河南省濮陽(yáng)市第六中學(xué)2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末綜合測(cè)試試題含解析

河南省濮陽(yáng)市第六中學(xué)2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末綜合測(cè)試試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．這道難題，在老師的反復(fù)講解下，同學(xué)們終于大徹大悟。B．立身于風(fēng)云變幻的世界上，我們遇事要獨(dú)立思考，不能隨波逐流。C．今年廣西“三月三”民歌節(jié)，各地游客紛至沓來(lái)觀摩佳節(jié)慶典。D．時(shí)光流逝，相聚時(shí)的歡樂(lè)情景歷歷在目，現(xiàn)如今，你又逐夢(mèng)何方?2、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)在當(dāng)下的中國(guó)，“綠水青山就是金山銀山”這句話已經(jīng)________。(2)也只有黃土高原，才能承受如此________的搏擊！(3)北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都________。(4)在人生道路上，________敢于突破、奮勇前行，________能收獲不一樣的風(fēng)景。A．家喻戶(hù)曉驚心動(dòng)魄銷(xiāo)聲匿跡只要……就……B．?huà)D孺皆知驚天動(dòng)地銷(xiāo)聲匿跡只有……就……C．家喻戶(hù)曉撼天動(dòng)地?zé)o影無(wú)蹤不僅……而且……D．舉世聞名驚心動(dòng)魄石沉大海雖然……但是……3、下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（）A．《回延安》是一篇用陜北民歌“信天游”的形式寫(xiě)成的激情澎湃的詩(shī)篇，詩(shī)人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神。B．《桃花源記》借桃花源這一線索展開(kāi)全篇，通過(guò)對(duì)桃花源安寧和樂(lè)、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)生活的不滿(mǎn)和對(duì)美好生活的追求。C．《最后一次講演》是1946年7月聞一多在李公樸追悼會(huì)上的講演，高度頌揚(yáng)了李先生為民主與和平而獻(xiàn)身的愛(ài)國(guó)主義精神，同時(shí)還號(hào)召?gòu)V大人民群眾站起來(lái)，一起與反動(dòng)派做堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。D．《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》記敘了作者跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷，描繪了各拉丹冬獨(dú)特的氣候和地域特點(diǎn)，展現(xiàn)了它的雄奇、壯美，表達(dá)了對(duì)大自然神奇?zhèn)チΦ馁澝馈?、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．行(xíng)輩登(dēng)時(shí)恬(tián)靜爭(zhēng)訟(sòng)B．欺侮(wǔ)腦畔(bàn)亢(kàng)奮悵(chàng)惘C．怠(dài)慢油饃(mó)晦(huì)暗鏘(qiāng)然D．鳧(fú)水眼眶(kuàng)羈(jī)絆斡(hàn)旋5、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．臺(tái)灣是中國(guó)不可分割的一部分，任何染指臺(tái)灣的圖謀都是中國(guó)人民不能接受的。B．美國(guó)動(dòng)輒“退群”、極限施壓的霸凌政策，到最后只能是搬起石頭砸自己的腳。C．老師耳提面命的嚴(yán)厲措施，并不能讓學(xué)生真正從心靈上產(chǎn)生敬畏之情。D．閱讀和寫(xiě)作是相輔相成的，讀的過(guò)程能給大腦提供靈感，寫(xiě)的過(guò)程則是靈感的釋放。6、下列各項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《社戲》選自《吶喊》，作者魯迅，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)他的散文《從百草園到三味書(shū)屋》。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部自傳性的小說(shuō)，小說(shuō)中的許多故事都來(lái)自于作者的親身經(jīng)歷，因此讀來(lái)更真實(shí)可信，親切感人。