20222023學(xué)年人教部編七年級（上）語文期末練習(xí)卷 (3)（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年人教部編七年級（上）語文期末練習(xí)卷(3)（解析）2022-2023學(xué)年人教部編版版七年級（上）語文期末練習(xí)卷

一、基礎(chǔ)積累與運用（1～4小題，共12分）

1．（3分）下列詞語的字形與加點字的讀音完全正確的一項是（）

A．逞報（chéng）檸檬（méng）眩暈（xuán）怦然心動（pēng）

B．欽差（cāi）滑稽（jī）余暉（huī）戳然不同（jié）

C．厭倦（juàn）勛章（xūn）懲戒（chěng）美不勝收（shèng）

D．蹣跚（shān）帳篷（péng）挑揀（jiǎn）十二生肖（xiào）

2．（3分）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)_________，在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的技術(shù)是很________的，這對于一班_____的人，對于一般的鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的___________。

A．精益求精高明不求甚解教訓(xùn)

B．精益求精高招見異思遷教訓(xùn)

C．精益求精高明見異思遷教訓(xùn)

D．滿腔熱忱高明見異思遷教訓(xùn)

3．（3分）下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．即使你學(xué)習(xí)再好，但是沒有驕傲的理由。

B．王老師說：“同學(xué)們，有不懂的地方歡迎垂詢?！?/p>

C．新的課堂教學(xué)改革要求注重培養(yǎng)學(xué)生合作探究和創(chuàng)新實踐。

D．蜜蜂和其他傳粉媒介的減少，導(dǎo)致一些作物的產(chǎn)量下降。

4．（3分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，有誤的一項是（（）

A．《世說新語》是一部志人小說集，主要記載了漢末到東晉之間士大夫的言談、逸事，由南朝宋臨川王劉義慶組織編寫。

B．《植樹的牧羊人》是法國作家讓喬諾的作品，文章以荒原到綠洲的變化為線索，用第三人稱敘事，文章開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)。

C．魯迅先生的《朝花夕拾》，又名《舊事重提》，以簡潔舒緩的文字描述往事。《從百草園到三味書屋》《＜二十四孝圖》》《五猖會》均選自這個集子。

D．《西游記》中觀音菩薩領(lǐng)如來法旨，在去東土尋找取經(jīng)人的路上，收服了沙悟凈、豬悟能、小白龍、孫悟空，為唐僧取經(jīng)路上陸續(xù)收徒埋下了伏筆。

二、現(xiàn)代文閱讀（（5～8小題，每小題12分，共12分）

5．（12分）

孩子，有些東西不屬于你

①我在始發(fā)站上了公共汽車，坐到最后一排。在我的后面，緊跟著上來一對母女。媽媽三十多歲，戴著無框眼鏡。她的女兒五六歲，懷里緊抱著一只毛絨玩具。那時車廂里尚有部分空座，可是小女孩瞅瞅那些空座，然后堅定地指指我，對她媽媽說：“我要坐那里。”

②我愣住了。

③女人抱歉地沖我笑笑。她低下頭，對小女孩說：“咱們?nèi)ツ沁吙看暗奈恢米??！?/p>

④“不，我要坐那里!”小女孩再一次指指我。

⑤我不知道小女孩為什么非要坐到我的位置。但我知道，現(xiàn)在她與媽媽犟上了，任女人如何哄她，就是站在那里，不肯隨女人去坐。她不去坐，女人也不去，兩個人站在狹窄的過道里，任很多人用異樣的目光打量她們。

⑥我想，現(xiàn)在小女孩想要的并非是一個座位，而是一種滿足。習(xí)慣性的滿足，有理或者無理要求的滿足?；蛟S大多數(shù)時候，她的這種滿足可以在家里得到，在她媽媽那里得到。問題是，現(xiàn)在，她并不是在家里。

⑦“你應(yīng)該向我要這個座位，而不是你的媽媽?！蔽医K于忍不住了，提醒她說。

⑧小女孩似乎沒有聽到我的話。她看著媽媽，拽著媽媽的手，說：“我要坐那里，我要坐那里?！?/p>

⑨“那你們過來坐吧?！蔽艺f，“你和你媽媽擠一擠，或者你媽媽抱著你……”雖然我并不想慣著她，可是我實在不忍看到女人尷尬的模樣。

⑩“不!”她說，“我不要和媽媽一起坐!我要一個人坐!”

