第3課時+群落的結(jié)構(gòu)【知識精研+能力提升】高三生物一輪復習課件（新教材新高考）

第3課時

群落的結(jié)構(gòu)2024屆生物一輪復習第九單元課

標

要

求1.概述群落中的種間關系及群落的空間結(jié)構(gòu)。2.簡述生態(tài)位的概念、內(nèi)容、形成原因及其意義。考點一

群落的結(jié)構(gòu)考點一

群落的結(jié)構(gòu)一、群落的概念與特征1、群落的概念群落是指在

聚集在

中各種生物

的集合。相同時間一定地域種群注意：①一個群落必須包括該地域全部的生物②群落并非是各種生物的簡單集合，而是通過相互之間的各種聯(lián)系建立起來的有機整體例：以下描述是否屬于生物群落:1.一個池塘里的全部的魚()2.一片草原上的全部植食性動物()3.一片森林里的全部生物()不是不是是考點一

群落的結(jié)構(gòu)一、群落的概念與特征2、群落水平上研究的問題范物種種間演替空間圍垂直結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu)考點一

群落的結(jié)構(gòu)【典例1】生物群落的特征主要包括(

)①年齡結(jié)構(gòu)②營養(yǎng)結(jié)構(gòu)③種群密度④垂直結(jié)構(gòu)

⑤水平結(jié)構(gòu)⑥物種多樣性⑦優(yōu)勢種⑧相對豐富度⑨性別比例⑩出生率和死亡率

A.①②④⑤⑥⑧ B.②③④⑤⑦⑧C.②④⑤⑥⑦⑧D.④⑤⑥⑦⑧⑨√考點一

群落的結(jié)構(gòu)二、群落的物種組成1、意義：群落的

是區(qū)別不同群落的重要特征。物種組成也是決定群落性質(zhì)最重要的因素?？键c一

群落的結(jié)構(gòu)二、群落的物種組成2、物種組成的衡量指標:物種豐富度，即一個群落中的物種數(shù)目常綠針葉林苔原熱帶雨林常綠闊葉林落葉闊葉林規(guī)律：不同群落

不同，一般越靠近熱帶地區(qū)，單位面積內(nèi)的物種越

。豐富度豐富考點一

群落的結(jié)構(gòu)二、群落的物種組成3、群落物種組成的特點①不同物種在群落中的地位不同優(yōu)勢種:數(shù)量多，且對群落中其他物種的影響很大，往往占據(jù)優(yōu)勢常見種:在群落中比較常見，對群落中其他物種的影響不大②群落中的物種組成不是固定不變的，而是隨著時間和環(huán)境的變化而變化。

隨著時間和環(huán)境的變化，原來不占優(yōu)勢的物種可能逐漸變得有優(yōu)勢；原來占優(yōu)勢的物種也可能逐漸失去優(yōu)勢，甚至從群落中消失?？键c一

群落的結(jié)構(gòu)三、群落的種間關系種間關系原始合作捕食種間競爭寄生互利共生種內(nèi)關系種內(nèi)互助種內(nèi)競爭（種內(nèi)斗爭）考點一

群落的結(jié)構(gòu)三、群落的種間關系考點一

群落的結(jié)構(gòu)【檢測】說出以下圖形分別對應的種間關系種間競爭(體表)寄生捕食(體內(nèi))寄生互利共生原始合作分開后一般不能獨立生存例：“蟬吮吸樹的汁液，羊咀嚼樹的枝葉”體現(xiàn)的種間關系有哪些？寄生和捕食考點一

群落的結(jié)構(gòu)【檢測】說出以下圖形分別對應的種間關系種間競爭種間競爭捕食互利共生或原始合作寄生“你死我活”“勢均力敵”被捕食者：先增加先減少，一般峰值較高捕食者：后增加后減少，一般峰值較低考點一

群落的結(jié)構(gòu)【易錯】大鱸魚以小鱸魚為食，是不是捕食關系？為什么？不是捕食大、小鱸魚為同一物種，是發(fā)生在同種生物個體之間的種內(nèi)斗爭?？键c一