C．《童年》中阿廖沙只讀了三年小學(xué)，他因?yàn)橥春奚窀钙綍r(shí)瞧不起他，把一撮煙灰撒進(jìn)了神父準(zhǔn)備用來(lái)做復(fù)活節(jié)糕的面團(tuán)上而被校長(zhǎng)開(kāi)除。D．當(dāng)簡(jiǎn)?愛(ài)和羅切斯特在教室舉行婚禮時(shí)，突然有人出來(lái)證明羅切斯特先生15年前已經(jīng)結(jié)婚。原來(lái)他的妻子就是那個(gè)被關(guān)在三樓密室里的瘋女人。7、下列句子表述無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．剛剛舉行的全國(guó)廣場(chǎng)舞大賽總決賽豐富了市民文化生活，提升了城市文化旅游。B．張老師希望孩子們?cè)谟?xùn)練中多探討，多交流，互幫助，提早了解體育文化，讓體育文化得以傳承。C．沒(méi)有人否認(rèn)治理“車(chē)窗拋物”行為的正當(dāng)性和正義性，但是誰(shuí)來(lái)治理、怎么治理等問(wèn)題，同樣非常重要。D．在這個(gè)全民健身的時(shí)代，健身成為了茶余飯后所談?wù)摕嶙h的話題，也有越來(lái)越多的人投入到健身之中。8、下列各組詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是A．探察風(fēng)雨變換蒼勁（jìn）拾級(jí)而上（shè）B．浮躁紛至沓來(lái)寒噤（jìn）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）C．狡辯振耳欲聾霎時(shí)（chà）挑撥離間（jiàn）D．演譯名副其實(shí)拙劣（zhuó）目眩神迷（xuàn）9、用古詩(shī)文原句填空。（1）____________,悠悠我心。（《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》）（2）勝人者有力，_________________。（《老子》）（3）可憐身上衣正單，_______________________。（白居易《賣(mài)炭翁》）（4）浮云游子意，____________________。（李白《送友人》）（5）衣帶漸寬終不悔，______________。（柳永《蝶戀花》）（6）揀盡寒枝不肯棲，__________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（7）請(qǐng)你寫(xiě)出描寫(xiě)夏季景色的兩句詩(shī)（必須為連續(xù)的兩句，且其中一句帶“夏”字）：_______________，__________________。10、閱讀下面材料，完成后面題目。①《經(jīng)典詠流傳第二季》于2019年5月11日晚在中央電視臺(tái)綜合頻道落下帷幕。②節(jié)目把中華經(jīng)典的詩(shī)詞文化與電視媒介、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有機(jī)結(jié)合，兼顧詩(shī)詞文化上的意境悠遠(yuǎn)和表現(xiàn)形式的通俗易懂。③央視《今日說(shuō)法》《挑戰(zhàn)不可能》的節(jié)目主持人撒貝寧再現(xiàn)舞臺(tái)。他的主持，詼諧處，令你笑逐顏開(kāi)，動(dòng)情處，讓你淚眼婆娑。④經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂(lè)風(fēng)格，把經(jīng)典詩(shī)詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來(lái)演繹傳統(tǒng)經(jīng)典。⑤通過(guò)鑒賞團(tuán)成員以現(xiàn)代人更喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，對(duì)傳唱歌曲的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、發(fā)展。⑥五千年文化，三千年詩(shī)韻。朗讀詩(shī)詞，能領(lǐng)悟“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的積極堅(jiān)韌；，；，。⑦觀眾在情感共鳴中，重新發(fā)現(xiàn)經(jīng)典詩(shī)詞在當(dāng)下的價(jià)值和力量，從詩(shī)詞中汲取心靈滋養(yǎng)，獲得前行的動(dòng)力，那是真正“讓經(jīng)典再流行”。（1）標(biāo)序號(hào)的句子中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并提出修改意見(jiàn)。第____句，修改意見(jiàn)：________第____句，修改意見(jiàn)：________（2）第③句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)并提出修改意見(jiàn)。