2022年中考語文題型歸納

語文中考題型例如：誰也不能否認家長的這種做法不是對孩子的關(guān)愛。

7、發(fā)現(xiàn)句斗巧“對”“對于”“有關(guān)”，看它們與價混用或主賓顛倒。

（把握題型，萬變不離其宗）

例如：有關(guān)這種侵害消費者權(quán)益的霸王條款，消費者協(xié)會應予以批評，及時曝光。8、

一、病句題型歸納發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，看與否浮現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞搭配不當，關(guān)聯(lián)詞錯位。

1、看到動詞不放過。發(fā)現(xiàn)句子中有動詞，要想這個動詞能不能帶賓語，能帶什么樣例如：我們只有保持良好的心態(tài)，認真復習，就能在考場上發(fā)揮好，獲得好成績。9、

的賓語，動詞和主語、賓語或修飾詞能否搭配。發(fā)現(xiàn)“縮小、減少、減少”等詞語和倍數(shù)相搭配，看與否符介邏輯。這些詞語一般和

例如：（1）它每年的發(fā)電量除了供杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。（2）百分數(shù)或分數(shù)相搭配。

全校師生積極開展“獻愛心”。例如：減少了三分之二減少了了百分之五十不能說：縮小了3倍

2、發(fā)現(xiàn)兩面性的詞語，看前后與否相應，與否是兩面對一面。表兩面性的詞語：能10、發(fā)現(xiàn)代詞，看與否指代不清。代詞：她、她們、其、我、你等。

否，與否，成敗，優(yōu)劣，好壞，有無，高下，得失，取舍等。例如：歐陽俊推開門，看到哥哥正在和她的女朋友促膝長談。

例如：一種關(guān)系到能否順利擇業(yè)的實際問題擺在她們面前：必須會使用電腦，必11、發(fā)現(xiàn)“不管”或“盡管”看與否誤用。

須會駕車，外語必須達到四級以上。例如：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，她們?nèi)匀豁樌巧狭烁遞t。

3、發(fā)現(xiàn)介賓短語開頭，看與否缺少主語。通過……使，通過，才，使，自從，隨著,12、發(fā)現(xiàn)“凱旋”（得勝歸來）或“忍俊不禁”（忍不住笑），看與否反復。

順著，對于，有關(guān)，按照，通過，憑借，根據(jù)，本著，為了，由于等。例如：凱旋歸來、忍俊不禁的笑這兩種說法都是錯的

例如：通過讀了這本《黃ft記》，使我受到了一次深刻的美感教育。二、口語交際和語文綜合運用題型歸納

,4、發(fā)現(xiàn)并列構(gòu)造，看?與否符合邏輯，與否語序錯位，與否搭配得當。并列構(gòu)造是指:（-）口語交際題型

動詞并列，名詞并列，形容詞并列（幾種詞語之間用頓號或者逗號隔開時）。1、勸告、引導類。答題格式：稱呼+委婉的表白自己的觀點+解決措施+鼓勵象征性的

例如：我們的報紙、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率。征詢。

5、發(fā)現(xiàn)數(shù)詞和表約數(shù)的詞連用，看與否導致矛盾。表約數(shù)的詞：大概，大概，左右,2、開場白。答題格式：稱謂、問候語+開展活動的因素、目的或意義+導入節(jié)目的語

上下，以上，余，達，達到。言。

例如：日本磁懸浮列車每公里成本大概9億元人民幣以上。3、邀請。答題格式：稱謂、問候語+自我簡介+活動的時間、地點、名稱+但愿受邀對

6、發(fā)現(xiàn)否認詞，看與否因多次否認將意思說反了。象參與。

4、稱頌語、頒獎詞。答題格式：稱謂+環(huán)繞對象品質(zhì)、事跡體現(xiàn)自己的觀點。（3）情感題，要答出作者為什么會有這種感情，例如‘'傷感"，要寫出作者

5、歡迎詞、道謝詞。答題格式：稱謂+活動背景+參與者的身份+歡迎或道謝語句+活“傷感”的因素。為了體現(xiàn)精確，還要儲藏某些專業(yè)性詞語，如“離愁別緒、恬

動或會議概述+展望將來。淡閑適、清高孤傲、孤寂惆悵、凄苦煩悶、傷感不平、苦悶無聊、樂觀曠達、

6、采訪提問。答題格式：稱謂、問候語+采訪目的+針對性的提問。輕松愉悅、壯志未酬、憂國憂民、借古諷今、懷古傷今、物是人非.、懷才不

（-）語文綜合運用題型遇”等。

1、寫標語、廣告、宣傳語等。答題方式：抓住主題、運用修辭、簡潔字數(shù)要少、便3、煉句型。題目：這句歷來為人稱道、如何理解畫線的千古名句、從這句中你領(lǐng)悟

