初中八年級語文課件-藤野先生（區(qū)一等獎(jiǎng)）

藤野先生

同學(xué)們，七年級時(shí)我們學(xué)過《從百草園到三味書屋》，在這篇散文中，學(xué)識淵博的壽鏡吾老先生是魯迅先生的啟蒙老師，讓魯迅先生終生難忘。導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)一位讓魯迅先生最感動(dòng)的老師，他就是日本仙臺的一位醫(yī)專教授——藤野先生。學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知文章的主要內(nèi)容。學(xué)會(huì)結(jié)合內(nèi)容理解文章的主旨。學(xué)習(xí)本文選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法。感受作者強(qiáng)烈的愛國主義精神。展示自學(xué)成果同學(xué)們，課前你自主學(xué)會(huì)了哪些知識？還有哪些疑問呢？現(xiàn)在，請大家以學(xué)習(xí)小組為單位，展示你們的自主學(xué)習(xí)成果吧！一個(gè)小組展示一個(gè)知識點(diǎn)，其他小組根據(jù)展示情況進(jìn)行補(bǔ)充或糾正。同學(xué)們，課前你自主學(xué)會(huì)了哪些知識？還有哪些疑問呢？現(xiàn)在，請大家以學(xué)習(xí)小組為單位，展示你們的自主學(xué)習(xí)成果吧！一個(gè)小組展示一個(gè)知識點(diǎn)，其他小組根據(jù)展示情況進(jìn)行補(bǔ)充或糾正。

作者簡介魯迅是我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。魯迅是筆名，本名周樹人，是浙江紹興人。發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文化運(yùn)動(dòng)的基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等專集。這篇散文記敘了作者1902年夏末至1906年初春在日本留學(xué)的生活片段。有一次觀看反映日俄戰(zhàn)爭的影片，片中中國人看日本槍斃給俄國人做偵探的中國人的麻木神情給魯迅以很大的刺激。從此，他棄醫(yī)學(xué)文，決心用文藝作為武器進(jìn)行戰(zhàn)斗，從而喚起國民的覺醒。魯迅寫此文時(shí)，正當(dāng)“三?一八”慘案發(fā)生以后，魯迅積極支持愛國學(xué)生的正義行動(dòng)，與反動(dòng)軍閥以及反動(dòng)文人進(jìn)行英勇斗爭，用戰(zhàn)斗的文章來抨擊“正人君子”的迫害，抒發(fā)了自己的強(qiáng)烈的愛國主義情感和歌頌沒有民族偏見、正直、熱情的藤野先生所代表的日本人民對中國人民的友誼。了解背景藤野嚴(yán)九郎藤野嚴(yán)九郎（FujinoGenkuro），1874年7月11日出生于日本福井縣，逝世于1945年8月11日，是日本的醫(yī)生、教師，因和其學(xué)生魯迅的交往而聞名。其家族世代為醫(yī)，藤野嚴(yán)九郎是藤野家的第六代醫(yī)生。藤野嚴(yán)九郎在戰(zhàn)后被認(rèn)為是對中日友好作出了貢獻(xiàn)。1961年在福井市建立了紀(jì)念碑。1983年5月18日，魯迅的故鄉(xiāng)紹興市和藤野的故鄉(xiāng)蘆原町（現(xiàn)蘆原市）結(jié)成友好城市。緋紅

不遜畸形匿名杳無消息

xùnjīnìfēi瞥見喝彩發(fā)髻解剖詰責(zé)hèjìpiēyǎojié掌握字音pōu

同學(xué)們，本文是魯迅先生寫的一篇回憶性散文，這篇文章寫了什么內(nèi)容呢？請大家有感情大聲朗讀課文，整體理解這篇回憶性散文的主要內(nèi)容。感知整體內(nèi)容感知整體內(nèi)容

1.請你找出表明地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，根據(jù)地點(diǎn)的變換理清這篇散文的寫作思路。在東京（1—2）：寫清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞。在仙臺（3—35）：寫與藤野先生的交往。離開仙臺之后（36—38）：寫對藤野先生的懷念。2.你能找出本文的線索是什么嗎？線索是敘事性文藝作品中貫穿整個(gè)情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。一般是在文章的不同段落中都可見的詞語或者句子。本文共有兩條線索：作者與藤野先生的交往是明線，作者的愛國主義思想是暗線。3.本文主要表達(dá)了作者怎樣的思想感情？從什么地方看出來？本文贊揚(yáng)了藤野先生的高貴品質(zhì)，表達(dá)了對藤野先生的真摯懷念。4.通過初讀課文，你對藤野先生有什么感受呢？我認(rèn)為藤野先生工作十分認(rèn)真。我認(rèn)為藤野先生關(guān)心魯迅先生。我認(rèn)為藤野先生沒有民族偏見。我認(rèn)為藤野先生不拘小節(jié)?！?/p>

