寧夏吳忠市鹽池縣20212022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（WORD解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1寧夏吳忠市鹽池縣20212022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（WORD，解析）寧夏吳忠市鹽池縣2021-2022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、情景默寫(xiě)

1．默寫(xiě)

詩(shī)文言志，歌詠情。在《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》中，我們遇見(jiàn)書(shū)寫(xiě)美好情感的詩(shī)句“（1）______，（2）______”；在《大道之行也》中，我們遇見(jiàn)體現(xiàn)人才得到重用、社會(huì)成員和睦相處的語(yǔ)句“（3）______，（4）______”；在王勃《送杜少府之任蜀州》中，我們遇見(jiàn)真摯永恒、不受阻隔友情的詩(shī)句“（5）______，（6）______”；在杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，我們遇見(jiàn)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的曠達(dá)濟(jì)世情懷的詩(shī)句“（7）______，（8）______”；在陸游《卜算子·詠梅》中，我們遇見(jiàn)表述高潔情操的詩(shī)句“（9）______，（10）______”。

二、名著閱讀

2．人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。”

我今天想講一講過(guò)去。你們期待著我……這是發(fā)自?xún)?nèi)心的聲音，是我以及我現(xiàn)在代表的所有人的心聲。我想講講我們的生活，講講那一把革命的烈火，它像巨大爐膛里的煤炭，把我們點(diǎn)燃，使我們?nèi)紵?。我們的?guó)家靠這烈火生存，我們的共和國(guó)靠這烈火取得了勝利。我們靠這烈火，用我們的鮮血，擊潰并消滅了敵人的烏合之眾。我們年輕一代和你們一起，被這烈火席卷著，去經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，并且更新了大地。我們一道在我們偉大的、舉世無(wú)雙的、鋼鐵般的黨的旗幟下進(jìn)行了堅(jiān)苦卓絕的戰(zhàn)斗。

(1)這兩個(gè)文段選自名著《______》，是______。

(2)請(qǐng)結(jié)合這兩段，自選角度介紹保爾。

三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

3．2022中國(guó)面食博覽會(huì)暨第二屆吳忠早茶美食文化節(jié)于6月25日-29日在吳忠?jiàn)W林匹克體育中心舉辦。吳忠飲食文化獨(dú)具特色，是一座①（名聲或名稱(chēng)與實(shí)際完全一樣）的“美食城”。各地食客②（形容接連不斷的到來(lái)），奧林匹克體育中心前車(chē)輛③。展廳里，大寬、小寬、韭葉子、二柱子、一細(xì)、二細(xì)、三細(xì)、毛細(xì)、蕎麥棱子等10余種不同面形、不同口感的一碗絕佳牛肉面讓人④。

(1)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的解釋依次填出①②處的成語(yǔ)。

①____________②____________

(2)③④處填寫(xiě)正確的成語(yǔ)是（）

A．川流不息嘆為觀止B．川流不息戛然而止

C．接踵而至嘆為觀止D．接踵而至戛然而止

四、語(yǔ)言表述

4．文化遺產(chǎn)是歷史留給人類(lèi)的財(cái)富，我們要做好文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承。請(qǐng)你判斷下面三副對(duì)聯(lián)所描述的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（只填序號(hào)）

（1）雙手剪出龍飛鳳一貼更見(jiàn)日月明()

（2）不效艾符趨習(xí)俗但祈蒲酒話升平()

（3）黑白縱橫風(fēng)光無(wú)限生死決蕩境界不凡()

①端午節(jié)②重陽(yáng)節(jié)③象棋④?chē)澧菁艏垻奁び皯?/p>

五、選擇題

5．請(qǐng)給下列句子排序，文中橫線上正確的序號(hào)是（）。

千百年來(lái)，詠月的詩(shī)人不記其數(shù)，中國(guó)人之鐘情于月亮，在于其明澈而不炫目，寧謐而不沉寂。秦風(fēng)漢韻，唐詩(shī)宋詞，都融在如練的月華中。古人詠月，讓人看見(jiàn)的不是皎潔的月光，而是千年詩(shī)賦的動(dòng)人華章。月亮那溫馨怡人的風(fēng)致，______月亮就是詩(shī)心，舉頭一望，心靈自會(huì)變得澄明。

①晶瑩剔透的品質(zhì)②慰藉了多少孤寂幽怨的心靈③飄逸脫塵的氣韻

A．①②③B．②①③C．②③①D．③①②

六、綜合性學(xué)習(xí)

6．閱讀下列材料，回答后面的問(wèn)題。

成都市中小學(xué)正掀起“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”的高潮，不少學(xué)校正大力開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓孩子們與經(jīng)典相伴。

材料一某小學(xué)在校園環(huán)境文化的營(yíng)造中,充分利用書(shū)香長(zhǎng)廊、櫥窗、墻壁、黑板報(bào)等空間,以多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典的文化元素,讓孩子在耳濡目染中快樂(lè)成長(zhǎng)。

材料二某學(xué)校提倡快樂(lè)學(xué)國(guó)學(xué)。校園內(nèi)眾多的楹聯(lián)、教學(xué)樓墻上的《弟子規(guī)》、經(jīng)典美文以及出自經(jīng)典的指路牌(“三樂(lè)苑”“積步軒”)等等,都讓學(xué)生隨時(shí)能接觸到經(jīng)典。

