2024屆浙江嘉興北師大南湖附學(xué)校語(yǔ)文八下期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題含解析

2024屆浙江嘉興北師大南湖附學(xué)校語(yǔ)文八下期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列填入語(yǔ)段橫線上銜接最為自然恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）.多讀詩(shī)，不單是能提高精神審美，更是能讓我們做個(gè)情感豐富、豐盈的感性人。愁的時(shí)候，__________；樂(lè)的時(shí)候，_______________；小的時(shí)候，_____________；大的時(shí)候，____________。①佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)②金風(fēng)玉露一相逢③春風(fēng)得意馬蹄疾④臥看牛郎織女星A．④②③① B．④③①② C．①④③② D．①③④②2．（2分）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我們對(duì)來(lái)賓要熱情接待，千萬(wàn)不能怠慢。B．他為人處事十分灑脫，即使在生人面前也從不拘束。C．她看過(guò)配料單后，自行換了一些配料如法炮制出這道菜。D．桂林山水甲天下，真是名副其實(shí)，讓人嘆為觀止。3．（2分）下列各組中加點(diǎn)字的音、形全對(duì)的一項(xiàng)是()A．剎那(chà)緋紅(fēi)狼籍(jí)深?lèi)和醇?wù)B．頹唐(tuì)躊躇(chú)鮮腴(yú)殫精竭慮(jié)C．差使(chāi)悲憫(mǐn)鑰匙(yuè)重巒疊嶂(lán)D．瀕臨(bīn)軒榭(xiè)殘?jiān)?yuán)摩肩接踵(zhǒnɡ)4．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的—項(xiàng)是（）A．鄉(xiāng)下人為了明天的工作，熬不得夜，早都睡覺(jué)去了，疏疏朗朗的站著的不過(guò)是幾十個(gè)本村和鄰村的閑漢。B．如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合得多么天作之合。C．從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷可數(shù)。D．恐懼伴隨著他成長(zhǎng)的各個(gè)階段，并在他垂死掙扎時(shí)，給他致命一擊使其崩潰。5．（2分）下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)海嘯到來(lái)時(shí)，很多人都在默默無(wú)聞中，完全沒(méi)有察覺(jué)到災(zāi)難的來(lái)臨。B．姚明精湛的球技，使與他同場(chǎng)競(jìng)技的球星們都黯然失色。C．2016年4月4日，曹文軒問(wèn)鼎世界兒童文學(xué)最高榮譽(yù)——國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。這標(biāo)志著中國(guó)兒童文學(xué)已經(jīng)走向世界，也是中國(guó)文學(xué)多年發(fā)展指日可待的結(jié)果。D．林凡批評(píng)同桌寫(xiě)作文經(jīng)常文不加點(diǎn)，錯(cuò)字百出。6．（2分）下列句子表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．老師對(duì)程禹的爸說(shuō)“為了您的小兒順利考上清華大學(xué)，望您在假期督促他復(fù)習(xí)功課”。B．詩(shī)文研討會(huì)結(jié)束后，張老對(duì)王老說(shuō)：“改日我一定親自到貴府向您請(qǐng)教，到時(shí)還望不吝賜教”C．某校舉辦文學(xué)活動(dòng)，主持人說(shuō)：“莫老師，您是我們敬仰的文學(xué)泰斗，我們以緬懷之心恭候您駕臨?！盌．畢業(yè)在即，劉奕辰對(duì)好友丁夏說(shuō)：“我把這本散文集惠贈(zèng)給你，紀(jì)念我們?nèi)甑耐爸x?！倍?、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀《北冥有魚(yú)》一文，回答小題。北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。1．下面各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．其翼若垂天之云垂：懸掛B．志怪者也志：記載C．摶扶搖而上者九萬(wàn)里摶：盤(pán)旋飛翔D．去以六月息者也息：平息2．下面句子中加點(diǎn)的詞，是通假字的一項(xiàng)是（）A．北冥有魚(yú) B．不知其幾千里也C．水擊三千里 D．生物之以息相吹也3．下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文描繪出一幅大鯤變?yōu)榇簌i，大鵬扶搖直上九萬(wàn)里，從北海飛往南海的壯麗圖景。B．本文作者筆下的大鵬是一個(gè)碩大無(wú)比、力大無(wú)窮、志存高遠(yuǎn)、善借長(zhǎng)風(fēng)的形象。C．本文引用記載怪異之事的《齊諧》一書(shū)，對(duì)表現(xiàn)大鵬的形象意義不大，可以刪去。D．本文作者通過(guò)雄奇的想象，塑造了鯤鵬的宏大形象，富有濃厚的浪漫主義色彩。8、（3分）送杜少府之任蜀州城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。1．詩(shī)歌首聯(lián)寫(xiě)景有什么作用？2．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古流傳的名句，試從修辭的角度談?wù)劚揪涞拿钐帯?