群落的結(jié)構(gòu)四、群落的空間結(jié)構(gòu)1、概念：在群落中，各個生物

分別占據(jù)了不同的空間，使群落形成了一定的空間結(jié)構(gòu)。種群考點一

群落的結(jié)構(gòu)四、群落的空間結(jié)構(gòu)2、類型：自身生長食物條件分層鑲嵌光照強度、土壤濕度和鹽堿度動物分層依賴于植物決定植物地下分層的因素：水、無機鹽考點一

群落的結(jié)構(gòu)四、群落的空間結(jié)構(gòu)3、群落結(jié)構(gòu)的形成原因與意義①形成原因：在長期自然選擇的基礎上形成的對環(huán)境的適應。②意義：有利于群落整體對自然資源的充分利用?？键c一

群落的結(jié)構(gòu)【思考】如圖a、b、c分別代表的是在－200～3800m的海拔內(nèi)，山坡a、森林b、海洋c三個不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。提示溫度。不是群落的垂直結(jié)構(gòu)。(1)a處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，影響它們分布的主要生態(tài)因素是什么？這是群落的垂直結(jié)構(gòu)嗎？考點一

群落的結(jié)構(gòu)提示b處：主要是受光照強度影響

c處：藻類植物的垂直分層現(xiàn)象是受光質(zhì)(波長)影響形成的。

這是群落的垂直結(jié)構(gòu)。(2)b、c處的植物在垂直方向上都具有明顯的分層現(xiàn)象，影響它們分布的主要生態(tài)因素是什么？這是群落的垂直結(jié)構(gòu)嗎？考點一

群落的結(jié)構(gòu)提示不對。

樺樹的高低不同屬于種群層次，不能構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)。

矮小的野草叢有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。(3)有人說：“b處樺樹高低錯落有致，只存在垂直結(jié)構(gòu)，而野草叢比較矮小，只存在水平結(jié)構(gòu)”。這種說法對嗎？為什么？考點一

群落的結(jié)構(gòu)五、群落的季節(jié)性由于______、_____和______等隨季節(jié)而變化，群落的外貌和結(jié)構(gòu)也會隨之發(fā)生_______的變化。陽光溫度水分有規(guī)律群落的季節(jié)性實例:考點一

群落的結(jié)構(gòu)六、生態(tài)位1、概念：一個物種在群落中的地位或作用，包括所處的

、____

的情況以及與

的關系等?？臻g位置占用資源其他物種考點一

群落的結(jié)構(gòu)六、生態(tài)位2、研究內(nèi)容①動物：

、

、

以及與

的關系等。②植物：在研究區(qū)域內(nèi)的

、

、植株

以及與

的關系等。棲息地食物天敵其他物種出現(xiàn)頻率種群密度高度其他物種考點一

群落的結(jié)構(gòu)物種觀察數(shù)量覓食生境出現(xiàn)率/%鳥胃中主要的食物種類/%生境1生境2生境3小堅果莖類草屑螺類貝殼沙礫甲殼類其他綠翅鴨21206703352.816.7012.013.005.5綠頭鴨1513981178.30.807.15.61.17.1鶴鷸1678640360050.025.025.000青腳鷸15172928430033.333.3033.30.1【典例2】請描述綠翅鴨的生態(tài)位?？键c一

群落的結(jié)構(gòu)六、生態(tài)位3、特點：群落中每種生物都占據(jù)著

的生態(tài)位。4、原因：群落中物種之間以及生物與環(huán)境間

的結(jié)果。5、意義：有利于不同生物

環(huán)境資源。相對穩(wěn)定協(xié)同進化充分利用考點一

群落的結(jié)構(gòu)【典例3】下列有關種群和群落的敘述，正確的是A.調(diào)查池塘中單細胞生物的種群密度可采用抽樣檢測法B.重捕方法不當導致部分標記個體死亡，會使估算數(shù)值偏大C.種群內(nèi)常因爭奪食物而形成競爭關系，對種群的生存不利D.校園內(nèi)蒲公英的隨機分布，體現(xiàn)了群落的空間結(jié)構(gòu)√考點一

