人教鄂教版小學(xué)科學(xué)五下-【3.9《腦的功能》教案】

人教鄂教版五班級(jí)下3.9《腦的功能》教學(xué)設(shè)計(jì)課題腦的功能單元3學(xué)科科學(xué)班級(jí)5學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)知道人腦是由大腦、小腦、腦干等組成的。初步了解大腦、小腦和腦干的主要功能。知道腦是認(rèn)知、情感、意志和行為的生物基礎(chǔ)?？茖W(xué)探究能簡(jiǎn)要描述大腦的外形特征?？茖W(xué)態(tài)度能從睡眠、壓力、情緒等方面，列舉為保護(hù)腦的健康采取的主要措施。重點(diǎn)知道人腦是由大腦、小腦、腦干等組成的。初步了解大腦、小腦和腦干的主要功能。知道腦是認(rèn)知、情感、意志和行為的生物基礎(chǔ)。難點(diǎn)通過體驗(yàn)活動(dòng)，感受腦的重要作用，并在交流與學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)腦的主要功能。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課人體在不同環(huán)境的刺激下會(huì)做出相應(yīng)的反應(yīng)。踢球時(shí)，我們的感覺器官和運(yùn)動(dòng)器官是怎樣協(xié)調(diào)一致完成各種動(dòng)作的?腦在踢球運(yùn)動(dòng)中起到什么作用？你對(duì)大腦了解多少？回答創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)活躍思維。講授新課一、科學(xué)實(shí)踐：認(rèn)識(shí)腦的功能1.短片：認(rèn)識(shí)腦播放視頻。2.腦的結(jié)構(gòu)腦被堅(jiān)硬的顱骨包裹著，它主要由大腦、小腦、腦干三部分組成。3.認(rèn)識(shí)大腦◆大腦的質(zhì)量約占腦重的80%（1120克）?！舸蟾庞袃蓚€(gè)拳頭并攏起來那么大。◆大腦表面像核桃仁一樣,有許多凹陷的溝和隆起的回。◆大腦的硬度跟豆腐差不多,但顏色是粉紅色。4.討論大腦結(jié)構(gòu)（1）同學(xué)們，并攏你們兩只拳頭，跟老師相比，發(fā)覺了什么問題？明確：老師的拳頭比學(xué)生的大，說明學(xué)生的大腦沒有老師大。由此可見，大腦是隨著年齡的增長(zhǎng)在不斷變大，變重。（2）大腦像并攏的兩只拳頭，說明大腦分幾部分？明確：大腦分左腦和右腦，左右腦的分工不同。（3）大腦表面的溝和回起什么作用？在基本保持紙團(tuán)形狀不變的情況下，展開皺褶，觀察紙團(tuán)面積大小變化。明確：溝和回的作用：增加大腦皮層表面積，存儲(chǔ)大量信息。（4）大腦為什么按起來跟豆腐的硬度差不多？明確：腦中80%是水，所以它是軟軟的。由此可見，我們的大腦很脆弱，經(jīng)不起磕碰，平常一定要保護(hù)好自己的大腦。5.體會(huì)大腦功能（1）“反應(yīng)尺”游戲活動(dòng)要求：預(yù)備一根長(zhǎng)度約為30厘米的直尺，兩人一組，一人放尺子，一人抓尺子，比比誰反應(yīng)速度快。游戲規(guī)則：◆將0刻度朝下，做好預(yù)備。◆“放尺”人用兩個(gè)手指捏住尺的上端，使尺與地面垂直◆“抓尺”人把右手放到尺的下端并使手的下側(cè)與尺子底端邊緣對(duì)齊，做好抓尺預(yù)備。（不能遇到尺，尺子下落過程中手也不能遇到尺子，否則本次讀數(shù)無效）◆反復(fù)做4次后，兩人交換角色，再進(jìn)行4次?！魧⒆コ呶恢脤?duì)應(yīng)的讀數(shù)記錄下來，計(jì)算平均值。溫馨提示：①注意尺子的方向，數(shù)字小的一端向下。?②不要在桌面上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要給尺子下落留有空間。?③可以先練習(xí)幾次，提高抓到尺子的成功率。游戲記錄：腦在游戲中的作用：抓尺位置平均值越小，說明人腦反應(yīng)時(shí)間越短，反應(yīng)速度越快。（2）“快速記數(shù)”游戲卡片上有12個(gè)數(shù)字，10秒記憶后，請(qǐng)寫出你記住的數(shù)字。