江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)2024屆語文八年級第二學(xué)期期末預(yù)測試題含解析

江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)2024屆語文八年級第二學(xué)期期末預(yù)測試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）根據(jù)本冊所學(xué)知識，判斷下列句子沒有語病的是（）A．這是一件珍貴的媽媽從北京買來的禮物。B．他給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子，守歲到深夜，初一清晨全家在一起，吃餃子，放鞭炮。C．南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物。D．今年廣饒的春節(jié)燈會是數(shù)年來燈會展最好的一年。2．（2分）下列詞語中加點字注音有誤的一項是A．羈絆（jī）斡旋（wò）緬懷（miǎn）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）B．虔誠（qián）翌日（yì）束縛（shù）接踵而至（zhǒng）C．縈繞（yíng）賦予（yù）蠻橫（héng）挑撥離間（jiàn）D．哽咽（yè）寒噤（jìn）腈綸（jīng）怒不可遏（è）3．（2分）下列句子加點詞語使用正確的一項是（）A．哥哥總算拿到了駕照，這下可以名副其實地開車去兜風(fēng)了。B．設(shè)計師把傳統(tǒng)和時尚結(jié)合起來，創(chuàng)造了相輔相成的效果。C．每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。D．由于他日復(fù)一日刻苦練字，他的書法藝術(shù)逐漸達(dá)到了天衣無縫的地步。4．（2分）（題文）下列關(guān)于文學(xué)常識的表述有誤的一項是()A．《大道之行也》選自《禮記正義》，《禮記》相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的，是儒家經(jīng)典之一。B．《社戲》選自《彷徨》，小說講述了主人翁“迅哥兒”和一群小伙伴到趙莊看社戲的一段難忘的經(jīng)歷。C．《最后一次講演》是一篇即興演講稿，是聞一多先生在李公樸的追悼會上發(fā)表的一次演講，痛斥了國民黨反動派的無恥行徑。D．《小石潭記》作者柳宗元，是我國唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。5．（2分）結(jié)合你對《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀，選出下面表述有誤的項（）A．這部書是蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己的人生經(jīng)歷寫成的一部小說，小說分為國內(nèi)戰(zhàn)爭和經(jīng)濟(jì)恢復(fù)、社會主義建設(shè)兩部分。B．保爾·柯察金在朱赫來的引導(dǎo)下走上革命道路，后來他的哥哥將他送去參加紅軍，在一次戰(zhàn)斗中他的頭部受了重傷，他因此無法再上前線，隨即投入了恢復(fù)和建設(shè)國家工作之中。C．保爾全身癱瘓，雙目失明，被病魔禁錮到床上，但這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士從沒有想到過自殺，他忍受著肉體和精神雙重的痛苦，堅持寫作，開始了新的生活。D．小說通過記敘保爾的成長道路告訴我們：一個人只有在革命的艱難困苦中不斷戰(zhàn)勝敵人、戰(zhàn)勝自己，將自身的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造奇跡，成長為“鋼鐵戰(zhàn)士”。6．（2分）下列句子中，使用修辭手法與其他三句不同的一項是（）A．正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。B．微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。C．有的青苔，形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞。D．像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）景公好弋齊景公好弋①,使?fàn)T鄒主②鳥而亡之。