人教部編九年級下學(xué)期語文課后練習(xí)：10　唐雎不辱使命

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人教部編版九年級下學(xué)期語文課后練習(xí)：10唐雎不辱使命

一、積累運用

1．給下列劃線的字注音。

唐雎()徒跣()怫然()

休祲()韓傀()以頭搶地()

縞素()色撓()寡人諭矣()

jū；xiǎn；fú；jìn；ɡuī；qiānɡ；ɡǎo；náo；yù

常用字字音；多音字字音

這些字非常容易讀錯，注意“雎”和“睢”的讀音區(qū)別，“跣”不要讀錯“洗”，“怫”不要讀錯“沸”，“祲”是通假字，和“浸”讀音相同，“韓傀”不要讀成“鬼”，“搶”這里是第一聲，“縞”是第三聲。

故解析為：jū；xiǎn；fú；jìn；ɡuī；qiānɡ；ɡǎo；náo；yù

本題考查給漢字注音。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等。

2．下列語句朗讀停頓劃分不正確的一項是（）

A．安陵君/因使唐雎/使于秦

B．寡人/欲以五百里之地/易安陵

C．此庸夫/之怒也，非士/之怒也

D．懷怒/未發(fā)，休祲/降于天

C

文言文斷句

ABD正確。C這兩句話都是判斷句，“此庸夫/之怒也”，主語是“此”，謂語是“庸夫之怒也”，主語是“非”，謂語是“士之怒也”。根據(jù)主謂之間應(yīng)停頓的原則，這句話正確停頓應(yīng)為：此/庸夫之怒也，非/士之怒也。

故解析為：C

本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

3．解釋下列句子中劃線的詞。

（1）寡人欲以五百里之地易安陵()

（2）安陵君其許寡人()

（3）大王加惠()

（4）故不錯意也()

（5）請廣于君()

（6）輕寡人與()

（7）豈直五百里哉()

（8）秦王怫然怒()

（9）布衣之怒()

（10）以頭搶地爾()

（11）此庸夫之怒也()

（12）非士之怒也()

（13）休祲降于天()

（14）天下縞素()

（15）秦王色撓()

（16）長跪而謝之曰()

（17）寡人諭矣()

（18）徒以有先生也()

（1）交換

（2）表示祈使語氣

（3）給予

（4）在意。錯，同“措”

（5）增廣、擴(kuò)充

（6）疑問語氣助詞，相當(dāng)于“嗎”

（7）只，僅僅

（8）憤怒的樣子

（9）平民

（10）碰，撞

（11）平庸無能的人

（12）這里指有膽識有才能的人

（13）吉兇的征兆，這里偏指兇兆

（14）白色喪服。這里用作動詞，指穿白色喪服

（15）屈服

（16）道歉

（17）明白，懂得

（18）只，僅僅

通假字；古今異義；詞類活用；常用文言實詞

（1）這句話的意思是：（1）我打算要用五百里的土地交換安陵。故“易”是交換的意思。（2）這句話的意思是：安陵君一定要答應(yīng)我！故“其”表示祈使語氣。（3）這句話的意思是：大王給予恩惠。故“加”是給與的意思。（4）這句話的意思是：所以不加以注意?，F(xiàn)在我用安陵十倍的土地，故“錯意”，在意。錯，同“措”的意思。（5）這句話的意思是：讓安陵君擴(kuò)大自己的領(lǐng)土。故“廣”是增廣，擴(kuò)充的意思。（6）這句話的意思是：這是輕視我嗎？故“與”，疑問語氣助詞，相當(dāng)于“嗎”。（7）這句話的意思是：更何況只是這僅僅的五百里的土地呢？故“直”是只，僅僅的意思。（8）這句話的意思是：秦王然大怒。故“怫然”是憤怒的樣子。（9）這句話的意思是：百姓發(fā)怒。故“布衣”是平民的意思。（10）這句話的意思是：把頭往地上撞罷了。故“搶”是碰，撞的意思。（11）這句話的意思是：這是平庸無能的人發(fā)怒。故“庸夫”指平庸無能的人。（12）這句話的意思是：不是有才能有膽識的人發(fā)怒。故“士”，這里指有膽識有才能的人。（13）這句話的意思是：上天就降示了吉兇的征兆。故“休祲”，吉兇的征兆，這里偏指兇兆。（14）這句話的意思是：天下百姓將要穿喪服。故“縞素”白色喪服。這里用作動詞，指穿白色喪服。（15）這句話的意思是：秦王變了臉色。故“撓”是屈服的意思。（16）這句話的意思是：直身而跪，向唐雎道歉說。故“謝”是道歉的意思。（17）這句話的意思是：我明白了。故“諭”是明白，懂得的意思。（18）這句話的意思是：就是因為有先生您在啊！故“徒”是只，僅僅的意思。

故解析為：（1）交換；（2）表示祈使語氣；（3）給予；（4）在意。錯，同“措”；（5）增廣、擴(kuò)充；（6）疑問語氣助詞，相當(dāng)于“嗎”；（7）只，僅僅；（8）憤怒的樣子；（9）平民；（10）碰，撞；（11）平庸無能的人；（12）這里指有膽識有才能的人；（13）吉兇的征兆，這里偏指兇兆；（14）白色喪服。這里用作動詞，指穿白色喪服；（15）屈服；（16）道歉；（17）明白，懂得；（18）只，僅僅

此題考查解釋文言實詞的能力。文言實詞的解釋要求準(zhǔn)確并符合語言環(huán)境，這就要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)時要注意積累、背誦，尤其注意課下解釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點記憶，答題時可按記憶回答。

4．下列劃線虛詞的意義和用法相同的一項是()

A．于B．也C．以D．之

D

常用文言虛詞

A.到；從。

B.語氣助詞，表肯定；判斷句的標(biāo)志。

C.用；因為。

D.助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。

故解析為：D

此題考查對文言虛詞的理解掌握能力。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以下幾方面入手：識記常用文言虛詞的意義和用法；結(jié)合語句翻譯確定該虛詞在句中的意義；根據(jù)虛詞在語句中的作用，巧妙的用現(xiàn)代漢語中的詞語來代替；先多朗讀，體會語氣，進(jìn)行判斷。