材料三某中學(xué)讓古詩(shī)文、名言警句上墻、上板報(bào)。只要走進(jìn)校園,可以看到孔子、孟子、老子等圣賢的經(jīng)典名句把各個(gè)角落的櫥窗裝點(diǎn)一新,可以看到同學(xué)們以國(guó)學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容的書(shū)法展,可以看到以國(guó)學(xué)經(jīng)典為主題的板報(bào),處處顯現(xiàn)出同學(xué)們與傳統(tǒng)文化的親近。

(1)從以上材料可以得出一個(gè)什么結(jié)論？

(2)你對(duì)學(xué)校開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”的建議是：

7．下面的自薦信中有一處語(yǔ)病、一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤、一處用語(yǔ)不得體和一處格式錯(cuò)誤，請(qǐng)依次找出并修改。

自薦信

尊敬的王老師：

您好！學(xué)生會(huì)將要舉行《小說(shuō)人物零距離》的話劇表演，我不僅喜歡讀小說(shuō)，更喜歡模仿小說(shuō)中的人物，又曾多次參加學(xué)校的表演活動(dòng)，具備一定的表演能力，因此我要求加入，如果您能讓我參加，我一定會(huì)不負(fù)眾望。

此致

敬禮

申請(qǐng)人：八（1）班舒克

2022年6月26日

(1)語(yǔ)病：_______________________________

(2)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤：________________________

(3)用語(yǔ)不得體：___________________________

(4)格式錯(cuò)誤：______________________________

七、對(duì)比閱讀

按要求回答下列問(wèn)題。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望斗折蛇行明滅可見(jiàn)其岸勢(shì)犬牙差互不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）

青溪若跳珠濺雪，無(wú)異于諸泉，獨(dú)其水色最奇。蓋世間之色，或正或間也①，吾獨(dú)于碧不甚了然。今見(jiàn)此水，乃悟世間真有碧色。如秋天，如曉嵐②；比之舍煙新柳則較濃，比之脫籜③初篁則較淡；溫于玉，滑于紈④；至寒至腴可拊⑤可餐。

（節(jié)選自袁中道《游青溪記》，有刪改）

①正：正色，包括青、黃、赤、白、黑；間：間色，有綠、紅、紫。②嵐：林中霧氣。③籜（tuò）：竹筍皮，筍殼。④紈：白色的絲絹。⑤拊（fǔ）：撫摩。

8．解釋句中加點(diǎn)的詞。

（1）凄神寒骨

（2）潭中魚(yú)可百許頭

（3）往來(lái)翕忽

（4）獨(dú)于碧不甚了然

9．翻譯下面句子。

（1）日光下澈，影布石上。

（2）今見(jiàn)此水，乃悟世間真有碧色。

10．請(qǐng)用“/”給畫(huà)線的句子斷句。

潭西南而望斗折蛇行明滅可見(jiàn)其岸勢(shì)犬牙差互不可知其源

11．兩文都運(yùn)用了巧妙的寫(xiě)水方法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

八、詩(shī)歌鑒賞

早梅

唐張謂

一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷(xiāo)。

12．下面理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．“一樹(shù)寒梅白玉條”中“白玉條”形容了寒梅的潔白如玉，同時(shí)也寫(xiě)出了早梅凌寒獨(dú)開(kāi)的風(fēng)姿。

B．“迥臨村路傍溪橋”中的“迥”“傍”字，寫(xiě)出了“一樹(shù)寒梅”獨(dú)自盛開(kāi)的凄清環(huán)境。

C．“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷(xiāo)”是詩(shī)人由遠(yuǎn)及近的觀察順序。

D．王安石的“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”和此篇后兩句意境異曲同工。

13．詩(shī)人借對(duì)（意象）生動(dòng)形象的描寫(xiě)，表述了詩(shī)人的情感。

九、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成下面小題。

抗體藥物：精準(zhǔn)激發(fā)人體免疫系統(tǒng)“小宇宙”

張曄

①在新冠肺炎疫情暴發(fā)后，抗體藥物因?yàn)楠?dú)特的靶向性而被率先研究開(kāi)發(fā)，中和抗體通過(guò)與新冠病毒結(jié)合，抑制病毒的活性，來(lái)保護(hù)細(xì)胞免受侵害。

②對(duì)抗體的研究始于19世紀(jì)80年代后期，學(xué)者們?cè)谘芯坎≡倪^(guò)程中，發(fā)現(xiàn)在感染者的血清中有“殺菌素”，這是人類(lèi)最早發(fā)現(xiàn)的抗體?？茖W(xué)家根據(jù)抗體來(lái)源的特性，把能刺激宿主產(chǎn)生抗體的物質(zhì)命名為抗原。后來(lái)科學(xué)家們逐漸認(rèn)識(shí)到，抗體是一種由β細(xì)胞識(shí)別抗原后活化、增殖分化為漿細(xì)胞，并由漿細(xì)胞合成與分泌的、具有特殊氨基酸序列的，能夠與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白分子。