修改意見(jiàn)：________（3）仿照畫(huà)線句子，在第⑥句橫線處續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。________，________；________，________。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面一則新聞，完成后面題目。中新網(wǎng)客戶(hù)端北京1月30日電記者從知情人士處獲悉，具有諾貝爾和平獎(jiǎng)候選人提名資格的一些國(guó)際人士，日前推薦中國(guó)人童增為今年該獎(jiǎng)的候選人.推薦理由集中體現(xiàn)為，（A）童增發(fā)起了為戰(zhàn)爭(zhēng)受害者伸張權(quán)益，并堅(jiān)持了近30年，弘揚(yáng)了人類(lèi)的和平精神。目前為中國(guó)民間對(duì)日索賠聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)的童增，也被稱(chēng)為“中國(guó)民間對(duì)日索賠第一人”。從上個(gè)世紀(jì)90年代起在中國(guó)發(fā)起民間對(duì)日索賠，從那時(shí)起至今，（B）他共收到萬(wàn)余封日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)受害者或家屬來(lái)信，傳揚(yáng)戰(zhàn)爭(zhēng)給他們帶來(lái)的苦難。這些信件后來(lái)被媒體稱(chēng)為“童增書(shū)簡(jiǎn)”。(1)請(qǐng)為這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)20個(gè)字)_________(2)（A）處畫(huà)線句子成分殘缺，應(yīng)在“_________”之后加上“_________”。(3)（B）處畫(huà)線句子有搭配不當(dāng)?shù)拿。瑧?yīng)將“________”改為“_________”。12、閱讀下面的文段，回答各題冬韻①十二月，冬天徹底拉開(kāi)它的大幕，正襟危坐。那些嚴(yán)寒中的生靈都已準(zhǔn)備妥當(dāng)，開(kāi)始接受它冰冷的訓(xùn)令了。②清晨，太陽(yáng)升起時(shí)格外莊嚴(yán)，殷紅布滿(mǎn)整個(gè)東方的山脊，在冬日短暫的白晝中，這是最神圣的時(shí)刻，天空在十二月猶如一個(gè)安靜的處子，它收起了電閃雷鳴，不再對(duì)土地叫囂，天地一時(shí)達(dá)成和解，再也不用對(duì)那些肆意招搖的植物頤指氣使。暴躁的豬獾在艱難地吃完河邊的最后一批根莖之后，沮喪地離開(kāi)了，冬天把幾乎所有的宴席全部解散?，F(xiàn)在，是天和地暢談的莊嚴(yán)時(shí)刻，那高懸的藍(lán)空，以從未有過(guò)的平和之態(tài)俯瞰大地，陽(yáng)光以更精純的色質(zhì)傾向原野，草木、鳥(niǎo)雀不再接受它的溫度，我的心仿佛也被帶入到那浩渺的天空中聆聽(tīng)晨曦的諄諄教導(dǎo)。③寒流在十二月接踵而至，整個(gè)高原猶如矮下去一樣。風(fēng)開(kāi)始肆虐，朝高地猛吹，登上任何一個(gè)制高點(diǎn)，遠(yuǎn)處沉悶的“唰唰”聲一陣接一陣從光禿的樹(shù)枝間襲來(lái)，又向遠(yuǎn)處掠去。④冬天的風(fēng)是矯健的。行走在這兒，身體任何裸露的部分都會(huì)被無(wú)情地告知，讓人瑟瑟發(fā)抖，仿佛必須蜷縮在思想的深處才可獲得溫暖。不論什么樹(shù)木，在這個(gè)時(shí)節(jié)，幾乎都成了一色，不走近觀察，無(wú)法辨別。這不是一個(gè)發(fā)表自我的日子，是寒風(fēng)執(zhí)掌大自然政令的時(shí)期，那激起自我意識(shí)的暖流還遠(yuǎn)在后頭。但寒風(fēng)對(duì)樹(shù)木來(lái)年哪一枝煥發(fā)生機(jī)都了如指掌，樹(shù)上的枯枝碎屑不時(shí)被清理而掉落下來(lái)，厚厚的堆積成一層，它要為春天的新芽疏通路障。無(wú)論溝壑，還是渠灣，都會(huì)被透明的陽(yáng)光從早到晚一一光顧，不會(huì)有哪一塊被忽略。凜冽的風(fēng)和明亮的陽(yáng)光是構(gòu)成冬日的主要內(nèi)容，前者像嚴(yán)厲的父親，鞭策、激勵(lì)我們接受考驗(yàn)、鄙歪棄邪，后者則像一位慈祥的母親，自始至終用溫情滋養(yǎng)著我們。⑤在十二月，大自然會(huì)毫不吝嗇地把陽(yáng)光拋灑下來(lái)，從南到北，都盛滿(mǎn)了澄明的光瀑。先前被煙霾塵封的寰宇，現(xiàn)在，開(kāi)始熱烈地歡迎新世界的到來(lái)。清晰、透亮的自然界都在為步入下個(gè)紀(jì)元而容光煥發(fā)。