、（7分）默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句。（1）請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫(xiě)出古詩(shī)文名句。①___________，同是宦游人。（《送杜少府之任蜀州》②知困，________________。（《雖有嘉肴》）③___________，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。（《關(guān)雎》）④八月湖水平，____________。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）⑤__________，講信修睦。（《大道之行也》）⑥何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，____________________。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑦水擊三千里，__________________。（《北冥有魚(yú)》）⑧_______________，只有香如故。（《卜算子詠梅》）（2）默寫(xiě)《卜算子黃州定慧院寓居作》的下闋。________________________________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文段，然后回答后面的題目。①早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著。果然昨天早上收到你來(lái)信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住涕泗橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂(lè)，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)！其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而快樂(lè)！更因?yàn)槟隳芙枰魳?lè)而使多少人歡笑而快樂(lè)！想到你將來(lái)一定有更大的成就，沒(méi)有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來(lái)了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒(méi)有白費(fèi)，你二十年的折磨沒(méi)有白受！你能堅(jiān)強(qiáng)(不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù))，只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周?chē)鷰椭悖鲆茨?。還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了!②保爾不知不覺(jué)走到松林跟前，在岔路口停住了。右邊是陰森森的老監(jiān)獄，有一道高高的尖頭木柵欄，把它和松林隔開(kāi)。監(jiān)獄后面是醫(yī)院的白色樓房。就是在這里，在這空曠的廣場(chǎng)上，瓦莉亞和她的同志們被絞死了。保爾在原來(lái)設(shè)置絞架的地方默默地站了一會(huì)兒，然后走向陡坡，順坡下去，到了埋葬烈士的墓地。不知道是哪個(gè)有心人，在墳?zāi)怪車(chē)鷶[上了用云杉枝編的花圈，像給這塊小小的墓地修了一道綠色的圍墻。陡坡上挺拔的松樹(shù)高高矗立，峽谷的斜坡上綠草如茵。這里是小城的邊緣，寂靜而冷清。松林在低語(yǔ)，春天的大地在復(fù)蘇，散發(fā)著潮濕的泥土氣息。同志們就是在這里英勇就義的。他們?yōu)槟切┏錾簇氋v、落地便為奴的人能過(guò)上美好的生活，獻(xiàn)出了自己的生命。保爾慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充滿了他的心。人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回首往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)楸氨捎顾锥呃?；臨終之際，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類(lèi)而斗爭(zhēng)?！币ゾo時(shí)間趕快生活，因?yàn)橐粓?chǎng)莫名其妙的疾病，或者一個(gè)意外的悲慘事件，都會(huì)使生命中斷。保爾懷著這樣的思想，離開(kāi)了烈士墓。（1）請(qǐng)分別概括這兩段的內(nèi)容。（2）請(qǐng)選取其中一個(gè)文段，概括其語(yǔ)言特點(diǎn)。（3）上文中第一文段寫(xiě)了傅雷，第二個(gè)文段寫(xiě)了保爾。你更喜歡那個(gè)人物？為什么？11、（15分）閱讀下面的語(yǔ)段，完成小題。①第一次是雨季，臨出發(fā)時(shí)有人告誡：“這個(gè)時(shí)節(jié)看壺口最危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個(gè)洪峰下來(lái)，根本來(lái)不及上岸”果然，車(chē)還在半山腰就聽(tīng)見(jiàn)濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸者的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急吸去的水流，其時(shí)，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)……我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水侵溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來(lái)的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，只有一個(gè)可怕的警覺(jué)：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我吞沒(méi)。