③1975年，英法兩國(guó)科學(xué)家將鼠源的β淋巴細(xì)胞同腫瘤細(xì)胞融合形成雜交瘤細(xì)胞。這種從一株單一細(xì)胞系產(chǎn)生的抗體就叫單克隆抗體，簡(jiǎn)稱(chēng)單抗。第一代單克隆抗體就此誕生。這種抗體特異性高，僅針對(duì)某一特定抗原，表位性質(zhì)均一，易于大量生產(chǎn)。單克隆抗體藥物能干預(yù)疾病發(fā)生和進(jìn)程，也能激活人體的“小宇宙”對(duì)抗疾病，為腫瘤等疾病的治療帶來(lái)了新的希望。

④“日前，科學(xué)家已經(jīng)研究出人源化抗體和全人源抗體制備技術(shù)，使得抗體藥物可以較好地應(yīng)用于人體?！敝袊?guó)藥科大學(xué)教授周君告訴科技日?qǐng)?bào)記者，“人體內(nèi)有T細(xì)胞和β細(xì)胞這兩大類(lèi)免疫細(xì)胞，其中能產(chǎn)生抗體的是β細(xì)胞。當(dāng)新冠肺炎疫情暴發(fā)后，我們?nèi)绻軓目祻?fù)病人的β細(xì)胞中尋找抗體，就可以有效對(duì)抗病毒?！薄案咄繂渭?xì)胞轉(zhuǎn)汞組測(cè)序使得我們也可以通過(guò)生物信息學(xué)分析尋找富集重鏈和輕鏈的V（D）J序列的β細(xì)胞，從而找出潛在的病毒反應(yīng)抗體。”信達(dá)生物轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)副總裁徐偉告訴記者，有了這一技術(shù)，尋找抗體的效率將大大提高。

⑤當(dāng)有效的抗體被篩選出來(lái)后，經(jīng)過(guò)一系列的試驗(yàn)，就可以找到我們想要的抗體藥物。

⑥單抗藥物機(jī)理清晰，對(duì)靶點(diǎn)的選擇性高，特異性強(qiáng)。好的單抗藥物可以高效率擊中靶點(diǎn)，減少副作用。近年來(lái)，抗體藥物已多次應(yīng)用于“阻斷”艾滋病病毒、埃博拉病毒、MERS（中東呼吸綜合征）病毒等侵入，主要思路就是支持免疫系統(tǒng)的工作，或者刺激人體免疫系統(tǒng)的功能來(lái)阻止病毒入侵。

⑦“日前最關(guān)鍵的工作還是尋找特異性強(qiáng)的中和抗體?！毙靷フJ(rèn)為，雖然許多科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)都宣稱(chēng)找到了一些新冠病毒抗體，但是還必須通過(guò)臨床檢測(cè)才能驗(yàn)證其是否可準(zhǔn)確識(shí)別新冠病毒。

⑧其次，就是驗(yàn)證抗體的中和能力?！靶鹿诓《靖腥镜脑硎峭ㄟ^(guò)病毒顆粒表面的S蛋白與人體ACE2受體結(jié)合，進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)被轉(zhuǎn)錄酶復(fù)制，重新組裝成大量新的病毒，又去繼續(xù)感染其他細(xì)胞。中和抗體需要能夠結(jié)合S蛋白，阻斷和受體的結(jié)合?！毙靷フf(shuō)，但是有的抗體可以識(shí)別新冠病毒，也能連接病毒，卻不能有效中和，這樣的抗體不具備藥用價(jià)值。

⑨尋找到特異性中和抗體并完成一系列體內(nèi)體外檢測(cè)和安全性實(shí)驗(yàn)后，拿到該抗體的特有氨基酸序列就可以開(kāi)始構(gòu)建穩(wěn)定細(xì)胞株。制藥企業(yè)就可以進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn)?！捌鋵?shí)這就是一個(gè)細(xì)胞工廠，讓細(xì)胞去生產(chǎn)大量抗體，滿(mǎn)足了臨床上對(duì)于抗體藥物‘公斤級(jí)’產(chǎn)能的需求。”徐偉介紹說(shuō)，生物制藥企業(yè)必須具備穩(wěn)定的生產(chǎn)工藝和質(zhì)量保持體系，否則生產(chǎn)出來(lái)的抗體藥物活性和穩(wěn)定性都得不到保證。

（選自中國(guó)科技網(wǎng)，有刪減）

14．下列表述符合文意的一項(xiàng)是（）

A．抗體就是血清中的殺菌素，抗原就是刺激宿主產(chǎn)生抗體的物質(zhì)。

B．能產(chǎn)生抗體的是人體免疫細(xì)胞中的T細(xì)胞和β細(xì)胞。

C．僅針對(duì)某一特定抗原，表位性質(zhì)均一的抗體叫作單抗。

D．高效率擊中靶點(diǎn)，減少副作用是好的單抗藥的優(yōu)點(diǎn)。

15．簡(jiǎn)析第④段中劃線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表述效果。

16．文中認(rèn)為大規(guī)模生產(chǎn)抗體藥物治療新冠肺炎之前，還需要做哪些工作？

17．除藥物抗疫外，請(qǐng)?jiān)倥e出兩種防疫措施。

愿望投遞與玫瑰

辜妤潔

①幾年前的冬天，我拿著一張火車(chē)硬座票從成都去上海。兩天一夜的車(chē)程，我在泡面和汗腺氣味混合的車(chē)廂里半夢(mèng)半醒。凌晨四點(diǎn)多，朦朧中聽(tīng)到：“看，蘇州河”。我睜開(kāi)惺忪的眼睛，趴在車(chē)窗上看到經(jīng)過(guò)寂靜的曠野和黑暗的山洞之后燈水相應(yīng)、明亮輝煌的世界。墨色的玻璃上隱約映出影子，我看到自己滿(mǎn)是疲憊的臉上漾著笑意，是不經(jīng)意漾開(kāi)的、對(duì)世界充滿(mǎn)好奇、對(duì)未來(lái)一切可期的笑容。