目及這遼遠(yuǎn)的高原地質(zhì)，一座座雄渾的山峰延綿無(wú)際，清晰可辨，就連山崖上的光影都折射出分明的性格，這些山體的巨大棱角要盡情欣賞它自己不屈的氣魄了，現(xiàn)在是它們展示其骨骼和力量的時(shí)刻。⑥只要站得夠高，就可以望得更遠(yuǎn)，胸懷也一下子無(wú)比豁達(dá)起來(lái)，渾身暖烘烘，陽(yáng)光中仿佛蘊(yùn)含著警醒的顆粒。站在這陽(yáng)光浸滿(mǎn)的世界，無(wú)形中充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的偉人情懷，再不必耽于世俗的紛擾和糾葛了，此刻，我和大地都披上了這榮耀的光輝。⑦十二月是自然在一年中駛向終點(diǎn)的最后一班列車(chē)，它放緩了速度，不會(huì)有任何事物被丟下，所有細(xì)節(jié)都會(huì)被以最精簡(jiǎn)的方式保留，如同遠(yuǎn)游者浪跡他鄉(xiāng)的行囊。置身于十二月的荒野，那些兒女情長(zhǎng)被冬日的篩網(wǎng)一并抖落,一種更直接、更永恒的思想浸透著我的骨骼。1．文中多處描寫(xiě)風(fēng)，你能說(shuō)出冬天的風(fēng)有什么特點(diǎn)嗎？2．選文開(kāi)頭說(shuō)“那些嚴(yán)寒中的生靈都已經(jīng)準(zhǔn)備妥當(dāng)，開(kāi)始接受它冰冷的訓(xùn)令了”那些嚴(yán)寒中的生靈是怎樣接受“冰冷的訓(xùn)令”的？3．賞析第②段的畫(huà)線句子，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用多種修辭手法的表達(dá)效果。天空在十二月猶如一個(gè)安靜的處子，它收起了電閃雷鳴，不再對(duì)土地叫囂，天地一時(shí)達(dá)成和解，再也不用對(duì)那些肆意招搖的植物頤指氣使。4．第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“疏通路障”指的是什么？5．有人說(shuō)“陽(yáng)光”是本文的文眼，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫饣蚩捶?？三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面課外文言文，完成后面題目。莊子送葬，過(guò)惠子墓，顧謂從者曰：“郢①人堊②慢③其鼻端，若蠅翼，使匠石④研⑤之。匠石運(yùn)斤成風(fēng)聽(tīng)而斫之盡堊而鼻不傷郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之?！呈唬骸紕t嘗能斫之。雖然臣之質(zhì)⑥死久矣?！苑蜃又酪?，吾無(wú)以為質(zhì)矣！吾無(wú)與言之矣?！薄肚f子·徐無(wú)鬼》（注）①郢：楚國(guó)的都城。②堊：白色粘土。③慢：通“墁”，不規(guī)則地涂抹。④匠石：名叫石的工匠。⑤斫：用刀斧砍。⑥質(zhì)：通“锧”。砧板，引申為搭配的對(duì)手，即郢人。1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的～項(xiàng)是()A．過(guò)惠子墓／以其境過(guò)清B．顧謂從者日／從此替爺征C．若蠅翼／皆若空游無(wú)所依D．嘗試為寡人為之／化而為鳥(niǎo)2．請(qǐng)用三條“／”給文中畫(huà)線的句子斷句。匠石運(yùn)斤成風(fēng)聽(tīng)而斫之盡堊而鼻不傷郢人立不失容3．莊子借這個(gè)故事要表達(dá)什么情感？這個(gè)故事又給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?4、閱讀下面的文言文，完成下列小題。桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，成?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。1．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A．余人各復(fù)/延至其家B．遂與外人/間隔C．率妻子邑人/來(lái)此絕境D．忘路之/遠(yuǎn)近2．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）鮮美（________）（2）絕境（________）（3）志（________）3．翻譯文中畫(huà)線的句子。（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。（2）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。4．結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者借桃花源寄托了怎樣的社會(huì)理想。四、作文(40分)15、作文。鼓勵(lì)是一種力量，批評(píng)也是一種力量；被理解是一種力量，受抱怨也是一種力量；開(kāi)懷大笑是一種力量，痛哭流涕也是一種力量……請(qǐng)以“_______________也是一種力量”為題，寫(xiě)一篇作文。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、A【解題分析】