5．下列句中劃線的人稱，分別屬于哪個類型？請歸類。

①安陵君不聽寡人。

②公亦嘗聞天子之怒乎？

③先生坐！何至于此！

④以君為長者，故不錯意也。

⑤休祲降于天，與臣而將四矣。

屬于謙稱的是()；屬于尊稱的是()；屬于一般客氣稱呼的是()

①⑤；③；②④

稱謂

①寡人：古代王侯自稱的謙稱。屬于謙稱。②公：相當(dāng)于“先生”，古代對人的客氣稱呼。③先生：文人學(xué)者的通稱。屬于敬稱。④君：引申為人的尊稱,相當(dāng)于“您”。屬于客氣的稱乎。⑤臣：官吏對君主的自稱。屬于謙稱。

故解析為：①⑤；③；②④

本題考查敬辭和謙稱的理解辨析能力。敬辭謙稱很多，多冠于詞頭，①敬辭前綴：屈老俯光請，雅芳拜華令；叨玉垂大賢，高貴恭惠奉。②謙稱前綴：愚家小敝淺，鄙舍老賤寒。拙陋不敢管，竊勞寡奴犬。記住這些，就容易判斷了。

二、課內(nèi)精讀

6．說說下列句子中劃線的詞各相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的什么詞，表示什么語氣。

（1）安陵君不聽寡人，何也？

（2）豈直五百里哉？

（3）大王嘗聞布衣之怒乎？

（4）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。

（1）也：呢，疑問語氣。

（2）哉：呢，反問語氣。

（3）乎：嗎，疑問語氣。

（4）爾：罷了，陳述語氣。

常用文言虛詞

（1）這句話的意思是：安陵君卻不聽從我，這是為什么呢？這是一個疑問句，“也”，表示疑問語氣，相當(dāng)于呢。

（2）這句話的意思是：更何況只是這僅僅的五百里的土地呢？這是一個反問句，“哉”表示反問，相當(dāng)于呢。

（3）這句話的意思是：大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎？這是一個疑問句，“乎”，表示疑問語氣，相當(dāng)于嗎。

（4）這句話的意思是百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。這是一個陳述句，“爾”，表陳述語氣，相當(dāng)于罷了。

故解析為：⑴也：呢，疑問語氣。

⑵哉：呢，反問語氣。

⑶乎：嗎，疑問語氣。

⑷爾：罷了，陳述語氣。

本題考查對文言虛詞的理解能力。文言虛詞的用法和意義相對來說較難，要求在平時學(xué)習(xí)時一定要認(rèn)真積累，答題時，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。

7．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！

（2）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

（1）我想用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應(yīng)我！

（2）韓國、魏國滅亡了，可是安陵卻憑著方圓五十里的國土幸存下來，只是因為有先生啊。

文言文翻譯

翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。

（1）以：用。易：交換。其：句中用來加重語氣的助詞。故此句可以翻譯為：我想用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應(yīng)我！

（2）夫：段首或句首發(fā)語詞，引出下文的議論，無實在的意義。第一個以：憑借。存：幸存。者：的原因。徒：只。第二個以：因為。故此句可以翻譯為：韓國、魏國滅亡了，可是安陵卻憑著方圓五十里的國土幸存下來，只是因為有先生啊。

故解析為：⑴我想用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應(yīng)我！

⑵韓國、魏國滅亡了，可是安陵卻憑著方圓五十里的國土幸存下來，只是因為有先生啊。

⑴本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)

象，重點實詞必須翻譯到位。

⑵本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。

8．分別用一個詞語概括文中人物的特點。

安陵君：

秦王：

唐雎：

知人善任；恃強(qiáng)凌弱/色厲內(nèi)荏/陰險狡詐；有膽有識/不畏強(qiáng)暴/智勇雙全

分析概括文中人物的性格特點

這篇文章，主要是通過對話來展示情節(jié)，刻畫人物性格的。對話雙方各自的語氣符合各自的身份和個性，生動地表現(xiàn)出人物的性格。秦王的話充滿“天子”的壓人威勢，如文章開頭第二句“寡人……安陵君其許寡人!”秦王以五百里之地易五十里之安陵，以大易小，這里顯而然是欺詐：“其許寡人”一語，突出地表現(xiàn)秦王無可商量的橫蠻態(tài)度。第二段中，秦王責(zé)備安陵君：“……逆寡人者，輕寡人與”這種問罪口吻，在欺詐的同時，加之以威脅。唐雎回答：“否，非若是也”。語氣堅決，否定了秦王的“逆”和“輕”的說法。第三段中秦王和唐雎的對話，推動了情節(jié)的發(fā)展。秦王的仗勢驕橫、色厲內(nèi)荏和唐雎的不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的性格特征，在精彩的對話中，都得到充分的表現(xiàn)。在安陵國處在非常危急的情況下，安陵君派唐雎出使秦國，唐雎出色地完成了使命，可知安陵君是一個知人善任的人。據(jù)此分析答題意對即可。

故解析為：知人善任；恃強(qiáng)凌弱/色厲內(nèi)荏/陰險狡詐；有膽有識/不畏強(qiáng)暴/智勇雙全

本題考查分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上抓住人物的外貌、語言、動作、心理等分析概括人物的形象。

9．唐雎在和秦王的斗爭方式上給了你怎樣的啟示？聯(lián)系現(xiàn)今生活談一談。

唐雎面對強(qiáng)大的敵人，既敢于斗爭又善于斗爭，不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢、從容應(yīng)對。在現(xiàn)實生活中，面對惡勢力，如犯罪分子時，我們應(yīng)該像唐雎一樣，用自己的智慧和膽識與惡勢力作斗爭，在保全自己的前提下，把惡勢力打倒。

