某區(qū)學校教研工作參考計劃1

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指導思想：

本學期，我聯(lián)區(qū)將接著借助新課程改革的東風，深化學習新的課程規(guī)范，真正確立起與新課程相習慣的表達素養(yǎng)教育精神的教育觀念。以學生開展為本，堅決不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和制造性得到真正的張揚和提升。加強學習和培訓，通過反思、討論、進步認識、強化責任，以更新教育觀念為前提，以進步師資整體素養(yǎng)為核心，以進步課堂教學效率為重點，全面進步我校教育教學質(zhì)量，努力爭創(chuàng)一流的教育教學成果。

主要工作：

一、加強學習培訓，努力構(gòu)建學習型組織。

學習，是知識汲取與更新的先決，是一個人不時完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學期要以全面推進根底教育課程改革為契機，加強教師理論和業(yè)務的學習與指導，組織教師參與各級各類的培訓和校本培訓，在學習中不時掌握先進的教育教學理念、掌握最前沿的教改信息、關(guān)注教育改革的開展動態(tài)，不時進步自身的文化素養(yǎng)、理論程度、治理程度及教科研才干，樹立新的課程觀、教育觀、教學觀、教師觀、學生觀，著力進步教師施行素養(yǎng)教育的才干和程度。

1、保證時間。一是利用學校業(yè)務學習時間組織全校教師學；二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學；三是自學，要求指導和教師每周應有不少于２小時的自學時間，專業(yè)期刊、理論專著、網(wǎng)上資源，一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進入視野，把學習、讀書的過程作為備課的過程。另外，還積極組織教師參與各級各類學習培訓和學歷進修活動，為教師的學習制造條件和提供時機。

2、充實內(nèi)容：〔1〕本學期學校和聯(lián)區(qū)教研站都要選編有指導、借鑒作用的學習資料印發(fā)到教師手中，供交流學習；〔2〕開展學刊用刊活動。學校每年為教師們訂閱幾種教育教學理論書刊，每位教師最少訂閱一種教育雜志，要求教師們要充沛發(fā)揮教育報刊的作用，時時研讀，及時獲取教育科研信息。每學期最少學好一本理論書籍，用以指導自己的教育思想和教學理論?！?〕學校在加強校園建立的同時，加強現(xiàn)代化教育硬件的配置，力爭使45歲以下教師會使用計算機。教師們要充沛利用網(wǎng)絡資源，使之成為我們進展教育教學活動，理解最新教育教學動態(tài)、科研成果，不時更新知識，用新的理念和新的知識充實自己、武裝自己的不可缺少的工具。

3、創(chuàng)新學習培訓方式。培訓方式是培訓內(nèi)容的載體，學校和各科組要想方設法創(chuàng)建靈敏、科學的培訓方法，采勸互動參與、合作學習、反思構(gòu)建〞等培訓方式，通過學教育理論、學新課標、學優(yōu)秀案例；談學習心得、談理論體會，談師生變化；上實驗課、上研究課、上觀摩課；評教育思想、評教學設計、評教學手段、評教學效果、評角色轉(zhuǎn)變、評學習方式等多品種型的教研活動。

4、落實檢查。學校為每位教師裝備業(yè)務學習資料和學習筆記本，要求邊學習邊記錄，寫好學習心得，做到學有所思，思有所得。

二、以課改為契機，深化教育教學改革。

1、實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。新課程表達了先進的教學觀念，這些觀念包括教育的價值觀，現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學觀等，昭示我們必需改變習以為常的教學方式，為學生的學習和開展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合如今教育的情勢，我們要清醒地認識到不能墨守成規(guī)，要成為一個研究型的教師。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革，在推進新課程中，教師要真正成為學生學習的促進者，必需做好八個轉(zhuǎn)變：〔1〕教學目的：由以知識傳授為中心向以學生開展為中心轉(zhuǎn)變——樹立課程目的認識；〔2〕教學觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差別性教育轉(zhuǎn)變——樹立個性教育認識；〔3〕教學關(guān)系：由以教論學向以學論教轉(zhuǎn)變——樹立主體認識；〔4〕教學活動：由注重結(jié)果教學向注重過程教學轉(zhuǎn)變——樹立開展認識；〔5〕師生關(guān)系：由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變——樹立情感認識；〔6〕教學構(gòu)造：由程式化、方式化向教學個性化轉(zhuǎn)變——樹立制造認識；〔7〕信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變——樹立反響認識；〔8〕教學評價：由以選拔為主向促進個性化開展轉(zhuǎn)變——樹立多元化評價認識。要求教師們把新課改精神浸透于當前的教育教學之中。