大徹大悟：徹：明白；悟：領(lǐng)會(huì)。形容徹底醒悟。大詞小用，不分輕重?？筛臑椤盎砣婚_(kāi)朗”或“茅塞頓開(kāi)”。故選A。2、A【解題分析】本題考查學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語(yǔ)的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)角度來(lái)辨析。A項(xiàng)正確，本題考查對(duì)課文內(nèi)容的了解，熟悉課文內(nèi)容就能準(zhǔn)確找出最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。3、B【解題分析】

《桃花源記》的線索是“武陵漁人的行蹤”，故答案選B。4、C【解題分析】

C項(xiàng)加點(diǎn)字注音完全正確。A項(xiàng)，行(háng)輩。B項(xiàng)，腦畔(pàn)。D項(xiàng)，斡(wò)旋。5、C【解題分析】

耳提面命：對(duì)著耳朵告訴，表示教誨的殷勤懇切。多指（長(zhǎng)輩對(duì)晚輩、上級(jí)對(duì)下級(jí)）懇切地教導(dǎo)。與“嚴(yán)厲”這一語(yǔ)境不符。故選C。6、C【解題分析】

ABD正確；C有誤，因?yàn)橥春奚窀钙綍r(shí)瞧不起他，把一撮煙灰撒進(jìn)了神父準(zhǔn)備用來(lái)做復(fù)活節(jié)糕的面團(tuán)上而被校長(zhǎng)開(kāi)除的是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。故選C。7、C【解題分析】

A.成分殘缺，加上“的知名度”；B.不合邏輯，“探討”“交流”互換；D.語(yǔ)意重復(fù)，“談?wù)摗薄盁嶙h”刪掉共中一個(gè)。故選C。8、B【解題分析】

A.有誤，風(fēng)雨變換——風(fēng)雨變幻，蒼勁（jìng）；C.有誤，振耳欲聾——震耳欲聾，霎時(shí)（shà）；D.有誤，演譯——演繹，拙劣（zhuō）。故選B。9、（1）青青子衿（2）自勝者強(qiáng)（3）心憂(yōu)炭賤愿天寒（4）落日故人情（5）為伊消得人憔悴（6）寂寞沙洲冷（7）示例：仲夏苦夜短，開(kāi)軒納微涼【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。重點(diǎn)字：“衿”“炭”“憔悴”“洲”帶“夏”的詩(shī)句“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”。10、（1）⑤刪掉“通過(guò)”⑤“對(duì)傳唱歌曲的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)”改為“對(duì)傳唱歌曲進(jìn)行專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)”（2）將“動(dòng)情處”前的逗號(hào)改為分號(hào)（3）示例：品味詩(shī)詞能感受“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的自信豪邁吟詠詩(shī)詞能體會(huì)“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的樂(lè)觀淡然【解題分析】

（1）第⑤句有兩處語(yǔ)病，一是缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“通過(guò)”；二是缺少謂語(yǔ)，應(yīng)把“對(duì)傳唱歌曲的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)”改為“對(duì)傳唱歌曲進(jìn)行專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)”。（2）“詼諧處，令你笑逐顏開(kāi)”和“動(dòng)情處，讓你淚眼婆娑”是兩個(gè)并列的分句，中間應(yīng)用分號(hào)。（3）仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，四是寫(xiě)作手法或修辭方法相同。要先分析例句的內(nèi)容和形式上的特點(diǎn)：內(nèi)容上，主題是感悟“詩(shī)詞”的魅力，形式上要引用一句古詩(shī)詞并詮釋其意蘊(yùn)，然后按示例的結(jié)構(gòu)形式“……詩(shī)詞，能……‘……，……’的……”仿寫(xiě)即可。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、（1）國(guó)際人十推薦童增為諾貝爾和平獎(jiǎng)候選人。（2）權(quán)益的運(yùn)動(dòng)（3）傳揚(yáng)控訴【解題分析】

