范文人教版pep六年級(jí)下英語教案

第第頁范文人教版pep六年級(jí)下英語教案人教版pep六班級(jí)下英語教案1

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：

1.Fillintheblanks

本部分提供同學(xué)26個(gè)字母，通過補(bǔ)全字母援助同學(xué)區(qū)分和辨別字母的大小寫。同時(shí)，讓同學(xué)清晰26個(gè)字母的排序，認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞。

2.Letssing.

本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。

二、課前預(yù)備：

1.師生預(yù)備已學(xué)過26個(gè)字母的大小寫及其讀音。

2.老師卡片，錄音器材

三.教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)同學(xué)間進(jìn)行日常對(duì)話。

(3)將同學(xué)分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABCsong。

2.新課展示(Presentation)

(1)字母接龍：老師隨意念出一個(gè)字母，同學(xué)立刻反應(yīng)出其字母前面或者后面一個(gè)字母。完成課本第69頁Fillintheblanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)。

(2)Bingo游戲：提前讓同學(xué)在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓同學(xué)寫下自己喜愛的九個(gè)大寫或者小寫字母。游戲開始，老師或者請(qǐng)一位同學(xué)任意念出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo.

(3)學(xué)唱歌曲Singasong中的歌曲。同學(xué)可以一起拍手演唱。老師也可以增加難度，要求同學(xué)唱到元音字母時(shí)起立。

3.趣味操練(Practice)

(1)“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，老師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓同學(xué)立刻認(rèn)讀出來，接著呈現(xiàn)兩個(gè)，三個(gè)…根據(jù)同學(xué)水平，如此增加字母的數(shù)量。

(2)依據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

將這首歌頌給家長(zhǎng)和同學(xué)聽。

人教版pep六班級(jí)下英語教案2

Lesson29

一.TeachingTime:

Date:

LessonTime:

二.Teachingaimsanddemands:

學(xué)習(xí)如何用英語說出9—12月，簡(jiǎn)約談?wù)撓嚓P(guān)的介紹。

(二)TeachingAffection

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.TodevelopSs’abilityoflisteningandreading.

三.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:

(一)學(xué)習(xí)如何用英語說出9—12月。

(二)Septemberistheninthmonthoftheyear.

Octoberisthetenthmonthoftheyear.

Novemberistheeleventhmonthoftheyear.

Decemberisthetwelfthandlastmonthoftheyear.

四.Teachingmethods:

1.SituationalTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

3.Listeningandreading.

五.Teachingaids:

1.預(yù)備本課的教學(xué)掛圖、錄音磁帶和投影片。

2.預(yù)備一個(gè)日歷冊(cè)。

3.預(yù)備老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)的照片或者宣揚(yáng)畫。

六.Lessontype:NewLesson

七.TeachingSteps:

1.Warming-up/Revision(5’)

1)Singasong:MonthsoftheYear.

2)ReviewthewordsandsentencesaboutMay,June,July,August,year.

2.Presentation(20’)

1)TrueorFalse.正確的句子要求同學(xué)重復(fù)一遍，錯(cuò)誤的句子讓同學(xué)改正。

T:Januaryisthefirstmonthoftheyear.

Ss:Januaryisthefirstmonthoftheyear.

T:Marchisthesecondmonthoftheyear.

Ss:Februaryisthesecondmonthoftheyear.

Ss:Marchisthethirdmonthoftheyear.

...

T:Septemberistheninthmonthoftheyear.

S:?

T:Oh,sorry.Youhavenotlearntit.Nowlookatthepictures!

2)老師展示教學(xué)掛圖，通過一步一步的提問抓住同學(xué)的留意力，滾動(dòng)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，同時(shí)自然引入第一段學(xué)習(xí)目標(biāo)。

T:Oh,aprettygirl!Whatisshedoing?Sheisplayingthepiano.Doyouknowwhy?Justguess!

...

Now,letmetellyou.Sheisplayingthepianoforherteachers.ShelovesthemanditsTeachers’Day.DoyouknowTeachers’Day?Yes,ofcourseyouknow.WhenisTeachers’Day?Whocantellme?

...

Oh,goodboy/girl.Youareright.ButdoyouknowhowtosayitinEnglish?

Ok.Letslistentothetapeandfindtheanswer.

3)老師播放第一段錄音，讓同學(xué)認(rèn)真聽，聽后回答兩個(gè)問題：9月用英語是怎么說的;老師節(jié)的日期用英語怎么說。錄音放2遍。

4)根據(jù)這樣的步驟學(xué)習(xí)其他三段的教學(xué)內(nèi)容，借助圖片、簡(jiǎn)筆畫和手勢(shì)動(dòng)作援助同學(xué)理解文中生詞的意思，須要的地方可以用漢語適當(dāng)說明。

5)Listentothetapeagainandrepeat.

