏的目光注視著人們心目中的偶像，欽

佩他們的豐功偉績(jī)。但要切記：并不是一顆多愁善感的心加上豐富的想像力就可以使你成為

莎士比亞。正是勤奮寫作和堅(jiān)持不懈地探索，才成就了莎士比亞，他的天才只是體現(xiàn)在自己

的作品中。

一個(gè)人的進(jìn)取和成才，環(huán)境、機(jī)遇、天賦、學(xué)識(shí)等外部因素固然重要，但更重要的是依

賴于自身的勤奮與努力。缺少勤奮的精神，哪怕是天資奇佳的雄鷹也只能空振羽翅望塔興嘆。

有了勤奮，哪怕是行動(dòng)遲緩的蝸牛也能雄踞塔頂，觀千山暮雪，渺萬(wàn)里層云。魯迅先生說(shuō)道：

“偉大的事業(yè)同辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一份勞動(dòng)就有一份收獲，日積月累，從少到多，

奇跡就會(huì)出現(xiàn)”

業(yè)精于勤，荒于嬉。勤奮能使學(xué)業(yè)和事業(yè)有所成就，嬉耍會(huì)使學(xué)業(yè)和事業(yè)遭到失敗。大

凡有作為的人，無(wú)一不與勤奮有著難解難分的緣分。勤奮能塑造偉人，也能創(chuàng)造一個(gè)最好

的自己的人，他們的努力雖然各有不同，但他們勤而不怠卻是相同的。勤學(xué)習(xí)、勤積累、勤

思考、勤質(zhì)疑就能使人達(dá)到析疑釋惑、豁然開朗的境界。

自古英才出于勤奮。勤奮是石，敲出信息之火；勤奮是火，點(diǎn)燃理想之燈；勤奮是燈，

照亮人生之路；勤奮是路，引導(dǎo)我們走向成才的明天！

既然成才的航船需要以勤奮為風(fēng)帆，就讓我們扯起勤奮之帆，去乘風(fēng)破浪吧！

【寫作指導(dǎo)】

本題考查材料作文。

第一，審題立意。材料列舉谷愛(ài)凌在北京冬奧會(huì)自由式滑雪女子大跳臺(tái)決賽中奪得金牌

的事例，點(diǎn)明“‘全身心投入做好每一件事'，就是谷愛(ài)凌的成功‘秘笈’"，可提煉立意：

成功需要專注；專注是年輕人最好的修行；“谷愛(ài)凌曾36天拿了6個(gè)冠軍，被稱為‘天才

滑雪少女’，她卻說(shuō)自己的滑雪天賦在0.1%以下。正是面對(duì)訓(xùn)練時(shí)鎖骨斷裂、腳骨骨裂、

手部受傷等痛苦與挫折，谷愛(ài)凌一次次跌倒、爬起、跌倒再爬起來(lái)的循環(huán)往復(fù)，才取得今天

的耀眼成績(jī)”可知，谷愛(ài)凌取得如今耀眼的成績(jī)與其勤奮訓(xùn)練、刻苦學(xué)習(xí)、不畏困難、執(zhí)著

奮斗是分不開的；據(jù)此可知文章可圍繞“勤奮、刻苦、不畏挑戰(zhàn)（困難）、奮斗”等方向立

土

尼、O

第二，文體及思路。本篇可寫成記敘文或是議論文。若寫成記敘文，開篇可直接敘事，

如：自己的基礎(chǔ)較差，自己選擇上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課認(rèn)真復(fù)習(xí)，不斷看錯(cuò)題，一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，

取得理想成績(jī)；自己是一名體育生，自己的體能訓(xùn)練總是不過(guò)關(guān)，自己選擇早起日復(fù)一日訓(xùn)

練，終于超越了曾經(jīng)的自己等，結(jié)尾點(diǎn)明“勤奮、刻苦、努力”等精神的重要性，體現(xiàn)自身

的成長(zhǎng)，來(lái)深化中心。若寫成議論文，開篇可直接點(diǎn)明中心論點(diǎn)，如：成功離不開一次次磨

難的考驗(yàn)，接下來(lái)通過(guò)事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)來(lái)論證自身的觀點(diǎn)，結(jié)尾得出結(jié)論，重申論點(diǎn)。

事實(shí)論據(jù)可為：愛(ài)迪生經(jīng)歷了一次次失敗才得以研究出電燈；貝多芬失去聽(tīng)覺(jué)，卻創(chuàng)作出《第

三交響曲》等。

11.綜合下面三則材料，選擇合理角度，自擬題目，寫一篇文章。

材料一：6年來(lái)蟬聯(lián)冬奧男單花滑冠軍第一人的羽生結(jié)弦，在北京冬奧會(huì)上選擇挑戰(zhàn)超

出人類體能極限的4A超高難度動(dòng)作，而這意味著有可能放棄冬奧三連冠。他說(shuō)：“己看淡

所有的榮耀，不在意比賽勝負(fù)，挑戰(zhàn)不完美并不重要，突破自我拼盡全力的人生才更厚重?！?/p>

材料二：魯迅曾在雜文《最先與最后》中寫過(guò)這樣一句話：“我每看運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，常常這

樣想，優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者，和見(jiàn)了這樣競(jìng)技者而

肅然不笑的看客，乃正是中國(guó)將來(lái)的脊梁.”

