豬八戒吃西瓜幼兒公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)3篇

豬八戒吃西瓜幼兒公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)3篇豬八戒是明朝小說家吳承恩所作《西游記》中登場(chǎng)的虛擬角色。又名豬剛鬣，法號(hào)悟能，渾名八戒，是唐僧的二徒弟，會(huì)天罡數(shù)的三十六般變化，所持武器為太上老君所造、玉皇大帝親賜的上寶沁金鈀(俗稱九齒釘耙)。一起看看豬八戒吃西瓜幼兒教案！歡迎查閱！這次為您整理了豬八戒吃西瓜幼兒教案3篇，如果對(duì)您有一些參考與幫助，請(qǐng)分享給最好的朋友。

豬八戒吃西瓜幼兒教案篇一

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

1、樂于傾聽故事，理解故事內(nèi)容，了解豬八戒的心理變化過程。

2、對(duì)悟空、八戒的行為能夠做出自己的分析和評(píng)判，知道做事不能光想自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師教學(xué)資源《吃西瓜》（音頻）、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、學(xué)習(xí)資源①第9～12頁(yè)。

活動(dòng)建議

1、以豬八戒的泥塑形象引出話題，請(qǐng)幼兒說說自己知道的八戒的故事。

2、教師結(jié)合教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》分段講述故事。關(guān)鍵地方停止講述，可請(qǐng)幼兒猜想，分析:評(píng)判豬八戒、孫悟空的語(yǔ)言行為。

可提問:

（1）八戒為什么要跟悟空一起去摘果子？他是怎么想的？你覺得他們能找到果子嗎？

（2）八戒為什么又不去了？悟空看出八戒的心思，又是怎么做的？

（3）悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？八戒開始想不想吃西瓜，他是怎么分西瓜的？請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)八戒的語(yǔ)言。

（4）悟空找到果子后是怎么做的？他和八戒有什么不同？

（5）八戒每吃一塊西瓜，心里是怎么想的？悟空發(fā)現(xiàn)八戒吃西瓜，他心里是怎么想的？

（6）八戒四次絆倒，悟空分別都說了什么？八戒這么小心，為什么還會(huì)絆倒？誰(shuí)施了法力？

3、在教室中布置兩個(gè)觀點(diǎn)區(qū)，分別放有悟空和八戒的圖片，請(qǐng)幼兒選擇喜歡的角色，到相應(yīng)區(qū)域坐好，教師請(qǐng)幼兒說一說喜歡的原因。每次表明觀點(diǎn)結(jié)東后，教師可請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的觀點(diǎn)再次調(diào)整位置

（1）你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？

（2）悟空哪些地方做得好？

（3）八戒有好的地方嗎？重點(diǎn)從八戒吃瓜時(shí)的心理分析，引導(dǎo)幼兒知道八戒心里還是想著師父和師兄弟的。

（4）八戒哪些地方做得不好？如果你是八戒的朋友，該怎么幫助他？

4、播放《吃西瓜》音頻，幼兒隨音樂做模仿

請(qǐng)幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源④第9～11頁(yè)，講述故事；閱讀學(xué)習(xí)資源④第12頁(yè)，完成“走迷宮”。

豬八戒吃西瓜幼兒教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道豬八戒和孫悟空的性格特點(diǎn)。

2、能夠生動(dòng)講述幾個(gè)故事片段并根據(jù)故事情節(jié)來進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)故事中豬八戒的心理并獲得幽默感。

4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能生動(dòng)講述故事并根據(jù)豬八戒和孫悟空的不同性格進(jìn)行表演。

體會(huì)故事中的深層道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

豬八戒吃西瓜的情節(jié)圖，孫悟空和豬八戒的面具，金箍棒

活動(dòng)過程：

一、教師講故事，了解故事內(nèi)容

1、猜謎導(dǎo)入故事

——大耳朵，肥肚皮，貪吃偷懶樣樣精，猜一猜，這個(gè)說的是《西游記》故事中的誰(shuí)啊？

2、生動(dòng)講述故事

3、提問加深理解

——豬八戒是怎樣吃西瓜的？

——為什么豬八戒在回去的路上不停地摔跤？

二、幼兒復(fù)述故事

1、梳理故事情節(jié)。

——故事是按照什么樣的順序在發(fā)展呢？即豬八戒先怎樣，后來又怎么樣……請(qǐng)幾位小朋友來排一排這個(gè)故事情節(jié)。

2、根據(jù)情景圖幼兒有感情講述故事

——可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友，一人講一幅情景圖內(nèi)容

——幼兒講述要求生動(dòng)有趣?！靶∨笥褌冎v故事的時(shí)候啊要把豬八戒貪吃孫悟空偷笑的那一面表現(xiàn)出來。可以加些動(dòng)作來表示?！?/p>

三、表演故事內(nèi)容

1、分情景表演

——請(qǐng)幾組小朋友每組兩個(gè)分別飾演豬八戒和孫悟空，表演豬八戒踩到西瓜皮摔跤和豬八戒吃西瓜的場(chǎng)景

2、表演整個(gè)故事內(nèi)容

——“剛才啊某某表現(xiàn)得很到位，把豬八戒或?qū)O悟空的形象表現(xiàn)出來了。這次啊我們?nèi)蝿?wù)加重，要表演整個(gè)故事內(nèi)容，看看哪個(gè)小朋友表演得更加出色。”

活動(dòng)延伸：

回家和父母共同制作西游記故事主人公唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧的面具

教學(xué)反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

小百科：豬八戒是明朝小說家吳承恩所作《西游記》中登場(chǎng)的虛擬角色。又名豬剛鬣，法號(hào)悟能（觀音?。?，渾名八戒（唐僧取），是唐僧的二徒弟，會(huì)天罡數(shù)的三十六般變化，所持武器為太上老君所造、玉皇大帝親賜的上寶沁金鈀（俗稱九齒釘耙）。豬八戒前世為執(zhí)掌天河八萬水軍的天蓬元帥。

豬八戒吃西瓜幼兒教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

2、能運(yùn)用眼神，動(dòng)作，表情，語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒，孫悟空的角色特征。

3、感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》

2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。

活動(dòng)過程：

一。組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境。引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會(huì)肚子疼。

二。引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)，提問：

1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎？為什么？

2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么分西瓜的？

3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的？怎么做的？為什么？

4、八戒四次絆倒，他分別都說了什么？

5、后來大家知道真相了嗎？八戒是怎么說的？

6、你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？

三。引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和場(chǎng)景，進(jìn)行夸張幽默的表演。

活動(dòng)延伸：

觀看《西游記》中的其他故事情節(jié)。

活動(dòng)反思：

非常有意思的一節(jié)課，通過《吃西瓜》律動(dòng)導(dǎo)入，孩子就表現(xiàn)出了很高的積極性，因?yàn)槲野嗪⒆颖容^好動(dòng)，學(xué)習(xí)故事的過程中，孩子們似乎對(duì)故事聽得很仔細(xì)