提燈女神教學設計

《提燈女神》教學設計第二課時教學目標：1、在讀中感悟理解課文，學習南丁格爾無私奉獻和忘我工作的精神。2、體會作者是怎樣通過典型事例來表現(xiàn)人物精神品質的。3、學習南丁格爾無私奉獻的精神。教學重難點：了解南丁格爾的不朽業(yè)績，知道人們?yōu)槭裁从谩疤釤襞瘛眮碣澝浪＝虒W過程復習導入。

1、在一百多年前的英國，有一位貴族小姐，她家境富裕，受過良好的教育，卻投身于當時備受歧視的護士工作，她是“白衣天使”的先驅者，她的名字是——南丁格爾，人們又親切地稱她為“提燈女神”。這節(jié)課就讓我們帶著深深的敬意來繼續(xù)學習課文《提燈女神》吧，齊讀課題。2、經(jīng)過上節(jié)課同學們的學習與交流，誰能說說這篇課文主要介紹了南丁格爾的哪些事？（生：）

同學們學習得很認真，這篇課文主要介紹了南丁格爾1、沖破阻力，立志當一名護士2、發(fā)生霍亂時到貧民窟參加緊急救援3、帶領護理隊到前線護理傷病員4、創(chuàng)辦了世界第一所護士學校二、以情讀文，感知信念。（1——4自然段）

現(xiàn)在就讓我們走進課文，去尋找感動吧！請同學們自由朗讀課文的1至4自然段，思考：南丁格爾是如何沖破阻力去當護士的？邊讀邊畫出使你感動的句子，做出批注。（生讀：）

1、誰來說說哪些句子打動了你？還有哪些句子使你感動？2、指導朗讀。3、面對家人的不解與強烈反對，南丁格爾的決定有沒有受到影響？4、她有著堅定的信念，是什么？三、品讀事例，感受魅力。（5——9自然段）請同學們以小組為單位自學課文的第5至9自然段，并討論：文中南丁格爾的哪些行為使你深受感動？人們?yōu)槭裁捶Q南丁格爾為“提燈女神”？學生討論后匯報交流。3、南丁格爾一間病房一間病房的探視，病房的條件如何？4、用“不是……就是……”說話。5、不僅如此，南丁格爾還做了什么？出示：南丁格爾不僅幫助傷病員解除肉體上的痛苦，還給予他們精神上的安慰。這個句子起到了什么作用？南丁格爾用了哪些方式安慰傷病員呢？小練筆：請你代死亡的士兵安慰他們的父母。7、閱讀課文的第8、9兩個自然段，找出南丁格爾回國后又做出了哪些貢獻？四、深情讀文，升華情感。（10——11自然段）

人們是如何永遠紀念這位提燈女神的呢？五、小結全文，升華情感。（一）1、國際護士協(xié)會和國際紅十字會把南丁格爾的生日（）月（）日定為（）。2、南丁格爾認為最大的幸福是（）。3、人們稱她“提燈女神”，表達了對她的（）精神的（）之情。小結：南丁格爾憑著自己堅定的信念，選擇了護理事業(yè)，并為此無私奉獻了自己的一生。這樣一位在護理事業(yè)有著卓越成就的提燈女神安然長逝了，讓我們帶著對南丁格爾的敬佩與景仰齊讀課題