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳……②第二次我專選了個(gè)枯水季節(jié)，春寒剛過(guò)，山還未青，谷底顯得異常開(kāi)闊，我們從從容容地下到溝底，這時(shí)的黃河像是一張極大的石床上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙，路上去堅(jiān)實(shí)而又松軟，我一直走到河心，原來(lái)河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測(cè)，這便是“壺口”。我倚在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個(gè)丁字，河水從五百米寬的河道上排排涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪，山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，字宙間仿佛只有這水的存在，當(dāng)河水正這般暢暢快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來(lái)不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更涌、更擠、更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來(lái)時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽(tīng)了不覺(jué)打了一個(gè)寒噤。③黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見(jiàn)那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過(guò)霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背紙中。當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈盡管這樣。壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，沮淚如泉；或消過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮品晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂(lè)，一幅寫(xiě)意畫(huà)，我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎?④黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見(jiàn)。1．“壺口瀑布”在雨季和枯水季節(jié)分別有哪些特點(diǎn)?2．第①段畫(huà)線句作者從幾個(gè)角度描寫(xiě)自己眼中的壺口瀑布?3．試分析“人們只能俯視被急吸去的水流”中“吸”字的妙處?4．賞析第③段劃線句。5．從《壺口瀑布》中，你得到了怎樣的啟示?四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）雷鋼同學(xué)在做閱讀摘抄時(shí)發(fā)現(xiàn)，《鋼鐵是怎樣練成的》和《傅雷家書(shū)》中有不謀而合的觀點(diǎn)，請(qǐng)幫他完成讀書(shū)筆記。名著經(jīng)典尋章摘句精評(píng)秒賞《鋼鐵是怎樣練成的》即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)。______________________《傅雷家書(shū)》一個(gè)又一個(gè)的筋斗栽過(guò)去，只要爬得起來(lái)，一定會(huì)逐漸攀上高峰，超脫在小我之上。辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。13、（5分）閱讀下面材料，回答后面問(wèn)題。（材料一）科學(xué)家們認(rèn)為，人類(lèi)活動(dòng)導(dǎo)致地球大氣層中的溫室氣體不斷增多是導(dǎo)致全球變暖的主要原因。而在促使氣候變暖方面作用最大的溫室氣體是二氧化碳，其“生命力”很頑強(qiáng)，一旦排放到大氣中，少則50年、最長(zhǎng)約200年都不會(huì)消失。因此，推行低碳經(jīng)濟(jì)被認(rèn)為是避免氣候發(fā)生災(zāi)難性變化、保持人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的有效方法之一。（材料二）與傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式相比，低碳經(jīng)濟(jì)的實(shí)質(zhì)是能源高效利用、清潔能源開(kāi)發(fā)、追求綠色GDP（國(guó)民生產(chǎn)總值），核心是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新以及人類(lèi)生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變，最終目的是實(shí)現(xiàn)世界經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。