中班語言活動教案詳案及反思《會變的小手》

第頁共頁中班語言活動教案詳案及反思《會變的小手》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.語言目標(biāo)：學(xué)會書中的生詞，并能流利地朗讀故事內(nèi)容。2.能夠聽懂故事的基本情節(jié)并表達(dá)出來。3.學(xué)會與他人合作進(jìn)行手工制作，并能用所學(xué)的語言描述制作過程。二、教學(xué)重點(diǎn)1.通過故事了解到自然界中物質(zhì)的變化規(guī)律。2.學(xué)會描述和分享自己的制作過程。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：教材《會變的小手》、實(shí)物玻璃杯、水、盤子、紙巾等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、彩色紙、剪刀、膠水等手工材料。四、教學(xué)過程Step1：Warm-up（熱身）1.與學(xué)生打招呼，引起學(xué)生的注意。2.提問：“你們知道物質(zhì)是如何變化的嗎？”并給出一些例子，如水變成冰、風(fēng)變成雷雨等。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們今天要學(xué)習(xí)《會變的小手》，你們猜一下故事里的小手會變成什么？Step2：Pre-reading（閱讀前）1.出示教材封面，讓學(xué)生觀察圖片，猜測故事的內(nèi)容。2.幫助學(xué)生理解故事中可能出現(xiàn)的生詞，如手指、細(xì)茸茸、胡蘿卜等。Step3：While-reading（閱讀中）1.教師邊讀邊展示故事內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀。2.讀完第一遍后，提問：“小手變成了什么？你為什么想到的？”并鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。3.讀完第二遍后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，其中一個同學(xué)扮演小手，其他同學(xué)扮演其他物體，模擬故事中的場景。4.用故事中的語言活動場景，讓學(xué)生自由借用故事中的對話，進(jìn)行表演。Step4：Post-reading（閱讀后）1.教師給出一些關(guān)于變化的問題，與學(xué)生一起討論，如“為什么小手會變成胡蘿卜？”“我們生活中還有哪些變化？”等。2.安排學(xué)生進(jìn)行手工制作。教師向?qū)W生展示制作過程，并用口語介紹各個步驟，如“首先，我用鉛筆在彩色紙上畫下胡蘿卜的形狀?！薄叭缓?，我用剪刀把胡蘿卜剪出來?！?.學(xué)生根據(jù)教師的示范進(jìn)行實(shí)際操作，完成手工制作。Step5：SummaryandHomework（小結(jié)和作業(yè)）1.與學(xué)生一起回顧所學(xué)的語言和知識點(diǎn)。2.布置作業(yè)：請學(xué)生再讀一遍《會變的小手》，并寫一篇感想。反思1.教學(xué)準(zhǔn)備不足，需要提前準(zhǔn)備好所需材料。2.在故事的閱讀中，學(xué)生表現(xiàn)積極參與，能夠跟讀故事，但是對于故事中的一些難字，學(xué)生有些困難，需要更多的輔導(dǎo)和引導(dǎo)。3.在手工制作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的操作技巧不夠熟練，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。4.教師在課堂上應(yīng)采用多種方式引發(fā)學(xué)生思