2、促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。針對根底教育過于強調(diào)承受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，新課程倡導“主動參與、樂于探究、合作交流〞為主要特征的學習方式。這關(guān)于學生的創(chuàng)新精神與理論才干的培養(yǎng)有著重要的意義。因此，我們要把學習方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心咨詢題來抓，要把握現(xiàn)代學習方式的的五個根本特征：一是主動性。它是現(xiàn)代學習方式的首要特征，要讓學生自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成為一種真正的有意義的活動。二是獨立性。它是現(xiàn)代學習方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學。三是獨特性。有效的學習方式都有著個性化的，由于每個學生都有著不同于他人的觀察、考慮和處置咨詢題的方式；四是體驗性。它是現(xiàn)代學習方式的突出特征，強調(diào)參與，注重直截了當經(jīng)歷。五是咨詢題性。咨詢題是開啟任何一門科學的鑰匙，咨詢題是思想方法、知識積累和開展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，咨詢題認識是學生進展學習特別是制造性學習的重要心理要素。以上五點特征我們必需從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學習方式的精神實質(zhì)，才干有效地促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

3、開展豐富多彩的教研活動。

以開展課堂教學研究為重點，積極倡導學校開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。關(guān)于上教研課，必需強調(diào)結(jié)合課題，表達研究的成果，評議時也要圍繞課題進展，課后鼓舞寫案例分析，倡導一課一得。關(guān)于熱點咨詢題，組織研討，各抒己見，構(gòu)成共識。關(guān)于教學方法改革，要突出方法能激發(fā)學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能構(gòu)成學生良好的學習習慣及正確地的學習戰(zhàn)略，能培養(yǎng)學生積極、安康的情感態(tài)度，構(gòu)成正確的價值觀。大力倡導課堂的民主化，鼎力倡導將學生的理論與社會理論相結(jié)合。本學期開展以下活動：

〔1〕開展課堂教學評優(yōu)課活動，以校為單位人人上教研課，選拔與推薦優(yōu)秀教師，參與聯(lián)區(qū)組織的公開課。

〔2〕聯(lián)區(qū)教研究站布置聯(lián)區(qū)每個課題組圍繞課題上一節(jié)研討課。

〔3〕開展教學根本功的競賽活動

。各校要充沛利用教研活動時間進展備課、一般話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學案例等的學習培訓。通過開展競賽活動促教師根本功的進步。

〔4〕舉辦家長開放日。

〔5〕期末上復習研討課，各科組推選2節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

〔6〕改進教學后記的方式，突出質(zhì)量認識，寫好教學隨筆，倡導每日三咨詢：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累資料，總結(jié)得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學心得或教學論文。

〔7〕走進來，請進來。聯(lián)區(qū)將積極制造條件，組織教師外出交流、聽課，汲取先進經(jīng)歷；邀請專家、教授或有經(jīng)歷的教師來校講座和指導課題實驗。

〔8〕接著開展“一幫一〞結(jié)對子活動，以老帶新，以新促老。每周及對子教師互聽課一節(jié)，做好聽課記錄，及時評課。每周一受幫教的教師要上交教案給指導教師檢查，指導教師閱后簽名?！步Y(jié)對子教師同上學期，一幫一落實情況與期末績效掛鉤〕

〔9〕聯(lián)區(qū)本學期要組織布置1~2次學科活動或競賽。

三、常規(guī)教學治理常抓不懈，確保教學質(zhì)量。

學校要求教師結(jié)實樹立質(zhì)量立校認識，視教學質(zhì)量為學校命脈，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求開展，向治理要質(zhì)量，向治理要效益。建立了與課改相習慣的教學常規(guī)，規(guī)范教學行為，實現(xiàn)教學治理的規(guī)范化、制度化、科學化。

1、嚴格執(zhí)行課程打算，堅持按課程表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。學校要堅決執(zhí)行課程打算細那么，對上課不準時進課堂，課上隨意分開課堂，任意拖堂，隨意換課的教師要從考核分數(shù)中扣除相應的分值。