（材料三）以“低碳生活”為主題，旨在使公眾認(rèn)識(shí)到低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式。例如，隨手關(guān)燈、回收廢舊物品等，可使我們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣；再如，調(diào)高空調(diào)溫度，減少汽車(chē)的出行等，既節(jié)約了能源，也有利于身體健康。因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸岢⑷?shí)踐低碳生活，使所耗的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。1．中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、博導(dǎo)楊志曾說(shuō)“低碳經(jīng)濟(jì)為‘生病’的地球開(kāi)出了一劑‘退燒藥’”，請(qǐng)依據(jù)材料[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）2．下列由同學(xué)提出的內(nèi)容中，不屬于“低碳生活”的是哪一項(xiàng)，請(qǐng)結(jié)合材料三簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。A、少開(kāi)車(chē)B、少乘電梯C、少用紙張D、少吃飯我選（）理由是3．結(jié)合材料三給“低碳生活”下定義。低碳生活是指:4．結(jié)合材料三，用兩個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)詮釋“低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式”：五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）作文閱讀的對(duì)象不僅可以是書(shū)報(bào)雜志，也可以是花鳥(niǎo)人物、山光水色……閱讀書(shū)報(bào)雜志，可以啟迪智慧，尋覓精神家園；閱讀花鳥(niǎo)人物，可以觸摸心靈，感悟生命真諦；閱讀山光水色，可以陶冶性情，體會(huì)世事變遷……請(qǐng)以“閱讀”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）立意自定；（3）除詩(shī)歌外，文體不限；（4）不少于600字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解題分析】

根據(jù)文段的大意，結(jié)合“樂(lè)”“愁”等詞，依詩(shī)句意可判斷。如“佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)”后有“望極春愁”，所以可填一空?！按猴L(fēng)得意馬蹄疾”自然是“樂(lè)”的表現(xiàn)?！芭P看牛郎織女星”是“小的時(shí)候”的遐想。由此運(yùn)用排除法，即可得出答案。故選D。2、C【解題分析】

C.有誤?！叭绶ㄅ谥啤北局赴凑宅F(xiàn)成的方法制造中藥，引申為依照現(xiàn)成的方法辦事（含貶義）。不合語(yǔ)境。3、D【解題分析】試題分析：A狼藉。B頹唐(tuí)。C鑰匙(yào)，重巒疊嶂(luán)。4、A【解題分析】

A.疏疏朗朗：①形容植物稀疏，不茂盛。②形容人或物很少。③形容風(fēng)景很美。詞語(yǔ)可以用來(lái)寫(xiě)人，使用正確。B.天作之合：好像是上天給予安排，很完美地配合到一起。祝人婚姻美滿的話。適用對(duì)象錯(cuò)誤。C.歷歷可數(shù)：可以清楚地一個(gè)個(gè)或一件件數(shù)出來(lái)。一般用在細(xì)小的東西方面，與語(yǔ)境不符。D.垂死掙扎：臨死前的掙扎，妄想延長(zhǎng)生命。比喻行將滅亡之時(shí)的孤注一擲。與語(yǔ)境不符，使用錯(cuò)誤。故選A。5、B【解題分析】此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與理解能力，平時(shí)要有一定的成語(yǔ)積累，做題時(shí)還要會(huì)根據(jù)句子的意思，理解成語(yǔ)的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。A.“默默無(wú)聞”比喻人或事物沒(méi)有名氣，句中指人們不知道海嘯的來(lái)臨，不合語(yǔ)境；B.正確；C.“指日可待”是不久就可以實(shí)現(xiàn)的意思，與前面的“多年“相矛盾；D.“文不加點(diǎn)”指文章一氣呵成，無(wú)須修改，形容文思敏捷，寫(xiě)作技巧純熟，句中指的是不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，該成語(yǔ)使用不當(dāng)。點(diǎn)睛：此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書(shū)與寫(xiě)作中，注意多積累，多思考，正確使用成語(yǔ)，拿不準(zhǔn)的，多查字典。要想正確地運(yùn)用成語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。6、B【解題分析】

