2022年中考語文文言文復(fù)習(xí)

2022年中考語文文言文專題復(fù)習(xí)

文言文中的成語

醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而另有所圖。

（醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。一一《醉翁亭記》）

水落石出一一《醉翁亭記》）

得道多助，失道寡助：指站在正義方面就能得到多方面的支持和幫助，

違背正義則必然陷于孤立。（《孟子二章》）

通假字

1、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？（《論語十則》）說（yue）：通“悅”，愉快。

2、誨女知之乎？……是知也。（《論語十則》）

女：通“汝”，你。知：通“智”，聰明。

3、擔(dān)中肉盡，止有剩骨。（《狼》）止：通“只”。

河曲智叟亡以應(yīng)。（《愚公移山》）亡：通“無”。

4、對鏡帖花黃?！鸢榻泽@忙。（《木蘭詩》）帖：通“貼火：通“伙”。

才美不外見……（《馬說》）見：通“現(xiàn)”。

何時眼前突兀見此屋。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）見：通“現(xiàn)”。

5、滿坐寂然，無敢嘩者。（《口技》）坐：通“座”。

6、寒暑易節(jié)，始一反焉。（《愚公移山》）反：通“返二

7、甚矣，汝之不惠。（《愚公移山》）惠：通“慧”，聰明。

8、一厝朔東，一厝雍南。（《愚公移山》）厝：通“措”，放置。

9、兩岸連山，略無闕處。（《三峽》）闕：通“缺”。

10、昂首觀之，項為之強。（《閑情記趣》）強：通“僵”，僵硬。

11、縛者曷為者也？（《晏子故事兩篇》）曷：通“何二

12、圣人非所與熙也。（《晏子故事兩篇》）熙：通“嬉”，開玩笑。

13、舟首尾長約八分有奇。（《核舟記》）有：通“又”。

14、左手倚一衡木。（《核舟記》）衡：通“橫

困于心，衡于慮。（《生于憂患，死于安樂》）衡：通“橫”，梗塞，這里

指不順。

15、虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻。（《核舟記》）甫:通“父工

17、發(fā)閭左通戍漁陽九百人。（《陳涉世家》）1g：通“謫”。

18、為天下唱，宜多應(yīng)者。（《陳涉世家》）唱：通''倡"，倡導(dǎo)。

19、得魚腹中書，固以怪之矣。（《陳涉世家》）以：通“已”。

20、將軍身被堅執(zhí)銳。（《陳涉世家》）被：通“披

同舍生皆被綺繡。（《送東陽馬生序》）被：通“披

21、食馬者不知其能千里而食也。（《馬說》）食：通“飼”，喂。

22、食之不能盡其材。（《馬說》）材：通“才”。

23、其真無馬邪？（《馬說》）邪:通“耶”，表示疑問，相當(dāng)于“嗎”。

24、寡助之至，親戚畔之。（《得道多助，失道寡助》）畔：通“叛”。

25、曾益其所不能。（《生于憂患，死于安樂》）曾：通“增

26、入則無法家拂士。（《生于憂患，死于安樂》）拂:通“弼”，輔佐。

27、政通人和，百廢具興。（《岳陽樓記》）具：通“俱”，全，皆。

28、屬予作文以記之。（《岳陽樓記》）屬：通“囑

29、故患有所不辟也。（《魚我所欲也》）辟：通“避”，躲避。

30、萬鐘則不辯禮義而受之。（《魚我所欲也》）辯:通“辨”，辨別。

31、所識窮乏者得我與？（《魚我所欲也》）得：通“德”，恩惠，這里是

感激。與：通“歟”，語氣詞。

32、鄉(xiāng)為身死而不受。（《魚我所欲也》）鄉(xiāng)：通“向”，從前。

33、小惠未編，民弗從也。（《曹劌論戰(zhàn)》）彳扁：通“遍”，遍及，普及。

34、四支僵硬不能動。（《送東陽馬生序》）支：通“肢”。

文言文解題方法

1、準(zhǔn)確解釋字詞含義。注意要靈活運用注釋、平時積累的實詞虛詞知識，

結(jié)合拓展聯(lián)想和關(guān)聯(lián)組詞，確認(rèn)字詞在上下文語言環(huán)境中的意思。

2、正確、順暢地翻譯句子。要做到：內(nèi)容正確，符合文意；表達準(zhǔn)確，

得體流暢。

3、概括文意。往往通過填空、回答問題的方式，考查對文章層次、景物

特點、內(nèi)容要點、人物性格特征與感情態(tài)度、作品意義、閱讀感受等方面的

把握程度。這是除了字詞解釋和語句翻譯之外考查頻率最高的點。

解答時要在通讀全文的基礎(chǔ)上，善于從細(xì)微處著眼，篩選重要信息，歸

納概括要點，同時要推敲答案用語的準(zhǔn)確性，概括力求要言不煩，不偏不倚，

切中要旨。

4、比較閱讀。這是近幾年較為常見的一種題型。常用的是兩段材料比較，

材料的相關(guān)點一般在于作品的題材、主題、人物、手法、社會意義等方面。

有的以課內(nèi)散文為主，鏈接課外相關(guān)材料；有的兩篇都是寫景的游記；

有的是同一作者寫不同景點的文章；有的用相關(guān)主題的兩段材料。

比較閱讀只是一種形式，在兩段或幾段材料之間有一種互補或互襯的關(guān)

系，有的從兩段文章的共性方面命題，有的是各自單獨命題，題目互不相干,

材料之間沒有比較，后面一篇只是前一篇在內(nèi)容上或題量上的補充。考點基

本與單篇考查是一致的。

5、拓展遷移。命題?？疾閷ι⑽闹黝}與人物思想感情的評價，要求考生

聯(lián)系實際談?wù)剬δ承┯^點的看法。解答這類題目，要善于從古代史料中讀取

人物優(yōu)秀的思想品質(zhì)，從事件中讀取寶貴的人文精神，用發(fā)展的眼光評價其

社會意義，同時也要注意到時代的局限性，恰當(dāng)?shù)厝∩?，合理地?fù)P棄。

6、寫法分析。包括語言品味、修辭賞析、結(jié)構(gòu)分析、文章風(fēng)格闡釋等等。

答題時盡力借助已學(xué)過的課文，聯(lián)想已做過的訓(xùn)練題，舉一反三，由此及彼，

尋求答案。

文言文復(fù)習(xí)要點

1、理解常見文言實詞在具體語境中