(1)為新聞擬寫(xiě)標(biāo)題，標(biāo)題是新聞最核心部分，擬寫(xiě)時(shí)要緊扣導(dǎo)語(yǔ)“具有諾貝爾和平獎(jiǎng)候選人提名資格的一些國(guó)際人士，日前推薦中國(guó)人童增為今年該獎(jiǎng)的候選人?！保槿￡P(guān)鍵要素誰(shuí)：國(guó)際人士；干什么：推薦中國(guó)人童增為今年該獎(jiǎng)的候選人。據(jù)此概括。(2)【A】處畫(huà)線句子缺少“發(fā)起”的對(duì)象，即賓語(yǔ)，故“權(quán)益”后面應(yīng)補(bǔ)上“的運(yùn)動(dòng)”作賓語(yǔ)。(3)【B】處畫(huà)線句子“傳揚(yáng)”與“苦難”不能搭配，“傳揚(yáng)”應(yīng)改為“控訴”。12、1．風(fēng)開(kāi)始肆虐，一陣接一陣地襲掠；風(fēng)是矯健的，讓人瑟瑟發(fā)抖；風(fēng)是凜冽的，鞭策、激勵(lì)我們接受考驗(yàn)、鄙歪棄邪。2．暴躁的豬獾在艱難地吃完河邊的最后一批根莖之后，沮喪地離開(kāi)了；草木、鳥(niǎo)雀不再接受它的溫度；樹(shù)上的枯枝碎屑不時(shí)被清理而掉落下來(lái)。（答出任意兩點(diǎn)即可）3．運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了十二月的天空不再刮風(fēng)下雨、電閃雷鳴、非常安靜的特點(diǎn)。4．是指寒風(fēng)清理掉樹(shù)上的枯枝碎屑；是指枯枝碎屑堆積起來(lái)作為大樹(shù)春天的生長(zhǎng)的肥料。5．示例一：我認(rèn)為“陽(yáng)光”是文眼，因?yàn)楸疚闹饕獙?xiě)了冬天的陽(yáng)光帶來(lái)的感受，以此表達(dá)冬天的韻味。示例二：我認(rèn)為“陽(yáng)光”不是文眼，因?yàn)檫@篇文章除了寫(xiě)冬天的陽(yáng)光外，還寫(xiě)了冬天的風(fēng)，以此來(lái)表達(dá)冬天的韻味。【解題分析】1．本題考查理解文章內(nèi)容。要結(jié)合關(guān)鍵句子回答。“風(fēng)開(kāi)始肆虐，朝高地猛吹，登上任何一個(gè)制高點(diǎn)，遠(yuǎn)處沉悶的‘唰唰’聲一陣接一陣從光禿的樹(shù)枝間襲來(lái)，又向遠(yuǎn)處掠去”“冬天的風(fēng)是矯健的。行走在這兒，身體任何裸露的部分都會(huì)被無(wú)情地告知，讓人瑟瑟發(fā)抖，仿佛必須蜷縮在思想的深處才可獲得溫暖”“凜冽的風(fēng)和明亮的陽(yáng)光是構(gòu)成冬日的主要內(nèi)容，前者像嚴(yán)厲的父親，鞭策、激勵(lì)我們接受考驗(yàn)、鄙歪棄邪，……”。最后精煉的整合答案即可。2．本題考查理解文章內(nèi)容。要結(jié)合關(guān)鍵句子回答。找到描寫(xiě)嚴(yán)寒中的生靈接受“冰冷的訓(xùn)令”的句子即可?！氨┰甑呢i獾在艱難地吃完河邊的最后一批根莖之后，沮喪地離開(kāi)了”“草木、鳥(niǎo)雀不再接受它的溫度”“樹(shù)上的枯枝碎屑不時(shí)被清理而掉落下來(lái)，厚厚的堆積成一層”。最后精煉的整合答案。3．本題考查從修辭手法的角度賞析句子。“猶如一個(gè)安靜的處子”運(yùn)用了比喻的修辭手法，“收起了”“對(duì)土地叫囂”“達(dá)成和解”“對(duì)那些肆意招搖的植物頤指氣使”是擬人的修辭手法。然后依據(jù)比喻、擬人修辭的答題模板“運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了xx事物的……特點(diǎn)，表達(dá)作者……的情感”進(jìn)行答題。這里要寫(xiě)的對(duì)象是“十二月的天空”，“安靜”“收起了電閃雷鳴，不再對(duì)土地叫囂，天地一時(shí)達(dá)成和解，再也不用對(duì)那些肆意招搖的植物頤指氣使”寫(xiě)出了十二月的天空非常安靜的特點(diǎn)，不再刮風(fēng)下雨、電閃雷鳴。4．本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解。關(guān)鍵是要理解其語(yǔ)境義。由“寒風(fēng)對(duì)樹(shù)木來(lái)年哪一枝煥發(fā)生機(jī)都了如指掌，樹(shù)上的枯枝碎屑不時(shí)被清理而掉落下來(lái)”可知，“疏通路障”的意思寒風(fēng)清理掉樹(shù)上的枯枝碎屑；由“厚厚的堆積成一層”可知，“疏通路障”的意思還指枯枝碎屑堆積起來(lái)作為大樹(shù)春天的生長(zhǎng)的肥料，有“化作春泥更護(hù)花”之意。5．