②火車(chē)六點(diǎn)到站，隨著人潮往站外涌，我站在陌生的城市街頭，回頭望見(jiàn)“上海站”三個(gè)字發(fā)著光。這是我第一次到上海，真正把我?guī)У竭@里的不是那張火車(chē)票，倒是一封裝著作文大賽復(fù)賽通知的白色信箋。

③回想起來(lái)，很多事件的發(fā)生都源于一封信。

④我向生活投遞過(guò)很多愿望，生活將回應(yīng)送到我身邊，引導(dǎo)我去下一階段。

⑤小時(shí)候我在鎮(zhèn)上念書(shū)，沒(méi)有游樂(lè)場(chǎng)，沒(méi)有琴棋書(shū)畫(huà)才藝班，同學(xué)皆是近鄰，大家比比成績(jī)、比比個(gè)頭、放學(xué)后沿著馬路比比誰(shuí)先跑到家。世界很小，快樂(lè)無(wú)邊。測(cè)試結(jié)束后不久，一輛銀色的面包車(chē)停在路邊，重點(diǎn)中學(xué)的老師遞來(lái)一封信，問(wèn)我要不要選擇去他們學(xué)校。

⑥中學(xué)后我收到雜志社的采用通知，拿到的第一筆稿費(fèi)是七十塊錢(qián)。十塊買(mǎi)車(chē)票回老家的派出所辦理身份證，辦理的手續(xù)費(fèi)是二十塊，然后去工商銀行花了十塊錢(qián)辦卡，剩下的三十塊錢(qián)存進(jìn)去。那會(huì)兒我十幾歲，拿著存折從銀行走出來(lái)時(shí)，心想我現(xiàn)在就是有身份有存款的人了。此后我得到了獨(dú)立和自由，我快樂(lè)地捂住胸口，感受到心臟砰砰跳動(dòng)著，就要飛起來(lái)。

⑦后來(lái)我看完從二手書(shū)店半價(jià)買(mǎi)到的《作文大賽作品選》，秋天時(shí)，從書(shū)店帶回一本有名的雜志，小心裁下有報(bào)名表的那一頁(yè)，認(rèn)真填好信息后，將謄寫(xiě)過(guò)好幾遍的小說(shuō)折好，放進(jìn)信封。在一個(gè)淅瀝瀝的小雨天，我撐著傘去離學(xué)校很遠(yuǎn)的郵局。一個(gè)月后，我收到那封白色的信箋，取出存款，買(mǎi)火車(chē)票去上海，贏得了寫(xiě)作征程中的第一個(gè)大獎(jiǎng)。

⑧不是所有人的命運(yùn)都會(huì)因一次獲獎(jiǎng)改變，但在熾熱的青春，靠自己的才華得到一次認(rèn)可的機(jī)會(huì)，無(wú)論什么時(shí)候想起都值得驕傲。我熱愛(ài)著純粹的寫(xiě)作，它給每個(gè)熱愛(ài)文學(xué)的小孩投以溫柔的注視，見(jiàn)證我們都曾努力活得豐盛過(guò)。

⑨幾年后，我們長(zhǎng)成大人。拆過(guò)生活給的禮物，也被現(xiàn)實(shí)摁在地上狠狠揍過(guò)，在努力升學(xué)拼命工作得到富足的人生模式之外，生活也向我們拋來(lái)各種需要吞咽和消化的東西。而我表述、消解和回應(yīng)的方式依舊是寫(xiě)作。我慶幸自己的理想并沒(méi)有化為宇宙里的塵埃，那些對(duì)生活懷有激烈的、溫和的、抵抗的、順從的疑問(wèn)與表述，沒(méi)有被抑制，它們轉(zhuǎn)化成作品的生命力，得到了妥帖安放。

⑩或許，寫(xiě)作是我投遞給生活的信，生活聽(tīng)到我的愿望和某些不妥協(xié)，于是我得到了自我，享受著堅(jiān)守的方式帶給我的柔軟和溫?zé)帷?/p>

又或許……

就像B-612小星球上忽然綻放的那朵嬌艷的玫瑰花，盡管地球上一個(gè)花園里就有五千朵一樣的這種花，但她是被小王子放在花罩中的，是被小王子用屏風(fēng)保護(hù)起來(lái)的，是被小王子澆灌和除滅過(guò)毛毛蟲(chóng)的，是被小王子傾聽(tīng)過(guò)怨艾和沉默的，她并不是一朵普通的花，她是小王子唯一的、獨(dú)一無(wú)二的玫瑰。

我愿意付出時(shí)間和愛(ài)意，經(jīng)年累月投入其中。直到有一天，我會(huì)指著某本書(shū)告訴你：“你看，這是我的玫瑰。”

獨(dú)一無(wú)二、只屬于我的玫瑰。

（選自《萌芽》2019年第3期，有刪改）

18．下列對(duì)文章分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．故事的開(kāi)始是一封信。