材料三：信仰比生存重要，品格比外貌重要，成長(zhǎng)比成功重要，過(guò)程比結(jié)果重要，……

而不知輕重者，則重者為輕，輕者為重；有時(shí)候影響結(jié)果的，又看似很輕，其實(shí)很重。所以

我們唯有在不斷自省中知輕重，才能知急緩進(jìn)退。看清孰輕孰重，是一種大智慧。

寫作要求：?立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；

?不少于600字，也不要超出所給的字格；

?字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔；

?文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名：

?文中不得引用、抄襲本試卷閱讀部分的材料

心懷輕重方知進(jìn)退

北京冬奧會(huì)上，羽生結(jié)弦那“翩若驚鴻”般的人類終極挑戰(zhàn)，雖有遺憾，卻贏得了所有

人的心。相比于勝負(fù)，他比我們更看重的是那超越自我拼盡全力的人生突圍。正如魯迅對(duì)雖

然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者充滿敬意一般，人們?cè)缫寻殃P(guān)注點(diǎn)放到了勝負(fù)之外的體

育精神之上。人生亦如此，只有每個(gè)人都能如此“看重”抑或“看輕”，才能發(fā)現(xiàn)人生中每

一個(gè)精彩瞬間。

心懷輕重，方知進(jìn)退，實(shí)乃人生大智慧。

《淮南子》中說(shuō)：“欲知輕重而無(wú)以，予之以權(quán)衡。”權(quán)衡輕重，才能有分寸，在面對(duì)

是非寵辱時(shí).，方能不失偏頗。有時(shí)候我們急于到達(dá)頂峰或?qū)崿F(xiàn)某種目標(biāo)，但行至最后，回首

來(lái)時(shí)路，卻發(fā)現(xiàn)最美的風(fēng)光往往在沿途；當(dāng)我們欣喜于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的那一刻，殊不知，一路走

來(lái)這艱辛的歷程卻更讓我們感動(dòng)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)那些一直過(guò)分看重的卻往往離我們很遠(yuǎn)，以致

焦慮、苦惱。其實(shí)這正是不知輕重，“重者為輕，輕者為重”。倉(cāng)央嘉措說(shuō)過(guò)：“這佛光閃

閃的高原，三步兩步便是天堂，卻仍有那么多人，因心事過(guò)重而停滯不前?！笨梢?jiàn)，權(quán)衡輕

重，在不斷反省中明晰人生孰輕孰重，方知進(jìn)退緩急。

心懷輕重是一種遠(yuǎn)見(jiàn)、格局，人生也因此而更加遼闊。

人生的境遇如連綿群山，首尾相系。一時(shí)的無(wú)輕無(wú)重，只會(huì)換來(lái)滿地狼藉。而知輕重的

人，多是顧大局的人，有遠(yuǎn)見(jiàn)，有格局，在歲月的更選中，變得愈加成熟、睿智。面對(duì)廉頗

的揚(yáng)言羞辱，藺相如常常是“引車避匿”，門客不解，認(rèn)為有損門面。但藺相如“以先國(guó)家

之急而后私仇”的氣度格局，讓廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，最終二人成為刎頸之交，成就趙之強(qiáng)大。他

看重的是家國(guó)，個(gè)人的忍辱負(fù)重又算得了什么？這是一種人生的大格局?！翱摧p”自我，不

計(jì)較個(gè)人的榮辱得失，顧全大局，在時(shí)代的發(fā)展中涌現(xiàn)出一批又一批“國(guó)之大者”。戰(zhàn)爭(zhēng)年

代的看輕生死，疫情前線的不計(jì)得失，以人民為重，他們權(quán)衡輕重，站位高、格局大，既為

一域爭(zhēng)光，更為全局添彩。

而奮戰(zhàn)高考的你我，又應(yīng)如何做到“看輕”與“看重”呢？雖為結(jié)局完美，但也應(yīng)看輕

結(jié)果，看重奮斗的過(guò)程，追求過(guò)程的完美，每一天都有長(zhǎng)進(jìn)，都有所得，最后結(jié)局自然不差，

不求萬(wàn)事如意，惟愿如你所想。看重每一天的努力吧，你會(huì)離夢(mèng)想越來(lái)越近。

學(xué)會(huì)選擇，選準(zhǔn)方位，瞄準(zhǔn)靶心，心懷輕重，人生才會(huì)進(jìn)退自如！

【寫作指導(dǎo)】

本題考查材料作文。

第一，審題。這是一道思辨性材料作文題?？煞謩e從材料中確定寫作角度，也可綜合材

料選擇寫作角度。三則材料中，第一則借羽生結(jié)