公怒,召吏欲殺之。晏子曰:“燭鄒有罪三,請數(shù)之以其罪而殺之?！惫?“可?！庇谑钦俣鴶?shù)之公前,曰:“燭鄒,汝為吾君主鳥而亡之,是罪一也;使吾君以鳥之故殺人,是罪二也;使諸侯聞之,以吾君重鳥而輕士,是罪三也。數(shù)燭鄒罪已畢,③請殺之”。公曰:“勿殺,寡人聞命矣?！保ㄗ⑨專龠?系有絲繩的箭,用來射鳥。②主:掌管。1．解釋加點的詞語。（1）請數(shù)之以其罪而殺之__________（2）數(shù)燭鄒罪已畢__________2．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。使吾君以鳥之故殺人,是罪二也。3．這個文章給了你怎樣的啟示?8、（3分）無題李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜呤應(yīng)覺月光夜。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。1．下面對本詩的理解和分析正確的一項是A．“相見時難別亦難”中的兩個“難”分別指出“難受”、“困難”。B．“東風(fēng)無力百花殘”點明離別的季節(jié),渲染離別的氣氛,烘托人物凄楚的心情。C．本詩以“難”字為文眼，抒發(fā)了無比真摯的相思離別之情。D．尾聯(lián)用了兩個典故，表達(dá)了兩人見面并不難，但期待雙方互通音訊的意思。2．請你從內(nèi)容、情感、語言或?qū)懛ㄋ膫€方面，任選一個角度對詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”進(jìn)行品析。9、（7分）默寫。（1）________，放之山下。（《黔之驢》）（2）朔氣傳金柝，________。（《木蘭詩》）（3）________，志在千里。（《步出夏門行》）（4）壯志饑餐胡虜肉，________。（《滿江紅》）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）好生活,并不貴⑴那天早上，陰雨綿綿，我在公交站等車，有個年輕女子吸引了我的目光。⑵只見她打著傘蹲在幾株盛開的月季花前，用手機(jī)給花朵拍照。她的神情專注，望著面前鮮紅的帶著雨滴的月季花，一抹淡淡的微笑漾在嘴角。她一連拍了幾張，又來回變換著角度，繼續(xù)選取美艷的花朵。⑶落雨的天氣，總會讓人心情低落，情緒一如陰沉的天空，有些壓抑。可是我想,對那雨中拍照的女子來說，她此時的心情一定是明媚晴朗的，只因她有雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆感受美的心。⑷仔細(xì)想來，生活中能給我們帶來快樂的事物，并不一定都是昂貴的。就像這女子路遇的一朵花，給她帶來了快樂和喜悅。⑸我的朋友小李是一個心靈手巧、喜歡做手工的人，因為善于感知美，如今的她，左手是凡俗的生活，右手是詩和玫瑰，讓人欣羨。在她家里，到處是她手工做的花卉。瞧，有潔白的梔子花，有淡雅的蓮花，有紫色的牽?；?，還有艷麗的玫瑰。這些花卉在她形態(tài)各異的花瓶里靜靜“綻放”，不僅裝點了房間，也給人帶來美的享受。⑹可是誰又知道，那些梔子花和蓮花都是用田間地頭再尋常不過的棉花殼做成的，那些牽?；ê兔倒逡彩怯貌噬z襪做的，成本幾乎可以忽略不計。就是這些一文不名的材質(zhì)，竟然做出了那些惟妙惟肖、姿態(tài)萬千的花朵。在這個世界上，快樂的、美的生活不是只有住大房子、開好車、周游世界、不停地消費。有時，只要有顆善于感知幸福的心，你就會發(fā)現(xiàn)那些生活中點點滴滴的快樂無處不在,好生活一點也不貴。⑺有一次，朋友送我一本詩集。翻開看，那些詩句精美，讓人贊嘆。我不禁想，作者該有一顆怎樣熱愛生活、詩意盎然的心才能寫出這樣的詩歌，他的生活也定像詩一樣美。朋友說，作者平時的工作是在豬場養(yǎng)豬，這些詩歌都是他在工作間隙寫下的。⑻那一刻，我驚訝無比。在那樣的勞作環(huán)境里，心里竟然還會有詩歌流淌,換作我,做不到。文友說,這位作者寫詩好多年了,詩歌給他的生活增添了許多樂趣，讓他感覺活得非常充實。雖然工作艱苦，但只要有一張紙、一支筆，他就感覺很幸福。⑼我感嘆詩人對生活的要求是如此簡單，對幸福的感覺是這樣敏銳。⑽我的文友小李是位勤奮寫作的姑娘。這些年，她的業(yè)余時間都用來寫作，發(fā)表了許多為人稱道的好作品。有次，我和她聊天，她告訴我說，平時忙于寫作的她，業(yè)余難得有空閑時間，以至于她覺得,如果哪天晚上一邊嗑著瓜子，一邊看電視,這樣休閑的生活，簡直幸福爆滿。⑾我笑了起來，她的幸福指數(shù)真是太低了，快樂對她來說真是太容易實現(xiàn)了。⑿在生活里,幸福和金錢有關(guān)嗎?