B．第⑤段中寫(xiě)童年沒(méi)有游樂(lè)場(chǎng)，沒(méi)有琴棋書(shū)畫(huà)才藝班，表現(xiàn)了對(duì)童年的厭煩。

C．第段中引用《小王子》中的內(nèi)容，深化主題。

D．本文是一篇記敘文，運(yùn)用插敘的寫(xiě)作順序，先寫(xiě)了“我”到上海參加作文比賽復(fù)賽，引出文章。

19．請(qǐng)按照時(shí)間順序，以一封信為線索，梳理“我”的主要經(jīng)歷。

20．分析第①段劃線句子在文章中的作用。

21．第⑥段的畫(huà)線句詳細(xì)交代了“我”是如何處理稿費(fèi)的，為什么要這樣寫(xiě)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

十、作文

22．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

溫暖是冬日里的暖陽(yáng)，溫暖是黑夜中的明燈，溫暖是游子遠(yuǎn)行前母親的叮嚀，溫暖是受傷時(shí)友人的安慰，溫暖是雨天里他人借給你的那把傘，溫暖是孩子對(duì)病重母親的照顧……贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

請(qǐng)以“溫暖”為主題，寫(xiě)一篇500字以上的作文。

要求：①立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外）；②不套做，不抄襲，要寫(xiě)出真情實(shí)感；③不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考解析：

1．窈窕淑女君子好逑選賢與能講信修睦海內(nèi)存知己天涯若比鄰安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏零落成泥碾作塵只有香如故

本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意：窈窕、淑、逑、睦、涯、廈、庇、碾。

2．(1)鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基

(2)示例：保爾是一個(gè)意志堅(jiān)定的人，他把自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，雙目失明卻絕不碌碌無(wú)為，在病床上完成了著作——《暴風(fēng)雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。

（1）本題考查了解名著文學(xué)常識(shí)的能力。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。

（2）本題考查了解名著情節(jié)的能力。

解答此題要找出自己印象深刻的情節(jié)，聯(lián)系保爾的所作所為介紹他行動(dòng)的意義。例如：保爾和父兄們一起馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)，同外國(guó)武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)不怕?tīng)奚墨I(xiàn)身精神。在醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的艱難歲月中，保爾以全部熱情投入到和平勞動(dòng)之中。表現(xiàn)了他不居功自傲，也沒(méi)有考慮個(gè)人的名利地位，只想多為黨和人民做點(diǎn)事情的精神。在與吞噬生命的病魔的搏斗中，保爾多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過(guò)程，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。

示例：保爾是一名有著像鋼鐵一般毅力的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。他原先是一名蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士，但由于一個(gè)炮彈的碎片擊中了他的左眼而不得不退役。我覺(jué)得保爾的一生非?？部?，可是他那像堅(jiān)如磐石的毅力是許多人所不能做到的。

3．(1)名副其實(shí)紛至沓來(lái)

(2)A

（1）考查成語(yǔ)。

①名副其實(shí)，míngfùqíshí，意思是名聲或稱(chēng)謂(號(hào))與實(shí)際一致、相符合。

②紛至沓來(lái)，fēnzhìtàlái，紛紛到來(lái)；連續(xù)不斷地到來(lái)

（2）考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

第一空：川流不息：（行人、車(chē)馬等）像水流一樣連續(xù)不斷。接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來(lái)。形容來(lái)者很多，絡(luò)繹不絕。根據(jù)前面的“車(chē)輛”可知，應(yīng)用：川流不息。

第二空：嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。戛然而止：聲音突然終止。根據(jù)前面的“10余種不同面形、不同口感的一碗絕佳牛肉面”可知，應(yīng)用：嘆為觀止。

故選A。

4．⑤①④

考查對(duì)聯(lián)和文化常識(shí)。

（1）根據(jù)“剪出”和“一貼”可知，對(duì)聯(lián)說(shuō)的是剪紙。剪紙是用剪刀把紙剪出各種開(kāi)著，然后張貼。故選⑤。

（2）根據(jù)“艾符”“蒲酒”可知，對(duì)聯(lián)說(shuō)的是端午節(jié)。端午節(jié)有懸掛艾草和喝蒲酒的習(xí)俗。故選①。

（3）根據(jù)“黑白縱橫”可知，對(duì)聯(lián)說(shuō)的是圍棋。圍棋棋子分黑白二色，由縱橫的線條畫(huà)成棋盤(pán)。故選④。

5．D

考查句子排序。

分析語(yǔ)義可知，按由表及里的順序，應(yīng)先看到風(fēng)致，再感受到氣韻，然后了解其品質(zhì)。月亮的風(fēng)致、氣韻、品質(zhì)，慰藉了人們的心靈。故排序?yàn)椋孩邰佗?。故選D。

6．（1）各校非常重視國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，注重營(yíng)造國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的環(huán)境氛圍。

（2）建議如：①?gòu)V泛閱讀，深入研討國(guó)學(xué)經(jīng)典。②開(kāi)展（舉行）“國(guó)學(xué)經(jīng)典我來(lái)誦”演講比賽。③講國(guó)學(xué)經(jīng)典名人故事比賽。（答對(duì)兩點(diǎn)即可，其他合理建議也可）

