Module 7　English for you and me 2023-2024學年外研版英語九年級下冊

.Module7Englishforyouandme模塊目標

知識目標Unit1重點單詞achieve，including，speaker重點短語spokenEnglish，makeprogress，goodenough，atthebeginning，keepdoingsth.，alotoffun，continuetodosth.，inthefuture，aslongas重點句子1.Howmuchprogressdoyouthinkyou'vemadeinEnglishthisyear，Lingling?2．Englishisdifficulttolearnatthebeginning.3．IhopeIcancontinuetomakeprogressnextyear.4．Buttheywerehappytotry，andotherpeople，includingsomeEnglishspeakersfromtheUKandtheUS，werehappytotalktothem.Unit2重點單詞boss，secretary，quarter，industry，zero，Indian，type重點短語beusedas，forexample，between...and...，growup，eachother，beusedby，aquarter，borrow...from...，as...as...，togetherwith，atleast，eventhough，attractone'sattention重點句子1.WhoownsEnglish?2．Englishisnowusedbynearlyaquarteroftheworld'spopulation，andanywhereyougointheworld，thereisagoodchancethatyouwillmeetsomeonewhospeaksEnglish.3．ItisalsoimportanttoknowthatEnglishhasborrowedmanywordsfromotherlanguages...Unit3重點短語sothat，so...that...，setup，inorderto，beproudof，makeaneffort，lessthan，beworriedabout，practisedoingsth.，aroundtheworld，insteadof，goonwith，communicatewithsb.，either...or...重點句子1.Tobyseemsnottobeasinterestedinschoolworkasheisinsport.2．Althoughitiscalleda“worldlanguage”，morethanfivebillionpeople—mostofthepeopleontheearth—donotspeakEnglishaseithertheirfirstorsecondlanguage.語法目標學習并運用狀語從句和動詞不定式技能目標能夠運用所學知識來談論方式、方法寫作目標學會寫就英語學習提建議的短文情感目標學會傾聽他人的英語學習經(jīng)歷，了解他人的學習過程中的快樂和苦惱；養(yǎng)成關心、幫助他人的良好品質(zhì)第一課時Unit1HaveyoueverbeentoanEnglishcorner?單元目標重點單詞achievev.成功；實現(xiàn)includingprep.包括；包含speakern．說某種語言的人重點短語spokenEnglish英語口語makeprogress取得進步goodenough足夠好atthebeginning起初；開始keepdoingsth.持續(xù)做某事alotoffun許多樂趣continuetodosth.繼續(xù)做某事inthefuture在將來aslongas只要重點句子1.Howmuchprogressdoyouthinkyou'vemadeinEnglishthisyear，Lingling?玲玲，你認為今年你的英語有多大的進步？2．Englishisdifficulttolearnatthebeginning.英語是一門入門很難的語言。3．IhopeIcancontinuetomakeprogressnextyear.我希望我明年能繼續(xù)取得進步。4．Buttheywerehappytotry，andotherpeople，includingsomeEnglishspeakersfromtheUKandtheUS，werehappytotalktothem.但是他們很樂意嘗試，而其他人，包括一些來自英國和美國的說英語的人，也很樂意和他們交談。教學難點能夠與他人交流英語學習的方法自主學習根據(jù)句意及音標提示寫出單詞及其漢語意思。1．