有時關(guān)系密切,有時又沒有多少關(guān)聯(lián)。這就像宋代無門慧開禪師在一首詩偈里所說:春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)。在紅塵之中,懂得知足常樂，感恩惜福，你會發(fā)現(xiàn)，好生活俯拾皆是，一點兒也不貴。(選自《思維與智慧下半月》,2017年6期)1．文中寫了有關(guān)“幸?！钡膸讉€生活片斷,請依照示例在下列橫線處依次填寫。___________________→_________________→______________→文友小李閑暇時間用來寫作2．結(jié)合語境，賞析畫線句子中加點的詞語。（1）她的神情專注，望著面前鮮紅的帶著雨滴的月季花，一抹淡淡的微笑漾在嘴角。（2）這些花卉在她形態(tài)各異的花瓶里靜靜“綻放”，不僅裝點了房間，也給人帶來美的享受。3．結(jié)合語境，賞析第⑤段中畫波浪線的句子。在她家里，到處是她手工做的花卉。瞧，有潔白的梔子花，有淡雅的蓮花，有紫色的牽牛花，還有艷麗的玫瑰。4．文中第⑿段寫到：“在紅塵之中,懂得知足常樂,感恩惜福，你會發(fā)現(xiàn),好生活俯拾皆是,一點兒也不貴?！苯Y(jié)合生活體驗，說說你對這句話的理解及從中獲得的啟示。11、（15分）閱讀下面的文字，回答小題。小記鐘書①那年鐘書（指錢鐘書）的父親到北京清華大學(xué)任教，寒假沒回家。鐘書寒假回家沒嚴(yán)父管束，更是快活。他借了大批的《小說世界》《紫羅蘭》等刊物恣意閱讀。到了暑假他父親輾轉(zhuǎn)回家，假期已過了大半。父親回家的第一件事是命鐘書做一篇文章。鐘書做的文章不文不白，用字庸俗，他父親氣得把他痛打一頓。鐘書忍笑向我形容他當(dāng)時的窘?jīng)r：家人都在院子里乘涼，他一人在大廳上挨了打又痛又羞，嗚嗚地哭。這頓打卻也激起他發(fā)奮讀書的志氣。鐘書從此用功讀書，作文大有進(jìn)步。他有時并不按父親教導(dǎo)的方法作古文，嵌些駢儷，倒也受到父親贊許。他也開始學(xué)著作詩，只是并不請教父親。②一九二七年桃塢中學(xué)停辦，他考入美國圣公會辦的無錫輔仁中學(xué)，鐘書就經(jīng)常有父親管教，常為父親代筆寫信，由口授而代寫，由代寫信而代做文章。鐘書考入清華之前，已不再挨打而成為父親得意的兒子了。一次他父親為鄉(xiāng)下某大戶作了一篇墓志銘。那天午飯時，鐘書的姆媽聽見他父親對他母親稱贊那篇文章，快活得按捺不住，立即去通風(fēng)報信，對他說：“阿大（指錢鐘書）啊，爹爹稱贊你呢！說你文章做得好！”鐘書是第一次聽到父親的稱贊，也和姆媽一樣高興，所以至今還記得清清楚楚。那時商務(wù)印書館出版錢穆的一本書，上有鐘書父親的一篇序文。鐘書告訴我，那是他代寫的，一字沒有改動。③鐘書二十歲那年考上清華大學(xué)，秋季就到北京上學(xué)。他父親收藏的“家書”是那時候開始的，他父親把鐘書寫的家信一張張貼在本子上，有厚厚許多本，親手貼上題簽“家書（一）（二）（三）……”我還看到過那些本子和上面貼的信。他父親身后（注：去世），鐘書才知道父親這個珍藏。鐘書的信寫得非常有趣，對老師、同學(xué)都有生動地描寫。④清華的同班同學(xué)饒馀威一九八六年在新加坡或臺灣寫了一篇《清華的回憶》，有一節(jié)提到鐘書：“同學(xué)中我們受錢鐘書的影響最大。他的中文造詣很深，又精于哲學(xué)及心理學(xué)，終日博覽中西新舊書籍，最怪的是上課時從不記筆記，只帶一本和課堂無關(guān)的閑書，一面聽講一面看自己的書，但是考試時總是第一。他自己喜歡讀書，也鼓勵別人讀書……”⑤鐘書在他父親的教導(dǎo)下“發(fā)奮用功”，其實他讀書還是出于喜好，只似饞嘴佬貪吃美食：食腸很大，不擇精粗，甜咸雜進(jìn)。極俗的書他也能看得哈哈大笑，精微深奧的哲學(xué)、美學(xué)、文藝?yán)碚摰却蟛恐?，他像小兒吃零食那樣吃了又吃，厚厚的書一本本漸次吃完。詩歌更是他喜好的讀物。重得拿不動的大字典、詞典、百科全書等，他不僅挨著字母逐條細(xì)讀，見了新版本，還不嫌其煩地把新條目增補(bǔ)在舊書上。⑥錢家人常說鐘書“癡氣”，又說他“癡人有癡?！?。他作為書癡，倒真是有點癡福。供他閱讀的書，好比富人“命中的祿食”那樣豐足，會從各方面源派供應(yīng)。新書總會從意外的途徑到他手里。他只要有書可讀，別無營求。這又是家人所謂“癡氣”的另一表現(xiàn)。1．根據(jù)語境，說說第①段中加著重號的詞“不文不白”的含義。2．從選文中的哪幾件事能看出“父親”對鐘書的欣賞與信任？3．請賞析文中第⑤段畫線的句子。4．第④段可否刪掉？請說明理由。5．“癡”包含很多意義：傻、憨、瘋癲、極度迷戀、稚氣淘氣等。你認(rèn)為錢鐘書先生是哪一種“癡氣”？