3.Practice(10’)

1)把月份名稱寫在卡片上，讓S1抽取一張，不讓其他同學(xué)看見卡片內(nèi)容。S1不能出聲，可以用動(dòng)作，也可以用口形向大家提供信息，大家猜是幾月份。

2)老師課前先制作好一個(gè)標(biāo)有12月份縮寫的圓盤，中間是一個(gè)可以移動(dòng)的指示箭頭，如鐘表狀，讓同學(xué)分組來轉(zhuǎn)，指到哪一個(gè)月，要先用英語讀出來，并且再造一個(gè)句子，例:Mayisthefifthmonthoftheyear.說對(duì)的同學(xué)為本組贏得小旗子，哪組旗子多，哪組是冠軍。

4.Assessment

Finishtheactivitybookaboutthelesson.

5.Additionalactivities/Homework(5’)

1)Finishtheactivitybook.

2)同學(xué)分組制作一年12個(gè)月的英語月歷，要求把星期和月份都用英語縮寫表示出來，并加上一些自己喜愛的裝飾。下次課展示評(píng)比。

八.Blackboarddesign:

人教版pep六班級(jí)下英語教案3

Lesson30

一.TeachingTime:

Date:

LessonTime:

二.Teachingaimsanddemands:

(一)1.Fourskills:ninth,September,October,November,December.

2.Threeskills:Septemberistheninthmonthoftheyear.

3.Letsmake.

分組制作圣誕卡片，然后模擬圣誕節(jié)情景相互贈(zèng)送卡片祝愿。通過有情景的語言實(shí)踐活動(dòng)，熬煉同學(xué)的動(dòng)手技能，提升他們的語言運(yùn)用技能。

4.Letsreadandchant.

(二)TeachingAffection

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.ToteachtheSshowtosaytheninthmonthtolastmonthoftheyear.

三.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:

1.Words:ninth,September,October,November,December.

2.Sentence:Septemberistheninthmonthoftheyear.

四.Teachingmethods:

1.CommunicationTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

3.Readingandwriting.

4.TPR.

五.Teachingaids:

1.預(yù)備老師卡片。

2.老師和同學(xué)預(yù)備硬紙片和彩筆。

3.老師預(yù)備拼寫月份單詞用的字母卡假設(shè)干張。

4.老師預(yù)備錄音機(jī)和磁帶。

六.Lessontype:NewLesson

七.TeachingSteps:

1.Warming-up/Revision(5’)

1.同學(xué)展示自己小組制作的日歷。

2.Reviewthesong:WishYouaMerryChristmas.

2.Presentation(20’)

1)Gooverthewords:1～8月的拼寫.

2)老師提問：Howmanymonthnameshavewelearnt?Yes,wehavelearnteight.TheyareJanuary,February,March,April,May,June,July,andAugust.Todaywearegoingtolearnthelastfourmonthsoftheyear.

3)展示教學(xué)卡片：Thisistheninthmonthoftheyear.ItsSeptember.領(lǐng)同學(xué)讀單詞，然后讀句子：Septemberistheninthmonthoftheyear.

4)用同樣的方法學(xué)習(xí)10月至12月。

5)Playgames:

1.T:Now，closeyourbooksandyoureyes.Canyouremembertheirnames?Justtry!讓同學(xué)自由說月份名稱。

2.出示9—12月的第一個(gè)英語字母，讓同學(xué)猜是哪一個(gè)月份。

3.老師說中文時(shí)，讓同學(xué)說出英語，老師說英語時(shí)，讓同學(xué)說中文，反復(fù)練習(xí)幾次。

6)老師預(yù)備放錄音：Dontworry.Letslistentothetapes.Listencarefullyandtrytorememberthenamesofthelastfourmonthsoftheyear.

7)Listentothetapeandrepeat.

8)Justwrite.

3.Practice(10’)

1)組織同學(xué)完成課本第56頁的制作活動(dòng)?？梢苑譃?～4人一組，根據(jù)課本中提示的步驟制作。制作完成后，拿著卡片自由會(huì)話，除了運(yùn)用新學(xué)的內(nèi)容，鼓舞同學(xué)聯(lián)想運(yùn)用以前學(xué)過的內(nèi)容。

2)Letsreadandchant.

4.Assessment

Finishtheactivitybookaboutthelesson.

5.Additionalactivities/Homework(5’)

1)Finishtheactivitybook.

2)調(diào)查四個(gè)同學(xué)的生日和最喜愛的月份，整理成表格。

NAMEBIRTHDAYBESTMONTH

八.Blackboarddesign:

九.Backcounting:

Revision

一.TeachingTime:

Date:

LessonTime:

二.Teachingaimsanddemands:

(一)Funstory

以有趣的故事形式，通過Mimi,Micky的故事，綜合再現(xiàn)本單元的核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓同學(xué)在新的語境中再次強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)體會(huì)到語言學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)自信心，促成語言知識(shí)向言語技能的轉(zhuǎn)化。

(二)TeachingAffection

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.TodevelopSs’abilityoflisteningandreading.

3.TodevelopSs’abilityofcommunication.

三.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:

1.TheabilityofSs’speakingandreading.

2.Sscanusetheminthedailylife.

四.Teachingmethods:

1.SituationalTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

3.Listeningandreading.

4.TPR.