比比看，誰記得最多。腦在游戲中的作用：大腦有記憶功能。知識(shí)卡：大腦驚人的記憶一般來講，大腦具有非常強(qiáng)大的記憶功能，普通人只使用到了大腦全部記憶的1/10左右。假如一個(gè)普通人每天可以記憶30個(gè)單詞，一年大約可以背一本字典，而經(jīng)過專門訓(xùn)練的天賦比較高的人，一分鐘可以記憶500多個(gè)單詞，所以說人的記憶是無法測(cè)量的，有的時(shí)候大到驚人。6.體會(huì)小腦功能（1）走“平衡木”材料預(yù)備：高30厘米，寬10厘米，長(zhǎng)3米的平衡木一副，設(shè)一端邊線為起點(diǎn)線，則另一端邊線為終點(diǎn)線。兩端外各加一塊與平衡木等高的寬20厘米、長(zhǎng)20厘米的平臺(tái)。活動(dòng)規(guī)則：①站在“起點(diǎn)線”后的平臺(tái)上，面對(duì)平衡木，雙臂側(cè)平舉。②當(dāng)聽到“開始”的口令后，兩腳交替向“終點(diǎn)線”前進(jìn)。③任意一個(gè)腳尖超過“終點(diǎn)線”時(shí)，活動(dòng)結(jié)束。（2）“金雞獨(dú)立”雙手側(cè)平舉，單腳站立，抬起的一腳的腳背貼近站立的腳的膝蓋，或是另一只腳往后面勾起，在規(guī)定的時(shí)間里比，賽看誰先動(dòng)，平衡力最穩(wěn)的同學(xué)為獲勝者。（3）在走“平衡木”和做“金雞獨(dú)立”游戲時(shí)取勝的關(guān)鍵在于誰的平衡力控制的好。平衡力是誰來控制的？明確：小腦——平衡力作用。（4）假如小腦出現(xiàn)疾病或損傷，人就可能出現(xiàn)平衡失調(diào)，站立不穩(wěn)，行走不便，發(fā)音困難等。7.了解腦功能大腦、小腦和腦干是人腦的主要組成部分,控制著人的思維、運(yùn)動(dòng)、知覺等。它們分工不同但又相互協(xié)作,協(xié)調(diào)一致地幫助我們完成各種活動(dòng)。觀察圖片活動(dòng)，分析腦在活動(dòng)中起到怎樣的作用？（展示圖片）明確：大腦具有控制思維、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、識(shí)別、推理、制造等功能。8、保護(hù)我們的腦（1）假如我們的腦受到損傷會(huì)怎么樣？閱讀資料回答。明確：大腦受損：人的思維能力、語言能力、記憶能力受到影響。小腦受損：造成身體局部癱瘓、行動(dòng)不便等問題。腦干受損：影響心跳、呼吸等生命活動(dòng)。（2）腦是人類重要器官，應(yīng)該如何保護(hù)？預(yù)測(cè)：保證睡眠充足保持愉悅心情騎摩托車或做劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)戴頭盔……二、課堂練習(xí)（一）選擇題1.小腦是腦的組成部分，其主要功能是（）A.維持平衡B.控制思維C.維持心跳、呼吸等生命活動(dòng)2.下列運(yùn)動(dòng)能熬煉大腦功能的是（）A.走“平衡木”B.金雞獨(dú)立C.做“反應(yīng)尺”游戲3.下列做法不利于腦健康的是（）A.熬夜補(bǔ)習(xí)功課B.科學(xué)搭配飲食C.防止劇烈撞擊4.在溜冰場(chǎng)上能靈活自如的滑冰，說明腦具有（）A.控制思維功能B.協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)功能C.制造識(shí)別功能（二）推斷題1.大腦是腦的一部分。（）2.小腦受損會(huì)導(dǎo)致行走不便。（）3.常做“金雞獨(dú)立”運(yùn)動(dòng)能熬煉大腦功能。（）4.大腦像核桃仁有許多溝和回。（）5.腦的各部分分工不同。（）6.常常參加體育熬煉有利于腦健康。（）三、作業(yè)布置查閱資料，還有哪些措施可以保護(hù)腦的健康。觀看視頻閱讀資料討論交流做“反應(yīng)尺”游戲搜集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)記憶比賽走平衡木比賽金雞獨(dú)立比賽回答看圖分析閱讀回答列舉獨(dú)立完成知道人腦是由大腦、小腦、腦干等組成的。了解大腦的形狀、大小、顏色、重量、軟硬等特征。通過游戲體會(huì)大腦功能。通過游戲體會(huì)小腦功能。匯總