（1）考查對(duì)材料要點(diǎn)的概括。

通讀材料，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句分析，然后用自己的語(yǔ)言概括即可。根據(jù)材料一“以多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典的文化元素”，材料二“某學(xué)校提倡快樂(lè)學(xué)國(guó)學(xué)”和材料三“可以看到同學(xué)們以國(guó)學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容的書(shū)法展，可以看到以國(guó)學(xué)經(jīng)典為主題的板報(bào)，處處顯現(xiàn)出同學(xué)們與傳統(tǒng)文化的親近”等內(nèi)容概括可得：各學(xué)校重視國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，注重營(yíng)造誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的環(huán)境氛圍。

（2）考查建議能力。

圍繞活動(dòng)主題“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”，意見(jiàn)合理即可。

示例1：開(kāi)展“國(guó)學(xué)知識(shí)大比拼”競(jìng)賽活動(dòng)；

示例2：組建“國(guó)學(xué)精粹”社團(tuán)。

7．(1)“校學(xué)生會(huì)將要舉行‘小說(shuō)人物零距離’的話劇表演”成分殘缺，在“表演”后加“活動(dòng)”。

(2)書(shū)名號(hào)改為引號(hào)。

(3)“要求”改為“請(qǐng)求”。

(4)稱(chēng)謂頂格寫(xiě)。

（1）考查病句修改?！靶W(xué)生會(huì)將要舉行‘小說(shuō)人物零距離’的話劇表演”成分殘缺，缺少“舉行”的賓語(yǔ)中心論點(diǎn)，應(yīng)在句末加“活動(dòng)”。

（2）考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用?！靶≌f(shuō)人物零距”是活動(dòng)的主題，應(yīng)用引號(hào)，不用書(shū)名號(hào)。

（3）考查語(yǔ)言表述。“因此我要求加入”中的“要求”不得體，應(yīng)用“請(qǐng)求”，表述自己誠(chéng)懇要求加入的意愿。

（4）考查應(yīng)用文格式。稱(chēng)呼“尊敬的王老師”應(yīng)頂格寫(xiě)。

8．（1）使……凄涼；（2）大約；（3）輕快；（4）對(duì)。9．（1）陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石頭上。（2）如今見(jiàn)到這里的水，才明白世間真的有碧（青綠）這種顏色。10．潭西南而望/斗折蛇行/明滅可見(jiàn)/其岸勢(shì)犬牙差互/不可知其源。11．文“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上”運(yùn)用襯托手法，通過(guò)對(duì)石、魚(yú)、日光、影的描繪，側(cè)面寫(xiě)出了水清。文則主要運(yùn)用比喻手法，如“秋天”“晚嵐”“含煙新柳”“脫籜初篁”比喻水色，這也是一種形象化的寫(xiě)法，使讀者更容易理解水的顏色特點(diǎn)。

8．本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類(lèi)題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況。

（1）句意：使人感到心情凄涼，寒氣入骨。凄：使……凄涼。

（2）句意：潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l。可：大約。

（3）句意：來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷。翕：輕快。

（4）句意：然而我唯獨(dú)對(duì)碧（青綠）色卻不太理解。于：對(duì)。

9．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)下，向下。澈，穿透。布，映射。(2)今，現(xiàn)在。此水，這里的水。乃，才。悟，明白。

10．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。句意：向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見(jiàn)，一段暗的看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。故斷句為：潭西南而望/斗折蛇行/明滅可見(jiàn)/其岸勢(shì)犬牙差互/不可知其源。

11．考查比較閱讀。

甲文中的“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上”是對(duì)水的側(cè)面描寫(xiě)，明寫(xiě)魚(yú)，實(shí)寫(xiě)水，通過(guò)魚(yú)的清晰可見(jiàn)，表現(xiàn)了出潭水的清澈。

乙文中的“乃悟世間真有碧色。如秋天，如曉嵐；比之舍煙新柳則較濃，比之脫籜初篁則較淡”運(yùn)用比喻的修辭，把水比作“秋天”“晚嵐”“含煙新柳”“脫籜初篁”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了水的碧綠。使讀者更能理解水的顏色特點(diǎn)。

參考譯文：

甲：潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有，陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石頭上。呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見(jiàn)，一段暗的看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四下里竹林和樹(shù)木包圍著，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。

乙：青溪的水流激蕩，水花像跳躍的珍珠，又像濺落的雪片，這和其他地方的泉水也沒(méi)有什么不同的，唯獨(dú)水的顏色最為奇特。大概世間的顏色，多為正色（青、黃、赤、白、黑）或間色（綠、紅、紫）的，這是我所知道的，然而我唯獨(dú)對(duì)碧（青綠）色卻不太理解。如今見(jiàn)到這里的水，才明白世間真的有碧（青綠）這種顏色。（它）好像秋季的天空，好像早晨林中霧氣；比起農(nóng)家的炊煙、新發(fā)的柳枝顯得有些濃，比起剛脫皮的竹筍、新竹顯得有些淡；比玉更溫和，比白色的絲絹更滑潤(rùn)；達(dá)到清冷豐裕的極致，可以撫摩食用。

12．B13．白梅（梅）；對(duì)白梅特立獨(dú)行的高潔品質(zhì)的贊美。

12．考查詩(shī)歌賞析。

B．“迥臨村路傍溪橋”中的“迥”和“傍”，寫(xiě)出了“一樹(shù)寒梅”遠(yuǎn)離人來(lái)車(chē)往的村路，臨近溪水橋邊獨(dú)自盛開(kāi)的場(chǎng)景。并沒(méi)有體現(xiàn)“凄清”。

