班主任工作范文班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料用心澆灌靜待花開

..班主任工作范文之班主任工作經(jīng)歷交流材料：用“心”澆灌靜待花開班主任是蠟燭，是春蠶，不求索取，只講奉獻(xiàn)；班主任是扁擔(dān)，一頭擔(dān)著國家、社會(huì)的希望，一頭擔(dān)著家長、學(xué)生的心愿；班主任是天空，是大海，胸懷坦蕩，包容萬千；班主任是園丁，時(shí)時(shí)澆灌，希望花兒開出漂亮的花朵。班主任工作，使我感受最深的是：要做一個(gè)出色、成功的班主任，必需要有“三心”，那確實(shí)是愛心、耐心和責(zé)任心。對(duì)待學(xué)生有愛心愛心是一個(gè)班主任管好班級(jí)的根底，只有愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)信任你。我原來班上有一個(gè)叫唐瑾的學(xué)生，她的父母離異，她和爺爺奶奶一起生活，特別自卑，上課不聽講，經(jīng)常不完成作業(yè)，也愛和同學(xué)吵架，在班上根本沒有朋友。但是三年級(jí)時(shí)的一件小事改變了他。一天早上下大雨，唐瑾家離學(xué)校遠(yuǎn)，她到校的時(shí)候滿腳稀泥，鞋子和襪子都濕透了。我在教室上早讀的時(shí)候發(fā)覺了，然后我悄悄把她帶到辦公室要和她交換鞋襪。她不斷不愿意，看得出她是個(gè)明白禮貌也明白愛老師的小孩。在我的一再堅(jiān)持下，我和她換了一天鞋襪。她特別感動(dòng)，但沒有說一句話。但從那天以后，她好似變了一個(gè)人，上課不開小差了，每天也把作業(yè)完成得特別好，甚至還幫同學(xué)清掃衛(wèi)生。我想，這確實(shí)是愛心感化的結(jié)果吧！面對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤有耐心教育學(xué)生是一個(gè)特別復(fù)雜的工作，要求我們老師不僅要有豐富的知識(shí)，同時(shí)，對(duì)待學(xué)生還要有一定的耐心，尤其是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，老師不可以只是一味的批判指責(zé)，而要找到其錯(cuò)誤的根源，然后耐心進(jìn)展教育轉(zhuǎn)化，讓他認(rèn)識(shí)到本人的錯(cuò)誤，然后主動(dòng)改正。每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，對(duì)小學(xué)生來說，更是如此，那就要求我們要正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，通過寬容之心讓他們自覺改正錯(cuò)誤。智淵是個(gè)聰明的小孩，有本人的獨(dú)立的認(rèn)識(shí)，喜愛打乒乓球。一天中午，我到班上查看學(xué)生就餐情況，只看到智淵的飯卻不見智淵的人影子。有同學(xué)說他打乒乓球去了，飯都沒有吃。當(dāng)時(shí)我特別生氣，覺得他特別不聽話，立即往乒乓球場地跑去。智淵果然在，而且坐在乒乓球桌上。我強(qiáng)壓住怒火，讓他下來，先讓他說情況。原來，學(xué)校的乒乓球桌少，去遲了就占不到位置了，因此智淵先把飯打好就來占位置，等同伴吃了飯，他再去吃飯。我理解了情況后，和他聊了聊，讓他明白了本人行為的不妥之處，同時(shí)向?qū)W校反映了乒乓球桌少的情況。咨詢題都處理了。從那后，智淵每天都會(huì)按時(shí)吃完午餐后再去活動(dòng)，而且也認(rèn)識(shí)到了老師的良苦用心。每次學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我對(duì)他們都特別寬容，我覺得只要他們可以改正錯(cuò)誤，確實(shí)是好學(xué)生，“人非圣賢，孰能無過”呢？然而，寬容并不意味對(duì)他們放縱，改正錯(cuò)誤之后依然要對(duì)他們從嚴(yán)要求，作到防微杜漸。從源頭上教育他們，制止他們犯錯(cuò)誤。對(duì)班級(jí)工作有責(zé)任心班主任工作范圍廣、責(zé)任重，在學(xué)生各方面的開展中起至關(guān)重要的作用。擔(dān)任班主任必須認(rèn)識(shí)到本人肩上擔(dān)子的份量，認(rèn)識(shí)到班主任工作的復(fù)雜性和重要性，下定決心，全力以赴，不斷總結(jié)，不斷提高工作的技巧。所以，這些都需要班主任特別強(qiáng)的責(zé)任心。班上有一個(gè)女孩，從小被如今的父母收養(yǎng)，任性，愛扯謊，父母溺愛，拿她一點(diǎn)方法也沒有。一天中午，在校就餐的她卻不見了。我發(fā)覺后，立即通知家長，并通過校訊通聯(lián)絡(luò)班上的家長，最后發(fā)覺她跑到一位同學(xué)家里去了。這件事讓我特別后怕，幸虧沒有出什么事，也更加讓我明白了責(zé)