人教版九年級化學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)-質(zhì)量守恒定律專題復(fù)習(xí)說課稿

人教版九年級化學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)——質(zhì)量守恒定律專題復(fù)習(xí)說課稿一、教學(xué)目標(biāo)通過本次課的復(fù)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.理解質(zhì)量守恒定律的概念和含義；2.掌握質(zhì)量守恒定律的相關(guān)實驗方法和實驗步驟；3.運用質(zhì)量守恒定律解決相關(guān)問題。二、教學(xué)準(zhǔn)備PowerPoint課件；實驗器材和化學(xué)試劑，如天平、瓶子、水、碳酸氫鈉等；學(xué)生實驗報告的樣張；針對質(zhì)量守恒定律相關(guān)問題的練習(xí)題。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入引入（5分鐘）老師通過引入質(zhì)量守恒定律的實際例子，引起學(xué)生的興趣和好奇心。例如，老師可以告訴學(xué)生一個課外的小故事：在宇宙飛船中，在一個小型實驗艙里，宇航員進行了一次實驗，物質(zhì)的質(zhì)量不變，但形態(tài)發(fā)生了變化。宇航員用一小袋水將一只小魚裝在袋子里，在失重的環(huán)境中，打開袋子，小魚在空中慢慢游動起來。宇航員很驚訝，因為他們知道物質(zhì)的質(zhì)量不變，為什么空中的魚還能活動呢？這引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備進入本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.理論講解（15分鐘）通過PPT課件，老師對質(zhì)量守恒定律的概念進行詳細講解。重點包括：-質(zhì)量守恒定律的定義：質(zhì)量不能被創(chuàng)造或者消滅，只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體中；-質(zhì)量守恒定律的數(shù)學(xué)表達方式：初始物質(zhì)的質(zhì)量等于最終物質(zhì)的質(zhì)量之和；-質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用范圍：在化學(xué)變化和物理變化中都適用。3.實驗演示（15分鐘）利用簡單的實驗演示，讓學(xué)生親身經(jīng)歷質(zhì)量守恒定律。老師可以進行以下實驗之一：-實驗一：用天平稱量一些固體物質(zhì)的質(zhì)量，然后將這些固體物質(zhì)放入一個容器中，再次用天平稱量整個系統(tǒng)的質(zhì)量。觀察并討論質(zhì)量的變化。實驗二：將一只干凈的空瓶稱量，并記錄其質(zhì)量。然后將一定量的水倒入瓶中，再次稱量整個系統(tǒng)的質(zhì)量。觀察并討論質(zhì)量的變化。4.學(xué)生實驗訓(xùn)練（20分鐘）學(xué)生按照教師的要求，進行實驗操作，并記錄實驗步驟和觀察結(jié)果。學(xué)生完成實驗后，分組交流并總結(jié)實驗過程中質(zhì)量的變化規(guī)律。5.加深理解（10分鐘）老師通過提問展開討論，加深學(xué)生對質(zhì)量守恒定律的理解。-問：為什么在實驗中質(zhì)量守恒？給出證據(jù)支持你的回答。-問：如果我們在實驗時發(fā)現(xiàn)質(zhì)量沒有守恒，會對我們的實驗結(jié)果產(chǎn)生什么影響？6.練習(xí)題講解（15分鐘）老師提供一些針對質(zhì)量守恒定律的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。學(xué)生積極參與討論，并和同伴一起解決問題。7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）老師對本次課的重點、難點進行總結(jié)，并布置相關(guān)的作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容可以包括課堂上講解的練習(xí)題和自我編寫練習(xí)題。四、板書設(shè)計-質(zhì)量守恒定律

-定律概念：質(zhì)量不能被創(chuàng)造或者消滅，只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體中

-數(shù)學(xué)表達方式：初始物質(zhì)的質(zhì)量等于最終物質(zhì)的質(zhì)量之和

-應(yīng)用范圍：化學(xué)變化和物理變化中都適用五、教學(xué)反思本節(jié)課通過引入生活中的例子，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實驗演示，學(xué)生能夠親身體驗到質(zhì)量守恒定律，并加深了對該定律的理解。在講解練習(xí)題的過程中，學(xué)生積極