Module 1　Lost and found 2023-2024學(xué)年外研版英語七年級下冊

Module1Lostandfound模塊目標(biāo)知識目標(biāo)Unit1重點單詞crayon,eraser,glove,wallet,watch,whose,lose,find,mine,yours,tape,purple,hers,careful,on重點短語firstofall,lostandfoundbox,becarefulwith,fromnowon,hereis/are...重點句子1.Whoseglovesarethese?2．Welcomebacktoschool,everyone!3．Firstofall,comeandlookinthelostandfoundbox!4．Therearealotofthingsinit.5．Whosebagisthis?6．Here'sapurplewallet!7．You'rewelcome!8．Lookatthisnicewatch.9．Ithinkit'sBetty's.10．Everyone,pleasebecarefulwithyourthingsfromnowon.Unit2重點單詞camera,phone,leave,plane,taxi,why,airport，hundred,thousand,strange,boat,duck,pig,sausage重點短語mobilephone,lostandfoundoffice,inahurry,hundredsof,lookfor重點句子1.Amanistalkingtoawomanatthelostandfoundoffice.2．Amanisgettingonthebus.3．Peopleoftenlosethingswhenthey'retravellingorwhenthey'reinahurry.4．Theyleavethingsonplanes,ontrains,onbusesandintaxis.5．That'swhytherearelostandfoundofficesatairportsandstations.6．Hundredsofpeoplecomehereeveryday.7．Areyoulookingforfifteenkilosofsausages?Unit3重點短語suchas,helpsb.dosth.,thinkof,makealistof...重點句子1.Tonyislookingforhiscrayons.2．Theycanhelpyoufindthem!3．AskStudentBifthey'vegotthethingsyouhavelost.語法目標(biāo)掌握物主代詞的用法技能目標(biāo)學(xué)會用英語談?wù)撐锲返臍w屬寫作目標(biāo)學(xué)會用英語寫尋物啟事或招領(lǐng)啟事情感目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會有禮貌地詢問或回答他人，養(yǎng)成拾金不昧的做人原則，培養(yǎng)他們助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)第一課時Unit1Whosebagisthis?單元目標(biāo)重點單詞crayonn．蠟筆erasern．橡皮擦gloven．手套walletn．錢包watchn．表；(通常指)手表whosepron.誰的losev．失去findv．發(fā)現(xiàn)；找到minepron.我的yourspron.你(們)的tapen．錄音帶；錄像帶purpleadj.紫色的；紫紅色的n.紫色；紫紅色herspron她的carefuladj.仔細(xì)的；認(rèn)真的；小心的onadv.從某時刻起重點短語firstofall首先；第一lostandfoundbox失物招領(lǐng)箱becarefulwith小心(對待)……fromnowon從現(xiàn)在開始hereis/are...(用于剛找到某人或某物時)在這兒重點句子1.Whoseglovesarethese?這副手套是誰的？2．Welcomebacktoschool,everyone!歡迎大家回到學(xué)校！3．Firstofall,comeandlookinthelostandfoundbox!首先，來失物招領(lǐng)箱看看吧！4．Therearealotofthingsinit.它里面有許多東西。5．Whosebagisthis?這是誰的書包？6．Here'sapurplewallet!這兒有一個紫色的錢包！7．You'rewelcome！不客氣！8．Lookatthisnicewatch.看這塊漂亮的手表。重點句子9.Ithinkit'sBetty's.我想它是貝蒂的。10．Everyone,pleasebecarefulwithyourthingsfromnowon.同學(xué)們，從現(xiàn)在起請小心保管好你們的物品。教學(xué)難點能夠聽懂有關(guān)失物招領(lǐng)的對話；能夠正確使用“Whose...isthis/that？”句型進(jìn)行提問并作答自主學(xué)習(xí)根據(jù)句意及音標(biāo)提示寫出單詞及其漢語意思。