這就太過分了?；蛘哒f，對她的媽媽來說，這已經(jīng)遠非胡攪蠻纏，而是威脅了。

我告訴小女孩，她乘公共汽車是免費的，她的媽媽并沒有為她花一分錢。既然是免費，公共汽車上就沒有給她準備座位。現(xiàn)在我把座位讓給她，她應(yīng)該把座位讓給媽媽?；蛘?，就算她花了錢，就算她有一個座位，有老人或者孕婦上來，她也應(yīng)該給他們讓座?，F(xiàn)在，全社會都在這樣做。

“我要坐那個座位!”小女孩對我的話充耳不聞，她一門心思纏著她的媽媽。

我想起一個詞：教養(yǎng)

那天，直到終點，我也沒有給她讓座。我始終坐得安安穩(wěn)穩(wěn)，再也沒有和小女孩說句話。而她則始終站在我的面前，拽著媽媽的手，每隔一會兒，就要說一遍“我要坐那個座位。

可是，沒有用。她的要求在今天、在這輛公共汽車上、在我的面前，注定不會得到滿足。

車上的人看著我，看著她，看著她的媽媽，目光里，各種情緒都有。但不管如何，我想，大概沒有人覺得這個小女孩可憐，也沒有人覺得我應(yīng)該把座位讓給她。

那天我必須拒絕她，不僅要用語言，還要用行動。我想告訴這個小女孩：這世上，有些東西并不屬于她。不屬于她的東西，并非嬌，或者威脅唯一可以對她沒有立場和底線的媽媽就可以得到的。

小女孩終會長大。但愿長大后她會明白：世界不是她家的客廳，別人的東西不是她懷里的毛絨玩具，別人也絕非她的媽媽。

這是世間最為簡單的道理。

（1）第⑧段劃線句所運用的描寫方法，判斷正確的一項是

A．神態(tài)描寫、語言描寫

B．心理描寫、語言描寫

C．肖像描寫、語言描寫

D．動作描寫、語言描寫

（2）面對小女孩的無理要求，梳理“我”當時感情變化過程，正確的一項是

A．覺得太過分→愣住了→忍不住→必須拒絕

B．覺得太過分→忍不住→愣住了→必須拒絕

C．愣住了→忍不住→覺得太過分→必須拒絕

D．愣住了→覺得太過分→忍不住→必須拒絕

（3）下列對選文的理解和分析，正確的一項是

A．文章的標題鮮明地表明了的觀點，突出了文章的主題，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

B．“我”最終還是沒有給小女孩讓座，表明我是一個沒有同情心，不喜歡小孩子的人。

C．第⑥段劃線句連用四個“滿足”，運用反復(fù)的手法，表現(xiàn)了小女孩的天真可愛。

D．從結(jié)構(gòu)上看，最后一段照應(yīng)標題“孩子，有些東西不屬于你”，但與正文內(nèi)容無關(guān)，可以刪去。

（4）結(jié)合全文內(nèi)容，下列說法有誤的一項是

A．第⑧段劃線句寫出了小女孩的固執(zhí)任性，她習(xí)慣于遇到問題就向媽媽提出要求，無論其是否適當。

B．文中說：“我想起一個詞：教養(yǎng)”。這只是針對小女孩，因為這是小女孩無理取鬧的行為與其他人無關(guān)。

C．本文講述了公交車上一個小女孩纏著媽媽要獨自一人坐“我”的座位，被“我”因其任性拒絕的故事。

D．讀了本文，使我們明白一個道理：作為孩子不要以自我為中心，要懂得為人處事的道理，要成為一個有教養(yǎng)的人。

三、古詩文閱讀（9～14小題，共18分）

6．（18分）

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!

《論語》十二章

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！薄稙檎?/p>

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”《為政》

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄稙檎?/p>

子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”《雍也》

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”《雍也》

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且賁，于我如浮云。”《述而》

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺罚?/p>

杞人憂天

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處無氣。若屈仲呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜邪？”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處無塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

（1）下列對《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的分析，不正確的一項是

A．首句中“楊花”且“落盡”是先點時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季候，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)。

B．次句直敘其事?！奥劦馈薄硎倔@惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。

C．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西!”通過豐富的想象，運用比喻手法，把明月比作使者，表述對友人的同情與關(guān)切。

D．最后直接袒露自己的內(nèi)心情感：對好友身遭貶謫的同情，對好友長途跋涉的擔(dān)憂；陪伴友人一路前行的一片深情，告慰友人并不孤單的一種情懷……

（2）下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項是

A．靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。

B．其一/犬坐于前。

C．遂成/枯落，多/不接世。

D．擇其/善者而從之

（3）解釋下列句中加點的詞語。

①楊花落盡子規(guī)啼楊花

②為人謀而不忠乎忠

③險躁則不能治性險

④曉之者亦舍然大喜舍

（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①博學(xué)而篤志，切問而近思。

②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠

（5）文中“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”一則，闡述了學(xué)習(xí)的三種態(tài)度，其中哪種學(xué)習(xí)態(tài)度最重要？用自己的語言來回答。

（6）閱讀兩文，回答下面的問題。

①讀了文，你受到了什么啟發(fā)？

②文中的杞人為什么憂天？這則寓言嘲諷了什么樣的人？

7．（8分）古詩文默寫

（1）水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2），卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（3）天上的明星現(xiàn)了，。（郭沫若《天上的街市》）

（4），秋風(fēng)吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（5）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）

