冀人版六年級上冊科學(xué)12植物的養(yǎng)分教學(xué)課件_第1頁
冀人版六年級上冊科學(xué)12植物的養(yǎng)分教學(xué)課件_第2頁
冀人版六年級上冊科學(xué)12植物的養(yǎng)分教學(xué)課件_第3頁
冀人版六年級上冊科學(xué)12植物的養(yǎng)分教學(xué)課件_第4頁
冀人版六年級上冊科學(xué)12植物的養(yǎng)分教學(xué)課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩14頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第12課植物的養(yǎng)分第四章生物與環(huán)境學(xué)習(xí)目標(biāo)知道植物生長所需的養(yǎng)分。知道植物在地球上所存在的意義。問題導(dǎo)入從人從事農(nóng)耕開始就一直有一個問題人吃植物，植物吃什么？直到300多年前比利時科學(xué)家海爾蒙特為了弄清植物生長所需的養(yǎng)分從哪里來，做了一個實(shí)驗。海爾蒙特認(rèn)為柳樹獲得養(yǎng)分只是來源于水。海爾蒙特的結(jié)論正確嗎？第一部分探究植物體內(nèi)養(yǎng)分的來源水和空氣如何驗證？？植物體內(nèi)養(yǎng)分的生成過程：二氧化碳+水+能量→養(yǎng)分+氧氣想一想，如果自然界中沒有綠色植物，我們的生活將會是怎樣的？考慮方向：二氧化碳：氧氣：養(yǎng)分：增多，溫室效應(yīng)增大減小，不能生存減小，不能生存第二部分課堂活動10min綠色植物在地球上生存有什么意義？綠色植物是怎樣被破壞的？提出保護(hù)綠色植物的建議。利用課堂10min，想一想，寫一寫。破壞綠色植物保護(hù)綠色植物第三部分應(yīng)用與拓展綠色植物釋放氧氣實(shí)驗水藻表面出現(xiàn)氣泡是否助燃（五上知識）水藻制氧總結(jié)植物生長需要水、二氧化碳和能量。光合作用重要性。當(dāng)堂練習(xí)填空題

綠色植物的葉和根吸收外界的________________，并通過吸收______，在綠葉中制造其生存所需要的__________，同時放出_______，這就是綠色植物的____________。二氧化碳和水陽光養(yǎng)分氧氣光合作用選擇題1.植物通過光合作用產(chǎn)生（）A.二氧化碳B.水C.氧氣2.下列說法錯誤的是（）A.隨意排放工廠廢水會導(dǎo)致植物受影響B(tài).生活污水內(nèi)有毒性，對植物影響不大C.洪澇災(zāi)害會影響植物生長CB判斷題1.海爾蒙特通過實(shí)驗認(rèn)為植物生長只需要水。（）2.綠色植物產(chǎn)生養(yǎng)分需要吸收陽光。（）3.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論