A.“小兒”謙稱自己的兒子，應(yīng)將“您的小兒”改為“令郎”。C.“緬懷”指對(duì)已往的人或事的懷念或追想，用于句中不得體D.“惠贈(zèng)”是敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予（財(cái)物），應(yīng)改為“贈(zèng)送”。故選B。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．D2．A3．C【解題分析】1．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。D.“去以六月息者也”中的“息”是“氣息，指風(fēng)”，不是“平息”的意思。故答案為D。2．試題分析：考查對(duì)文言文中通假字的理解與掌握。“通假”就是“通用、假借”的意思，即用讀音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那個(gè)字我們把它叫做“本字”。A.“北冥有魚(yú)”中的“冥”通“溟”，“?！钡囊馑?。故答案為A。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。莊子在文章中假借所謂《齊諧》的話，并加以發(fā)揮，對(duì)于鵬飛刺天的情景，又作了具體細(xì)致的描寫(xiě)和生動(dòng)的描寫(xiě)，說(shuō)明鵬的飛行之異，既表現(xiàn)了其“真實(shí)”，又極力渲染了鵬遷徙時(shí)的恢宏的氣勢(shì)，營(yíng)造了雄奇闊大的境界。所以，C項(xiàng)所說(shuō)的“對(duì)表現(xiàn)大鵬的形象意義不大，可以刪去”的理解是錯(cuò)誤的。故答案為C?！绢}目點(diǎn)撥】參考譯文：北方的大海里有一條魚(yú)，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥(niǎo)，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長(zhǎng)到幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開(kāi)的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥(niǎo)呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個(gè)天然的大池?！洱R諧》是一部專門(mén)記載怪異事情的書(shū)，這本書(shū)上記載說(shuō)：“鵬鳥(niǎo)遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風(fēng)盤(pán)旋而上直沖九萬(wàn)里高空，憑借著六月的大風(fēng)離開(kāi)”。春日林澤原野上蒸騰浮動(dòng)猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍(lán)湛藍(lán)的，難道這就是它真正的顏色嗎?亦或是高曠遼遠(yuǎn)沒(méi)法看到它的盡頭呢?鵬鳥(niǎo)在高空往下看，不過(guò)也就像這個(gè)樣子罷了。8、1．第一聯(lián)寫(xiě)長(zhǎng)安和“五津”的景象，點(diǎn)明了送別和朋友將往的地點(diǎn)，作者遠(yuǎn)眺五津的視線為風(fēng)煙所遮擋，暗含有傷別之意，為后面寫(xiě)送別作了鋪墊。2．這句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比夸張的修辭手法，“天涯”極言相距之遠(yuǎn)，“比鄰”極言心意相通心靈相距之近，表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，表達(dá)了對(duì)朋友的勸慰之意，情感樂(lè)觀豁達(dá)?！窘忸}分析】1．此題考查詩(shī)歌中景物描寫(xiě)的作用。詩(shī)歌中的景物描寫(xiě)一般是渲染氛圍，突出情感?！俺顷I輔三秦，風(fēng)煙望五津”中第一句寫(xiě)長(zhǎng)安的城垣、宮闕被遼闊的三秦之地所“輔”（護(hù)持、拱衛(wèi)），氣勢(shì)雄偉，點(diǎn)送別之地。第二句里的“五津”明點(diǎn)杜少府即將宦游之地，而“風(fēng)煙”“望”，把相隔千里的秦、蜀兩地連在一起。自長(zhǎng)安遙望蜀川，視線為迷蒙的風(fēng)煙所遮，暗含傷別之意，為下文“離別”作鋪墊。2．本題考查賞析詩(shī)詞名句。賞析句子時(shí)，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫(xiě)作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中的人物或作者）幾個(gè)方面來(lái)分析，指出精彩巧妙之處?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”一句寫(xiě)遠(yuǎn)離分不開(kāi)知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。“天涯”極言相距之遠(yuǎn)，“比鄰”極言心意相通心靈相距之近。這兩句運(yùn)用了對(duì)比夸張的修辭，表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的。9、（1）①與君離別意②然后能自強(qiáng)也③悠哉悠哉④涵虛混太清⑤選賢與能⑥吾廬獨(dú)破受凍死亦足⑦摶扶搖而上者九萬(wàn)里⑧零落成泥碾作塵（2）驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！窘忸}分析】這是考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫(xiě)時(shí)，要注意悠、哉、涵、廬、摶、碾幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫(xiě)完之后，要重新讀一下詩(shī)句，看有沒(méi)有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（1）①傅雷對(duì)自己兒子在成功時(shí)的諄諄教誨，展現(xiàn)出他的驕傲深情以及殷切期望。