（6）馬致遠的《天凈沙秋思》以哀景襯哀情，描寫農(nóng)村黃昏時分凄清蕭瑟景象的一句是：，。

（7）王灣的《次北固山下》一詩中最能體現(xiàn)游子思鄉(xiāng)情深的詩句是：，。

五、綜合題（共5分）

8．（2分）請參照畫線部分，再補寫兩個句子。要求能從不同角度揭示“關(guān)懷”的內(nèi)涵，表述具體形象。

什么是關(guān)懷？在我的字典里，關(guān)懷是這樣的：它有耳朵，聽到嘆息和悲傷；，；它有手，擁抱凄冷與孤獨；，。

9．（3分）成語、歇后語。

（1）看圖猜成語，把成語正確的書寫。

（2）把下面的歇后語補充完整。

八仙過海﹣﹣

泥菩薩過江﹣﹣

六、現(xiàn)代文閱讀（二）（共15分）

10．（15分）

父親第一次說害怕

①一直都覺得父親是這個世上最膽大的人。

②我剛上小學(xué)時，父親便在離家?guī)资镏獾囊凰踔袑W(xué)校的食堂里做飯。從我家到這所學(xué)校要走一段很長的山路，兩旁全是黑森森、遮天蔽日的茂密松樹林。平日里，很少有人會走這條路，只有父親一個人日復(fù)一日、年復(fù)一年地走在上面。

③記得那時父親每天去學(xué)校時，都要隨身帶上一個手電筒和一把小彎刀。冬天天黑得早，給學(xué)生把晚飯一做好，父親便急匆匆地往回趕，但還是會趕上走夜路。我曾問過父親摸黑走山路害怕嗎，父親底氣十足地回答說：“不害怕，我膽大!”

④有一次，我跟父親去學(xué)校玩。在回來的路上，忽然聽見前面隱約好像有一個人在小聲哭泣，很凄慘。我嚇壞了，父親卻安撫地拍拍我的肩，拉著我一起走。等走近一看原來是一只被捕獵夾夾住雙腿、受了重傷的母獾子!“什么東西都怕人!”父親淡淡地總結(jié)道，那時我覺得父親可真勇敢。

⑤大約從我10歲起，每年的暑假，便要陪父親去30多里外的一個集市上賣熟山芋。每天天不亮出發(fā)，父親挑著兩木桶山芋，而我則負責(zé)給他打手電筒，照路。

⑥那時，鄉(xiāng)下夜晚的路上永遠都見不到一絲燈光，且兩旁總是有很多墳?zāi)?。一些新墳墳頭上的白幡都沒被撤掉，總會在風(fēng)中發(fā)出嘩嘩的聲音，讓人不寒而栗。如果夜空中還有少許的星星，或掛著一輪明月，那就更讓人害怕了﹣﹣你能很容易看見那些飄舞的白幡!

⑦但父親似乎一點都不害怕，他讓我走在他的身后，自己打頭陣，“什么東西都怕人，尤其怕膽子大的人!”父親這樣說給我壯膽。

⑧更可怕的還有，路上會冷不丁地出現(xiàn)一座或幾座“丘葬墳”。那是我們當?shù)靥赜械囊环N殯葬方式，棺材已經(jīng)下到墳坑里去了，但卻沒蓋上土，就那么放在外面，要等3年后才埋上。難產(chǎn)死了的孕婦以及因意外突然離世的人，都必須要進行丘葬﹣﹣黑夜中的丘葬墳簡直是我的噩夢。

⑨但父親還是不怕，每次帶著我走過丘葬墳旁，他都像什么也沒看到一樣，“我膽子大”，他總是這樣告訴我。

⑩后來，父親怕影響我學(xué)習(xí)，便決定不讓我陪他去賣熟山芋了，在母親的一再堅持下，他才同意我們每次送他一小段路程。黑夜中，我和母親站在村口的高地處，父親則獨自打著手電上路，每隔幾分鐘，我就大聲地喊父親，父親聽到后就會回應(yīng)一下，沒走多遠，他便會隔著寂靜的夜空，對我和母親大聲喊道：“你們回去睡覺吧!”

雖然都知道這個世上根本就漫有鬼，但是，當你真的走在黑夜里，路過一個沒有被埋葬起來的棺材，極少有人會不害怕，而父親就屬于“極少”中的一個?！澳懘蟆钡母赣H，也是我年少時的驕傲。

我上大學(xué)后，父親帶著母親去城里打工。我有了自己的收入后，便希望他們不要再打工了，可以和我一起住，或者回老家，享點清福。母親爽快地答應(yīng)了，父親本來也是同意的，可后來他卻又反悔了，說母親一個人來我這里就行了，他要繼續(xù)在外面打工。這讓我非常生氣﹣﹣我已經(jīng)不需要他再辛苦賺錢了，于是便在電話里朝父親發(fā)了一通火，而父親也不做聲。

直到母親回家后我才知道，父親本來是打算留在老家的，養(yǎng)點雞，種點菜?？墒?，當他回到多年不曾回去的老家時，卻發(fā)現(xiàn)屋邊上居然新葬了一個墳。父親對母親說，他怕，晚上不敢一個人睡在空蕩蕩的3間老屋里，于是決定繼續(xù)外出打工。

那是我30多年來第一次聽見父親說怕!我也一下子清醒過來了﹣﹣當年父親走山路，走過丘葬墳，一定也是怕的，只是他將這種怕深深地隱藏在心底，不讓孩子和妻子知道。因為他深知，肩頭上的家庭重擔(dān)不允許他膽小，于是便用“我膽子大”這么一句話來將一切恐懼和害怕輕描淡寫地劃掉，完成一個父親和丈夫的責(zé)任!