故選B。

13．考查賞析詩(shī)中意象和主旨。

根據(jù)首句“一樹(shù)寒梅白玉條”可知，在詩(shī)中描寫(xiě)的主要意象是白梅。

首句既形容了寒梅的潔白如玉，又照應(yīng)了“寒”字。寫(xiě)出了早梅凌寒獨(dú)開(kāi)的豐姿。第二句寫(xiě)這一樹(shù)梅花遠(yuǎn)離人來(lái)車(chē)往的村路，臨近溪水橋邊。一個(gè)“迥”字，一個(gè)“傍”字，寫(xiě)出了“一樹(shù)寒梅”獨(dú)開(kāi)的環(huán)境。，后兩句“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷(xiāo)”的意思是：并不知道臨近水邊的寒梅是提早開(kāi)放，還以為是枝頭上的白雪經(jīng)過(guò)一冬仍然未消融。一個(gè)“不知”加上一個(gè)“疑是”，因?yàn)椤安恢辈拧耙伞?，因?yàn)槊坊嵃兹缬癫拧耙墒墙?jīng)冬”“未銷(xiāo)”的“雪”，寫(xiě)出詩(shī)人遠(yuǎn)望似雪非雪的迷離恍惚之境。最后定睛望去，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這是一樹(shù)近水先發(fā)的寒梅，詩(shī)人的疑惑排除了，早梅之“早”也點(diǎn)出了，伴隨這一發(fā)現(xiàn)的，還暗含了詩(shī)人探尋后的喜悅之情。聯(lián)系前面兩句詩(shī)人所寫(xiě)寒梅凌寒早開(kāi)、似玉如雪的姿態(tài)，這后兩句也寫(xiě)出了詩(shī)人與寒梅在精神上的契合，更好地顯示出梅花的潔白和凜然不屈的形象和品格，表述了的贊美之情。

14．D15．“日前”從時(shí)間上將科學(xué)家研究出人源化抗體和全人源抗體制備技術(shù)加以限制；“較好”從程度上將抗體藥物的應(yīng)用進(jìn)行限制，這兩個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。16．尋找特異性強(qiáng)的中和抗體；驗(yàn)證抗體的中和能力；完成體內(nèi)體外檢測(cè)和安全性實(shí)驗(yàn)后，構(gòu)建穩(wěn)定細(xì)胞株。17．示例：采取消毒措施，殺滅環(huán)境中的病毒；隔離病人和疑似感染者，切斷傳播途徑。

14．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析。

A.依據(jù)第②段“后來(lái)科學(xué)家們逐漸認(rèn)識(shí)到，抗體是一種由β細(xì)胞識(shí)別抗原后活化、增殖分化為漿細(xì)胞，并由漿細(xì)胞合成與分泌的、具有特殊氨基酸序列的，能夠與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白分子”可知，選項(xiàng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的；

B.依據(jù)第④段“人體內(nèi)有T細(xì)胞和β細(xì)胞這兩大類(lèi)免疫細(xì)胞，其中能產(chǎn)生抗體的是β細(xì)胞”可知，T細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體；

C.依據(jù)第③段“這種從一株單一細(xì)胞系產(chǎn)生的抗體就叫單克隆抗體，簡(jiǎn)稱(chēng)單抗”可知，選項(xiàng)“僅針對(duì)某一特定抗原，表位性質(zhì)均一的抗體叫作單抗”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的；

故選D。

15．考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答題格式：①說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，②說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物……的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

第④段中劃線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)“日前”從時(shí)間上加以限制，意思是說(shuō)最近科學(xué)家才研究出人源化抗體和全人源抗體制備技術(shù)；“較好”從程度上加以限制，意思是抗體藥物能比較好地應(yīng)用，但并沒(méi)有達(dá)到最佳。這兩個(gè)詞語(yǔ)的使用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

16．考查對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。

本題可依據(jù)文章第⑦段“日前最關(guān)鍵的工作還是尋找特異性強(qiáng)的中和抗體”，第⑧段“其次，就是驗(yàn)證抗體的中和能力”，第⑨段“尋找到特異性中和抗體并完成一系列體內(nèi)體外檢測(cè)和安全性實(shí)驗(yàn)后，拿到該抗體的特有氨基酸序列就可以開(kāi)始構(gòu)建穩(wěn)定細(xì)胞株”這些內(nèi)容分條概括作答。