本題考查文章主旨。要結(jié)合文章內(nèi)容回答?！拔难邸敝肝闹凶钅芙沂局髦肌⑸A意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句。“陽(yáng)光”是否是本文的文眼，要結(jié)合具體內(nèi)容分析。認(rèn)為是，可以從本文主要寫(xiě)了冬天的陽(yáng)光帶來(lái)的感受是角度分析，因?yàn)槲恼聨缀趺恳欢味紝?xiě)到了冬天陽(yáng)光的特點(diǎn)，如“清晨，太陽(yáng)升起時(shí)格外莊嚴(yán)，殷紅布滿(mǎn)整個(gè)東方的山脊，在冬日短暫的白晝中，這是最神圣的時(shí)刻”“無(wú)論溝壑，還是渠灣，都會(huì)被透明的陽(yáng)光從早到晚一一光顧，不會(huì)有哪一塊被忽略。”“在十二月，大自然會(huì)毫不吝嗇地把陽(yáng)光拋灑下來(lái)，從南到北，都盛滿(mǎn)了澄明的光瀑”“站在這陽(yáng)光浸滿(mǎn)的世界，無(wú)形中充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的偉人情懷，再不必耽于世俗的紛擾和糾葛了，此刻，我和大地都披上了這榮耀的光輝”……以此表達(dá)冬天的韻味，表現(xiàn)了文章的主旨；認(rèn)為不是，那就要分析除了陽(yáng)光，文章還重點(diǎn)寫(xiě)了哪些內(nèi)容，第③④兩點(diǎn)，文章還濃墨重彩地描寫(xiě)了冬天的風(fēng)，“凜冽的風(fēng)和明亮的陽(yáng)光是構(gòu)成冬日的主要內(nèi)容，前者像嚴(yán)厲的父親，鞭策、激勵(lì)我們接受考驗(yàn)、鄙歪棄邪，后者則像一位慈祥的母親，自始至終用溫情滋養(yǎng)著我們”，更加豐富了冬天的韻味，體現(xiàn)了主旨。不管哪種看法，一定要結(jié)合文章內(nèi)容、主旨談理由。三、文言文閱讀（25分）13、1．C2．匠石運(yùn)斤成風(fēng)/聽(tīng)而斫之/盡堊而鼻不傷/郢人立不失容3．莊子借這個(gè)故事表達(dá)了對(duì)自己對(duì)手（朋友）惠子的無(wú)比真摯的懷念。這個(gè)故事啟示我們：少了能配合自己的人，一個(gè)人就不能完全發(fā)揮自己的實(shí)力了。（或者：“如果有能夠跟自己熟練配合的人，會(huì)更能發(fā)揮自己的實(shí)力”。）【解題分析】1．試題分析：C項(xiàng)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同。若：好像。A過(guò)：經(jīng)過(guò)/過(guò)于。C從：跟隨/自，由。D為：給/成為。點(diǎn)睛：一詞多義。文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。有些詞所包含的意義不止一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。2．試題分析：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：匠石運(yùn)斤成風(fēng)/聽(tīng)而斫之/盡堊而鼻不傷/郢人立不失容。譯為：石匠揮動(dòng)著斧頭，帶著呼呼的風(fēng)聲，聽(tīng)任（斧頭）去砍白粉，白粉被削得干干凈凈，（郢人的）鼻子卻一點(diǎn)沒(méi)有受傷。此題要注意把相連續(xù)的幾個(gè)動(dòng)作劃開(kāi)。3．試題分析：要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。如莊子借這個(gè)故事要表達(dá)的情感可從對(duì)朋友惠子的無(wú)比真摯的懷念的角度作答。啟示可從若想做好一件事，總要有另一個(gè)配合的角度，做成一件事，都是內(nèi)因和外因相配合的結(jié)果的角度作答。翻譯：莊子送葬，達(dá)到惠子的墓地，回頭對(duì)跟隨的人說(shuō)：“郢城有個(gè)人的鼻尖上沾了白粉，像蒼蠅的翅膀一樣。讓一個(gè)名叫石的工匠用斧頭砍掉這點(diǎn)白粉。石匠揮動(dòng)著斧頭，帶著呼呼的風(fēng)聲，聽(tīng)任（斧頭）去砍白粉，白粉被削得干干凈凈，（郢人的）鼻子卻一點(diǎn)沒(méi)有受傷。郢人站在那里，面不改色。宋元君聽(tīng)說(shuō)這件事，將匠石叫來(lái)，說(shuō)：‘（請(qǐng)你）給我也試試看?！呈f(shuō)：‘我曾經(jīng)確實(shí)能夠砍掉鼻灰。即使這樣，我的配手已經(jīng)死了很長(zhǎng)時(shí)間了?！詮南壬ナ酪院?，我沒(méi)有（辯論的）對(duì)象了，我沒(méi)有說(shuō)話的人了。”14、1．C2．（1）新鮮美好（2）與人世隔絕的地方（3）做記號(hào)，做標(biāo)記3．（1）老人和小孩都安閑快樂(lè)。（2）（他們）問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，就更不必說(shuō)魏晉了。