請說明理由。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下面名著選段，完成各題。既然他已失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，那活著還有什么意義？在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己不是在虛度光陰呢？用什么來充實自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸嗎？僅僅作為一名無能為力的旁觀者，看著同志們戰(zhàn)斗前進(jìn)嗎？就這樣成為這個隊伍的累贅？該不該毀掉這個已經(jīng)背叛了他的肉體？只是朝心口打一槍，一切難題都解決了！過去能夠生活得不錯，現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)能夠及時結(jié)束這個生命。一個垂死的戰(zhàn)士不愿再痛苦掙扎，有誰能指責(zé)他呢？”他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習(xí)慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍?！罢l能想到，你會有這么一天？”槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實?！?．選出下列說法中有誤的一項是（）A．以上文段選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是一部閃爍著崇高的革命理想主義光芒的長篇小說。B．保爾在哥哥介紹下做了司爐助手，并在家中結(jié)識了他的革命引路人朱赫來。C．這部作品的作者是前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基。該小說出版后，他又忍著病痛完成了另一部小說《暴風(fēng)驟雨》的創(chuàng)作。D．文中“他”指的是保爾，在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，他的內(nèi)心經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗。2．請寫出《鋼鐵是怎樣煉成的》這一題目的含義。3．文段中寫主人公有自殺的念頭，這樣寫是否有損于英雄人物的光輝形象？試作簡要分析。13、（5分）雅荷同學(xué)在“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，搜集了2019年5月在北京召開的“亞洲文明對話大會”的部分材料。請你和她一起完成接下來的活動任務(wù)。1．（探“和”之圖）本次大會中，故宮博物院展出的一幅圖被廣大網(wǎng)友紛紛“點贊”，請仔細(xì)觀察，說說其設(shè)計的妙處(從構(gòu)圖內(nèi)容和內(nèi)涵方面作答)2．（辨“和”之言）請根據(jù)以下央視記者的部分采訪記錄，概括召開“亞洲文明對話大會”的意義?！爱?dāng)人們越接近一種文化，就越能開放和包容，越容易相互了解?！薄靼拇罄麃喆髮W(xué)前校長肯特·安德森“當(dāng)今世界的許多沖突本質(zhì)上是不同文明之間的沖突，舉辦這次大會，加強(qiáng)不同文明之間的交流，可以增進(jìn)我們彼此間的了解和信任，化解隔閡和沖突?！薄霞永瓏浾吖！ひ聊悄尽皝喼尬拿靼_萬象，非常多元化，許多不同的宗教和豐富多彩的文化匯聚亞洲；亞洲還有一種和諧共生的智慧，知道如何與其他國家和平共處，這點非常重要?！薄陨幸匀A傳媒中心創(chuàng)始人裴則男五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）從以下兩題中任選一題寫作（一）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。書是全人類的營養(yǎng)品。人的一生離不開讀書。讀書是人們認(rèn)識世界、開闊視野、成就自己的重要途徑。可現(xiàn)實生活中，有的同學(xué)對讀書不理解，不愿意讀書。有的同學(xué)說：“把學(xué)習(xí)搞好就行了，讀書一是沒時間，二是也沒有什么作用?！庇械耐瑢W(xué)說：“讀書的好處我也知道，可我按老師的要求讀了一個學(xué)期的書，也沒覺得讀書對我有什么幫助?！币灿械耐瑢W(xué)說：“書如海，這么些書，我真不知道從何處入手?！贝送?，我們身邊也還有一些不愿意讀書的現(xiàn)象。