群落的結(jié)構(gòu)【典例4】(2023·天津?qū)氎娓呷M)生態(tài)學家發(fā)現(xiàn)，具有同種食物來源的兩種捕食者之間，存在相互捕食對方的現(xiàn)象，稱之為集團內(nèi)雙向捕食(如圖所示)。這種現(xiàn)象廣泛存在于多種類型的群落之中，并對群落中相關物種的種群動態(tài)和害蟲的生物防治效果有著很大影響。下列說法正確的是A.圖示中天敵1和天敵2的種間關系為捕食和

種間競爭B.集團內(nèi)捕食情況不受外界環(huán)境的影響C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中增加捕食者種類能有效抑制害蟲數(shù)量D.通過調(diào)查植食性昆蟲的種群密度，可以預測其種群數(shù)量的變化趨勢√考點一

群落的結(jié)構(gòu)【典例5】(2023·江蘇泰州高三模擬)生態(tài)位是指一個物種在群落中的地位或作用。生態(tài)位寬度是指被一個生物所利用的各種不同資源的總和。下列敘述錯誤的是A.群落中的種群生態(tài)位差異越大，群落的結(jié)構(gòu)一般越復雜B.同一生態(tài)系統(tǒng)的同一營養(yǎng)級的不同種群的生態(tài)位完全相同C.生態(tài)位相似但存在地理隔離的種群常會進化出相似的生理結(jié)構(gòu)D.生態(tài)位寬度大的種群遇到外來物種入侵時，一般不易被淘汰√考點一

群落的結(jié)構(gòu)1.判斷關于群落的物種組成及豐富度的敘述(1)不同群落的物種數(shù)目有差別(

)(2)物種豐富度相同群落就相同(

)(3)群落中的物種組成是固定不變的(

)√××基礎知識判斷：考點一

群落的結(jié)構(gòu)基礎知識判斷：2.判斷關于種間關系的敘述(1)森林群落中可以出現(xiàn)互利共生、捕食和種間競爭等種間關系(

)(2)種間競爭指兩種或兩種以上生物相互爭奪資源、空間和配偶等(

)(3)一般情況下，捕食者不會將被捕食者全部捕獲(

)(4)種間競爭的激烈程度取決于空間、食物的重疊范圍，重疊范圍越大，競爭越激烈(

)√×√√考點一

群落的結(jié)構(gòu)基礎知識判斷：3.判斷關于群落結(jié)構(gòu)的敘述(1)竹林中箭竹高低錯落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象(

)(2)動物在群落中的垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(

)(3)光的穿透性影響水生群落垂直分層(

)(4)一棵樹上不同高度的喜鵲巢，不能反映動物群落的垂直結(jié)構(gòu)(

)√×√√考點二

研究土壤中小動物類群的豐富度考點二

研究土壤中小動物類群的豐富度一、實驗原理1、土壤條件：不僅為植物提供水分和礦質(zhì)元素，也是一些小動物的良好

。棲息場所2、實驗（調(diào)查）方法：取樣器取樣法由于土壤動物有較強的活動能力,而且身體微小,不適于用樣方法或標志重捕法進行調(diào)查考點二

研究土壤中小動物類群的豐富度一、實驗原理3、統(tǒng)計方法：記名計算法和

法。①記名計算法：指在一定面積(體積)的樣地中，直接數(shù)出各個種群的個體數(shù)目。一般用于個體

，種群數(shù)量

的物種。②目測估計法：按預先確定的

來估計單位面積(體積)中的種群數(shù)量。等級的劃分和表示方法有：

，等等。目測估計較大有限多度等級非常多、多、較多、較少、少、很少考點二

研究土壤中小動物類群的豐富度二、實驗流程提出問題：如土壤中有哪些小動物，它們的種群密度是多少？↓制訂計劃：包括三個主要操作環(huán)節(jié)——取樣、觀察和分類、統(tǒng)計和分析↓考點二