Sheeventuallyachieved/?'t?i?vd/hergoalofbecomingaprofessor.實現(xiàn)2．Therearefortystudentsinourclass，including/?n'klu?d?/me.包括3．SomeEnglishwordsaredifficultforspeakers/'spi?k?z/ofotherlanguages.說某種語言的人教學過程環(huán)節(jié)1新課導入讓學生討論下面的三個話題：HowdoyoulearnEnglish?WhatareyourproblemsinlearningEnglish?WhatdoyouthinkarethegoodwaystolearnEnglish?設計意圖：用討論的方式引入新課，不但吸引學生的注意力，同時也引出了本模塊的學習話題“英語學習”。環(huán)節(jié)2學習活動1－31．讓學生觀察教材P56的圖片，然后回答活動1中的三個問題。教師邀請兩三位學生分享答案并給出理由。2．讓學生先瀏覽活動2下面的聽力題干，并預測聽力內(nèi)容。3．讓學生聽一遍錄音，完成活動2的任務，然后教師核對答案。4．再播放一遍錄音，學生跟讀對話，讓學生整體感知聽力材料。5．讓學生先讀一遍活動3中的對話，并標注出對話中的生詞、重要短語和難句，教師進行講解。6．教師播放錄音，學生跟讀活動3中的對話，并提醒學生注意語音語調(diào)。7．讓學生兩人一組分角色練習活動3的對話。8．讓學生根據(jù)對話內(nèi)容，完成活動3后面的任務。教師核對答案。9．教師講解EverydayEnglish中的表達，幫助學生掌握表達觀點的句式。10．要點點撥。(1)Howmuchprogressdoyouthinkyou'vemadeinEnglishthisyear，Lingling?句中doyouthink是插入語。一般疑問句形式的插入語用于特殊疑問句的句式，即“疑問詞＋doyouthink＋陳述句語序的句子？”其中think可以替換為suppose、guess、expect、believe等詞。(2)IhopeIcancontinuetomakeprogressnextyear.【辨析】continuetodosth.與continuedoingsth.①continuetodosth.繼續(xù)做某事。它指繼續(xù)做另一件事。②continuedoingsth.繼續(xù)做某事。它指繼續(xù)做之前做的事。11．學以致用。(根據(jù)句意及首字母、漢語提示或用所給詞的適當形式完成句子)(1)Workhardandyouwillachieve(實現(xiàn))yourgoal.(2)Allontheplanewerekilled，includingthepilot.(3)Theguestspeaker(演講者)isouroldfriendJohnLewis.(4)Whendo_you_think(你認為)hewillbeback?(5)Afterhavingarest，hecontinues_to(continue)dohomework.設計意圖：通過活動1和2的練習為活動3的對話做好鋪墊；通過活動3的對話練習，讓學生進行語言實踐，鼓勵學生大膽開口。板書設計Module7EnglishforyouandmeUnit1HaveyoueverbeentoanEnglishcorner？spokenEnglish，makeprogress，goodenough，atthebeginning，keepdoingsth.，alotoffun，continuetodosth.，inthefutureHowmuchprogressdoyouthinkyou'vemadeinEnglishthisyear，Lingling?IhopeIcancontinuetomakeprogressnextyear.練習設計請完成本課對應訓練！第二課時Unit1HaveyoueverbeentoanEnglishcorner?教學過程環(huán)節(jié)1新課導入1．教師用抽查單詞、短語的形式復習上一課時所學的單詞和短語。2．邀請幾組學生分角色表演活動3的對話，教師給出點評。設計意圖：通過抽查單詞、短語和表演對話的形式，讓學生復習上一節(jié)課所學內(nèi)容，達到溫故知新的效果，也為后面的練習環(huán)節(jié)做好準備。環(huán)節(jié)2學習活動4、51．讓學生瀏覽活動4的句子，然后用自己的話補全句子，教師核對答案。2．讓學生朗讀活動5方框中的單詞，通過討論或查字典弄明白其意思，然后用其適當形式填空，教師核對答案。設計意圖：通過活動4的練習，讓學生加深對活動3對話的理解；通過活動5的練習，讓學生更好地理解和運用生詞，同時培養(yǎng)學生的詞匯運用的綜合能力。環(huán)節(jié)3學習活動6－91．讓學生先瀏覽活動6中的短文，然后先讀一遍短文，預測可能會重讀的單詞并用鉛筆做好標記。2．