概括文章給人的啟示和道理

《唐雎不辱使命》寫唐雎奉安陵君之命出使秦國，與秦王展開面對面的激烈斗爭，終于折服秦王，保存國家，完成使命的經(jīng)過，歌頌了唐雎不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭的愛國精神，揭露了秦王的驕橫欺詐、外強(qiáng)中干的本質(zhì)。由此我們從中可以獲得的啟示是：面對惡勢力，如犯罪分子時，我們應(yīng)該像唐雎一樣，用自己的智慧和膽識與惡勢力作斗爭，在保全自己的前提下，把惡勢力打倒。意對即可。

故解析為：唐雎面對強(qiáng)大的敵人，既敢于斗爭又善于斗爭，不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢、從容應(yīng)對。在現(xiàn)實生活中，面對惡勢力，如犯罪分子時，我們應(yīng)該像唐雎一樣，用自己的智慧和膽識與惡勢力作斗爭，在保全自己的前提下，把惡勢力打倒。

本題考查個性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。

10．古往今來，有許多仁人志士像唐雎一樣，為國家為正義不惜犧牲生命。請列舉出兩例。

示例：屈原直言敢諫，被流放之后憤而作《離騷》，抒發(fā)志向，最終投江而死，以身殉國。聞一多在敵人面前拍案而起，怒斥敵人的卑鄙罪惡行徑，用自己的生命寫下了千古絕唱《最后一次講演》。

啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

古往今來，有許多仁人志士像唐雎一樣，為國家為正義不惜犧牲生命。這樣的題根據(jù)平時積累答題即可，注意所舉例子要典型，要有人物及其為國家為正義不惜犧牲生命的事例，事例敘述的時候語言要簡潔。如：聞一多在敵人面前拍案而起，怒斥敵人的卑鄙罪惡行徑，用自己的生命寫下了千古絕唱《最后一次講演》。

故解析為：示例：屈原直言敢諫，被流放之后憤而作《離騷》，抒發(fā)志向，最終投江而死，以身殉國。聞一多在敵人面前拍案而起，怒斥敵人的卑鄙罪惡行徑，用自己的生命寫下了千古絕唱《最后一次講演》。

本題考查舉例能力。這樣的題往往需要把課文中的人物和古今中外的相關(guān)的人物建立聯(lián)系，分析比較它們事例和精神的異同，然后再舉出合適的事例即可。注意事例要典型，語言要簡潔。

三、比較閱讀

11．閱讀選文

《唐雎不辱使命》(略)

專諸者，吳堂邑人也。(伍子胥)乃進(jìn)專諸于公子光。四月丙子，光伏甲士①于窟室②中，而具酒請王僚。王僚使兵陳自宮至光之家，門戶階陛左右，皆王僚之親戚也。夾立侍，皆持長鈹③。酒既酣，公子光詳為足疾④，入窟室中，使專諸置匕首魚炙之腹中而進(jìn)之。既至王前，專諸擘⑤魚，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦殺專諸，王人擾亂。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，盡滅之。

(節(jié)選自《史記·刺客列傳》)

①甲士：身穿鎧甲的武士。②窟室：地下室。③長鈹：長矛。④詳為足疾：假裝腳有毛病。詳，同“佯”，假裝。⑤擘：拆，掰開。

（1）解釋下列句子中劃線的詞。

①王僚使兵陳自宮至光之家()

②酒既酣()

（2）下列與文“以頭搶地爾”中的“以”字意思和用法相同的一項是（）

A．徒以有先生也B．因以匕首刺王僚

C．計日以還D．不以物喜，不以己悲

（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①天下縞素，今日是也。

②光伏甲士于窟室中，而具酒請王僚。

（4）簡答題。

①外交辭令往往藏有“潛臺詞”，委婉含蓄。請說出文中“與臣而將四矣”的“潛臺詞”。

我也要效仿這三個人，刺殺你。

②孔子曾說：“行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣。”(《論語·子路》)請結(jié)合兩文，分別說說唐雎和專諸作為“士”，在“不辱君命”方面的具體表現(xiàn)。

（1）派，派遣；盡興地喝酒

（2）B

（3）①天下百姓將要穿白色喪服，今天就是這樣。②公子光在地下室里埋伏了(身穿鎧甲的)武士，然后準(zhǔn)備酒席宴請吳王僚。

（4）①我也要效仿這三個人，刺殺你。②文中唐雎的“不辱君命”表現(xiàn)在他面對強(qiáng)秦，不卑不亢，不畏強(qiáng)權(quán)，用機(jī)智的語言應(yīng)對秦王脅迫，最終保全了國土，不辱君命；文中專諸在吳王僚排兵布陣的情況下，依然毫不畏懼，將刀藏在魚腹中，刺死吳王僚，不辱君命。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；理解文章關(guān)鍵語句意思；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“使”是派的意思。

（2）“以頭搶地爾”中的“以”是介詞，用的意思。A介詞，因為；B介詞，用；C助詞，表修飾，不譯；D介詞，因為。

（3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①縞素：白色的絲織品，這里指穿喪服。是：這樣，代詞。故此句可以翻譯為：天下百姓將要穿白色喪服，今天就是這樣。②光：公子光。伏：埋伏。甲：穿鎧甲。于：在。而：然后。具：準(zhǔn)備。這是一個倒裝句，正常語序為：光于窟室中伏甲士。故此句可以翻譯為：公子光在地下室里埋伏了身穿鎧甲的武士，然后準(zhǔn)備酒席，宴請王僚。