研究土壤中小動物類群的豐富度二、實驗流程準備：制作取樣器，記錄調(diào)查地點的地形和環(huán)境的主要情況

↓取樣：選擇取樣地點，用取樣器取土壤樣本，并標明取樣地點和時間等

↓采集小動物：從土壤樣本中采集小動物

↓觀察和分類：對采集的小動物進行分類并做好記錄

↓統(tǒng)計和分析：設計一個數(shù)據(jù)統(tǒng)計表，分析所記錄的數(shù)據(jù)，完成一份研究報告實施計劃考點二

研究土壤中小動物類群的豐富度三、采集小動物的方法1、

法：用解剖針撥找小動物，同時用放大鏡觀察，發(fā)現(xiàn)小動物后進行采集。

簡易采集2、

采集：吸蟲器中紗布的作用是防止將土壤小動物吸走，將其收集在試管中。吸蟲器適用于體型較小的小動物3、

采集：誘蟲器中的電燈是發(fā)揮作用的主要裝置，誘蟲器利用土壤小動物具有

的習性，使土壤小動物遠離光源、熱源。誘蟲器趨暗、趨濕、避高溫、避光考點二

研究土壤中小動物類群的豐富度1.以下為兩種采集土壤中小動物的裝置圖，請回答問題：提示便于空氣流通。(1)甲裝置的花盆壁和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是什么？【思考】提示采集的土壤小動物放入體積分數(shù)為70%的酒精溶液中，既可以殺死動物，也利于保存。(2)乙裝置采集的小動物的主要保存方法是什么？考點二

研究土壤中小動物類群的豐富度【典例6】土壤是無數(shù)小動物的家園，常見的有蜘蛛、鼠婦、蜈蚣、馬陸、蚯蚓，以及多種昆蟲，等等。若要對某未知土壤的小動物類群豐富度進行研究，采用較多的是A.樣方法，用目測估計法統(tǒng)計各種群的個體數(shù)B.標記重捕法，用記名計算法統(tǒng)計各種群的個體數(shù)C.取樣器取樣法，用記名計算法或目測估計法統(tǒng)計各個種群的個體數(shù)D.樣方法，用記名計算法或目測估計法統(tǒng)計各種群的個體數(shù)√考點二

研究土壤中小動物類群的豐富度【典例7】某生物興趣小組對校園花壇土壤中小動物類群的豐富度進行了調(diào)查。下列有關敘述錯誤的是A.可用樣方法調(diào)查土壤小動物類群豐富度B.可采用目測估計法或記名計算法統(tǒng)計物種相對數(shù)量C.可根據(jù)土壤小動物的避光性特點用誘蟲器進行采集D.吸蟲器通常用于對體型較小的土壤動物進行采集√考點二

研究土壤中小動物類群的豐富度4.判斷關于研究土壤中小動物類群的豐富度的敘述(1)同一地塊不同時間或不同深度土層的調(diào)查結(jié)果應一致(

)(2)吸蟲器主要用于采集體型較大的小動物(

)(3)統(tǒng)計時，若無法知道小動物的名稱，則應忽略不計(

)(4)調(diào)查土壤小動物類群豐富度時，應將表層土上的落葉輕輕撥開，將取樣器來回旋轉(zhuǎn)按入土中進行取樣(

)√×××基礎知識判斷：重溫高考

真題演練重溫高考

真題演練1.(2021·山東，10)某種螺可以捕食多種藻類，但捕食喜好不同。L、M兩玻璃缸中均加入相等數(shù)量的甲、乙、丙三種藻，L中不放螺，M中放入100只螺。一段時間后，將M中的螺全部移入L中，并開始統(tǒng)計L、M中的藻類數(shù)量，結(jié)果如圖所示。重溫高考