播放一遍活動6的錄音，讓學生仔細聽錄音并感知語音語調(diào)，并標出重讀的單詞。教師核對答案。3．抽兩名學生朗讀本段話，注意其語音語調(diào)，教師及時給予糾正。完成活動7的任務。4．大聲朗讀活動8的短文，注意其語音語調(diào)。然后聽錄音，檢查自己的語音語調(diào)是否正確。5．學生兩人一組，利用活動5的答案談論自己在英語上的進步。設計意圖：通過活動6～8讓學生練習短文的重讀，讓學生學會在談話時可以通過重讀的方式來強調(diào)重要的信息。板書設計Module7EnglishforyouandmeUnit1HaveyoueverbeentoanEnglishcorner？Englishmaynotbedifficulttolearnaslongasyoukeepontrying.練習設計請完成本課對應訓練！第三課時Unit2WeallownEnglish.單元目標重點單詞bossn．老板；上司secretaryn．秘書quartern.四分之一industryn．制造業(yè)；工業(yè)zeron．(數(shù)字)零Indiann.印度人adj.印度的；印度文化的typen.種；類；類型重點短語beusedas被用作forexample例如between...and...在……和……之間growup長大eachother互相beusedby被……使用aquarter四分之一borrow...from...從……借……as...as...與……一樣togetherwith與……一起atleast至少eventhough盡管；即使attractone'sattention吸引某人的注意力重點句子1.WhoownsEnglish?英語屬于誰？2．Englishisnowusedbynearlyaquarteroftheworld'spopulation，andanywhereyougointheworld，thereisagoodchancethatyouwillmeetsomeonewhospeaksEnglish.英語現(xiàn)在被世界上將近四分之一的人口所使用，而且無論你去世界的什么地方，都很有可能碰到說英語的人。3．ItisalsoimportanttoknowthatEnglishhasborrowedmanywordsfromotherlanguages...英語從別的語言中借用了許多單詞，了解這一點也很重要……教學難點讓學生讀懂有關英語現(xiàn)狀的文章，擴大學生的知識面自主學習一、根據(jù)句意及首字母或漢語提示寫出單詞。1．Computersareusedbyaquarteroftheclass.2．Myboss(老板)doesn'tallowmetousetelephoneduringofficehours.3．TheseIndian(印度的)guestsarefamiliarwiththisbook.4．Thetemperaturefelltozerolastnight.5．Heisgoingtolookforanewsecretary(秘書)．二、寫出下列畫線短語的漢語意思。1．...Englishis_used_asaworkinglanguage...被用作2．Theywillneedacommonlanguagetocommunicatewitheach_other.互相3．...at_leastforthenexttwentyorthirtyyears.至少4．ItisalsoimportanttoknowthatEnglishhasborrowedmanywordsfromotherlanguages...從……借……5．Toattract_readers'_attention，thewriteroftenbegins...吸引某人的注意力教學過程環(huán)節(jié)1新課導入教師播放課前搜集到的“英語發(fā)展史”的視頻，然后引導學生了解英語發(fā)展的大致階段。設計意圖：通過看視頻，然后結合歷史知識進行討論的方式，引出本課主題——英語屬于我們，可以極大地激發(fā)學生的學習興趣。環(huán)節(jié)2學習活動1、21．學生兩人一組，查看活動1中的三幅圖片，討論這些地方在哪里以及從圖中能看到哪種文字。2．讓學生快速瀏覽活動2的問題，然后教師播放錄音，讓學生帶著問題聽文章，并試著回答問題。3．讓學生精讀一遍文章，標出文中的生詞、重要短語和難句，教師進行講解。4．要點點撥。ItisalsoimportanttoknowthatEnglishhasborrowedmanywordsfromotherlanguages...【辨析】borrow、lend與keep①borrow意為“借入”，常用搭配：borrowsth.fromsb.意為“從某人那里借某物”。②lend意為“借出”，常用搭配：lendsb.sth./lendsth.tosb.意為“把某物借給某人”。③keep是延續(xù)性動詞，表示“借多長時間”用keep，而不能用borrow或lend。