（4）①“與臣而將四矣”，前三個分別是夫?qū)?、聶政、要離。專諸刺王僚也，聶政刺韓傀，要離刺慶忌，“與臣而將四矣”，意思是說我要成為第四個這樣的人，言外之意就是我也要效仿這三個人，刺殺你(或：同歸于盡)。②結(jié)合當(dāng)時的背景及兩文在唐雎和專諸的語言和動作進(jìn)行分析，當(dāng)秦王用天子之怒恐嚇唐雎時，唐雎并不畏懼，而是以布衣之怒來應(yīng)對秦王的威脅，并說自己將要效法專諸、聶政、要離要與秦王同歸于盡，最后秦王色撓，長跪而向唐雎道歉，最終保全了安陵國的國土，完成了使命。文中唐雎面對強(qiáng)秦，不卑不亢，不畏強(qiáng)權(quán)，用機(jī)智的語言應(yīng)對秦王脅迫，最終贏得了國土的保全，不辱君命；要刺殺王僚，并不是一件容易的事，盡管公子光已經(jīng)做好了安排，但王僚去赴宴的時候，室內(nèi)外都是王僚的人，而且這些人都荷槍實彈的，在這種危險的境況寫，專諸毫不畏懼，非常鎮(zhèn)定地將刀藏在魚腹中，把這條魚端到王僚的面前，然后刺死王僚，從而完成了刺殺王僚的使命。據(jù)此答題意對即可。

故解析為：⑴派，派遣；盡興地喝酒

⑵B

⑶①天下百姓將要穿白色喪服，今天就是這樣。②公子光在地下室里埋伏了(身穿鎧甲的)武士，然后準(zhǔn)備酒席宴請吳王僚。

⑷①我也要效仿這三個人，刺殺你。②文中唐雎的“不辱君命”表現(xiàn)在他面對強(qiáng)秦，不卑不亢，不畏強(qiáng)權(quán)，用機(jī)智的語言應(yīng)對秦王脅迫，最終保全了國土，不辱君命；文中專諸在吳王僚排兵布陣的情況下，依然毫不畏懼，將刀藏在魚腹中，刺死吳王僚，不辱君命。

⑴本題考查對常見文言實詞意義的理解能力。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。如文言實詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。解題時，如遇到課本中學(xué)過的，可運用聯(lián)想法，結(jié)合語境分析比較做出選擇。

⑵本題考查對文言虛詞的積累。要注意平時區(qū)別記憶。做此題目，要著眼“用法”，“用法”是就詞性而言的。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據(jù)句子成分功用來判斷詞性，進(jìn)而判斷用法。

⑶本題考查的是文言文句子翻譯的能力。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。

⑷①本題考查分析語句潛臺詞的能力。潛臺詞是指在某一話語的背后，所隱藏著的那些沒有直接、明白表述出來的意思，包括說話的目的、言外之意和未盡之言等。答題時要結(jié)合文章語境分析。②本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

專諸，是吳國堂邑人。(伍子胥)于是就把專諸推薦給公子光。四月丙子這一天，公子光在地下室里埋伏了(身穿鎧甲的)武士，然后準(zhǔn)備酒席宴請吳王僚。吳王僚派出衛(wèi)隊，從王宮一直排列到公子光的家里，門戶、臺階兩旁，都是吳王僚的親信。夾道站立的侍衛(wèi)，都舉著長矛。喝酒喝到暢快的時候，公子光假裝腳有毛病，進(jìn)入地下室，(他)讓專諸把小匕首放到烤魚的肚子里，然后把魚進(jìn)獻(xiàn)上去。到吳王僚跟前，專諸掰開魚，趁勢用匕首刺殺吳王僚，吳王僚當(dāng)場斃命。他的侍衛(wèi)也殺死了專諸，吳王僚手下的眾人此時混亂不堪。公子光趁機(jī)放出埋伏的武士，誅殺吳王僚的部下，將其全部消滅。

四、課外品讀

12．閱讀選文

張騫，漢中人也，建元中為郎①。時，匈奴降者言匈奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏

遁而怨匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。騫以郎應(yīng)募，與甘父②俱出隴西，使月氏。徑匈奴，匈奴得之，傳詣單于。單于留騫十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失。騫為人強(qiáng)力，寬大信人，蠻夷愛之。單于死，國內(nèi)亂，騫與胡妻及甘父俱亡歸漢。騫行時百余人，去十三歲，唯二人得還。騫以校尉從大將軍擊匈奴，知水草處，軍得以不乏……西北國始通于漢矣。

(選文有刪改)

①郎：郎官，一種官職。②甘父：張騫的隨從，匈奴人。

（1）解釋下列句中劃線詞的含義。

①乃募能使者

②徑匈奴，匈奴得之

③傳詣單于

④去十三歲，唯二人得還

（2）下面各組句子中，劃線詞的意義和用法全都相同的一組是（）

A．以其頭為飲器故臨崩寄臣以大事也

B．月氏遁而怨匈奴鳴之而不能通其意

C．無與共擊之何陋之有

D．西北國始通于漢矣如使人之所欲莫甚于生

（3）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

騫為人強(qiáng)力，寬大信人，蠻夷愛之。

（4）請寫出選文中能突出表現(xiàn)張騫對國忠誠的兩個語句。

（1）出使；俘獲；到，往；離開

（2）A

（3）張騫堅強(qiáng)有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人(或當(dāng)?shù)厝?喜歡他。

（4）①單于留騫十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失。②單于死，國內(nèi)亂，騫與胡妻及甘父俱亡歸漢。

分析概括文中人物的性格特點；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“得”“詣”“去”都是古今異義詞，不要以今釋古。

（2）A介詞，把。B連詞，表遞進(jìn)；連詞，表轉(zhuǎn)折。C代詞，代匈奴；助詞，賓語前置的標(biāo)志。D連詞，和；介詞，比。

（3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①強(qiáng)：堅強(qiáng)。力：有毅力。蠻夷：匈奴人。故此句可以翻譯為：張騫堅強(qiáng)有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人(或當(dāng)?shù)厝?喜歡他。

（4）“單于留騫十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失”，這句話的意思是，匈奴單于扣留了張騫十多年，給他娶妻，(讓他)有了孩子，然而張騫仍持漢節(jié)不失使者身份。如果是別的人，都在這里生活十多年了，而且還有了妻子和孩子，該安分守己的在這里生活了，該忘記自己以前拿的身份了，但張騫卻仍持漢節(jié)不失使者身份。由此可以看出張騫的忠誠?！皢斡谒?，國內(nèi)亂，騫與胡妻及甘父俱亡歸漢”，這句話的大意是：后來單于去世，匈奴國內(nèi)混亂，張騫與匈奴妻子及甘父一起逃回漢朝。十多年了，都在匈奴娶妻生子了，還時刻不忘自己的國家，還想著逃回國家。這說明張騫對國家非常的忠誠。