現(xiàn)在父親老了，他放下挑了幾十年的重擔(dān)，這才承認自己也是膽小的。

（1）閱讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容說說敘述了父親的哪幾件事情？請分別簡要概括。

（2）選文第②段畫線句運用了什么描寫方法？有什么作用？

（3）結(jié)合語境，分析選文第④段中加點詞的表述效果。

（4）文中的“父親”反復(fù)說：“我膽子大”，事實上他明明膽小，為什么總說自己“膽子大”呢？

（5）你認為文中的“父親”是一個怎樣的人？請用簡潔的語言加以概括。

七、作文（50分）

11．（50分）親愛的同學(xué)，在你成長過程中，或在學(xué)校，或在家里，或在社會，都可能發(fā)生過能觸動你內(nèi)心，引發(fā)過你思考的事。

請以“觸動心靈的一件事”為題，寫一篇記敘文。

要求：

①不少于600字；

②內(nèi)容充實，感情真摯，可適當使用多種表述方式；

③文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實地名、校名、人名等信息；

④書寫清楚、工整、規(guī)范，有涂改、錯別字扣1～3分。

2022-2023學(xué)年人教部編版版七年級（上）語文期末練習(xí)卷

參考解析與試題解答

一、基礎(chǔ)積累與運用（1～4小題，共12分）

1．（3分）下列詞語的字形與加點字的讀音完全正確的一項是（）

A．逞報（chéng）檸檬（méng）眩暈（xuán）怦然心動（pēng）

B．欽差（cāi）滑稽（jī）余暉（huī）戳然不同（jié）

C．厭倦（juàn）勛章（xūn）懲戒（chěng）美不勝收（shèng）

D．蹣跚（shān）帳篷（péng）挑揀（jiǎn）十二生肖（xiào）

A．有誤，“逞報”應(yīng)寫作“呈報”，“眩暈”的“?！睉?yīng)讀作“xuàn”；

B．有誤，“欽差”的“差”應(yīng)讀作“chāi”，“戳然不同”應(yīng)寫作“截然不同”；

C．有誤，“懲戒”的“懲”應(yīng)讀作“chéng”；

D．正確。

故選：D。

2．（3分）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)_________，在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的技術(shù)是很________的，這對于一班_____的人，對于一般的鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的___________。

A．精益求精高明不求甚解教訓(xùn)

B．精益求精高招見異思遷教訓(xùn)

C．精益求精高明見異思遷教訓(xùn)

D．滿腔熱忱高明見異思遷教訓(xùn)

精益求精：好了還求更好。

滿腔熱忱：形容心里充滿著熱烈誠摯的感情。

根據(jù)“對技術(shù)”的暗示，選“精益求精”恰當；

高明：技藝高超。

高招：高明的辦法。

根據(jù)“他的技術(shù)”的暗示，選“高明”恰當；

見異思遷：看見另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。

不求甚解：只領(lǐng)會全文大意不在字句上過分追究?，F(xiàn)多含貶義，形容用心不專。

根據(jù)前文暗示，選“見異思遷”恰當。

故選：C。

3．（3分）下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．即使你學(xué)習(xí)再好，但是沒有驕傲的理由。

B．王老師說：“同學(xué)們，有不懂的地方歡迎垂詢?！?/p>

C．新的課堂教學(xué)改革要求注重培養(yǎng)學(xué)生合作探究和創(chuàng)新實踐。

D．蜜蜂和其他傳粉媒介的減少，導(dǎo)致一些作物的產(chǎn)量下降。

A．有誤，關(guān)聯(lián)詞語使用不當，將“但是”改為“也”；

B．有誤，用詞不當，將“垂詢”改為“提問”；

C．有誤，成分殘缺，在句末加上“的能力”；

D．正確。

故選：D。

4．（3分）下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，有誤的一項是（（）

A．《世說新語》是一部志人小說集，主要記載了漢末到東晉之間士大夫的言談、逸事，由南朝宋臨川王劉義慶組織編寫。

B．《植樹的牧羊人》是法國作家讓喬諾的作品，文章以荒原到綠洲的變化為線索，用第三人稱敘事，文章開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)。

C．魯迅先生的《朝花夕拾》，又名《舊事重提》，以簡潔舒緩的文字描述往事?！稄陌俨輬@到三味書屋》《＜二十四孝圖》》《五猖會》均選自這個集子。

D．《西游記》中觀音菩薩領(lǐng)如來法旨，在去東土尋找取經(jīng)人的路上，收服了沙悟凈、豬悟能、小白龍、孫悟空，為唐僧取經(jīng)路上陸續(xù)收徒埋下了伏筆。