這引起了人們的沉思。請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱復(fù)興中學(xué)）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛讀書，從現(xiàn)在做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于600字。（二）將白居易的《賣炭翁》按寫故事的要求，發(fā)揮自己的想象，改寫成一則故事。要求：不要套作，不得抄襲，不少于600字。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、C【解題分析】

A.語序不當(dāng)。改為“這是一件媽媽從北京買來的珍貴禮物”。B.殘缺賓語。句末加“的情形”。D.搭配不當(dāng)。去掉“一年”即可。故選C。2、C【解題分析】

C.有誤。賦予（yù）——yǔ，蠻橫（héng）——hèng。3、C【解題分析】此題考查的是學(xué)生對成語的積累與理解能力，平時要有一定的成語積累，做題時還要會根據(jù)句子的意思，理解成語的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。A.“名副其實”是名聲或名義和實際相符的意思，用在此句不恰當(dāng)；B.“相輔相成”指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可，用在此句不合語境；C.“嘆為觀止”意為贊嘆觀賞的對象精妙之極、完美之至，用在此句恰當(dāng)；D.“天衣無縫”比喻事物周密完善，找不出什么毛病，不能形容“書法藝術(shù)”，用在此句不恰當(dāng)。故選C。點睛：此題考查的是學(xué)生對成語的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準(zhǔn)的，多查字典。要想正確地運用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。4、B【解題分析】試題分析：B項“《社戲》選自《彷徨》”關(guān)于文學(xué)常識的表述有誤?！渡鐟颉愤@篇小說選自魯迅的另一個小說集《吶喊》。5、C【解題分析】

C．表述不準(zhǔn)確。保爾在全身癱瘓，雙目失明的情況下，曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但很快又從低谷中走了出來，開始了新的生活。故選C。6、B【解題分析】

B項使用修辭手法與其他三句不同?！翱|縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”是比喻中的通感的修辭手法。其它三項，都是一般性的比喻，且都是博喻。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．列舉結(jié)束2．讓我們君王為了一只鳥就要殺人，這是第二條罪行。3．A.揭露當(dāng)時的帝王統(tǒng)治者重鳥輕人的殘暴本質(zhì)，頌揚(yáng)晏子的能言善辯與機(jī)智、正直的精神。B.人與人交流需掌握適當(dāng)技巧，在勸誡指正別人時也應(yīng)做到趨利避害。C.勸阻他人也要講究方法，有時應(yīng)學(xué)會避其鋒芒，就會有事半功倍的效果。D.晏子不是直接勸阻，而是間接委婉地提醒齊景公殺了燭鄒會影響他的聲譽(yù)，從而使他改變了主意。【解題分析】譯文：齊景公喜歡捕鳥，讓燭鄒管理那些鳥。不久，鳥飛走了。齊景公十分生氣，下令想讓官吏殺了他。晏子說：“燭鄒有三條罪狀，請讓我將他的罪狀一一列出加以斥責(zé)然后殺掉他?！饼R景公說：“好的?！庇谑钦僖姞T鄒，晏子在齊景公面前列數(shù)他的罪行，說：“燭鄒！你是我們君王的養(yǎng)鳥人，卻讓鳥逃跑了，這是第一條罪行；讓我們君王為了一只鳥就要殺人，這是第二條罪行；讓諸侯聽到這件事，認(rèn)為我們的君王看重鳥而輕視手下的人，這是第三條罪行?！卑褷T鄒的罪狀列完了，晏子請示殺了燭鄒。景公說：“不用處死了，我明白你的指教了?！?．文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點。本題注意一詞多義詞，“數(shù)”：歷數(shù)；列舉。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語：使：致使，讓。罪二：二條罪狀。3．這篇文章寫的是晏子通過層層遞進(jìn)的關(guān)系告訴了景公，使其悟出了如果殺人會造成的嚴(yán)重后果的故事。