故解析為：⑴①出使；②俘獲；③到，往；④離開

⑵A

⑶張騫堅強(qiáng)有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人(或當(dāng)?shù)厝?喜歡他。

⑷①單于留騫十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失。②單于死，國內(nèi)亂，騫與胡妻及甘父俱亡歸漢。

⑴本題主要考查點是文言詞語的理解。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累一些常見的文言詞語。

⑵本題考查對文言虛詞的理解能力。文言虛詞的用法和意義相對來說較難，要求在平時學(xué)習(xí)時一定要認(rèn)真積累，答題時，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。

⑶本題考查的是文言文句子翻譯的能力。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。

⑷本題考查對人物形象的把握能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。

張騫，是漢中人，建元年中當(dāng)上了郎官。當(dāng)時，投降漢朝的匈奴人說匈奴打敗了月氏王，并且把月氏王的頭顱做了酒器，月氏人逃亡并因此怨恨匈奴，但是沒有人能幫助他們一同攻擊匈奴。漢朝正想準(zhǔn)備消滅匈奴，聽說此事后，想要派出使者(到月氏)，路途中必然要經(jīng)過匈奴境內(nèi)，于是招募能夠出使月氏的人。張騫以郎官的身份應(yīng)召，與隨從甘父一起從隴西出關(guān)，出使月氏。經(jīng)過匈奴的時候，匈奴人抓住了他們，押送到單于那里。單于扣留了張騫十多年，給他娶妻，(讓他)有了孩子，然而張騫仍持漢節(jié)不失使者身份。張騫堅強(qiáng)有毅力，待人寬厚、誠實，匈奴人(或當(dāng)?shù)厝?喜歡他。后來單于去世，匈奴國內(nèi)混亂，張騫與匈奴妻子及甘父一起逃回漢朝。當(dāng)初，張騫出發(fā)時有一百多人，離漢十三年，只有他們二人得以回還。張騫以校尉的身份隨從大將軍(衛(wèi)青)攻打匈奴，(他)知道水源和有牧草的地方，軍隊能夠因此減少困乏……西北各國才開始和漢朝通好。

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人教部編版九年級下學(xué)期語文課后練習(xí)：10唐雎不辱使命

一、積累運用

1．給下列劃線的字注音。

唐雎()徒跣()怫然()

休祲()韓傀()以頭搶地()

縞素()色撓()寡人諭矣()

2．下列語句朗讀停頓劃分不正確的一項是（）

A．安陵君/因使唐雎/使于秦

B．寡人/欲以五百里之地/易安陵

C．此庸夫/之怒也，非士/之怒也

D．懷怒/未發(fā)，休祲/降于天

3．解釋下列句子中劃線的詞。

（1）寡人欲以五百里之地易安陵()

（2）安陵君其許寡人()

（3）大王加惠()

（4）故不錯意也()

（5）請廣于君()

（6）輕寡人與()

（7）豈直五百里哉()

（8）秦王怫然怒()

（9）布衣之怒()

（10）以頭搶地爾()

（11）此庸夫之怒也()

（12）非士之怒也()

（13）休祲降于天()

（14）天下縞素()

（15）秦王色撓()

（16）長跪而謝之曰()

（17）寡人諭矣()

（18）徒以有先生也()

4．下列劃線虛詞的意義和用法相同的一項是()

A．于B．也C．以D．之

5．下列句中劃線的人稱，分別屬于哪個類型？請歸類。

①安陵君不聽寡人。

②公亦嘗聞天子之怒乎？

③先生坐！何至于此！

④以君為長者，故不錯意也。

⑤休祲降于天，與臣而將四矣。

屬于謙稱的是()；屬于尊稱的是()；屬于一般客氣稱呼的是()

二、課內(nèi)精讀

6．說說下列句子中劃線的詞各相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的什么詞，表示什么語氣。

（1）安陵君不聽寡人，何也？

（2）豈直五百里哉？

（3）大王嘗聞布衣之怒乎？

（4）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。

7．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！

（2）夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

8．分別用一個詞語概括文中人物的特點。

安陵君：

秦王：

唐雎：

9．唐雎在和秦王的斗爭方式上給了你怎樣的啟示？聯(lián)系現(xiàn)今生活談一談。

10．古往今來，有許多仁人志士像唐雎一樣，為國家為正義不惜犧牲生命。請列舉出兩例。

三、比較閱讀

11．閱讀選文

《唐雎不辱使命》(略)

專諸者，吳堂邑人也。(伍子胥)乃進(jìn)專諸于公子光。四月丙子，光伏甲士①于窟室②中，而具酒請王僚。王僚使兵陳自宮至光之家，門戶階陛左右，皆王僚之親戚也。夾立侍，皆持長鈹③。酒既酣，公子光詳為足疾④，入窟室中，使專諸置匕首魚炙之腹中而進(jìn)之。既至王前，專諸擘⑤魚，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦殺專諸，王人擾亂。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，盡滅之。

(節(jié)選自《史記·刺客列傳》)

①甲士：身穿鎧甲的武士。②窟室：地下室。③長鈹：長矛。④詳為足疾：假裝腳有毛病。詳，同“佯”，假裝。⑤擘：拆，掰開。

（1）解釋下列句子中劃線的詞。

①王僚使兵陳自宮至光之家()

②酒既酣()