A．有誤；《世說新語》應(yīng)該是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。

BCD．正確。

故選：A。

二、現(xiàn)代文閱讀（（5～8小題，每小題12分，共12分）

5．（12分）

孩子，有些東西不屬于你

①我在始發(fā)站上了公共汽車，坐到最后一排。在我的后面，緊跟著上來一對母女。媽媽三十多歲，戴著無框眼鏡。她的女兒五六歲，懷里緊抱著一只毛絨玩具。那時車廂里尚有部分空座，可是小女孩瞅瞅那些空座，然后堅定地指指我，對她媽媽說：“我要坐那里?！?/p>

②我愣住了。

③女人抱歉地沖我笑笑。她低下頭，對小女孩說：“咱們?nèi)ツ沁吙看暗奈恢米伞！?/p>

④“不，我要坐那里!”小女孩再一次指指我。

⑤我不知道小女孩為什么非要坐到我的位置。但我知道，現(xiàn)在她與媽媽犟上了，任女人如何哄她，就是站在那里，不肯隨女人去坐。她不去坐，女人也不去，兩個人站在狹窄的過道里，任很多人用異樣的目光打量她們。

⑥我想，現(xiàn)在小女孩想要的并非是一個座位，而是一種滿足。習(xí)慣性的滿足，有理或者無理要求的滿足?；蛟S大多數(shù)時候，她的這種滿足可以在家里得到，在她媽媽那里得到。問題是，現(xiàn)在，她并不是在家里。

⑦“你應(yīng)該向我要這個座位，而不是你的媽媽。”我終于忍不住了，提醒她說。

⑧小女孩似乎沒有聽到我的話。她看著媽媽，拽著媽媽的手，說：“我要坐那里，我要坐那里。”

⑨“那你們過來坐吧。”我說，“你和你媽媽擠一擠，或者你媽媽抱著你……”雖然我并不想慣著她，可是我實在不忍看到女人尷尬的模樣。

⑩“不!”她說，“我不要和媽媽一起坐!我要一個人坐!”

這就太過分了。或者說，對她的媽媽來說，這已經(jīng)遠非胡攪蠻纏，而是威脅了。

我告訴小女孩，她乘公共汽車是免費的，她的媽媽并沒有為她花一分錢。既然是免費，公共汽車上就沒有給她準備座位?，F(xiàn)在我把座位讓給她，她應(yīng)該把座位讓給媽媽。或者，就算她花了錢，就算她有一個座位，有老人或者孕婦上來，她也應(yīng)該給他們讓座。現(xiàn)在，全社會都在這樣做。

“我要坐那個座位!”小女孩對我的話充耳不聞，她一門心思纏著她的媽媽。

我想起一個詞：教養(yǎng)

那天，直到終點，我也沒有給她讓座。我始終坐得安安穩(wěn)穩(wěn)，再也沒有和小女孩說句話。而她則始終站在我的面前，拽著媽媽的手，每隔一會兒，就要說一遍“我要坐那個座位。

可是，沒有用。她的要求在今天、在這輛公共汽車上、在我的面前，注定不會得到滿足。

車上的人看著我，看著她，看著她的媽媽，目光里，各種情緒都有。但不管如何，我想，大概沒有人覺得這個小女孩可憐，也沒有人覺得我應(yīng)該把座位讓給她。

那天我必須拒絕她，不僅要用語言，還要用行動。我想告訴這個小女孩：這世上，有些東西并不屬于她。不屬于她的東西，并非嬌，或者威脅唯一可以對她沒有立場和底線的媽媽就可以得到的。

