【湖南部優(yōu)】《走進小說天地》公開課課件

桃源縣深水港中學(xué)邵娟走進小說天地請聽下列影視歌曲，猜猜分別與哪部小說有關(guān)。B敢問路在何方——《西游記》好漢歌——《水滸傳》A走進小說天地根據(jù)下列描繪，猜猜她是誰？

“兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜似姣花照水，行動似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分?！睂氂穹Q贊她“秉絕代姿容，具稀世俊美”，詩云"顰兒才貌世應(yīng)稀"。林黛玉神游繽紛畫廊根據(jù)下列描繪，猜猜他是誰？

“他伏下去，使盡了平生的力畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了?！彼驮谶@“畫圈”中稀里糊涂結(jié)束了自己的生命……阿Q根據(jù)下列描繪，猜猜他是誰？

他，排行第二，人稱二郎。他勇猛過人，膽大心細，景陽岡打死猛虎，為報仇斗殺西門慶；他有勇有謀，剛烈正直，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓。他是梁山泊一名勇猛的虎將，在他的身上，寄托了人民戰(zhàn)勝邪惡勢力的理想。武松根據(jù)下列描繪，猜猜他是誰？

在那個“萬般皆下品，惟有讀書高”、“學(xué)而優(yōu)則仕”的社會里，讀書是他惟一通達“黃金屋”“千鐘粟“‘顏如玉”的獨木橋。所以，他讀書幾十載，久經(jīng)科場，老大不悔，用他岳丈的話意則是“少小不努力，老大徒傷悲”，然而癡心不改，還想混個天鵝屁吃。當(dāng)然，和社會的大風(fēng)氣一樣，他讀書的目的就是為了升官發(fā)財，光宗耀祖，茅棚生輝。所以，中舉成了他唯一的心思。他就是——范進如何賞析小說中的人物形象呢？1、從人物描寫入手正面描寫、側(cè)面描寫2、從故事情節(jié)入手3、從環(huán)境描寫入手社會環(huán)境、自然環(huán)境

請概括《西游記》中師徒四人的性格特點，并舉例說明。暢談經(jīng)典人物

為人誠實善良，一心向佛，膽小怕事，鑒別能力差。堅持正義、疾惡如仇，勇敢好斗，機智靈活，執(zhí)著略帶倔強，但有些自戀自大，不分青白。為人好吃懶做，憨厚，膽小，且貪圖小便宜、好色為人忠厚老實、任勞任怨卻毫無主見?；顒右?guī)則：小組代表介紹完后，其余小組同學(xué)開始搶答。競猜小說人物總結(jié)

小說帶給我們一個豐富的情感世界，幸福的，悲傷的。我們能在這體會不同的人生。在這里大家的交流是單純的，讓我們可以暫時逃開塵世的喧囂。當(dāng)我們在生活中遇到挫折時，也許可以在小說的世界里體驗輝煌的人生。當(dāng)我們難以忍受柴米油鹽的現(xiàn)實，我們可以在小說的世界里讓自己“采菊東籬下，悠然見南山”。希望同學(xué)們多在小說天地里自由翱翔?。?、嘗試小說創(chuàng)作。自由選擇與小說有關(guān)的話題，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事。

２、重新設(shè)計人物命運。例如，孔乙己中了舉人，他的命運會發(fā)生什么變化？咸亨酒店的人又有怎樣的表現(xiàn)？

３、穿越時空的對話。例如，范進、孔乙己、閏土等各色人就站在你面前，你將對他們說些什么？拓展延伸范例曹操，我想對你說

楊修一位奇才，你卻將其殺死，在許多人看來這是妒才嫉賢，但依我看來，這正是你的果斷。楊修有智慧這不可否認，但這只是一點微不足道的小聰明罷了，一個可以駕馭一個國家，千軍萬馬之人絕非小聰明足矣！楊修有才，卻非棟梁，不識時務(wù)，絕非君子。楊修雖不至死，但不可大用，這又如何不見你果斷。

統(tǒng)領(lǐng)國家需要果斷，如果一個將領(lǐng)在關(guān)鍵時刻不能當(dāng)機立斷，那他所率領(lǐng)的軍隊絕對不可能抓住有利戰(zhàn)機。你不是心胸狹窄之人，你招賢納諫，你唯才是舉，多少流失的人才在魏國之中發(fā)出自己的光和熱，為魏國嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，死而后已。

你有勇而有謀，亂世之中唯有曹魏強盛。曹操