（2）下列與文“以頭搶地爾”中的“以”字意思和用法相同的一項是（）

A．徒以有先生也B．因以匕首刺王僚

C．計日以還D．不以物喜，不以己悲

（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①天下縞素，今日是也。

②光伏甲士于窟室中，而具酒請王僚。

（4）簡答題。

①外交辭令往往藏有“潛臺詞”，委婉含蓄。請說出文中“與臣而將四矣”的“潛臺詞”。

我也要效仿這三個人，刺殺你。

②孔子曾說：“行己有恥，使于四方，不辱君命，可謂士矣?！?《論語·子路》)請結(jié)合兩文，分別說說唐雎和專諸作為“士”，在“不辱君命”方面的具體表現(xiàn)。

四、課外品讀

12．閱讀選文

張騫，漢中人也，建元中為郎①。時，匈奴降者言匈奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏

遁而怨匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。騫以郎應(yīng)募，與甘父②俱出隴西，使月氏。徑匈奴，匈奴得之，傳詣單于。單于留騫十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失。騫為人強(qiáng)力，寬大信人，蠻夷愛之。單于死，國內(nèi)亂，騫與胡妻及甘父俱亡歸漢。騫行時百余人，去十三歲，唯二人得還。騫以校尉從大將軍擊匈奴，知水草處，軍得以不乏……西北國始通于漢矣。

(選文有刪改)

①郎：郎官，一種官職。②甘父：張騫的隨從，匈奴人。

（1）解釋下列句中劃線詞的含義。

①乃募能使者

②徑匈奴，匈奴得之

③傳詣單于

④去十三歲，唯二人得還

（2）下面各組句子中，劃線詞的意義和用法全都相同的一組是（）

A．以其頭為飲器故臨崩寄臣以大事也

B．月氏遁而怨匈奴鳴之而不能通其意

C．無與共擊之何陋之有

D．西北國始通于漢矣如使人之所欲莫甚于生

（3）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

騫為人強(qiáng)力，寬大信人，蠻夷愛之。

（4）請寫出選文中能突出表現(xiàn)張騫對國忠誠的兩個語句。

解析解答部分

1．jū；xiǎn；fú；jìn；ɡuī；qiānɡ；ɡǎo；náo；yù

常用字字音；多音字字音

這些字非常容易讀錯，注意“雎”和“睢”的讀音區(qū)別，“跣”不要讀錯“洗”，“怫”不要讀錯“沸”，“祲”是通假字，和“浸”讀音相同，“韓傀”不要讀成“鬼”，“搶”這里是第一聲，“縞”是第三聲。

故解析為：jū；xiǎn；fú；jìn；ɡuī；qiānɡ；ɡǎo；náo；yù

本題考查給漢字注音。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等。

2．C

文言文斷句

ABD正確。C這兩句話都是判斷句，“此庸夫/之怒也”，主語是“此”，謂語是“庸夫之怒也”，主語是“非”，謂語是“士之怒也”。根據(jù)主謂之間應(yīng)停頓的原則，這句話正確停頓應(yīng)為：此/庸夫之怒也，非/士之怒也。

故解析為：C

本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

3．（1）交換

（2）表示祈使語氣

（3）給予

（4）在意。錯，同“措”

（5）增廣、擴(kuò)充

（6）疑問語氣助詞，相當(dāng)于“嗎”

（7）只，僅僅

（8）憤怒的樣子

（9）平民

（10）碰，撞

（11）平庸無能的人

（12）這里指有膽識有才能的人

（13）吉兇的征兆，這里偏指兇兆

（14）白色喪服。這里用作動詞，指穿白色喪服

（15）屈服

（16）道歉

（17）明白，懂得

（18）只，僅僅

通假字；古今異義；詞類活用；常用文言實詞

（1）這句話的意思是：（1）我打算要用五百里的土地交換安陵。故“易”是交換的意思。（2）這句話的意思是：安陵君一定要答應(yīng)我！故“其”表示祈使語氣。（3）這句話的意思是：大王給予恩惠。故“加”是給與的意思。（4）這句話的意思是：所以不加以注意?，F(xiàn)在我用安陵十倍的土地，故“錯意”，在意。錯，同“措”的意思。（5）這句話的意思是：讓安陵君擴(kuò)大自己的領(lǐng)土。故“廣”是增廣，擴(kuò)充的意思。（6）這句話的意思是：這是輕視我嗎？故“與”，疑問語氣助詞，相當(dāng)于“嗎”。（7）這句話的意思是：更何況只是這僅僅的五百里的土地呢？故“直”是只，僅僅的意思。（8）這句話的意思是：秦王然大怒。故“怫然”是憤怒的樣子。（9）這句話的意思是：百姓發(fā)怒。故“布衣”是平民的意思。（10）這句話的意思是：把頭往地上撞罷了。故“搶”是碰，撞的意思。（11）這句話的意思是：這是平庸無能的人發(fā)怒。故“庸夫”指平庸無能的人。（12）這句話的意思是：不是有才能有膽識的人發(fā)怒。故“士”，這里指有膽識有才能的人。（13）這句話的意思是：上天就降示了吉兇的征兆。故“休祲”，吉兇的征兆，這里偏指兇兆。（14）這句話的意思是：天下百姓將要穿喪服。故“縞素”白色喪服。這里用作動詞，指穿白色喪服。（15）這句話的意思是：秦王變了臉色。故“撓”是屈服的意思。（16）這句話的意思是：直身而跪，向唐雎道歉說。故“謝”是道歉的意思。（17）這句話的意思是：我明白了。故“諭”是明白，懂得的意思。（18）這句話的意思是：就是因為有先生您在??！故“徒”是只，僅僅的意思。

故解析為：（1）交換；（2）表示祈使語氣；（3）給予；（4）在意。錯，同“措”；（5）增廣、擴(kuò)充；（6）疑問語氣助詞，相當(dāng)于“嗎”；（7）只，僅僅；（8）憤怒的樣子；（9）平民；（10）碰，撞；（11）平庸無能的人；（12）這里指有膽識有才能的人；（13）吉兇的征兆，這里偏指兇兆；（14）白色喪服。這里用作動詞，指穿白色喪服；（15）屈服；（16）道歉；（17）明白，懂得；（18）只，僅僅