②保爾在家里靜養(yǎng)的時(shí)候，去瞻仰烈士公墓。(2)參考示例1：《傅雷家書(shū)》選段文字滿懷著欣喜，洋溢著激情。傅雷對(duì)兒子諄諄告誡的話語(yǔ)蘊(yùn)意深刻,卻又表達(dá)流暢,使那些個(gè)原本嚴(yán)肅的話題,無(wú)不自然而天真,充滿了濃郁的家庭生活氣息，重洋遠(yuǎn)涉,山水迢遞,傳達(dá)著父子之間永遠(yuǎn)訴不盡的父子情。參考示例2：可以從人物的心理活動(dòng)、環(huán)境描寫(xiě)等角度去作答。(3)示例：我更喜歡保爾，因?yàn)樽x完他的心理活動(dòng)后，感受很深，感嘆每個(gè)人的生命都只有一次，青春是需要去奮斗的，年華是需要去貢獻(xiàn)給自己的有價(jià)值的事情的（言之成理即可）?！窘忸}分析】

本道題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度，解題可結(jié)合積累作答。

《傅雷家書(shū)》凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問(wèn)題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，以及自身的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)洹⑷烁褡吭降乃囆g(shù)家”。同時(shí)，對(duì)兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，都像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議。拳拳愛(ài)子之心，溢于言表。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?阿歷克塞耶維奇?奧斯特洛夫斯根據(jù)自己親身經(jīng)歷寫(xiě)成的一部小說(shuō)。主人公保爾所走過(guò)的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮斗、勇于勝利的大無(wú)畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實(shí)現(xiàn)自己的理想。其小說(shuō)形象超越時(shí)空，超越國(guó)界，產(chǎn)生了世界性的影響，震動(dòng)著數(shù)代人的心弦?！绢}目詳解】（1）本題考查名著選段內(nèi)容的概括。閱讀甲文段，可見(jiàn)此信寫(xiě)在兒子獲得成功的時(shí)候，表達(dá)了作者內(nèi)心的喜悅，并對(duì)兒子的未來(lái)提出希望；乙文段寫(xiě)的是保爾去烈士公墓悼念，感悟生命的非凡意義。答案不唯一，意思相近即可。（2）本題考查語(yǔ)言特點(diǎn)的分析。題干要求從兩個(gè)選段中任選一段進(jìn)行分析。甲文段可以看出用語(yǔ)樸實(shí)，其最大的特色是字里行間都飽含著深情；乙文段的內(nèi)容側(cè)重于環(huán)境描寫(xiě)，以及保爾的心理描寫(xiě)，文段的倒數(shù)第二段是保爾的人生格言，所以分析時(shí)抓住環(huán)境描寫(xiě)、心理活動(dòng)對(duì)人物形象塑造的作用去作答即可。（3）本題考查名著人物的評(píng)價(jià)。此題為開(kāi)放性試題，根據(jù)自己的喜好及閱讀的體驗(yàn)，選擇其中一個(gè)人物，結(jié)合人物的經(jīng)歷、精神等來(lái)闡述自己喜愛(ài)的理由即可。如甲文可從父子間平等的關(guān)系，父子間的深情來(lái)闡述理由，乙文則可從保爾面對(duì)人生挫折的堅(jiān)強(qiáng)勇敢來(lái)闡述理由。11、1．雨季壺口瀑布的特點(diǎn)是：不太像瀑布，而像“一鍋沸水”，水勢(shì)浩大，濤聲如雷，令人害怕；枯水季節(jié)的壺口瀑布真的是瀑布，景觀豐富多樣，有雄渾壯闊，有陡峭奇絕，有多姿多彩。2．先寫(xiě)其聲，帶著隱約的震撼；再寫(xiě)其霧，含著神秘；用一個(gè)比喻，描寫(xiě)其感觀。三個(gè)角度，極盡渲染之能事。3．一個(gè)“吸”字，將壺口之水的氣勢(shì)、能量盡顯無(wú)遺。4．這里運(yùn)用排比句寫(xiě)出了河水纖細(xì)柔和優(yōu)美的形態(tài)，其中“鉆”“覓”“淌”“夾”等動(dòng)詞的運(yùn)用十分貼切，也使文章靈動(dòng)多姿。5．壺口瀑布那雄壯、渾厚、博大的氣勢(shì)，給人一種鼓舞，一種力量，是中華民族無(wú)堅(jiān)不摧、勇往直前的民族精神的體現(xiàn)。我們要永遠(yuǎn)保持和發(fā)揚(yáng)這種民族精神?！窘忸}分析】1．此題考查的是對(duì)文章的感知和概括。作者分雨季和枯水季節(jié)兩次來(lái)到壺口瀑布。其中雨季“河就像一鍋正沸者的水”，“溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)”“震耳欲聾的濤聲”?？菟竟?jié)“其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪”，“一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧”，“洪流便向兩邊涌去沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落”。據(jù)此概括作答。2．此題考查的是對(duì)句子的理解?！败?chē)還在半山腰就聽(tīng)見(jiàn)濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸者的水”一句中“濤聲隱隱如雷”寫(xiě)了瀑布的聲音；“霧氣彌漫”為瀑布平添幾分神秘感；“像一鍋正沸者的水”表現(xiàn)了水的情態(tài)。