5．學以致用。(從方框中選擇適當?shù)亩陶Z并用其正確形式填空)eq\x(\a\al(between...andbeusedforbeusedby,borrow...from...lend...to...))(1)Thewoolensweateris_used_forkeepingwarm.(2)Whatisthedifferencebetweenthisandthat?(3)Iborrowedabookfromthelibraryyesterday.(4)Tentis_used_bycampersandbysoldiersinthefield.(5)Helenthismoneytohisbestfriends.設計意圖：先通過活動1的討論為本話題相關的閱讀做好準備；然后通過活動2的練習，培養(yǎng)學生帶著問題閱讀的好習慣。板書設計Module7EnglishforyouandmeUnit2WeallownEnglish.beusedas，forexample，between...and，growup，eachother，beusedby，aquarter，as...as...，togetherwith，atleast，eventhough，borrow...from，attractone'sattentionWhoownsEnglish?ItisalsoimportanttoknowthatEnglishhasborrowedmanywordsfromotherlanguages...練習設計請完成本課對應訓練！第四課時Unit2WeallownEnglish.自主學習假如你是王老師，認為英語口語差是因為平時不說英語。請你就此給出理由并提出學習英語的建議。要求：詞數(shù)80個左右，可適當發(fā)揮。I_am_Miss_Wang.Your_English_is_poor_because_you_don't_speak_English.English，like_any_other_languages，is_a_tool_of_communication—the_more_you_speak_it，the_better_your_English_will_become.So_you_should_try_to_practise_speaking_English_every_day_as_much_as_possible.And_don't_be_shy_or_afraid_of_making_a_mistake.Your_teacher_and_classmates_are_always_ready_to_help_you.Don't_worry_about_it.If_you_keep_trying，you'll_soon_learn_it_better.The_most_important_is_that_you_must_believe_in_yourself_and_never_give_up!_Always_remember：Practice_makes_perfect.Hope_you_can_improve_your_English_soon.教學過程環(huán)節(jié)1新課導入1．教師復習上一節(jié)課所講生詞、重要短語和難句。2．讓學生再讀一遍活動2的文章，并邀請2名學生復述文章的主要內(nèi)容，評選出優(yōu)秀者，給予獎勵。設計意圖：采用復習和復述文章的形式，讓學生復習上一節(jié)課所學內(nèi)容，達到溫故知新的效果，也為后面的練習環(huán)節(jié)做好準備。環(huán)節(jié)2學習活動3、41．讓學生根據(jù)活動2中文章的各段落以及活動3的句子，將它們正確搭配起來。2．讓學生朗讀活動4方框中的單詞，并通過查詞的方式理解其意思，然后用方框中的單詞補全活動4的問句。教師核對答案。3．教師講解Learningtolearn中的內(nèi)容，讓學生學會寫作文時開頭用提問的方式來吸引讀者的注意力。設計意圖：通過活動3和4的練習，整體加深學生對文章的理解，讓學生能更加深刻地把握文章細節(jié)。環(huán)節(jié)3學習活動51．讓學生寫一篇名為《中文的未來》的作文。先就活動5下面的幾個問題進行回答，做好相應的筆記。2．讓學生結合筆記，看一看中文以后會不會變得越來越重要，并寫下自己的觀點。3．讓學生將筆記用適當?shù)倪B詞和本課所學的重點短語和句式集合成段，并利用一定的事實依據(jù)支撐所陳述的觀點。4．讓學生寫一段總結作為作文的結尾。設計意圖：通過活動5的練習，筆頭輸出，匯總成一篇佳作，既能讓學生運用本課所學重點短語和句子，也能鍛煉其語言組織能力。板書設計Module7EnglishforyouandmeUnit2WeallownEnglish.WriteacompositioncalledThefutureofChinese.練習設計請完成本課對應訓練！