此題考查解釋文言實詞的能力。文言實詞的解釋要求準(zhǔn)確并符合語言環(huán)境，這就要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)時要注意積累、背誦，尤其注意課下解釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點記憶，答題時可按記憶回答。

4．D

常用文言虛詞

A.到；從。

B.語氣助詞，表肯定；判斷句的標(biāo)志。

C.用；因為。

D.助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。

故解析為：D

此題考查對文言虛詞的理解掌握能力。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以下幾方面入手：識記常用文言虛詞的意義和用法；結(jié)合語句翻譯確定該虛詞在句中的意義；根據(jù)虛詞在語句中的作用，巧妙的用現(xiàn)代漢語中的詞語來代替；先多朗讀，體會語氣，進(jìn)行判斷。

5．①⑤；③；②④

稱謂

①寡人：古代王侯自稱的謙稱。屬于謙稱。②公：相當(dāng)于“先生”，古代對人的客氣稱呼。③先生：文人學(xué)者的通稱。屬于敬稱。④君：引申為人的尊稱,相當(dāng)于“您”。屬于客氣的稱乎。⑤臣：官吏對君主的自稱。屬于謙稱。

故解析為：①⑤；③；②④

本題考查敬辭和謙稱的理解辨析能力。敬辭謙稱很多，多冠于詞頭，①敬辭前綴：屈老俯光請，雅芳拜華令；叨玉垂大賢，高貴恭惠奉。②謙稱前綴：愚家小敝淺，鄙舍老賤寒。拙陋不敢管，竊勞寡奴犬。記住這些，就容易判斷了。

6．（1）也：呢，疑問語氣。

（2）哉：呢，反問語氣。

（3）乎：嗎，疑問語氣。

（4）爾：罷了，陳述語氣。

常用文言虛詞

（1）這句話的意思是：安陵君卻不聽從我，這是為什么呢？這是一個疑問句，“也”，表示疑問語氣，相當(dāng)于呢。

（2）這句話的意思是：更何況只是這僅僅的五百里的土地呢？這是一個反問句，“哉”表示反問，相當(dāng)于呢。

（3）這句話的意思是：大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎？這是一個疑問句，“乎”，表示疑問語氣，相當(dāng)于嗎。

（4）這句話的意思是百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。這是一個陳述句，“爾”，表陳述語氣，相當(dāng)于罷了。

故解析為：⑴也：呢，疑問語氣。

⑵哉：呢，反問語氣。

⑶乎：嗎，疑問語氣。

⑷爾：罷了，陳述語氣。

本題考查對文言虛詞的理解能力。文言虛詞的用法和意義相對來說較難，要求在平時學(xué)習(xí)時一定要認(rèn)真積累，答題時，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含義。

7．（1）我想用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應(yīng)我！

（2）韓國、魏國滅亡了，可是安陵卻憑著方圓五十里的國土幸存下來，只是因為有先生啊。

文言文翻譯

翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。

（1）以：用。易：交換。其：句中用來加重語氣的助詞。故此句可以翻譯為：我想用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應(yīng)我！

（2）夫：段首或句首發(fā)語詞，引出下文的議論，無實在的意義。第一個以：憑借。存：幸存。者：的原因。徒：只。第二個以：因為。故此句可以翻譯為：韓國、魏國滅亡了，可是安陵卻憑著方圓五十里的國土幸存下來，只是因為有先生啊。

故解析為：⑴我想用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應(yīng)我！

⑵韓國、魏國滅亡了，可是安陵卻憑著方圓五十里的國土幸存下來，只是因為有先生啊。

⑴本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)

象，重點實詞必須翻譯到位。

⑵本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。

8．知人善任；恃強(qiáng)凌弱/色厲內(nèi)荏/陰險狡詐；有膽有識/不畏強(qiáng)暴/智勇雙全

分析概括文中人物的性格特點

這篇文章，主要是通過對話來展示情節(jié)，刻畫人物性格的。對話雙方各自的語氣符合各自的身份和個性，生動地表現(xiàn)出人物的性格。秦王的話充滿“天子”的壓人威勢，如文章開頭第二句“寡人……安陵君其許寡人!”秦王以五百里之地易五十里之安陵，以大易小，這里顯而然是欺詐：“其許寡人”一語，突出地表現(xiàn)秦王無可商量的橫蠻態(tài)度。第二段中，秦王責(zé)備安陵君：“……逆寡人者，輕寡人與”這種問罪口吻，在欺詐的同時，加之以威脅。唐雎回答：“否，非若是也”。語氣堅決，否定了秦王的“逆”和“輕”的說法。第三段中秦王和唐雎的對話，推動了情節(jié)的發(fā)展。秦王的仗勢驕橫、色厲內(nèi)荏和唐雎的不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的性格特征，在精彩的對話中，都得到充分的表現(xiàn)。在安陵國處在非常危急的情況下，安陵君派唐雎出使秦國，唐雎出色地完成了使命，可知安陵君是一個知人善任的人。據(jù)此分析答題意對即可。

故解析為：知人善任；恃強(qiáng)凌弱/色厲內(nèi)荏/陰險狡詐；有膽有識/不畏強(qiáng)暴/智勇雙全

本題考查分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上抓住人物的外貌、語言、動作、心理等分析概括人物的形象。

9．唐雎面對強(qiáng)大的敵人，既敢于斗爭又善于斗爭，不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢、從容應(yīng)對。在現(xiàn)實生活中，面對惡勢力，如犯罪分子時，我們應(yīng)該像唐雎一樣，用自己的智慧和膽識與惡勢力作斗爭，在保全自己的前提下，把惡勢力打倒。

概括文章給人的啟示和道理

《唐雎不辱使命》寫唐雎奉安陵君之命出使秦國，與秦王展開面對面的激烈斗爭，終于折服秦王，保存國家，完成使命的經(jīng)過，歌頌了唐雎不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭的愛國精神，揭露了秦王的驕橫欺詐、外強(qiáng)中干的本質(zhì)。由此我們從中可以獲得的啟示是：面對惡勢力，如犯罪分子時，我們應(yīng)該像唐雎一樣，用自己的智慧和膽識與惡勢力作斗爭，在保全自己的前提下，把惡勢力打倒。意對即可。