啟示可以從凡事應(yīng)從大局考慮，不能輕率行事，因小失大；或者從說話應(yīng)注重語言藝術(shù)，使人易于接受來解答。8、1．B2．內(nèi)容、情感：本句表達(dá)了詩人對所愛的人至死不渝的深情（詩人借寫愛情抒發(fā)了政治失意的苦悶之情）。語言、寫法：從比喻、對偶、（諧音）雙關(guān)等修辭的角度或語言風(fēng)格的悲劇色彩等角度談都可；如扣住“到”或“成”、“方”或“始”中某一字的強(qiáng)調(diào)作用談也可?！窘忸}分析】1．本題考查的是對這首詩的內(nèi)容的理解、手法運用的分析和思想感情的把握，我們解答時要結(jié)合整首詩，逐句進(jìn)行分析。B項理解正確，其他各項的錯誤之處分別為：A：兩個“難”字，第一個指相會困難，第二個是痛苦難堪的意思。C：這首詩，從頭至尾都融鑄著痛苦、失望而又纏綿、執(zhí)著的感情。D：這個寄希望于使者的結(jié)尾，并沒有改變“相見時難”的痛苦境遇，不過是無望中的希望，前途依舊渺茫。2．本題考查學(xué)生詩句的賞析，注意結(jié)合要求，從內(nèi)容、情感、語言或?qū)懛ㄋ膫€方面，任選一個角度對詩句分析。內(nèi)容、情感：本句表達(dá)了詩人對所愛的人至死不渝的深情（詩人借寫愛情抒發(fā)了政治失意的苦悶之情）。語言、寫法：從比喻、對偶、（諧音）雙關(guān)等修辭的角度或語言風(fēng)格的悲劇色彩等角度談都可以。9、（1）至則無可用（2）寒光照鐵衣（3）老驥伏櫪（4）笑談渴飲匈奴血【解題分析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“驥”“櫪”等字的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．A年輕女子雨中給月季拍照B朋友小李利用廢物做手工C養(yǎng)豬工作者在工作間隙寫詩2．（1）漾”字形象地描繪出女子嘴角布滿微笑的情態(tài)，表現(xiàn)出女子內(nèi)心的快樂和喜悅。（2）“綻放”本指花朵開放，這里生動形象地描繪出朋友小李手工制作的花朵惟妙惟肖的特點。3．運用了排比的修辭手法，生動形象地描繪出好友小李手工制作的花卉種類多、形態(tài)各異，贊美了她心靈手巧的特點,增強(qiáng)了語言的氣勢。4．現(xiàn)代社會中誘惑太多，競爭殘酷,人心浮躁，不少人在喧囂的塵世中追求物質(zhì)生活的富有，開豪車、住華宅，活得苦累不堪，卻得不到真正的幸福。其實，只要你懂得感恩，懂得知足,懂得珍惜,真正的幸福就在你身邊。這句話告訴我們：物質(zhì)并不是幸福的根本，幸福感不是用金錢堆砌起來的，也不是用名利供養(yǎng)起來的,只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆感受美與幸福的心，你就會發(fā)現(xiàn)生活中的快樂、幸福無處不在?！窘忸}分析】1．本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合所給句子可知格式為：人物+事件。1）結(jié)合第一到第四段“只見她打著傘蹲在幾株盛開的月季花前，用手機(jī)給花朵拍照”可概括：年輕女子雨中給月季拍照。2）結(jié)合第五、六段“就是這些一文不名的材質(zhì)，竟然做出了那些惟妙惟肖、姿態(tài)萬千的花朵。在這個世界上，快樂的、美的生活不是只有住大房子、開好車、周游世界、不停地消費”可概括：朋友小李利用廢物做手工。3）結(jié)合第七、八段“作者平時的工作是在豬場養(yǎng)豬，這些詩歌都是他在工作間隙寫下的”可概括：養(yǎng)豬工作者在工作間隙寫詩。2．本題考查詞語賞析。1）解釋詞語?！把笔鞘幯囊馑?。語境義。這里指女子看到雨中月季花時，微笑在嘴角蕩漾開來。效果?！把弊稚鷦訉懗隽伺游⑿r的情態(tài)，富有動感。感情。表現(xiàn)了女子當(dāng)時的喜悅之情。2）解釋詞語。“綻放”指花朵盛開。語境義。這里指小李做的假花盛開。效果。假花不能盛開，而用“綻放”一詞則特別突出了小李所做的花惟妙惟肖、逼真美麗的特點，表達(dá)了贊美之情。3．本題考查句子賞析。1）手法。從“有…的…”這個句式出現(xiàn)三次，可判斷是排比修辭。2）分析。運用排比修辭，羅列了小李手工花卉的種類，突出了小李手工制作的花卉種類多，而“潔白的”“淡雅的”“紫色的”則突出其手工花形態(tài)各異。3）感情。表達(dá)了作者對小李手藝高超的贊美。增強(qiáng)了語勢。4．本題考查句子理解。1）理解。抓住關(guān)鍵詞“俯拾皆是”“一點不貴”，“俯拾皆是”的意思是到處都有，“一點不貴”指不需要付出很多的金錢，結(jié)合“在生活里,幸福和金錢有關(guān)嗎?