1．Lookatmygloves/ɡ'l?vz/,aren'ttheybeautiful?手套2．Givememywallet/'w?lIt/.Ineedsomemoney.錢包3．Whose/hu?z/handbagisthis?Isityours?誰的4．Don'tlose/lu?z/theticket,please.It'shardtobuyone.失去5．Becareful/'ke?fl/whenyougoacrossthestreet.小心的教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入教師以PPT的形式給學(xué)生展示一些日常物品的圖片。T：Hello,boysandgirls.Lookatthepictures.WhatcanyouseeinPicture1?S1：Icanseeabasketball.T：Good.WhatcanyouseeinPicture2?S2：Icanseeacellphone....設(shè)計意圖：以圖片的形式進(jìn)行直觀教學(xué)，吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生把注意力集中到課堂當(dāng)中來，同時也調(diào)動了學(xué)生的課堂參與的積極性。環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)活動1－31．讓學(xué)生朗讀活動1方框中的單詞，明確其意思，然后將單詞與圖片匹配起來。教師核對答案。2．讓學(xué)生瀏覽活動2中的3個問題，預(yù)測聽力材料的內(nèi)容，為聽力練習(xí)作準(zhǔn)備。3．教師播放活動2的錄音，讓學(xué)生找到這3個問題的答案。教師核對答案。4．教師播放活動3的錄音，學(xué)生跟讀錄音，整體感知，學(xué)生要注意模仿錄音的語音、語調(diào)。5．讓學(xué)生默讀對話及小貼士EverydayEnglish，把握對話的主題，并標(biāo)出其中的生詞、重要短語和難句。隨后教師進(jìn)行講解、分析；講解過程中，教師可點名請幾名學(xué)生起來翻譯重要句子。6．讓學(xué)生再次仔細(xì)閱讀對話，完成對話后的練習(xí)，將人物與其所有物匹配起來。教師請學(xué)生分享答案，然后指導(dǎo)學(xué)生訂正答案。7．先讓學(xué)生以小組為單位，分角色朗讀對話，隨后教師隨機(jī)邀請一組學(xué)生當(dāng)堂表演對話。8．要點點撥。(1)Therearealotofthingsinit.這是一個therebe句型，其結(jié)構(gòu)為：There＋be動詞＋主語＋地點/時間狀語。表示“某地/時有……”。其用法如下：①如果therebe句型的主語為可數(shù)名詞單數(shù)或不可數(shù)名詞，be動詞用is/was；若主語為可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，則be動詞用are/were。②如果therebe句型的主語為兩者或兩者以上的人或物，be動詞用單數(shù)或復(fù)數(shù)要遵循“就近原則”，即be動詞與離它最近的主語在數(shù)上保持一致。(2)Here'sapurplewallet!本句是倒裝句。在英語中，當(dāng)here、there在句首時，如果主語是名詞，句子使用倒裝語序；如果主語是代詞，句子不倒裝。例：Look！Herecomesthebus.看！公共汽車來了。9．學(xué)以致用。(單項選擇)(A)(1)David，thereadictionaryandsomebooksonyourdesk.Pleaseputthemaway.A．is B．a(chǎn)reC．have D．has(B)(2)Therenomoneyinhiswalletnow.Ihavetolendhimsome.A．a(chǎn)re B．isC．have D．has(C)(3)Here.A．isit B．a(chǎn)carcomesC．comesacar D．isacarcome設(shè)計意圖：通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生抓取關(guān)鍵信息的能力；通過表演對話，可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的興趣。板書設(shè)計Module1LostandfoundUnit1Whosebagisthis？crayon，eraser，glove，wallet，watch，whose，mine，yours，tape，purple，hers，becarefulwith，fromnowon，lostandfoundboxWhoseglovesarethese?Welcomebacktoschool,everyone!Firstofall,comeandlookinthelostandfoundbox!therebe句型Here開頭的倒裝句練習(xí)設(shè)計請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練！第二課時Unit1Whosebagisthis?