拓展語言運(yùn)用范圍-八年級(jí)上第一單元寫作教案

拓展語言運(yùn)用范圍——八年級(jí)上第一單元寫作教案一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)并掌握不同類型的寫作方法，如描述、敘述、議論、夾敘夾議等。提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過多讀書、多練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生無論在口語還是寫作方面都有較強(qiáng)的表達(dá)能力。積累詞匯，提高詞匯運(yùn)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和表達(dá)能力的鍵盤面。二、教學(xué)內(nèi)容描述性寫作通過描述景物、人物、事物等場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞、副詞等修辭手段刻畫細(xì)節(jié)，使文章更為生動(dòng)。敘述性寫作敘述性寫作是對(duì)具體事件的敘述和敘述，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用過去式和過去完成式等時(shí)態(tài)，從而更加生動(dòng)地?cái)⑹鍪录?。夾敘夾議夾敘夾議是將敘述和議論密切結(jié)合，即在敘述中進(jìn)行議論，或在議論中進(jìn)行敘述，讓學(xué)生掌握夾敘夾議的基本方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用情感化表達(dá)方式和趣味化的表述方式，使文章更加生動(dòng)有趣。議論性寫作論述一個(gè)話題的好壞，從而提高學(xué)生的論述能力，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用演講技巧，掌握邏輯的思考方式和證明的方法，增加邏輯思維的靈活性。補(bǔ)充語言知識(shí)隨著寫作能力的提高，學(xué)生的詞匯量和語言功底必須隨之得到提升。教師可以通過詞匯拓展、學(xué)生發(fā)音、學(xué)生閱讀等形式提高學(xué)生的語言水平，讓學(xué)生學(xué)到更多的詞匯和表達(dá)方式。三、教學(xué)方法廣泛閱讀廣泛閱讀是提高寫作能力的最好方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到各種文學(xué)體裁，增加他們的文化素質(zhì)，提升閱讀和寫作的能力。借助名人語錄和句子借助名人語錄和句子可以讓學(xué)生通過模仿名人的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)到更多的文字表達(dá)方式，從而提高他們的語言綜合應(yīng)用能力。課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)是提高學(xué)生語言表達(dá)和閱讀能力的有效方式之一。通過分享、心情日記、朗誦、角色扮演等形式的互動(dòng)，讓學(xué)生不斷練習(xí)語言表達(dá)和閱讀，從運(yùn)用中獲得成長(zhǎng)。四、教學(xué)流程預(yù)習(xí)學(xué)生在課前可以閱讀有關(guān)的文章，并對(duì)文章有自己的認(rèn)識(shí)和見解。認(rèn)知在課前，教師可以準(zhǔn)備好多個(gè)句型或文章，讓學(xué)生認(rèn)知不同類型的句型和文章類型。讓學(xué)生了解常用的句型和文學(xué)類型，并能夠初步掌握。練習(xí)在學(xué)生掌握了基本的語言表達(dá)模式后，教師可以進(jìn)行各種形式的練習(xí)，如寫作、口頭演講、小組討論等，讓學(xué)生不斷地實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)的表達(dá)方式?？偨Y(jié)在學(xué)習(xí)內(nèi)容一段時(shí)間后，進(jìn)行總結(jié)，回顧所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)習(xí)者鞏固語言表達(dá)和閱讀的能力。五、教學(xué)評(píng)估教師可以通過考試、作業(yè)、討論和口語演講等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，以了解他們的語言表達(dá)能力的發(fā)展，并針對(duì)其表現(xiàn)和進(jìn)一步發(fā)展提出建議。六、總結(jié)教授學(xué)生表達(dá)和閱讀能力的實(shí)質(zhì)就是讓學(xué)生獲得更多碰撞和嘗試的機(jī)會(huì)，同時(shí)要讓他們?cè)谶@個(gè)過程中感