有時關(guān)系密切,有時又沒有多少關(guān)聯(lián)。這就像宋代無門慧開禪師在一首詩偈里所說:春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)”可知這句話的含義是：俗世之中，有人過分的追求金錢、權(quán)利等物質(zhì)生活，但是卻不能獲得快樂，實際上，能夠懂得知足就能長樂，感恩生活中每一點小的擁有與獲得，那么就會幸福。2）啟示。結(jié)合文章主題談出自己的一點思考即可。示范：物質(zhì)是生活的一部分，但絕不是全部，生活可以少一些物質(zhì)，但是卻不能少了對生活美的發(fā)現(xiàn)。結(jié)合“就像這女子路遇的一朵花，給她帶來了快樂和喜悅”“我感嘆詩人對生活的要求是如此簡單，對幸福的感覺是這樣敏銳”可知，要感知生活的幸福和美，需要一顆感恩的心，需要一顆敏銳的心，有了這些，美好一定會到來。11、1．不文不白就是說文章寫得不倫不類，既不像文言文，又不像白話文。（意思對即可）2．為父親代筆寫信后而代做文章；父親對母親稱贊錢鐘書墓志銘寫得好；為錢穆的書寫的序文，父親一字未改動；父親珍藏他寫的家信。3．示例一：運用比喻，把錢鐘書讀大部的著作書比作小兒吃零食，生動形象地寫出了鐘書先生喜歡讀書，讀書入迷而且享受讀書的性格特點。示例二：“吃了又吃”“厚厚的書一本本漸次吃完”等語句，非常傳神，生動地寫出了鐘書先生以讀書為樂、讀書是最大的享受的特點，生動刻畫出人物的獨特性格。4．示例一：不能刪去。借同學(xué)之口側(cè)面描寫，寫出鐘書先生對同學(xué)影響之大，更加突出了鐘書先生嗜書如命、博學(xué)多才的特點。（意思對即可）示例二：可以刪去。刪掉并不影響整體內(nèi)容的完整，文章敘事更加連貫流暢。5．錢鐘書先生的“癡”是“極度迷戀”，是對讀書的極度迷戀。因為錢鐘書先生愛好讀書，選擇也雜而博，他對大部頭的典籍不厭其煩地精讀，對極俗的“閑書”也能讀得津津有味，他通過不同途徑獲得各類書籍，只要有書可讀就非常滿足。（意思對即可）【解題分析】1．考查對詞語的理解。理解詞語要結(jié)合語境，“不文”不像文言文，“不白”又不像白話文，文章寫得不倫不類。2．考查對文章內(nèi)容的概括。鐘書在父親的管教下，日益進(jìn)步，先是“常為父親代筆寫信，由口授而代寫，由代寫信而代做文章”，再是“一次他父親為鄉(xiāng)下某大戶作了一篇墓志銘，父親對他母親稱贊那篇文章”。后是“他父親把鐘書寫的家信一張張貼在本子上，有厚厚許多本，親手貼上題簽“家書（一）（二）（三）……”，這些足以看出父親對他的信任和欣賞。3．考查對語句的賞析?！跋裥撼粤闶衬菢映粤擞殖浴边\用了典型的比喻修辭手法。作用是生動形象地描寫出鐘書先生喜歡讀書，讀書入迷而且享受讀書的性格特點。點睛：這里是從修辭角度來對語言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點及作用。如比喻、擬人：生動形象地寫出××事物的××特點。排比：增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力。對比：突出描寫對象的某種特點。反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用?？鋸垼和怀鍪挛锾卣?，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對偶：語句整齊、意韻鏗鏘。反問：增強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語句分析。4．考查側(cè)面描寫的作用。此段寫清華的同班同學(xué)饒馀威的回憶，從側(cè)面寫出了寫出鐘書先生對同學(xué)影響之大，更加突出了鐘書先生嗜書如命、博學(xué)多才的特點。如果答可以刪除，也要寫出恰當(dāng)?shù)睦碛?，理由要能支持自己的觀點。5．這是一道探究性的題目，從題干可知，錢鐘書的“癡氣”與成為大學(xué)者之間存在著聯(lián)系，所以答題時，要先答出“癡氣”的具體表現(xiàn)，然后再根據(jù)自己的理解從二者之間的關(guān)系角度闡述原因。在答“癡”是哪一種時，可結(jié)合著第二段“他比較稚鈍，孜孜讀書的時候，對什么都沒個計較，；和第3段“鍾書吃了酥餅就孜孜看書，直到伯父叫他回家”；第7段“他只要有書可讀，別無營求”等內(nèi)容概括。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．C2．“鋼鐵”是信念、意志、毅力的象征。