4．桃花源里景色優(yōu)美，土地肥沃，物產(chǎn)豐富，民風(fēng)淳樸，社會(huì)平等，人們生活和美安樂(lè)。作者借它寄托了自己對(duì)社會(huì)及政治的美好理想，也反映了當(dāng)時(shí)人民的美好愿望?！窘忸}分析】選自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉參考譯文：東晉太元年間，武陵有個(gè)人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒(méi)有別的樹(shù)，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對(duì)此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過(guò)；又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹(shù)、竹林這類(lèi)的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來(lái)來(lái)往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂(lè)。（村里的人）看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來(lái)款待他。村子里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來(lái)往。（這里的人）問(wèn)如今是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽(tīng)完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，拿出酒菜來(lái)款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對(duì)桃花源外的人說(shuō)啊?！保O人）出來(lái)以后，找到了他的船，就順著來(lái)時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城，去拜見(jiàn)太守，說(shuō)了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號(hào)，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽(yáng)有個(gè)名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書(shū)人，他聽(tīng)到這個(gè)消息，高興地計(jì)劃著前往桃花源。但是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，他不久就病死了。后來(lái)就再也沒(méi)有探訪桃花源的人了。1．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。A.根據(jù)句意“其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中”，可知應(yīng)劃分為：余人/各復(fù)延至其家。B.根據(jù)句意“所以跟桃花源外面的人斷絕了來(lái)往”，可知應(yīng)劃分為：遂/與外人間隔。C.正確。D.根據(jù)句意“忘記了路程的遠(yuǎn)近”，可知應(yīng)劃分為：忘/路之遠(yuǎn)近。故選C。2．本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。注意“絕境”是古今異義詞，古義是與人世隔絕的地方，今義是沒(méi)有出路的境地；“志”是詞類(lèi)活用，名詞用作動(dòng)詞，做記號(hào)，做標(biāo)記的意思。3．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“黃發(fā)”，代指老人；“垂髫”，代指小孩；“乃”竟然；“無(wú)論”，不要說(shuō)，更不必說(shuō)。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。4．本題考查理解作者思想感情的能力。學(xué)生在解題時(shí)，應(yīng)該先熟悉文章大概意思，然后再進(jìn)一步了解作者的基本態(tài)度，想表達(dá)的主要思想。結(jié)合文章的內(nèi)容可知，本文主要描寫(xiě)了作者發(fā)現(xiàn)桃源、進(jìn)入桃源、離開(kāi)桃源和再尋桃源的故事，抓住要點(diǎn)“沒(méi)有壓迫、沒(méi)有剝削、沒(méi)有戰(zhàn)亂，人人生活得幸福、愉快的社會(huì)理想”來(lái)理