教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入教師準(zhǔn)備一個書包和一盤磁帶以及其他與本單元主題相關(guān)的物品，先提問引導(dǎo)學(xué)生回答，然后讓學(xué)生和同伴一起討論。T：Inourlastlesson,wehavelearntaconversationaboutlostandfound.Nowcanyoutellmewhosebagitis?S1：It'sLingling'sbag.T：Verygood.You'reright.Whosetapesarethese?S2：They'reDaming's.T：Now,Iwillgiveyouthreeminutestotalkaboutthethingsyouseeintheclassroom.Youshouldusethesentenceswe'velearnedinthelastlesson.Ss：...設(shè)計意圖：通過師生之間的對話，回顧上一課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)地引入本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容；通過學(xué)生談?wù)撋磉叺奈锲芳拔镏?，幫助學(xué)生回憶上堂課的重要知識。環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)活動4、51．讓學(xué)生先復(fù)習(xí)一遍活動3的對話，然后學(xué)生大聲朗讀活動4的對話，并利用活動中給出的圖片，仿照該對話編新的對話。2．教師邀請3組學(xué)生當(dāng)堂表演對話并請其他學(xué)生點評。3．讓學(xué)生大聲朗讀活動5方框中的單詞，然后把單詞的正確形式填入下面的短文中。4．教師邀請2名學(xué)生分享自己的答案并翻譯文中的句子。教師核對答案。設(shè)計意圖：通過實踐練習(xí)，鞏固學(xué)生對已學(xué)知識點的掌握。環(huán)節(jié)3學(xué)習(xí)活動6、71．讓學(xué)生朗讀活動6的單詞，注意字母a的發(fā)音。2．教師播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽并跟讀錄音。教師在跟讀過程中指正學(xué)生的發(fā)音問題。3．教師將學(xué)生分為三至四人一組進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生拿出四五種學(xué)習(xí)用品放在桌上，然后進(jìn)行問答。教師邀請兩組學(xué)生當(dāng)堂表演對話。設(shè)計意圖：通過活動6的聽力練習(xí)及教師的指導(dǎo)，提升學(xué)生的英語口語水平以及聽力能力；最后的對話練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會將目標(biāo)語言運用到日常交際中去。板書設(shè)計Module1LostandfoundUnit1Whosebagisthis？Conversations：—ArethecrayonsBetty's?—No,they'renothers.They'reLingling's.—Isthisyourpen?—Yes,it'smine.—Whosepencilisit?—It's...練習(xí)設(shè)計請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練！第三課時Unit2Aretheyyours?單元目標(biāo)重點單詞cameran．照相機(jī)phonen．電話；電話機(jī)leavev．丟下；遺忘planen．飛機(jī)taxin．出租車whyadv.為什么airportn.機(jī)場；航空港hundrednum.百thousandnum.千strangeadj.奇怪的boatn．船duckn．鴨pign．豬sausagen．香腸；臘腸重點短語mobilephone移動電話；手機(jī)lostandfoundoffice失物招領(lǐng)處inahurry匆匆忙忙hundredsof幾百；成百上千lookfor尋找重點句子1.Amanistalkingtoawomanatthelostandfoundoffice.在失物招領(lǐng)處，一位男士正與一位女士交談。2．Amanisgettingonthebus.一位男士正在上公交車。3．Peopleoftenlosethingswhenthey'retravellingorwhenthey'reinahurry.人們在旅行時或匆忙間經(jīng)常丟失東西。重點句子4.Theyleavethingsonplanes,ontrains,onbusesandintaxis.他們把東西遺忘在飛機(jī)上、火車上、公共汽車上，還有出租車上。5．That'swhytherearelostandfoundofficesatairportsandstations.那就是在機(jī)場和車站設(shè)有失物招領(lǐng)處的原因。6．