《文藝作品演播》教學大綱

PAGEPAGE1 《文藝作品演播》教學大綱課程名稱及代碼：文藝作品演播（01041216）課程學分與學時：4分/64學時（課堂講授32學時，實驗實踐32學時）先修課程：播音語言表達（1,2）適用專業(yè)：播音與主持藝術(shù)專業(yè)一、課程性質(zhì)、目的與任務1.課程性質(zhì)《文藝作品演播》是播音與主持藝術(shù)專業(yè)學生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。既主要解決的是播音、主持創(chuàng)作中的“硬件”問題，同時又將貫穿播音和表演創(chuàng)作的全過程，并從一個側(cè)面體現(xiàn)播音員、節(jié)目主持人的專業(yè)素質(zhì)，所以歷來受到專家、學者以及播音界同行的矚目。《文藝作品演播》是播音與主持藝術(shù)專業(yè)的主干專業(yè)基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)合格的播音員、主持人的必修課。這門學科涵蓋了文學、藝術(shù)等多個方面，要求學生具有較高的綜合素質(zhì)才能發(fā)揮出普通話準確傳情達意，為節(jié)目錦上添花的作用，因此大量的閱讀訓練是必不可少的，同時還要涉及廣播、電視、網(wǎng)絡、等多種傳播手段的運用，涉獵較廣。通過講授以及有針對性的訓練，使學生較系統(tǒng)地掌握不同類型文章如何科學地，動情地，令人受到感染的進行播音創(chuàng)作?！段乃囎髌费莶ァ肥且婚T實踐性很強的學科，因此在教學中較重視理論與實踐相結(jié)合，多聽、多看、多想象、多練習。2.目的與任務作為播音主持藝術(shù)專業(yè)學生的必修課，本課程主要鞏固學生在語音、發(fā)聲、語言表達課上所學的技巧，并講授各類文藝作品演播的實踐技能，屬于專業(yè)提高課。通過該課程的教學，在播音主持基本技巧的基礎(chǔ)上，豐富學生對文藝作品的表達技能，增強學生的語言創(chuàng)作能力，拓寬專業(yè)知識面，提高學生一線工作的適應能力。二、教學內(nèi)容與學時分配第一章詩歌的朗誦(4學時)第一節(jié)格律詩的朗誦內(nèi)容：這里所說的格律詩，指的是中國古典五言、七言的絕句和律詩。本節(jié)主要從格律詩的一些特點入手來談一談其朗誦問題。包括：確定基調(diào)、劃分音步、押往韻腳、突出平仄、語勢呼應、講究節(jié)奏、誦出韻味等方面的問題。一、確定范圍1.了解背景（包括詩人的經(jīng)歷和寫作背景）2.突出特點二、劃分音步1.五音詩的音步2.七言詩的音步三、押往韻腳1.押韻是格律詩最重要的標志之一。2.強調(diào)韻腳的主要方法是加重和延長。四、突出平仄主要方法有：1.重點詞句加大起伏2.對仗之中突出變化3.整體加強抑揚頓挫五、語勢呼應語勢呼應需在內(nèi)容連貫，文氣暢達的基礎(chǔ)上進行調(diào)配。1.同勢呼應2.異勢呼應六、講究節(jié)奏1.回顧往復2.疏密變化3.停頓造勢七、誦出韻味1.聲有余韻2.因勢改型重點講授：以格律詩《春望》，《登鸛雀樓）》為例，講授以上七方面在作品演播中的運用。第二節(jié)

古體詩的朗誦內(nèi)容：古體詩，“包括樂府等，長短不拘，句勢不定，可以較自由地抒情、敘事、韻律也不那么嚴格”。在這種情況下，約束沒有那么多了，但同時必須根據(jù)內(nèi)容和感情的變化，加強整體和細節(jié)的處理，特別是要在了解背景、確定基調(diào)、規(guī)中求變和體現(xiàn)詩風上做一些工作。一、了解背景了解背景的原因如下：1.容量豐厚2.題材眾多：言表志抒情、就景抒情、借景抒情、邊敘述邊抒情二、確定基調(diào)1.突出主色2.呈現(xiàn)輔色三、規(guī)中求變1.把握內(nèi)在規(guī)律2.突破單一形式3.發(fā)揮個體優(yōu)勢四、體現(xiàn)詩風1.人格特征2.社會風氣3.時代印記主要講授：主要以古詩《將進酒》和《望廬山瀑布》為例，講授古體詩的特點和演播技巧。第三節(jié)

