2024屆新高考語文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)鑒賞古代詩歌的形象

2024屆新高考語文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)鑒賞古代詩歌的形象形象定義與分類高考考查特點(diǎn)及趨勢鑒賞方法與答題技巧典型詩歌形象分析備考策略與建議目錄01形象定義與分類詩歌形象是詩歌創(chuàng)作和鑒賞的核心詩歌通過語言藝術(shù)塑造生動具體的形象，以表達(dá)作者的思想情感。形象是詩歌意境的構(gòu)成元素詩歌通過描繪景物、塑造人物等手段，營造出獨(dú)特的意境，使讀者產(chǎn)生身臨其境的感受。古代詩歌中形象概念事物形象古代詩歌中常通過描繪具體事物來寄托作者的情感，如梅花、菊花等，這些事物形象具有特定的象征意義。景物形象詩歌中的景物描寫往往融入了作者的主觀感受，通過借景抒情、寓情于景等手法，使景物形象具有鮮明的個(gè)性化特征。人物形象古代詩歌中的人物形象包括抒情主人公和特定人物兩類，前者如《詩經(jīng)》中的棄婦，后者如《孔雀東南飛》中的劉蘭芝等，這些人物形象各具特色，成為詩歌鑒賞的重要方面。事物形象、景物形象與人物形象詩歌中的形象往往寄托了作者的思想情感，通過鑒賞形象可以深入了解作者的內(nèi)心世界。形象是作者思想情感的載體詩歌中的形象與作者的思想情感相互映襯，共同營造出獨(dú)特的詩歌意境，使讀者在鑒賞過程中獲得更加豐富的審美體驗(yàn)。形象與作者思想情感相互映襯形象與作者思想情感關(guān)系02高考考查特點(diǎn)及趨勢強(qiáng)調(diào)對詩歌形象的個(gè)性化解讀高考中對于古代詩歌的鑒賞，往往以主觀表述題的形式出現(xiàn)，要求考生結(jié)合自己的理解和感受，對詩歌形象進(jìn)行解讀和闡述。鼓勵(lì)創(chuàng)新性和批判性思維主觀表述題的形式有利于激發(fā)考生的創(chuàng)新性和批判性思維，促進(jìn)對詩歌形象的深入理解和多元解讀。主觀表述題為主選擇題、分析題等多樣化題型高考中對于古代詩歌的鑒賞，命題形式多種多樣，包括選擇題、分析題等，旨在全面考查考生的鑒賞能力和綜合素質(zhì)。結(jié)合詩歌文本和相關(guān)背景材料命題時(shí)往往結(jié)合詩歌文本和相關(guān)背景材料，要求考生在分析詩歌形象的同時(shí)，了解詩歌的創(chuàng)作背景、作者生平等因素。命題形式多樣化VS高考中對于古代詩歌的鑒賞，往往要求考生深入理解詩歌的內(nèi)容，包括詩歌的主題、意象、情感等，從而準(zhǔn)確把握詩歌的形象。對思想感情的感悟和評價(jià)在鑒賞古代詩歌的過程中，考生需要感悟和評價(jià)詩歌所表達(dá)的思想感情，理解詩人的創(chuàng)作意圖和情感傾向，從而對詩歌形象進(jìn)行更加深入的剖析。對詩歌內(nèi)容的深度理解結(jié)合評價(jià)詩歌內(nèi)容和思想感情03鑒賞方法與答題技巧注意詩歌中出現(xiàn)的自然景物、人造物品等，理解其象征意義。識別意象通過詩歌描繪的場景、氛圍，感受詩人的情感傾向。分析意境從詩歌描繪的人物外貌、行為、心理等方面入手，理解其性格特點(diǎn)。把握人物形象弄清形象特點(diǎn)透過字面意思，領(lǐng)悟詩歌的深層含義和言外之意。探究言外之意設(shè)身處地地感受詩人的情感，與詩歌產(chǎn)生共鳴。體會情感共鳴從詩歌中汲取人生哲理和智慧啟示，提升自我修養(yǎng)。領(lǐng)悟哲理啟示品味深刻內(nèi)涵認(rèn)真審題仔細(xì)閱讀詩歌，找出與鑒賞對象相關(guān)的詩句。回歸原文分析形象組織答案01020403條理清晰地表述自己的觀點(diǎn)和感受，注意語言準(zhǔn)確、流暢。明確題目要求，確定鑒賞對象和角度。運(yùn)用鑒賞方法，對詩歌形象進(jìn)行深入分析。答題步驟與技巧04典型詩歌形象分析