據(jù)此理解作答。3．此題考查的是對(duì)詞語(yǔ)的賞析?？梢圆捎玫拇痤}模式是：詞語(yǔ)的意思+表達(dá)效果（生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出（刻畫(huà)）的內(nèi)容?！叭藗冎荒芨┮暠患蔽サ乃鳌本渲小拔边\(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了急流的氣勢(shì)。據(jù)此理解作答。4．此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫(xiě)方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感?！八鼈?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，沮淚如泉；或消過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮品晶的如絲如縷……”此句在運(yùn)用排比的同時(shí)，用到了“散”、“鉆”、“覓”、“淌”、“夾”幾個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了水流的形式多姿多彩。據(jù)此理解作答。5．此題考查的是對(duì)主旨的理解。就題目要求“得到了怎樣的啟示”，在談時(shí)可以結(jié)合文中“博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性”這些句子來(lái)分析即可。據(jù)此理解作答。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、示例1：人生之路沒(méi)有坦途，真正使人成長(zhǎng)的往往是人生中的不如意。只有經(jīng)得起考驗(yàn)的人，才能成為真正的強(qiáng)者。示例2：面對(duì)困境，要有向命運(yùn)挑戰(zhàn)的勇氣和毅力。因?yàn)椴唤?jīng)歷風(fēng)雨，不見(jiàn)彩虹。生活的磨練也是一筆可貴的財(cái)富。示例3：笑對(duì)生活，看淡挫折。只有經(jīng)得起考驗(yàn)的人，才是真正的強(qiáng)者?！窘忸}分析】

考查對(duì)名著名句的賞析。賞析的角度很多，可以從藝術(shù)特征，人物性格，故事情節(jié)，觀點(diǎn)態(tài)度等角度賞析，本題提示《鋼鐵是怎樣練成的》和《傅雷家書(shū)》中有不謀而合的觀點(diǎn)，應(yīng)從這兩句話的內(nèi)涵和生活啟示角度賞析。這兩句話都是講述了面對(duì)生活中的困難、挫折等人生逆境時(shí)的態(tài)度，應(yīng)該是積極、樂(lè)觀、勇敢面對(duì)。根據(jù)以上理解整理答案即可。語(yǔ)言要連貫、生動(dòng)。如：一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。從困難辛酸中成長(zhǎng)，使自己變得更強(qiáng)大。13、1．參考：全球二氧化碳大量排放引起溫室效應(yīng)，使得地球‘發(fā)燒’了，災(zāi)難頻發(fā)。而低碳經(jīng)濟(jì)能通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)調(diào)整等會(huì)減少碳的排放，從而有效阻止地球變暖，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。2．D；理由：低碳是一種生活習(xí)慣，是一種節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣。“少吃飯”與“低碳生活”無(wú)關(guān)。如果不能滿足飯量，只能對(duì)身體健康有害。3．低碳生活是指在日常生活中所耗用的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量的一種優(yōu)質(zhì)生活方式。（若答“是指節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、有利于身體健康的一種優(yōu)質(zhì)的生活方式”給1.5分）4．環(huán)保、健康【解題分析】1．試題分析：考查對(duì)句子的理解。從材料一中的“人類(lèi)活動(dòng)導(dǎo)致地球大氣層中的溫室氣體不斷增多是導(dǎo)致全球變暖的主要原因”表明全球二氧化碳大量排放引起溫室效應(yīng)，使得地球‘發(fā)燒’了，災(zāi)難頻發(fā)。從材料二可以看出：低碳經(jīng)濟(jì)能通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)調(diào)整等會(huì)減少碳的排放，從而有效阻止地球變暖，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。所以說(shuō)“低碳經(jīng)濟(jì)為‘生病’的地球開(kāi)出了一劑‘退燒藥’”。2．試題分析：考查對(duì)“低碳生活”的理解。根據(jù)材料三，“低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式”“在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣”“減低二氧化碳的排放量”這一表述，“少開(kāi)車(chē)、少乘電梯、少用紙張”都屬于“低碳生活”。吃飯，是保持身體健康的必要保障?！吧俪燥垺迸c“低碳生活”無(wú)關(guān)。故為D。3．試題分析：考查下定義的說(shuō)明方法。下定義，是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物