詞的朗誦內(nèi)容：許多朗誦者都喜歡選擇優(yōu)秀的詞作進行朗誦，其長短錯落的句式，多樣的表達手法，或豪放或婉約的詞都成了人們將其作為朗誦作品的重要原因。一、了解詞牌了解了詞牌，可以幫助我們熟悉其句式的鋪排，對仗寫作手法的運用，韻律的編配等等，在朗誦時，我們就有可能比較容易地掌握作品的思想內(nèi)容。抓住其主旨，安排停連，控制節(jié)奏。二、熟悉內(nèi)容1.詞作思維跳躍2.挖掘文字背后的情感3.了解典故三、劃分句群四、確定風格1.豪放風格的詞2.婉約風格的詞五、凸顯特色凸顯特色，即是對作品個性特征的深入挖掘和細致處理，若發(fā)現(xiàn)了詞作中的特點，就有必要加以強化。1.正面強化2.反向強化重點講授：以詞作《滿江紅》和《釵頭鳳》為例，講授詞的演播技巧。

第四節(jié)自由體詩的朗誦內(nèi)容：自由體詩是與古典格律詩相對的一種詩歌體裁。它不受押韻，平仄、字數(shù)的限制，寫作表達更自由，但朗誦自由體詩歌應注意好以下幾方面：一、熟悉作品（一）熟悉作品的內(nèi)容（二）熟悉作品的形式二、劃分層次自由體詩有單節(jié)（段）的，也有多節(jié)（段）的。單節(jié)詩歌有時因篇幅較長，容量較大，而需要分成若干個小層次；多節(jié)詩歌有時又要根據(jù)內(nèi)容關(guān)聯(lián)的緊密程度而重新歸并成若干個大的部分。這樣做以使詩歌的層次更分明，語意更清晰。三、安排停連根據(jù)節(jié)奏的要求重新編排詩行。四、確定基調(diào)五、感同身受重點講授：以自由詩《致橡樹》和《鄉(xiāng)愁》為例，講授自由體詩的演播特色。第二章散文的朗誦(6學時)內(nèi)容：散文與詩歌相比，看似平淡，但卻是以另一種形式蘊含深摯的情感與各種各樣的人生體味。散文有廣義和狹義之分，廣義散文是指除韻文以外的一切文體，狹義散文是指與詩歌、小說、戲劇文學并列的一類文學體裁。它看似容易，實則有一定難度。要在不顯山不露水之中，讓人聽出東西，無一定認識與理解能力難以達到。第一節(jié)散文的特征1.以小顯大，以點見面2.形式多樣，表現(xiàn)自由3.形散神聚4.具有文采第二節(jié)散文的朗誦1.理清線索，摸準神韻2.表達細膩，點染得體3.表達柔化4.人物語言寫意化5.文辭美、音韻美6.抒情、描寫、敘述、議論抒情：應真摯、內(nèi)在、有感而發(fā)，不矯揉造作、嗲聲嗲氣和無內(nèi)容地拖腔拉調(diào)。有不同的樣式，有內(nèi)在、深摯的，有激越，酣暢的。描寫：應具體、細致，注重形象的生動、栩栩如生。切忌一種腔調(diào)地描繪各種人、物、景，應根據(jù)不同對象、情感和需要有所變化。敘述：應清楚、誘人、有感情、不能干巴巴、無感覺。語言要抒展、自然，不能句子抖不開，也不能太快。議論：應依形象而發(fā)，帶情而議，不宜聲高語硬。主要講授：以散文《最后一只藏羚羊》和《活埋》為例，講授寫景散文和敘事散文的演播技巧。