豪放灑脫形象形象特征豪邁狂放，灑脫不羈，心胸開闊，壯志凌云。常見情感抒發(fā)豪情壯志，表達(dá)豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。代表詩人及作品李白的《將進(jìn)酒》、蘇軾的《江城子·密州出獵》等。關(guān)心國家命運(yùn)，同情人民疾苦，具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。形象特征常見情感代表詩人及作品表達(dá)對時(shí)局的憂慮，對民生的關(guān)注，對國家前途的擔(dān)憂。杜甫的《三吏》、陸游的《示兒》等。030201憂國憂民形象熱愛自然，鐘情山水，善于描繪自然景物，抒發(fā)對自然的熱愛和向往。形象特征表達(dá)對自然的熱愛，對隱居生活的向往，對世俗的厭倦。常見情感陶淵明的《歸園田居》、王維的《山居秋暝》等。代表詩人及作品寄情山水形象03代表詩人及作品陳子昂的《登幽州臺歌》、李商隱的《賈生》等。01形象特征才華橫溢，卻遭遇坎坷，無法施展才華，抒發(fā)內(nèi)心的悲憤和不滿。02常見情感表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的不滿，對才華無法施展的無奈，對理想追求的執(zhí)著。懷才不遇形象05備考策略與建議包括人物形象、景物形象、事物形象等，了解各類形象的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)如何通過肖像、語言、動作、心理等描寫手法來塑造生動的人物形象，以及如何通過比喻、擬人等修辭手法來刻畫景物和事物形象。熟悉常見形象及特點(diǎn)掌握形象塑造方法熟記常見詩歌形象多角度理解形象內(nèi)涵深入挖掘形象內(nèi)涵從詩歌的背景、作者生平、時(shí)代特征等多個(gè)角度入手，深入挖掘形象的深層含義和象征意義。體會形象的情感意蘊(yùn)通過形象體會作者所表達(dá)的情感和思想，理解形象在詩歌中的重要作用和意義。06真題練習(xí)（2022·北京卷）閱讀下面詩歌，完成下面小題。病柏【1】杜甫有柏生崇岡，童童狀車蓋。偃蹇龍虎姿，主當(dāng)風(fēng)云會。神明依正直，故老多再拜。豈知千年根，中路顏色壞【2】。出非不得地【3】，蟠據(jù)亦高大。歲寒忽無憑，日夜柯葉改。丹鳳領(lǐng)九雛，哀鳴翔其外。鴟鸮志意滿【4】，養(yǎng)子穿穴內(nèi)?？蛷暮梧l(xiāng)來，佇立久吁怪。靜求元精理【5】，浩蕩難倚賴。注釋：【1】此詩作于上元二年（761）秋，杜甫時(shí)居成都草堂?！?】中路：中途?！?】出：生長?！?】鴟鸮：貓頭鷹?！?】元精理：事物根本的道理。13．詠物詩注重通過意象表達(dá)主題，這首詩中的主要意象有哪些？分別說明這些意象有何意蘊(yùn)。13．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌事物形象和意蘊(yùn)的能力。這首詩主要運(yùn)用了病柏、丹鳳、鴟鸮三種意象。這首詠物詩采用傳統(tǒng)的比興手法，有著強(qiáng)烈的象征色彩：它把國家比作一棵原本枝繁葉茂、現(xiàn)已病入膏肓的柏樹，把能臣志士比作“哀翔其外”的鳳凰，又把宵小之輩比作穿穴而居的惡鳥鴟鸮?！安“亍薄坝邪厣鐚?，童童狀車蓋。偃蹙龍虎姿，主當(dāng)風(fēng)云會”寫柏的盛時(shí)，它“勢尊嚴(yán)”，“狀聳翠”，“干奇古”，“氣陰森”，詩人用四句即生動地刻畫出柏樹的不凡。柏樹的形象象征著強(qiáng)盛時(shí)的唐王朝。“豈知千年根，中路顏色壞”來了個(gè)“突轉(zhuǎn)”，誰又能料到這植根深厚而悠遠(yuǎn)的“古柏，卻半道變了“顏色”呢？于“王朝”而言就是衰落了?！皻q寒忽無憑，日夜柯葉改”形容衰時(shí)之柏枝枯葉燥，了無生機(jī)。柏從繁盛到干枯象征唐朝從強(qiáng)盛到衰落?！暗P”“丹鳳領(lǐng)九雛，哀鳴翔其外”因?yàn)榇髽鋵⒖?，“將九雛”的鳳凰無枝可憩，只能上下盤旋，哀哀其鳴。丹鳳哀鳴，象征了正直之人被擯斥在外?！傍|鸮”“鴟鸮志意滿，養(yǎng)子穿穴內(nèi)”而對于惡鳥鴟鸮而言，則正中下懷，它們志得意滿地率領(lǐng)眾子孫穿穴打洞，立身其中。鴟鸮意滿，象征了奸佞小人盤踞于朝中。(2017·新課標(biāo)全國卷Ⅱ)閱讀下面的詩歌，完成后面題目。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁①月，湖山應(yīng)夢武林②春。單于若問君家世，莫道中朝第一人③?！咀ⅰ?/p>

①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。(6分)審題本題的答題范圍是“首聯(lián)”；題干一共有兩問，第一問是性格特點(diǎn)，第二問是分析。答題時(shí)一定要答出這兩問。分析“那因遠(yuǎn)適更沾巾”巧妙化用王勃的名句“無為在歧路，兒女共沾巾”。首聯(lián)寫的是詩人寄居他鄉(xiāng)總是與兄弟隔著云海遙遙相望，但詩人不會因?yàn)樾值苓h(yuǎn)赴異國就落淚沾濕衣襟，這表明了詩人曠達(dá)、灑脫的性格特點(diǎn)。鑒賞人物形象閱讀下面這首唐詩，完成(6)～(7)題。古意李頎男兒事長征，少小幽燕客。賭勝馬蹄下，由來輕七尺。殺人莫敢前，須如蝟毛①磔②。黃云隴底白云飛，未得報(bào)恩不得歸。遼東小婦年十五，慣彈琵琶能歌舞。今為羌笛出塞聲，使我三軍淚如雨?！咀ⅰ竣傥o毛：猬毛，這里比喻胡須稠密。②磔(zhé)：張開。(7)(2020浙江十校聯(lián)盟，6分)詩歌運(yùn)用多種手法刻畫“男兒”形象，請結(jié)合全詩加以分析。3．鑒賞事物形象閱讀下面這首清詩，完成第(3)題。山寺夜起江湜月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨(dú)不眠。

(3)(經(jīng)典題，4分)三、四兩句中