小女孩終會長大。但愿長大后她會明白：世界不是她家的客廳，別人的東西不是她懷里的毛絨玩具，別人也絕非她的媽媽。

這是世間最為簡單的道理。

（1）第⑧段劃線句所運用的描寫方法，判斷正確的一項是D

A．神態(tài)描寫、語言描寫

B．心理描寫、語言描寫

C．肖像描寫、語言描寫

D．動作描寫、語言描寫

（2）面對小女孩的無理要求，梳理“我”當時感情變化過程，正確的一項是C

A．覺得太過分→愣住了→忍不住→必須拒絕

B．覺得太過分→忍不住→愣住了→必須拒絕

C．愣住了→忍不住→覺得太過分→必須拒絕

D．愣住了→覺得太過分→忍不住→必須拒絕

（3）下列對選文的理解和分析，正確的一項是A

A．文章的標題鮮明地表明了的觀點，突出了文章的主題，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

B．“我”最終還是沒有給小女孩讓座，表明我是一個沒有同情心，不喜歡小孩子的人。

C．第⑥段劃線句連用四個“滿足”，運用反復(fù)的手法，表現(xiàn)了小女孩的天真可愛。

D．從結(jié)構(gòu)上看，最后一段照應(yīng)標題“孩子，有些東西不屬于你”，但與正文內(nèi)容無關(guān)，可以刪去。

（4）結(jié)合全文內(nèi)容，下列說法有誤的一項是B

A．第⑧段劃線句寫出了小女孩的固執(zhí)任性，她習(xí)慣于遇到問題就向媽媽提出要求，無論其是否適當。

B．文中說：“我想起一個詞：教養(yǎng)”。這只是針對小女孩，因為這是小女孩無理取鬧的行為與其他人無關(guān)。

C．本文講述了公交車上一個小女孩纏著媽媽要獨自一人坐“我”的座位，被“我”因其任性拒絕的故事。

D．讀了本文，使我們明白一個道理：作為孩子不要以自我為中心，要懂得為人處事的道理，要成為一個有教養(yǎng)的人。

（1）本題考查描寫方法的判斷?！八粗鴭寢專е鴭寢尩氖帧笔莿幼髅鑼?；“我要坐那里，我要坐那里。”是語言描寫。

所以，ABC．有誤；

D．正確。

故選：D。

（2）本題考查對文本的分析概括能力。概括內(nèi)容往往直接考查對全文內(nèi)容要點的分析概括能力，對段意、定義的某一具體材料的歸納概括能力，答題時聯(lián)系的基本觀點，判斷人物的感情變化。根據(jù)第②段“我愣住了”可知此時“我”的情感是“愣住”；根據(jù)第⑦段中“‘你應(yīng)該向我要這個座位，而不是你的媽媽。’我終于忍不住了，提醒她說?！笨梢钥闯觥拔摇钡那楦惺恰叭滩蛔　保桓鶕?jù)第段“這就太過分了?！笨梢钥闯觥拔摇钡那楦惺钦J為小女孩“太過分”；根據(jù)第段中“那天我必須拒絕她，不僅要用語言，還要用行動?！笨梢钥闯觥拔摇钡那楦惺恰氨仨毦芙^”。

故選：C。

（3）本題考查對文章的理解分析能力。

A．正確。

B．有誤，沒有讓座，并非表明“我”沒有同情心，而是“我想告訴這個小女孩：這世上，有些東西并不屬于她。不屬于她的東西，并非撒嬌，或者威脅唯一可以對她沒有立場和底線的媽媽就可以得到的”。

C．有誤，四個“滿足”并非表現(xiàn)了小女孩可愛，而是表現(xiàn)了她的任性和缺乏正確的家庭教育。

D．有誤，最后一段強調(diào)了“世界不是她家的客廳，別人的東西不是她懷里的毛絨玩具，別人也絕非她的媽媽”這個道理，不能刪去。

故選：A。

（4）ACD．正確；

B．有誤，“我想起一個詞：教養(yǎng)”即是針對小女孩，也是針對她的母親。因為小女孩要的“習(xí)慣性的滿足”可以在她家里得到，在她媽媽那里得到，說明她的缺乏教養(yǎng)與家庭教育有關(guān)。

故選：B。

解析：

（1）D

（2）C

（3）A

（4）B

三、古詩文閱讀（9～14小題，共18分）

6．（18分）

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

誡子書

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!

《論語》十二章

子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”《為政》

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！薄稙檎?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄稙檎?/p>

子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”《雍也》

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”《雍也》

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且賁，于我如浮云。”《述而》

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！薄妒龆?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺罚?/p>

杞人憂天

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處無氣。若屈仲呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”

其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜邪？”

曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”

其人曰：“奈地壞何？”

曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處無塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”

其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

（1）下列對《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的分析，不正確的一項是C

A．首句中“楊花”且“落盡”是先點時令，這樣的“暮春”在古詩中是一個花與淚同落的季候，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)。

B．次句直敘其事。“聞道”’表示驚惜。“過五溪”，見遷謫之荒遠，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。

C．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西!”通過豐富的想象，運用比喻手法，把明月比作使者，表述對友人的同情與關(guān)切。

D．最后直接袒露自己的內(nèi)心情感：對好友身遭貶謫的同情，對好友長途跋涉的擔(dān)憂；陪伴友人一路前行的一片深情，告慰友人并不孤單的一種情懷……

（2）下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項是C

A．靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。

B．其一/犬坐于前。

C．遂成/枯落，多/不接世。

D．擇其/善者而從之

（3）解釋下列句中加點的詞語。

①楊花落盡子規(guī)啼楊花柳絮

②為人謀而不忠乎忠竭盡自己的心力

③險躁則不能治性險冒險

④曉之者亦舍然大喜舍舍，同“釋“解除，消除

（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①博學(xué)而篤志，切問而近思。

②非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠

（5）文中“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”一則，闡述了學(xué)習(xí)的三種態(tài)度，其中哪種學(xué)習(xí)態(tài)度最重要？用自己的語言來回答。

（6）閱讀兩文，回答下面的問題。

①讀了文，你受到了什么啟發(fā)？

②文中的杞人為什么憂天？這則寓言嘲諷了什么樣的人？

（1）本題考查詩歌內(nèi)容的把握，注意通讀全詩，把握詩意，揣摩選項正誤。

ABD．正確；

C．有誤，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”沒有運用比喻的修辭手法，而是擬人修辭手法。

故選：C。

（2）本題考查句子節(jié)奏停頓劃分。

ABD．正確；

C．錯誤，句意為：于是漸漸枯零凋落，大多不能融入社會；停頓為：遂/成枯落，多/不接世。

故選：C。

（3）本題考查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷。

①句意為：在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時候。楊花：柳絮。

②句意為：替別人辦事是不是盡心竭力了呢。忠：竭盡自己的心力。

③句意為：偏狹躁進就不能冶煉性情。險：冒險。

④句意為：開導(dǎo)他的人也放了心，很高興。舍，同“釋“解除，消除。

（4）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。

①重點詞語：篤志，堅定志向。近思，思考當前的事情。句意：博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當前的事。