第三章

寓言、童話的朗誦(6學時)內(nèi)容：寓言、童話是以比喻，擬人等手法和夸張的表現(xiàn)來講明一個道理。演播重點在于怎樣能夠恰如其分而又鮮明的表現(xiàn)其形象及內(nèi)涵，寓意與立意，既不嘩眾取寵，又避免平淡無味。第一節(jié)寓言、童話的特征1.篇章一般比較短小，童話有些篇章較長。文字通俗，表現(xiàn)生動2.運用擬人，夸張、比喻、影射和象征等手法第二節(jié)寓言、童話的處理1.寓意與立意的把握與表現(xiàn)2.豐富、合理的想象3.夸張、渲染的方法4.化神為形、準確造型第三節(jié)朗誦時應注意的問題1.抓形象核心2.加強形象夸張、對比3.靈活造型4.注重講述身份感重點講授：以童話《猴兒吃西瓜》和《過度謙虛》為例，講授寓言童話的演播技巧。第四章小說的演播（4學時）內(nèi)容：小說是文學的一大樣式。它通過完整的故事情節(jié)和具體環(huán)境的描寫，塑造多種多樣的人物，廣泛地、多方面地反映社會生活，演播難度很高，既需要有較高的敘述能力，又需要有豐富的人物語言造型本領(lǐng)，使人聽來，既清楚又生動。第一節(jié)小說的特征1.有豐富的人物形象2.有完整的故事情節(jié)3.有精細的環(huán)境描寫第二節(jié)演播應注意的問題1.把握基調(diào)2.選用樣式3.駕馭敘述語言4.描寫環(huán)境的5.塑造人物形象的6.交待情節(jié)的第三節(jié)表現(xiàn)人物語言1.從作品出發(fā)，確立人物基調(diào)2.設(shè)計造型、外在語言形象3.處理好人物的對白與獨白（包括人物關(guān)系、語言環(huán)境、不同情狀、不同時代地域）第四節(jié)常出現(xiàn)的問題1.難以區(qū)分，把握作品與人物基調(diào)2.敘述語言與人物語言脫節(jié)3.人物語言形大于神4.非語言表情聲音使用不得當重點講授：以小說《變色龍》為例，講授小說的演播技巧第五章廣播劇的演播（6學時）內(nèi)容：廣播?。菏菓騽⌒问降囊环N，適應廣播的特點，用對白、音樂、音響效果等藝術(shù)手段創(chuàng)造聽覺形象，展開劇情，刻畫人物。有時穿插必要的解說詞，幫助聽眾了解劇中情境的人物的活動。第一節(jié)

廣播劇的認識廣播劇的特征：1.是看不見的劇2.是聲音的綜合藝術(shù)3.是想象的藝術(shù)

第二節(jié)

廣播劇的三要素內(nèi)容：廣播劇的三要素是語言、音樂、音響效果。一、語言（一）解說語言1.解說的作用：介紹背景、推景劇情、展現(xiàn)人物。2.解說的種類：介紹型、自述型，偶爾以第二人稱出現(xiàn)的滲透型3.解說的方式：“介入式”“客觀式”（二）人物語言1.人物語言的作用：性格化、戲劇性和提示性。2.人物語言的種類：對白與獨白、旁白二、音樂（一）音樂的作用：1.描繪環(huán)境、景物；2.烘托渲染情感；3.推動劇情發(fā)展變化；4.代替語言抒情；5.街接轉(zhuǎn)場。（二）音樂四種類：1.有聲源音樂、無聲源音樂2.頭尾音樂和歌曲；主題音樂；抒情音樂，介紹性音樂三、音響效果（一）音響效果的作用1.交待劇中的時間、地點2.表現(xiàn)人物形象、動作、情緒、性格和關(guān)系3.替代解說、轉(zhuǎn)換場景（二）音響效果的種類：客觀音響、主觀音響