于識記。到什么哲理？

2、仿寫。答題方式：字數(shù)相等、內(nèi)容句式修辭一致、與原文文意相連。思路：（1）從詩詞的內(nèi)容入手，賞析其蘊含的生活哲理；（2）從詩詞的感情入

3、壓縮語段。答題方式：抓住材料的核心內(nèi)容、精簡語言。手，賞析作者所體現(xiàn)的健康向上的感情；（3）從詩詞的字詞入手，賞析作者遣詞所

4、圖表解讀。答題方式：注意題目的題、橫向縱向分析、多角度思考。體現(xiàn)出的獨到之處；（4）從詩詞的修辭、寫作手法入手，賞析修辭、寫作手法對體

三、閱讀理解題題型歸納現(xiàn)詩歌主題的作用。

（-）詩詞鑒賞題型：4、典故型。題目：這首詩（詞）中運用了什么典故？這個典故體現(xiàn)了什么意思？

1、煉字型。例題：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？某字歷來為人稱道，思路：闡明其來源，分析其作用，結(jié)合伙者的生平遭遇，說出作者想要借典故體

你覺得它好在哪里？現(xiàn)W'J內(nèi)容。

思路：解釋該字在句中的）含義+把該字放入原句中描述景象+烘托了如何的意境（或5、綜合評價。以客觀選擇題為主，此類題目日勺幾種選支，將內(nèi)容理解、情感體味、

營造了如何的氛圍，或體現(xiàn)了作者如何的情感）。主旨把握、形象感知，乃至意境欣賞、體現(xiàn)欣賞、名句欣賞等熔于一爐。

2、意境型。題目：這首（句）詩寫了那些景物，描繪了如何的畫面？營造了如何的6.內(nèi)容理解。選詞、選句填空題。

氛圍？體現(xiàn)了詩人如何的感情？（二）闡明文閱讀題型

思路（1）畫面題，抓住詩中重要景物+聯(lián)想和想象+再現(xiàn)畫面+力求文字優(yōu)美。1、把握闡明文的內(nèi)容。

（2）氛圍題，抓住詩中的重要景物（即意象）+分析意象+用兩個雙音節(jié)詞語I題型:①本文的闡明對象是什么？其特性是什么或有哪些特性？（這些特性具

概括（例：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等）體指_）②文章是從_、、、這幾方面來闡明XX的。③文中“這”、“這

種方式”指,形成XX的因素是,其功用是……④概括某些段

落M'J內(nèi)容。（或是補寫、仿寫某段開頭。）④作比較:把……和……加以比較，突出強調(diào)了……的特性（道理），使闡明更

a思路:（1）把握闡明對象歐）措施：從文章“標題”入手可以把握全文的闡明對加具體深刻。

象，⑤分類別:為了闡明……的特性（道理），條理清晰地從……幾方面分門別類加

例如：《中國古代的書籍》《古代文房珍品一^硯》《萊茵河為什么總是清的》等。以闡明，使闡明更加有條理性。

&把握闡明對象特性的措施:關(guān)注“中心句”：它常常出目前段首、段尾，偶爾也⑥下定義:……是……，精確的揭示了……的本質(zhì)特性。

出目前段中。⑦引用:引用名言、格言、諺語（神話傳說、新聞、謎語）等，生動地闡明了……

4答題環(huán)節(jié):特性（道理），使闡明更有說服力（增強了闡明的趣味性）。

①閱讀全文，把握每一段的大意（圈劃出“中心句”）；⑧作詮釋:使……（要闡明的事物）淺顯易懂，概念清晰。

②理清文章日勺思路構(gòu)造。3、理清闡明順序

③審清題目，問的是“全文”還是“局部”，要回釉“特性”、“因素”還是“功用”。（1）題目：文中段落能不能互換位置？為什么？

④緊扣題目，用恰當?shù)模┱Z言來表述。（波及到“概括”能力，也也許有“仿寫”的（規(guī)思路：概括+闡明順序+照應。①概括段意。②從文章構(gòu)造和闡明順序啊角度來分