②重點詞語：淡泊，清靜而不貪圖功名利祿；內(nèi)心恬淡，不慕名利；清心寡欲；無以，不能；明志，表明自己崇高的志向；寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力；致遠；實現(xiàn)遠大目標；致，達到。句意為：不能夠恬淡寡欲就不能明確自己的志向，不能夠平和安靜就不能實現(xiàn)遠大的理想。

（5）本題考查了句子的理解。這句話的意思是：孔子說：“懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人?！庇纱丝芍N學(xué)習(xí)態(tài)度。這句話強調(diào)了以學(xué)習(xí)作為興趣是最好的學(xué)習(xí)方法。在平時的學(xué)習(xí)中，如果自己對某一門學(xué)科感興趣就會全身心的投入，學(xué)習(xí)效果也會很好。

（6）①本題考查概括文章主旨的能力，在理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵句分析即可。根據(jù)文章的最后一句話“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”可知，人在少年時期應(yīng)該樹立遠大的志向，發(fā)憤圖強，避免老了后悔。

②此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容及主旨的理解能力。做此類題時，首先要仔細閱讀選文，理解文章內(nèi)容，抓住文中重點句子進行理解。根據(jù)重點句子“杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者”和“若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞”，明確杞人怕天會塌下來而憂天，嘲諷對一些不必要的事或基本上不會發(fā)生的事?lián)牡娜恕?/p>

解析：

（1）C

（2）C

（3）①柳絮②竭盡自己的心力③冒險④同“釋“解除，消除

（4）①博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當前的事。

②不能夠恬淡寡欲就不能明確自己的志向，不能夠平和安靜就不能實現(xiàn)自己遠大的理想。

（5）闡述了三種態(tài)度：知之、好之、樂之。其中以學(xué)習(xí)為樂趣的人學(xué)習(xí)態(tài)度最重要。

（6）①人在少年時期應(yīng)該樹立遠大的志向，發(fā)憤圖強，避免老了后悔。

②怕天會塌下來。嘲諷對一些不必要的事或基本上不會發(fā)生的事?lián)牡娜?/p>

7．（8分）古詩文默寫

（1）水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）

（2）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（3）天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。（郭沫若《天上的街市》）

（4）終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（5）正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

（6）馬致遠的《天凈沙秋思》以哀景襯哀情，描寫農(nóng)村黃昏時分凄清蕭瑟景象的一句是：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。

（7）王灣的《次北固山下》一詩中最能體現(xiàn)游子思鄉(xiāng)情深的詩句是：鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。

解析：

（1）山島竦峙（注意“竦”的書寫）

（2）何當共剪西窗燭

（3）好像點著無數(shù)的街燈

（4）終古高云簇此城（注意“簇”的書寫）

（5）落花時節(jié)又逢君

（6）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家（注意“藤”的書寫）

（7）鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊（注意“雁”的書寫）

五、綜合題（共5分）

8．（2分）請參照畫線部分，再補寫兩個句子。要求能從不同角度揭示“關(guān)懷”的內(nèi)涵，表述具體形象。

什么是關(guān)懷？在我的字典里，關(guān)懷是這樣的：它有耳朵，聽到嘆息和悲傷；它有眼睛，看到痛苦和絕望；它有手，擁抱凄冷與孤獨；它有嘴，說出溫暖與疼愛。

此句補寫可從表述方式上來看，如句子要用擬人化表述手法，將“關(guān)懷”作形象化描述；二是注意句式特點，如可用“它有……，（動詞）……與（和）……”的形式。

解析：它有眼睛，看到痛苦和絕望；它有嘴，說出溫曖與疼愛。

9．（3分）成語、歇后語。

（1）看圖猜成語，把成語正確的書寫。

（2）把下面的歇后語補充完整。

八仙過海﹣﹣各顯神通

泥菩薩過江﹣﹣自身難保

解析：

（1）事倍功半水滴石穿；

（2）各顯神通（各憑本事）

自身難保。

六、現(xiàn)代文閱讀（二）（共15分）

10．（15分）

父親第一次說害怕

①一直都覺得父親是這個世上最膽大的人。

②我剛上小學(xué)時，父親便在離家?guī)资镏獾囊凰踔袑W(xué)校的食堂里做飯。從我家到這所學(xué)校要走一段很長的山路，兩旁全是黑森森、遮天蔽日的茂密松樹林。平日里，很少有人會走這條路，只有父親一個人日復(fù)一日、年復(fù)一年地走在上面。

③記得那時父親每天去學(xué)校時，都要隨身帶上一個手電筒和一把小彎刀。冬天天黑得早，給學(xué)生把晚飯一做好，父親便急匆匆地往回趕，但還是會趕上走夜路。我曾問過父親摸黑走山路害怕嗎，父親底氣十足地回答說：“不害怕，我膽大!”