作者奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時說：“鋼鐵是在烈火中燒高度冷卻中煉成的，因此，它很堅固，我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來的，并學(xué)會了在生活中不灰心喪氣。”3．沒有。因為失去戰(zhàn)斗能力，對任何人來說，都是一個致命的打擊。他產(chǎn)生這個念頭，是情有可原的。他最后放棄了這個念頭，這實際上是從更高層面贊揚(yáng)了他面對挫折，即使十分痛苦，也能勇敢面對的鋼鐵意志。（答出大意即給滿分。）【解題分析】1．本題考查學(xué)生對名著常識的積累。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，如文學(xué)常識、寫作背景、主要的故事情節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點、書中的名言警句等，在平時就要對名著常識知識做好積累。尼·奧斯特洛夫斯基在身陷絕境的情況下，以驚人的毅力和病魔抗?fàn)帲诓￠缴辖K于完成了帶有自傳成份的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。還在1934年冬天的時候，奧斯特洛夫斯基又著手開始寫另一部小說《暴風(fēng)雨中誕生的》。全書原計劃寫三卷，但作者只完成了第一卷便去世了?！侗╋L(fēng)驟雨》是現(xiàn)代作家周立波所創(chuàng)作的一部長篇小說。故C錯誤。2．本題考查學(xué)生對名著標(biāo)題含義的理解。小說中有這樣一句話：“鋼鐵是在烈火和驟冷中煉成的。”意思是堅強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士是在同階級敵人以及各種困難的斗爭中成長起來的。所以作者用《鋼鐵是怎樣煉成的》來作書名。3．此題考查對名著人物形象的分析能力。解答此題，要聯(lián)系故事內(nèi)容及事件的前因后果來分析人物性格。在海濱公園，保爾準(zhǔn)備自殺，因為保爾身體受了重傷，失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，永遠(yuǎn)沒有歸隊的希望了，他自認(rèn)為沒有活著的價值了。但保爾始終想的是黨和人民的利益，最后不是結(jié)束生命而選擇堅強(qiáng)地活下去。這一心理過程的描寫既真實可信，又無故意美化、拔高人物的痕跡。13、1．畫面中三個人抱作一團(tuán)，笑容可掬。表達(dá)了人與人和睦相處，多元文化的大融合的美好。2．示例：亞洲文明對話大會，旨在加強(qiáng)世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，加深對自身文明和其他文明差異性的認(rèn)知，推動不同文明的互尊互信，和諧共生?！窘忸}分析】1．此題考查分析漫畫能力。解答此種題型，要注意三點：一是認(rèn)真審題，明確要求；二是認(rèn)真讀圖，讀全讀懂；三是理解內(nèi)涵，明確寓意；四是組織答案，有序有據(jù)。具體來說，描述畫面內(nèi)容時要對畫面進(jìn)行有序介紹，不添枝加葉，不議論，不抒情，客觀全面；概括寓意時要在分析畫面的基礎(chǔ)上，看畫中字，看夸張?zhí)帲缓舐?lián)系現(xiàn)實展開想象，從而提煉所揭示的主題或寓意。此畫構(gòu)圖絕妙，造型之奇。畫面上，一個胖似彌勒的連體人盤腿而坐，笑容滿面，憨態(tài)可掬。再仔細(xì)看，才發(fā)現(xiàn)畫中所畫非一人，而是三個人相擁相抱在一起，三個人的五官互相借用，合成為一張臉。尤其是兩人共有的一個頭部，既是一張笑嬉嬉的胖臉，又是兩張笑咪咪的側(cè)面臉，似是二人在碰額相慶，根據(jù)文字提示：表達(dá)“一團(tuán)和氣”的主題。表達(dá)了人與人要和睦相處，在亞洲文明對話大會出現(xiàn)這幅漫畫，表達(dá)了要多元文化的大融合的美好愿望。2．考查篩選概括信息能力。根據(jù)題干要求：根據(jù)以下央視記者的部分采訪記錄，概括召開“亞洲文明對話大會”的意義。閱讀采訪記錄提煉能夠表達(dá)“意義”的詞句，整理答案。“能開放和包容，越容易相互了解”“增進(jìn)我們彼此間的了解和信任，化解隔閡和沖突”“和諧共生，與其他國家和平共處”根據(jù)以上句子提煉答案。五、書寫與作文（53分）14、一個賣炭老人的遭遇冬天的一個夜晚，北風(fēng)嗥叫著，搖撼著終南山上的一座小茅屋，仿佛要把它吞下。一位白發(fā)蒼蒼的老人正在炭窯邊燒炭。火光映亮了他的臉，古銅色的臉，上面沾滿了灰塵，那一道道深深的皺紋，記載著生活的艱辛。他正用那雙渾濁的眼睛，盯著黑暗的夜空，心里不住地禱