Hundredsofpeoplecomehereeveryday.每天有成百上千的人來這里。7．Areyoulookingforfifteenkilosofsausages?你正在尋找15千克的香腸嗎？教學(xué)難點讓學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容；能寫失物招領(lǐng)啟事和尋物啟事自主學(xué)習(xí)一、根據(jù)句意及首字母或漢語提示寫出單詞。1．Isoldmycamera(照相機(jī))ontheInternet.2．Iliketakingphotoswithmycellphonenow.3．—WhydoyouwanttogotoItaly?—BecauseIaminteresteditshistory.4．Pleasemeetmeattheairport(機(jī)場)at2pmtomorrowafternoon.5．Dotheystillhavesausages(香腸)forbreakfastnow?二、寫出下列畫線短語的漢語意思。1．Peopleoftenlosethingswhenthey'retravellingorwhenthey'reinahurry.匆匆忙忙2．Hundredsofpeoplecomehereeveryday.成百上千的3．Theyarelookingfortheirphones,cameras,watches,computersandmanyotherthings.尋找教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入Theteacherpreparesapen,aruler,abag,acup,anapple,abookandotherthingsfortoday'sguessinggame.Playaguessinggameusingthefollowingsentences：Isthe...Tom's?Isthe...hersorhis?Whose...isthis?設(shè)計意圖：以游戲的方式復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊。環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)活動1、21．讓學(xué)生瀏覽活動1的圖片，了解圖片內(nèi)容。2．讓學(xué)生大聲朗讀活動1方框中的單詞和短語，明確其意思。3．讓學(xué)生用方框中的單詞和短語完成句子，教師核對答案。4．讓學(xué)生瀏覽活動2的短文及課文后的小貼士Learningtolearn，掌握其大意，勾畫出其中的生詞、重要短語及難句。教師對課文中的重難點進(jìn)行講解，在講解過程中教師可以請學(xué)生起來翻譯重難句。5．讓學(xué)生精讀短文，回答活動2的問題，教師核對答案并講解Learningtolearn的內(nèi)容。6．要點點撥。(1)Peopleoftenlosethingswhenthey'retravellingorwhenthey'reinahurry.①lose及物動詞，意為“丟失，失去”，其過去式和過去分詞均為lost。常用搭配：loseone'slife丟掉某人的生命；losejob失業(yè)。②when意為“當(dāng)……時候”，引導(dǎo)時間狀語從句。例：IoftenhelpmybrotherdohishomeworkwhenI'mathome.我在家的時候，常常幫助我弟弟做家庭作業(yè)。③inahurry意為“匆匆忙忙”。在此短語中hurry為名詞。例：Sheoftengoestoschoolinahurry.她經(jīng)常匆匆忙忙地去上學(xué)。(2)That'swhytherearelostandfoundofficesatairportsandstations.That'swhy...意為“那就是……的原因”。此處why引導(dǎo)表語從句。例：Theylosttheirmoney,andthat'swhytheyaresad.他們把錢丟了，那就是他們傷心的原因。7．學(xué)以致用。(根據(jù)漢語意思完成句子，一空一詞)(1)現(xiàn)在是早上七點半。湯姆正匆匆忙忙地騎著自行車去學(xué)校。It's7：30now.Tomisridinghisbiketoschoolinahurry.(2)那就是我如此努力工作的原因。That'swhyIworksohard.(3)托尼，當(dāng)你出去的時候，別把書忘在家里了。Whenyougoout,don'tleaveyourbookathome,Tony.設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生精讀文章找到問題的答案，培養(yǎng)學(xué)生抓取關(guān)鍵信息的能力，提高學(xué)生的綜合閱讀能力。板書設(shè)計Module1LostandfoundUnit2Aretheyyours？