同學(xué)們，這篇回憶性散文記錄了作者留學(xué)過程中的許多事情，讓魯迅先生終生難忘。請同學(xué)們速讀課文，找出這些事件，思考下面問題：1.將作者留學(xué)過程中的事件分別概括出來，然后給每件事擬一個(gè)小標(biāo)題，填寫下面表格：事件內(nèi)容小標(biāo)題1234567……清國留學(xué)生成群結(jié)隊(duì)地賞櫻花、扭脖子。賞櫻花清國留學(xué)生傍晚在留學(xué)生會(huì)館學(xué)跳舞。學(xué)跳舞仙臺醫(yī)專及其職員對我的優(yōu)待。特殊優(yōu)待藤野先生有時(shí)忘記帶領(lǐng)結(jié)的掌故。忘帶領(lǐng)結(jié)藤野先生堅(jiān)持給我添改講義，讓我感動(dòng)。添改講義藤野先生認(rèn)真給我糾正解剖圖。糾正解剖圖藤野先生擔(dān)心我的解剖實(shí)習(xí)。關(guān)心實(shí)習(xí)

1.將作者留學(xué)過程中的事件分別概括出來，然后給每件事擬一個(gè)小標(biāo)題，填寫下面表格：事件內(nèi)容小標(biāo)題891011藤野先生向我詢問中國女人是怎樣裹腳的。了解裹腳日本青年懷疑我得到藤野先生泄露的題目，給我寫匿名信。匿名信事件看電影看到中國人被槍斃，日本人歡呼，我感到很刺耳。看電影事件我與藤野先生分別，他送我一張照片。離別2.這些事件中，哪些寫得詳細(xì)，哪些寫得簡略？為什么這樣寫？

寫得簡略的事件有：清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞，特殊優(yōu)待，忘帶領(lǐng)結(jié)，匿名信，看電影。寫得詳細(xì)的事件有：添改講義，糾正解剖圖，關(guān)心實(shí)習(xí)，了解裹腳，離別。這些事件能直接表現(xiàn)藤野先生的高貴品質(zhì)，所以要詳細(xì)描寫，這樣詳略得當(dāng)。

3.“東京也無非這樣?！薄盁o非”的意思是什么？魯迅先生為什么這樣說？

無非，只不過的意思。因?yàn)轸斞赶壬跂|京看到的是盤著辮子的清國留學(xué)生成群結(jié)隊(duì)地賞櫻花，聽到的是他們在中國留學(xué)生會(huì)館學(xué)跳舞。魯迅先生這樣說是想表達(dá)對在東京留學(xué)的“清國留學(xué)生”醉生夢死狀況的失望情緒。

寫“日本愛國青年”挑釁魯迅，是從反面襯托藤野先生。

寫課堂上看電影，為棄醫(yī)從文離開藤野先生做鋪墊。

總之，這些內(nèi)容從不同角度突出了藤野先生的高貴品質(zhì)。課堂練習(xí)1.給藍(lán)色的字選擇正確的解釋。（1）油光可鑒（B）A．鏡子B．當(dāng)鏡子照C．借鑒（2）深惡痛疾（C）A．疾病B．急速C．痛恨（3）出言不遜（A）A．謙遜B．避讓C．差2.對下面一段話運(yùn)用的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是：（B）頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。A．比喻借代夸張B．比喻夸張反語C．夸張反語擬人D．反語比喻對比課堂練習(xí)3.“東京也無非是這樣”，表達(dá)了作者怎樣的感情？對下文有什么作用？表達(dá)了作者對東京的失望之情，并引起下文對清國留學(xué)生丑態(tài)的描寫。布置作業(yè)1、課外閱讀魯迅先生的《朝花夕拾》。2、繼續(xù)自學(xué)《藤野先生》，探究藤野先生的高貴品質(zhì)和魯迅先生在日本留學(xué)期間的情感變化。課堂小結(jié)