④有一次，我跟父親去學(xué)校玩。在回來的路上，忽然聽見前面隱約好像有一個人在小聲哭泣，很凄慘。我嚇壞了，父親卻安撫地拍拍我的肩，拉著我一起走。等走近一看原來是一只被捕獵夾夾住雙腿、受了重傷的母獾子!“什么東西都怕人!”父親淡淡地總結(jié)道，那時我覺得父親可真勇敢。

⑤大約從我10歲起，每年的暑假，便要陪父親去30多里外的一個集市上賣熟山芋。每天天不亮出發(fā)，父親挑著兩木桶山芋，而我則負責(zé)給他打手電筒，照路。

⑥那時，鄉(xiāng)下夜晚的路上永遠都見不到一絲燈光，且兩旁總是有很多墳?zāi)?。一些新墳墳頭上的白幡都沒被撤掉，總會在風(fēng)中發(fā)出嘩嘩的聲音，讓人不寒而栗。如果夜空中還有少許的星星，或掛著一輪明月，那就更讓人害怕了﹣﹣你能很容易看見那些飄舞的白幡!

⑦但父親似乎一點都不害怕，他讓我走在他的身后，自己打頭陣，“什么東西都怕人，尤其怕膽子大的人!”父親這樣說給我壯膽。

⑧更可怕的還有，路上會冷不丁地出現(xiàn)一座或幾座“丘葬墳”。那是我們當?shù)靥赜械囊环N殯葬方式，棺材已經(jīng)下到墳坑里去了，但卻沒蓋上土，就那么放在外面，要等3年后才埋上。難產(chǎn)死了的孕婦以及因意外突然離世的人，都必須要進行丘葬﹣﹣黑夜中的丘葬墳簡直是我的噩夢。

⑨但父親還是不怕，每次帶著我走過丘葬墳旁，他都像什么也沒看到一樣，“我膽子大”，他總是這樣告訴我。

⑩后來，父親怕影響我學(xué)習(xí)，便決定不讓我陪他去賣熟山芋了，在母親的一再堅持下，他才同意我們每次送他一小段路程。黑夜中，我和母親站在村口的高地處，父親則獨自打著手電上路，每隔幾分鐘，我就大聲地喊父親，父親聽到后就會回應(yīng)一下，沒走多遠，他便會隔著寂靜的夜空，對我和母親大聲喊道：“你們回去睡覺吧!”

雖然都知道這個世上根本就漫有鬼，但是，當你真的走在黑夜里，路過一個沒有被埋葬起來的棺材，極少有人會不害怕，而父親就屬于“極少”中的一個?！澳懘蟆钡母赣H，也是我年少時的驕傲。

我上大學(xué)后，父親帶著母親去城里打工。我有了自己的收入后，便希望他們不要再打工了，可以和我一起住，或者回老家，享點清福。母親爽快地答應(yīng)了，父親本來也是同意的，可后來他卻又反悔了，說母親一個人來我這里就行了，他要繼續(xù)在外面打工。這讓我非常生氣﹣﹣我已經(jīng)不需要他再辛苦賺錢了，于是便在電話里朝父親發(fā)了一通火，而父親也不做聲。

直到母親回家后我才知道，父親本來是打算留在老家的，養(yǎng)點雞，種點菜。可是，當他回到多年不曾回去的老家時，卻發(fā)現(xiàn)屋邊上居然新葬了一個墳。父親對母親說，他怕，晚上不敢一個人睡在空蕩蕩的3間老屋里，于是決定繼續(xù)外出打工。

那是我30多年來第一次聽見父親說怕!我也一下子清醒過來了﹣﹣當年父親走山路，走過丘葬墳，一定也是怕的，只是他將這種怕深深地隱藏在心底，不讓孩子和妻子知道。因為他深知，肩頭上的家庭重擔(dān)不允許他膽小，于是便用“我膽子大”這么一句話來將一切恐懼和害怕輕描淡寫地劃掉，完成一個父親和丈夫的責(zé)任!

現(xiàn)在父親老了，他放下挑了幾十年的重擔(dān)，這才承認自己也是膽小的。

（1）閱讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容說說敘述了父親的哪幾件事情？請分別簡要概括。

（2）選文第②段畫線句運用了什么描寫方法？有什么作用？

（3）結(jié)合語境，分析選文第④段中加點詞的表述效果。

（4）文中的“父親”反復(fù)說：“我膽子大”，事實上他明明膽小，為什么總說自己“膽子大”呢？

（5）你認為文中的“父親”是一個怎樣的人？請用簡潔的語言加以概括。

（1）本題考查學(xué)生的概括能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的解析。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。本文主要人物是“我”和父親，事件是父親一直說自己膽子大，后來“我”才發(fā)現(xiàn)父親是為家庭責(zé)任而故意說的?？蓳?jù)此概括。

（2）本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫通常有交代故事發(fā)生的時間地點、渲染氣氛、襯托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展等作用。第②段畫線句