camera，phone，leave，plane，taxi，why，airpot，inahurry，mobilephone，hundred，thousand，lostandfoundofficeAmanistalkingtoawomanatthelostandfoundoffice.Peopleoftenlosethingswhenthey'retravellingorwhenthey'reinahurry.Areyoulookingforfifteenkilosofsausages？練習(xí)設(shè)計請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練！第四課時Unit2Aretheyyours?教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入T：Inourlastlesson,wehavelearnedonepassageaboutthelostandfoundoffice.Today,let'sgettoknowmoredetailsaboutit.Thenwe'lltrytowritethelostandfoundnotes,usingthewordsandphraseswehavelearned.設(shè)計意圖：通過教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自然地過渡到本課時的學(xué)習(xí)中。環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)活動31．讓學(xué)生瀏覽活動3方框中的單詞和短語，用單詞和短語的正確形式完成短文。2．教師邀請幾名學(xué)生分享自己的答案。教師核對答案。3．教師讓兩名學(xué)生翻譯短文中的句子。4．讓學(xué)生大聲朗讀該短文。設(shè)計意圖：通過實踐練習(xí)，鞏固學(xué)生對已學(xué)知識的掌握。環(huán)節(jié)3學(xué)習(xí)活動41．讓學(xué)生瀏覽活動4的失物招領(lǐng)啟事，教師講解寫作方法和技巧。2．讓學(xué)生仿照上面的失物招領(lǐng)啟事再寫兩則失物招領(lǐng)啟事。3．讓學(xué)生兩人一組互相評閱，然后教師將學(xué)生完成的失物招領(lǐng)啟事收集起來，并把優(yōu)秀的作文在全班分享。設(shè)計意圖：寫作的練習(xí)，既讓學(xué)生鞏固了所學(xué)的知識點，又培養(yǎng)了學(xué)生運用目標(biāo)語言進(jìn)行寫作的能力。板書設(shè)計Module1LostandfoundUnit2Aretheyyours？Writethelostandfoundnotes要點：物品、顏色等特征、聯(lián)系方式(如電話等)練習(xí)設(shè)計請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練！第五課時Unit3Languageinuse單元目標(biāo)重點短語suchas比如helpsb.dosth.幫助某人做某事thinkof想出makealistof...列一張……的清單重點句子1.Tonyislookingforhiscrayons.托尼正在找他的蠟筆。2．Theycanhelpyoufindthem!這些網(wǎng)站能幫助你找到他們！3．AskStudentBifthey'vegotthethingsyouhavelost.向?qū)W生B詢問他們是否拿到了你丟失的東西。教學(xué)難點讓學(xué)生熟練運用詢問及描述物品歸屬的句型；讓學(xué)生掌握物主代詞的用法自主學(xué)習(xí)觀察下列句子的畫線部分并總結(jié)規(guī)律。1．Thisismybike.2．HisnameisLiMing.3．Yourschoolisbeautiful,andtheirsisbeautiful,too.4．Wearecleaningourclassroom,andtheyarecleaningtheirs.5．Thisisnotmyshirt.It'shis.6．Thisbikeishis.It'snotmine.結(jié)論：(1)形容詞性物主代詞在句中作定語，后跟名詞。(2)名詞性物主代詞相當(dāng)于名詞，后面不能再接名詞。(3)名詞性物主代詞在句中可作主語、賓語、表語等。(4)名詞性物主代詞相當(dāng)于形容詞性物主代詞＋名詞。教學(xué)過程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入T：Lookatthesepictures.Theyarefromthelostandfoundofficeinourschool.Whoseglovesarethey?S1：TheyareTony's.T：Whoseschoolbagisit?S2：It'smine....設(shè)計意圖：以圖片的方式吸引學(xué)生的注意，通過問答活躍了課堂氛圍，同時復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的句型，為本課時的學(xué)習(xí)作鋪墊。環(huán)節(jié)2學(xué)習(xí)活動1－31．讓學(xué)生瀏覽活動1方框中的單詞，明確其意思；然后按照活動要求，兩人一組仿照對話進(jìn)行練習(xí)。2．教師邀請幾組學(xué)生當(dāng)堂表演對話。3．讓學(xué)生完成活動2和活動