第五課時Unit3Languageinuse單元目標重點短語sothat以便so...that...如此……以至于……setup建立inorderto為了beproudof以……為榮makeaneffort做出努力lessthan少于；不到beworriedabout擔心；憂慮practisedoingsth.練習做某事aroundtheworld全世界insteadof代替；而不是goonwith繼續(xù)communicatewithsb.與某人交流either...or...或者……或者……重點句子1.Tobyseemsnottobeasinterestedinschoolworkasheisinsport.托比似乎對功課不像對運動那樣感興趣。2．Althoughitiscalleda“worldlanguage”，morethanfivebillionpeople—mostofthepeopleontheearth—donotspeakEnglishaseithertheirfirstorsecondlanguage.雖然它被稱為“世界語言”，但超過五十億的人——地球上的大部分人——不把英語當作第一或第二語言來說。教學難點總結和鞏固狀語從句和動詞不定式的用法自主學習觀察下列句子的畫線部分并總結規(guī)律。1．Iwilltellhimthenewsas_soon_ashecomesback.2．Ifitdoesn'traintomorrow，wewillgoforapicnic.3．Itisimportantforusto_learn_English.4．Mydreamisto_beafamousactor.5．Theydecideto_goshoppingtomorrow.總結：①英語中的有些時間和條件狀語從句必須遵循“主將從現(xiàn)”原則，即主句為一般將來時，狀語從句使用一般現(xiàn)在時。②動詞不定式可在句中作主語、賓語或表語等。教學過程環(huán)節(jié)1新課導入讓學生從Unit1和Unit2的課文中挑選出含有狀語從句和動詞不定式的句子，然后抽幾名學生朗讀自己找到的句子并說出動詞不定式在句中所作的成分或狀語從句的類型。設計意圖：通過挑選句子，考查學生對該語法結構的識別能力，從而引入到復習狀語從句和動詞不定式的用法上。環(huán)節(jié)2學習活動1－41．讓學生朗讀教材P60的Languagepractice中的句子，注意黑體部分的結構，教師復習狀語從句和動詞不定式。2．讓學生用活動1方框中的單詞和短語完成活動1的句子，注意正確答案不止一個。教師核對答案。3．讓學生用所給詞的適當形式填空，教師核對答案。邀請兩三位學生翻譯句子。4．兩人一組就活動3所給內(nèi)容和信息討論問題，教師邀請三組學生分享自己的討論結果。5．讓學生用所給詞的適當形式補全對話，教師核對答案。完成活動4的任務。6．要點點撥。Tobyseemsnottobeasinterestedinschoolworkasheisinsport.seem常和不定式、形容詞、分詞和名詞搭配。常用句式：主語＋seem＋(tobe)＋表語．/主語＋seem＋不定式．/Itseems＋that從句．7．學以致用。(單項選擇)(1)—Whatwasyourbrotherdoingatthistimelastnight?—Hewaswritingane－mail__C__IwasreadingReader'sDigest.A．a(chǎn)ssoonas B．a(chǎn)fterC．while D．until(2)—Learningtoloveislikelearningtowalk.—Yes，__C__westepoutbravely，we'llfindit'snotsodifficult.A．a(chǎn)sif B．eventhoughC．a(chǎn)slongas D．a(chǎn)sfaras(3)Ourteacheroftenadvisesus__A__thehabitofmakingnoteswhilereading.A．todevelop B．developC．todeveloping D．developing(4)HerEnglishteacheralwaystellsher__C__whensheisintrouble.A．doesn'tgiveup B．notgivingupC．nottogiveup D．notgiveup(5)—Therearedarkclouds，andthewindisblowingstrongly.—ItCthatatyphooniscoming.A．feels B．soundsC．seems D．looks設計意圖：通過講解和練習相結合，讓學生鞏固并靈活運用本模塊語法知識，強化目標語言。環(huán)節(jié)3學習活動5－71．聽活動5的錄音，整體把握文章內(nèi)容。2．快速閱讀活動5的文章并標出其中的重要短語和難句。教師予以講解。3．學生再細讀一遍文章，對文章內(nèi)容有一個總