第三節(jié)

廣播劇的演播內(nèi)容：一、化為人物1.性格、氣質(zhì)定位形成人物基調(diào)2.時代感、地域感3.人物關(guān)系恰當4.抓住規(guī)定情境5.體現(xiàn)動作性6.尋找正確的語言節(jié)奏二、把握錄音1.與話筒交流起來2.配合音響效果3.學會改錯接戲4.合理添加“水詞兒”三、注意的問題1.語言自然、生活化、有藝術(shù)性2.忌人物一般化、類型化3.會讓戲、配戲4.合理修改人物臺詞主要講授：以廣播劇《啊，昆侖山》、《法尼娜·法尼尼》、《雷雨》、《畢業(yè)歌》為例，講授并實踐練習廣播劇演播技巧。

第六章

影視的配音（6學時）第一節(jié)配音的認識一、配音的概念廣義：是指未經(jīng)現(xiàn)場錄音所拍攝的畫面在熒屏上放映，按照人物口型、動作和片中情節(jié)需要，配錄人物語言、解說、音響效果和音樂，使之成為聲畫并茂的藝術(shù)成品，這個工作過程一般統(tǒng)稱配音。狹義：特指配錄片中人物語言。

二、配音的種類電影配音、電視配音、譯制片配音、國產(chǎn)片配音、故事片配音美術(shù)片配音

三、配音的特征1.制約性：三度創(chuàng)作2.

技術(shù)性：對口型3.

多向性：配音中的對象具有多角度的特征四、配音的意義例子（一）配音工作概論1.片子2.翻譯3.導演4.配音5.錄音6.合成（二）配音創(chuàng)作要素一、貼合人物

1.與人物的語言聲音相貼合，是指配音演員要在自己的聲音條件和音色范圍內(nèi)使自己的語言聲音盡量貼近原片人物，使人感到言如其人、聲如其人。有時需要聲音化妝。2.

與人物的氣質(zhì)相符。3.

與原片人物的表情、動作相貼合。4.

與人物的內(nèi)心感覺及戲相貼合。二、貼合口型

1.與人物說話時口型時間的長短相合

2.與人物說話時口型的開合狀態(tài)相合

3.與人物說話時肌肉的松緊狀態(tài)相合4

.與人物說話時的氣口相合三、貼合氣息

配音的氣息節(jié)律是對上語言節(jié)律氣口的前提。配音創(chuàng)作要求通看劇本或譯本——觀片——對片——配音╱用聲咬字對口型：1.確定臺詞，找準位置2.“默片”對口型3.背臺詞，多上口4.與對手對臺詞，找感覺

用聲：1.多用自如聲區(qū)2.不能只用口腔共鳴3.用聲前后要保持統(tǒng)一4.配低語氣時用聲不宜太虛5.根據(jù)戲的需要，表現(xiàn)人物的特定情狀咬字：

1.根據(jù)片中人物的生理特點，說話方式以及身份、職業(yè)、語言情狀等不同情況來變化適應。

2.不論是否配激情戲，嘴上都要有控制，叼住字。（四）配音應注意的問題1.不追求翻譯腔，配音調(diào)2.人物語言生活化，個性化3.與導演配合4.把握不同片類的配音5.模擬動作有環(huán)境感主要講授：以譯制片《茜茜公主》，《面具下佐羅》、卡通片《花木蘭》，故事片《紅樓夢》、《大話西游》為例，講授并實踐練習影視劇的配音技巧。三、教學方法與手段1.教學方法：本課程理論部分的教學方法主要有講授法、案例法、練習法以及實習作業(yè)法等，具體來說：講授法主要是對文藝作品演播的相關(guān)理論知識的語言傳授；討論法是通過討論可以引發(fā)學生對于不同類型文藝作品的思考，以促進更好的掌握實踐研究文藝作品的理論與框架；案例法主要是為學生提供大量的經(jīng)典文藝作品演播作品，并分析講解，引導學生形象的理解與感受文藝作品演播創(chuàng)作方法與