真題演練實驗期間螺數(shù)量不變，下列說法正確的是A.螺捕食藻類的喜好為甲藻>乙藻>丙藻B.三種藻的競爭能力為乙藻>甲藻>丙藻C.圖示L中使乙藻數(shù)量在峰值后下降的主要種間關系是種間競爭D.甲、乙、丙藻和螺構(gòu)成一個微型的生態(tài)系統(tǒng)√重溫高考

真題演練2.(2021·河北，13)煙粉虱為害會造成番茄減產(chǎn)。研究者對番茄單作、番茄玫瑰鄰作(番茄田與玫瑰田間隔1m)模式下番茄田中不同發(fā)育階段的煙粉虱及其天敵進行了調(diào)查，結(jié)果見下表。種植模式番茄植株不同部位成蟲數(shù)量(頭/葉)若蟲(頭/葉)天敵昆蟲多樣性指數(shù)上部葉中部葉下部葉番茄單作22.73.20.816.51.2番茄玫瑰鄰作1.40.20.11.82.2重溫高考

真題演練下列敘述錯誤的是A.由單作轉(zhuǎn)為鄰作，煙粉虱種群的年齡結(jié)構(gòu)改變B.由單作轉(zhuǎn)為鄰作，煙粉虱種群中成蟲的空間分布類型改變C.由單作轉(zhuǎn)為鄰作，群落的水平結(jié)構(gòu)改變D.玫瑰吸引天敵防治害蟲，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息調(diào)節(jié)生物種間關系的功能√重溫高考

真題演練3.(2020·山東，11)為研究甲、乙兩種藻的競爭關系，在相同條件下對二者進行混合培養(yǎng)和單獨培養(yǎng)，結(jié)果如下圖所示。下列說法錯誤的是A.單獨培養(yǎng)條件下，甲藻數(shù)量約為1.0×

106個時種群增長最快B.混合培養(yǎng)時，種間競爭是導致甲藻種群

數(shù)量在10～12天增長緩慢的主要原因C.單獨培養(yǎng)時乙藻種群數(shù)量呈“S”形增長D.混合培養(yǎng)對乙藻的影響較大√重溫高考

真題演練4.(2022·全國乙，5)分層現(xiàn)象是群落研究的重要內(nèi)容。下列關于森林群落分層現(xiàn)象的敘述，正確的是①森林群落的分層現(xiàn)象提高了生物對環(huán)境資源的利用能力②森林植物從上到下可分為不同層次，最上層為灌木層③垂直方向上森林中植物分層現(xiàn)象與對光的利用有關④森林群落中動物的分層現(xiàn)象與食物有關⑤森林群落中植物的分層現(xiàn)象是自然選擇的結(jié)果⑥群落中植物垂直分層現(xiàn)象的形成是由動物種類決定的A.①③④⑤ B.②④⑤⑥C.①②③⑥ D.③④⑤⑥√重溫高考

真題演練5.(2022·廣東，20)荔枝是廣東特色農(nóng)產(chǎn)品，其產(chǎn)量和品質(zhì)一直是果農(nóng)關注的問題。荔枝園A采用常規(guī)管理，果農(nóng)使用化肥、殺蟲劑和除草劑等進行管理，林下幾乎沒有植被，荔枝產(chǎn)量高；荔枝園B與荔枝園A面積相近，但不進行人工管理，林下植被豐富，荔枝產(chǎn)量低。研究者調(diào)查了這兩個荔枝園中的節(jié)肢動物種類、個體數(shù)量及其中害蟲、天敵的比例，結(jié)果見下表。荔枝園種類(種)個體數(shù)量(頭)害蟲比例(%)天敵比例(%)A52310327836.6714.10B56810411840.8620.40重溫高考

真題演練回答下列問題：(1)除了樣方法，研究者還利用一些昆蟲有_____性，采用了燈光誘捕法進行取樣。(2)與荔枝園A相比，荔枝園B的節(jié)肢動物物種豐富度____，可能的原因是林下豐富的植被為節(jié)肢動物提供了________________，有利于其生存。荔枝園種類