2、加強教學常規(guī)治理。教學常規(guī)治理是教學工作順利開展的有效保證。本學期對教學過程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導、教學評價等環(huán)節(jié)按?寶井聯(lián)區(qū)常規(guī)教學細那么?的要求嚴格治理。

3、強化質(zhì)量治理。

〔1〕實現(xiàn)“輕負擔，高質(zhì)量〞，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼，要花鼎力氣進步合格率與優(yōu)秀率。

〔2〕加強教學工作的督導。各校指導要把主要精力用于抓教學，深化教學第一線，把握教學的主動權(quán)，建立健全教學督導制度。

①巡堂制度：值日教師和指導每天巡堂一至二次，檢查教學常規(guī)執(zhí)行情況，及時覺察糾正不良行為，及時處置咨詢題；

②聽課、評課制度：聯(lián)區(qū)和學校采用打招呼或不打招呼的方式進展聽各科教師的課，并及時進展評課指導。每位指導全期聽課都不少于35節(jié)。

③聯(lián)區(qū)工作人員和各校指導要堅持參與本聯(lián)區(qū)和本校的教研活動，指導教研活動的開展，使教研活動能有效地、蓬勃地開展。

④聯(lián)區(qū)和學校要定期檢查各校教師的備課、作業(yè)修改情況，及時覺察、處置存在咨詢題，推行好的做法；

⑤質(zhì)量監(jiān)支配度：小學語、數(shù)、英三科任課教師和初中各主要學科任課教師，每單元測試后，要及時進展質(zhì)量分析，填寫質(zhì)量分析表，并及時反響信息給有關(guān)人員。

⑥聯(lián)區(qū)對各校的常規(guī)質(zhì)量檢查每學期至少舉行一次，各校要對本校的教學常規(guī)進展經(jīng)常的檢查。

4、規(guī)范教研活動。教研是青年教師生長成才的搖籃。教研活動要在“實〞與“新〞上下功夫，激發(fā)教師參與教研的主體認識和制造熱情，鼓舞教師合作、交流，共享教研成果。聯(lián)區(qū)工作人員和各校骨干教師要不時進步業(yè)務素養(yǎng)，擔負起培養(yǎng)教師的神圣職責，充沛利用每周的“5+1〞和

“10+1〞教研活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協(xié)調(diào)好，指導好，使教研活動不走過場，不圖方式，并從中進步自己的威信。單周教研活動布置為理論學習，雙周為集體備課，以校為單位進展，每次有中心發(fā)言人，擬寫好中心發(fā)言稿進展說課。教研組活動必需遵照三個原那么：一是處置當前教學中亟待處置的咨詢題原那么；二是理論聯(lián)絡實際，明確教改方向的原那么。三是以課堂教學為中心，以現(xiàn)場教學為手段，給人以直截了當教益的原那么。每位教師應積極參與每次的教研活動，不遲到，不早退，確實不能參與教研活動的，要請假，否那么當曠課處置。

四、認真抓好課題研究，扎實推進教育科研。

教育科研是推進教育教學改革、進步教育質(zhì)量的動力，是培養(yǎng)高素養(yǎng)教師隊伍的有效途徑，也是興辦特色學校的必由之路。本學期要進一步加大教育科研的力度，以教育科研為先導，把教研工作和科研工作嚴密結(jié)合起來，使教研工作逐漸從經(jīng)歷型向科研型轉(zhuǎn)變。

1、學校指導要高度注重教育科研，帶頭主持學校教育科研課題研究，要為課題研究創(chuàng)設良好的條件。

寶井聯(lián)區(qū)科研指導小組：

組長：張萬鎖

副組長：李繼忠武豐義張新民

成員：牛春固郭力玲潘國珍郭小黑王偉民李英信

2、

抓好教育科研知識的普及工作，注重科研骨干教師的培養(yǎng)，舉辦各種方式的學習、培訓、研討活動，對教師進展教育科研理論知識和教育科研方法的指導，使教師認識教育科研的重要意義，掌握科研的根本方法，進步教育科研的才干。每位教師都要有成為科研型教師的志向，樹立“教師即研究者〞的觀念，逐漸建立起一支學習型、科研型的教師隊伍。

3、規(guī)范教育科研治理，進步科研效果。進一步健全和完善我?？蒲兄卫淼囊?guī)章制度和治理條例，并組織教師學習，使科研課題負責人、組長和研究人員明確自己的工作職責，使