定，就是鏤空某段開頭的中心句）析不可互換的理由。③從段落與上下文語句的照應關(guān)系上分析不可互換的理由。

2、掌握闡明措施，分析其作用（2）題目：某一段落或句子在文章中的作用？

（1）思路：①辨析闡明措施（審題注意有無“重要”二字）②根據(jù)“就近原則”①開頭段（句）

和“貼切原則”來分析其作用③對全文闡明對象的作用（點題、明確闡明對象、總領(lǐng)下文、引出下文的具體簡介、吸引讀者閱讀愛好等）

（2）答題格式：②文中段（句）

①舉例子:通過舉……的例子，具體形象地闡明了……口勺特性（道理），是闡明（波及時往往是承上啟下的過渡段；有些段落也也許只有“引出下文”的作用）

更具體，更具有說服力。③結(jié)尾段（句）

②列數(shù)字:用品體的數(shù)據(jù)，科學、精確、具體地闡明了……的特性（道理），使（點題、首尾呼應、總結(jié)全文、補充闡明、提出倡議、建議、引起讀者思考等）

闡明更精確、更有說服力。4、體會闡明文的語言特點

③打比方:將……比作……，形象生動地闡明了……的特性（道理），是闡明的（1）題目：文中加點的詞語能否刪去，為什么？從文中加點的詞語中任選一例，說

內(nèi)容更加形象易懂。說文章H勺語言特點。

思路：表態(tài)+詞意+句意+刪去如何+體現(xiàn)了闡明文語言的精確性⑵倒敘。作用：導致懸念、吸引讀者，避免論述型J平板單調(diào)，增強文章的生

5、選擇題：下列四個選項中不符合文意的一項動性。

思路：比較每一種選項和文中句子的差別：(3)插敘。作用：對情節(jié)起補充、烘托作用，豐富形象，突出中心。

(1)關(guān)注表達限度、范疇、也許性等詞語“一般來說”，不排除特殊狀況“約”，9、語言特色,結(jié)合語境和修辭措施從下列語句中選擇：

表達是估摸的，并不確切“在一定限度上”，表達不所有、不絕對“大多數(shù)”，表達形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、精確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和

絕大多數(shù)，并不是所有。(2)關(guān)注語言表述中表邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語諧、節(jié)奏感強(注：必須結(jié)合具體語句分析。)

(三)記敘文閱讀題型10、寫作手法及作用,

1、體現(xiàn)方式:記敘、議論、抒情、描寫、闡明(1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而

2、記敘文六要素:時間，地點，人物，事件起因、通過、成果達到形象生動的效果。

3、找主題句:找首段或尾段的議論抒情句。(2)比方手法：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、解說道理。

4、文章內(nèi)容，措施:看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。答：(3)夸張手法：突出人或事物的特性，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。

此文記敘了(描寫了、闡明了)……體現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……(4)象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，體現(xiàn)了……的情感，增

5、材料組織特點:緊緊環(huán)繞中心選用典型事件，剪裁得體，詳略得當。強了文章的體現(xiàn)力。

6、記敘線索及作用。(5)對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地體現(xiàn)文章的主題。

線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感(6)烘托(側(cè)面烘托)手法：以次要的人或事物烘托重要的人或事物，突出重要的

作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條人或事物

理清晰、層次清晰。的特點、性格、思想、感情等。

7、為文章擬標題。找文章的線索或中心:(7)挖苦手法：運用比方、夸張等手段和措施對人或事物進行揭發(fā)、批判和譏

(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣風趣。

8、記敘順序及作用:(8)欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的

(1)順敘。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清晰、印象深刻。對象，收到出人意料的動人效果。

(9)前后照應(首尾呼應)：使情節(jié)完整、構(gòu)造嚴謹、中心突出。

11、修辭措施及作用。(1)自然環(huán)境：作用是交代故事發(fā)生日勺時間、地點及人物活動的空間，烘托人

(1)比方：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、解說道理。物的心情。

(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，達到形象(2)社會環(huán)境：作用是交代事件發(fā)生的社會背景、時代特性，烘托人物性格，

生動的效果。推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

(3)夸張：突出特性，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。16、記敘文中議論的作用:

(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。引起讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點

(5)對偶：形式整潔，音韻和諧，互相映襯，互為補充。睛的作用。

(6)反復：強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。17、記敘文中抒情的作用:

(7)設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。抒發(fā)作者誠摯深沉的情感，引起讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

(8)反問：態(tài)度鮮明，加強語調(diào)，強烈抒情。18、描寫的種類及作用

(注：必須結(jié)合有關(guān)語句分析。)和英：(1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態(tài)描寫(4)動作描寫⑸語言(對話)描寫

1