17．開(kāi)放性試題。本題可結(jié)合生活實(shí)際，列舉出兩種防疫措施作答即可。

示例：采取對(duì)環(huán)境消殺，消滅環(huán)境中的病毒；做好病人和疑似感染者的隔離，切斷傳播途徑；戴好口罩，防止病毒入侵等。解析是多元的。

18．B19．①小學(xué)畢業(yè)時(shí)，重點(diǎn)中學(xué)老師給“我”送來(lái)一封信，“我”得以到那里讀書(shū)；②中學(xué)時(shí)，“我”收到雜志社的采用通知信，賺了第一筆稿費(fèi)；③幾年前的冬天，“我”收到作文大賽的復(fù)賽通知，到上海參加比賽并獲獎(jiǎng)。④長(zhǎng)大后，面對(duì)生活的得失，“我”堅(jiān)持把寫(xiě)作當(dāng)成投遞給生活的“信”，期望收獲自己的玫瑰。20．為了表現(xiàn)“我”第一筆稿費(fèi)帶給“我”的快樂(lè)和成就感，突出這件事對(duì)“我”的重大意義，強(qiáng)調(diào)這件事給“我”留下了深刻印象。這是生活對(duì)“我”投遞的愿望的一個(gè)回應(yīng)，有助于表現(xiàn)努力就有收獲的主題；為下文“我”取款買(mǎi)火車(chē)票去上海參加比賽作鋪墊。21．①為了表現(xiàn)“我”十幾歲時(shí)得到第一筆稿費(fèi)后快樂(lè)、激動(dòng)、自豪的心情；②為了突出這件事對(duì)“我”的重大意義，“我”對(duì)稿費(fèi)處理的慎重；③強(qiáng)調(diào)此事給“我”留下了深刻印象，多年后仍讓“我”記憶猶新；④照應(yīng)標(biāo)題，這是“我”在寫(xiě)作道路上獲得的第一朵“玫瑰”，有助于表現(xiàn)努力就有收獲的主題；⑤為下文“我”取款買(mǎi)火車(chē)票去上海參加比賽作鋪墊。

18．考查內(nèi)容理解。

B．聯(lián)系本段中的“世界很小，快樂(lè)無(wú)邊”可知，童年沒(méi)有游樂(lè)場(chǎng)，沒(méi)有琴棋書(shū)畫(huà)才藝班，但是卻給留下了無(wú)數(shù)快樂(lè)的回憶。本項(xiàng)“表現(xiàn)了對(duì)童年的厭煩”有誤。故選B。

19．本題考查內(nèi)容理解與概括。解答此類(lèi)題要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)題目提示，找到相關(guān)段落，從中篩選出有效信息作答。文章第⑤段“小時(shí)候我在鎮(zhèn)上念書(shū)……測(cè)試結(jié)束后不久，一輛銀色的面包車(chē)停在路邊，重點(diǎn)中學(xué)的老師遞來(lái)一封信，問(wèn)我要不要選擇去他們學(xué)?！笨梢愿爬ǔ鲂W(xué)畢業(yè)時(shí)，重點(diǎn)中學(xué)老師給“我”送來(lái)一封信，“我”得以到那里讀書(shū)；第⑥段“中學(xué)后我收到雜志社的采用通知，拿到的第一筆稿費(fèi)是七十塊錢(qián)”可以概括出：中學(xué)時(shí)，“我”收到雜志社的采用通知信，賺了第一筆稿費(fèi)；第⑦段“一個(gè)月后，我收到那封白色的信箋，取出存款，買(mǎi)火車(chē)票去上海，贏得了寫(xiě)作征程中的第一個(gè)大獎(jiǎng)”可以概括出：幾年前的冬天，“我”收到作文大賽的復(fù)賽通知，到上海參加比賽并獲獎(jiǎng)；第⑨段“而幾年過(guò)去，我們長(zhǎng)成了大人”，第⑩段“或許，寫(xiě)作是我投遞給生活的信，生活聽(tīng)到我的愿望和某些不妥協(xié)，于是我得到了自我，享受著堅(jiān)守的方式帶給我的柔軟和溫?zé)帷笨梢愿爬ǔ觯洪L(zhǎng)大后，面對(duì)生活的得失，“我”堅(jiān)持把寫(xiě)作當(dāng)成投遞給生活的“信”，期望收獲自己的玫瑰。

20．考查分析句段作用。

聯(lián)系后段中的“這是我第一次到上海，真正把我?guī)У竭@里的不是那張火車(chē)票，倒是一封裝著作文大賽復(fù)賽通知的白色信箋”可知，畫(huà)線句是我第一次來(lái)到上海后看到的景色，突出了第一筆稿費(fèi)給我?guī)?lái)的快樂(lè)與成就感。這是我第一次來(lái)到上海，所以對(duì)那時(shí)的景象記憶猶新，說(shuō)明這件事對(duì)我的重要意義，上海的景色給留下了深刻的印象。我通過(guò)寫(xiě)作給生活投遞愿望，這是我第一次拿到稿費(fèi)，第一次來(lái)到上海，更是生活對(duì)我的第一個(gè)回應(yīng)。我通過(guò)努力寫(xiě)作實(shí)現(xiàn)了愿望，有助于表現(xiàn)努力就有收獲的主題。

在結(jié)構(gòu)上，與第⑦段中的“一個(gè)月后，我收到那封白色的信箋，取出存款，買(mǎi)火車(chē)票去上海，贏得了寫(xiě)作征程中的第一個(gè)大獎(jiǎng)”相呼應(yīng)。

21．本題考查重點(diǎn)語(yǔ)句賞析。文章第⑥段“十塊買(mǎi)車(chē)票回老家的派出所辦理身份證，辦理的手續(xù)費(fèi)是二十塊，然后去工商銀行花了十塊錢(qián)辦卡，剩下的三十塊錢(qián)存進(jìn)去”詳細(xì)交代了“我”是如何慎重處理稿費(fèi)的，突出這件事對(duì)“我”的重大意義；“那會(huì)兒我十幾歲”強(qiáng)調(diào)此事給我留下了深刻印象，多年后仍讓“我”