五.Teachingaids:

1.預(yù)備本課的教學(xué)掛圖和錄音磁帶。

2.預(yù)備Mimi,Micky兩個(gè)動(dòng)物的頭飾。

六.Lessontype:復(fù)習(xí)課/鞏固課

七.TeachingSteps:

1.Warming-up/Revision(10’)

1)Singasong:MonthsoftheYear.

2)Reviewthewordsandsentencesaboutthisunit.

2.Presentation(10’)

1)老師把掛圖上的日歷用紙片攔住，把掛圖展示在黑板上。首先讓同學(xué)猜時(shí)間，每次猜一幅圖。

Whatmonthisthis?提示同學(xué)依據(jù)圖畫的背景來猜。假如有同學(xué)猜對(duì)，老師就實(shí)時(shí)表揚(yáng)，同時(shí)把遮擋的小紙片拿下來。ItsYouareacleverboy/girl!Howdoyouknowit?讓同學(xué)說出理由。

2)猜想完時(shí)間后，老師接著問同學(xué)：WhatisMimidoinginthispicture?WhatisMickydoinginthispicture?每幅小圖都問同樣的問題，最末引導(dǎo)同學(xué)得出結(jié)論：Mimilikesreading.Shereadsmanybooks.Mickylikesplaying.Heneverreadsbooks.

3)老師預(yù)備放錄音：ThereisaninterestingstoryaboutMimiandMicky.Doyouwanttoknowit?Letslisten!放錄音讓同學(xué)聽。

4)找一個(gè)同學(xué)來說說故事的大略內(nèi)容。老師給以鼓舞。

5)Listentothetapeandrepeat.

3.Practice(15’)

1)讓同學(xué)三人一組，一人做解說，分角色練習(xí)。最末戴上面具到前面表演，1—2組。師生共同評(píng)價(jià)。

2)Playgames.

1.組詞大賽：老師為同學(xué)提供本課單詞所涉及到的字母，然后讓同學(xué)在限定時(shí)間內(nèi)開展組詞大賽，組詞最多者獲勝。字母可以重復(fù)運(yùn)用，但是不能用沒有提供的字母。

2.看日歷填空

提供月份日歷，請(qǐng)同學(xué)依據(jù)日歷卡所提供的月份，通過思索，添入相關(guān)信息，如：本月份是一年的第幾個(gè)月份，本月份有什么節(jié)日，人們都做什么事情等。

4.Assessment

1.在分角色扮演Funstory時(shí)，適時(shí)予以嘉獎(jiǎng)。

2.Finishtheactivitybookaboutthelesson.

3.進(jìn)行第五單元測(cè)試后，予以評(píng)價(jià)。

5.Additionalactivities/Homework(5’)

1)Finishtheactivitybook.

2)聽寫第五單元的四會(huì)詞和句子。

3)安排兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行第五單元測(cè)試。

八.Blackboarddesign:

九.Backcounting:

Uint6Winteristhewhiteseason.

人教版pep六班級(jí)下英語教案4

一、同學(xué)狀況分析：

通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)同學(xué)英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫得美麗了，學(xué)習(xí)立場(chǎng)有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采納邊學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是由于教材連接有問題，同學(xué)學(xué)習(xí)這套教材有肯定難度。

這學(xué)期他們將步入六班級(jí)的第二學(xué)期，同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會(huì)把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上，由于考中學(xué)不考英語，所以家長(zhǎng)和同學(xué)會(huì)更加不重視英語，大多數(shù)會(huì)放棄英語，干脆不學(xué)了。

二、針對(duì)狀況采用的措施：

針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況，我將采用以下措施：

1、著重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)接觸英語，感受英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六班級(jí)同學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對(duì)同學(xué)記，背單詞難這一問題，向同學(xué)介紹優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，大家相互溝通，共同進(jìn)步。老師向同學(xué)介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行語音知識(shí)訓(xùn)練，教授國(guó)際音標(biāo)，讓同學(xué)從簡(jiǎn)約機(jī)械地仿照式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識(shí)知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。

6、滲透英語背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)俗世情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班同學(xué)的思想工作，做好學(xué)校畢業(yè)與中學(xué)的連接工作。

三、教材整體分析：

本學(xué)期六班級(jí)一般班英語課所運(yùn)用教材是：河北教育出版社的《learningenglish》第八冊(cè)，本套教材充分汲取了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷，著重同學(xué)英語聽說讀寫技能的培育和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語境，細(xì)心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既簡(jiǎn)單又有趣。它以同學(xué)為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)校生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

全書共四個(gè)單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個(gè)。

四、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持歡樂英語教學(xué)法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練同學(xué)的語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用觀測(cè)、發(fā)覺、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能。

4、在訓(xùn)練同學(xué)聽說技能的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合同學(xué)實(shí)際，適當(dāng)講解語法知識(shí)，做一些練習(xí)題和試卷，做好學(xué)校升中學(xué)的預(yù)備工作。

人教版pep六班級(jí)下英語教案5

一、教材分析

本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP學(xué)校英語六班級(jí)下冊(cè)，共有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新奇活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展，在比較、分析和討論多種國(guó)內(nèi)外學(xué)校英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精髓，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，老師可以有選擇地、敏捷地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)