故解析為：唐雎面對強(qiáng)大的敵人，既敢于斗爭又善于斗爭，不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢、從容應(yīng)對。在現(xiàn)實生活中，面對惡勢力，如犯罪分子時，我們應(yīng)該像唐雎一樣，用自己的智慧和膽識與惡勢力作斗爭，在保全自己的前提下，把惡勢力打倒。

本題考查個性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。

10．示例：屈原直言敢諫，被流放之后憤而作《離騷》，抒發(fā)志向，最終投江而死，以身殉國。聞一多在敵人面前拍案而起，怒斥敵人的卑鄙罪惡行徑，用自己的生命寫下了千古絕唱《最后一次講演》。

啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

古往今來，有許多仁人志士像唐雎一樣，為國家為正義不惜犧牲生命。這樣的題根據(jù)平時積累答題即可，注意所舉例子要典型，要有人物及其為國家為正義不惜犧牲生命的事例，事例敘述的時候語言要簡潔。如：聞一多在敵人面前拍案而起，怒斥敵人的卑鄙罪惡行徑，用自己的生命寫下了千古絕唱《最后一次講演》。

故解析為：示例：屈原直言敢諫，被流放之后憤而作《離騷》，抒發(fā)志向，最終投江而死，以身殉國。聞一多在敵人面前拍案而起，怒斥敵人的卑鄙罪惡行徑，用自己的生命寫下了千古絕唱《最后一次講演》。

本題考查舉例能力。這樣的題往往需要把課文中的人物和古今中外的相關(guān)的人物建立聯(lián)系，分析比較它們事例和精神的異同，然后再舉出合適的事例即可。注意事例要典型，語言要簡潔。

11．（1）派，派遣；盡興地喝酒

（2）B

（3）①天下百姓將要穿白色喪服，今天就是這樣。②公子光在地下室里埋伏了(身穿鎧甲的)武士，然后準(zhǔn)備酒席宴請吳王僚。

（4）①我也要效仿這三個人，刺殺你。②文中唐雎的“不辱君命”表現(xiàn)在他面對強(qiáng)秦，不卑不亢，不畏強(qiáng)權(quán)，用機(jī)智的語言應(yīng)對秦王脅迫，最終保全了國土，不辱君命；文中專諸在吳王僚排兵布陣的情況下，依然毫不畏懼，將刀藏在魚腹中，刺死吳王僚，不辱君命。

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；理解文章關(guān)鍵語句意思；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實詞

（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“使”是派的意思。

（2）“以頭搶地爾”中的“以”是介詞，用的意思。A介詞，因為；B介詞，用；C助詞，表修飾，不譯；D介詞，因為。

（3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①縞素：白色的絲織品，這里指穿喪服。是：這樣，代詞。故此句可以翻譯為：天下百姓將要穿白色喪服，今天就是這樣。②光：公子光。伏：埋伏。甲：穿鎧甲。于：在。而：然后。具：準(zhǔn)備。這是一個倒裝句，正常語序為：光于窟室中伏甲士。故此句可以翻譯為：公子光在地下室里埋伏了身穿鎧甲的武士，然后準(zhǔn)備酒席，宴請王僚。

（4）①“與臣而將四矣”，前三個分別是夫?qū)！⒙櫿⒁x。專諸刺王僚也，聶政刺韓傀，要離刺慶忌，“與臣而將四矣”，意思是說我要成為第四個這樣的人，言外之意就是我也要效仿這三個人，刺殺你(或：同歸于盡)。②結(jié)合當(dāng)時的背景及兩文在唐雎和專諸的語言和動作進(jìn)行分析，當(dāng)秦王用天子之怒恐嚇唐雎時，唐雎并不畏懼，而是以布衣之怒來應(yīng)對秦王的威脅，并說自己將要效法專諸、聶政、要離要與秦王同歸于盡，最后秦王色撓，長跪而向唐雎道歉，最終保全了安陵國的國土，完成了使命。文中唐雎面對強(qiáng)秦，不卑不亢，不畏強(qiáng)權(quán)，用機(jī)智的語言應(yīng)對秦王脅迫，最終贏得了國土的保全，不辱君命；要刺殺王僚，并不是一件容易的事，盡管公子光已經(jīng)做好了安排，但王僚去赴宴的時候，室內(nèi)外都是王僚的人，而且這些人都荷槍實彈的，在這種危險的境況寫，專諸毫不畏懼，非常鎮(zhèn)定地將刀藏在魚腹中，把這條魚端到王僚的面前，然后刺死王僚，從而完成了刺殺王僚的使命。據(jù)此答題意對即可。

故解析為：⑴派，派遣；盡興地喝酒

⑵B

⑶①天下百姓將要穿白色喪服，今天就是這樣。②公子光在地下室里埋伏了(身穿鎧甲的)武士，然后準(zhǔn)備酒席宴請吳王僚。

⑷①我也要效仿這三個人，刺殺你。②文中唐雎的“不辱君命”表現(xiàn)在他面對強(qiáng)秦，不卑不亢，不畏強(qiáng)權(quán)，用機(jī)智的語言應(yīng)對秦王脅迫，最終保全了國土，不辱君命；文中專諸在吳王僚排兵布陣的情況下，依然毫不畏懼，將刀藏在魚腹中，刺死吳王僚，不辱君命。

⑴本題考查對常見文言實詞意義的理解能力。解答本題要借助于平時的知識積累，因此平時要對文言詞語歸類記憶。如文言實詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。解題時，如遇到課本中學(xué)過的，可運用聯(lián)想法，結(jié)合語境分析比較做出選擇。

⑵本題考查對文言虛詞的積累。要注意平時區(qū)別記憶。做此題目，要著眼“用法”，“用法”是就詞性而言的。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根