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部編版四年級上冊語文14.普羅米修斯課時練積累運用一、讀拼音,寫字詞。zhùmínɡ()的大力士看到普羅米修斯的bēicǎn()遭遇,感到非常fènnù(),便wéikànɡ()宙斯的命令,砸碎suǒ()鏈,讓普羅米修斯huòdé()了自由。選字組詞。既即立() ()然 ()使狠恨兇() ()毒 怨()三、照樣子,寫詞語。1.憤憤不平(AABC式):______________________________2.氣急敗壞(形容生氣的四字詞語):______________________________3.驅(qū)寒取暖(含反義詞的四字詞語)_____________________________四、選一選。1.“普羅米修斯——這位敢于從天上‘盜’取火種的英雄,終于獲得了自由。”句中破折號的作用是()A.表示解釋說明。 B.表示聲音的中斷。C.表示聲音的延長。 D.表示意思的轉(zhuǎn)折。2.“自從有了火,人類就開始用它燒熟食物,驅(qū)寒取暖,并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……”句中省略號的作用是()A.表示列舉的省略。 B.表示說話斷斷續(xù)續(xù)。C.表示語意未盡。 D.表示引文的省略。閱讀理解“盜”取火種“為人類造福,有什么錯?我可以忍受各種痛苦,但絕不會承認(rèn)錯誤,更不會歸還火種!”1.這是說的話,他認(rèn)為自己“盜”取火種是為了,沒有什么過錯,不會歸還火種。2.畫線句子運用了的修辭手法,意思是_____________________。3.從句中的加點詞語可以體會到______________________________________。4.這段話,應(yīng)該用()的語氣來讀。A.傲慢、蔑視 B.理直氣壯C.疑惑不解 D.怒不可遏二、受到嚴(yán)懲普羅米修斯的雙手和雙腳帶著鐵環(huán),被死死地鎖在高高的懸崖上。他()不能動彈,()不能睡覺,日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此,普羅米修斯就是不向宙斯屈服。在“()”里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。2.對文段中加點詞語的分析錯誤的一項是()A.說明了火神兇殘惡毒。B.說明了宙斯對普羅米修斯的懲罰很殘酷。3.把人物和對應(yīng)的性格特點連一連。宙斯 勇敢不屈火神 冷酷無情,霸道普羅米修斯 有正義感,但有些軟弱重獲自由他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上,心中憤憤不平,便挽弓搭箭,射死了那只鷲鷹,又用石頭砸碎了鎖鏈。句中的“他”指___________________。2.請圈出“他”解救普羅米修斯的動作的詞。這一連串的動作突出了他_____________________。拓展提升一、延伸閱讀兩個包普羅米修斯創(chuàng)造了人以后,就在每個人的脖子上掛了兩個包。這可不是一般的包,一個里面裝著別人的缺點,一個里面裝著自己的不足。人類不敢違抗普羅米修斯的意愿,可是這兩個包該怎么處置呢?后來,人類想出了一個好法子,可以巧妙地安排這兩個包。他們把那個裝著別人的缺點的包掛在自己的胸前,而把那個裝著自己的不足的包掛在身后。這樣,人老遠(yuǎn)就能看到裝著別人的缺點的包,從而對別人的缺點了如指掌。這樣的安排真是獨具匠心??墒敲乐胁蛔愕氖牵愎倘缓苋菀卓吹絼e人的缺點,而別人同樣也把你的不足看得清清楚楚。另外,這樣安排留給自己的更大悲劇是:永遠(yuǎn)對自己的不足置之不理。1.普羅米修斯給每個人的脖子上掛了兩個包,一個里面裝著(),一個里面裝著()。人類把裝著()的包掛在自己的胸前,而把裝著()的包掛在身后。A.別人的優(yōu)點 B.別人的缺點C.自己的優(yōu)點 D.自己的不足2.短文最后一段中“更大悲劇”指的是()A.只看到自己的不足,看不到別人的缺點。B.先看到別人的缺點,后看到自己的不足。C.只看到別人的缺點,對自己的不足置之不理。D.先看到自己的不足,后看到別人的缺點。3.你覺得這兩個包怎樣安排更合適?說說你的理由。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、百字練筆人類有了火種后生活發(fā)生了怎樣的變化?普羅米修斯看到這樣的情景后,心里是怎么想的?請展開想象寫一段話。答案積累運用著名悲慘憤怒違抗鎖獲得即既即狠狠恨1.井井有條津津有味欣欣向榮怒氣沖沖怒發(fā)沖冠暴跳如雷出生入死大同小異舍生忘死四、1.A2.A閱讀理解一、1.普羅米修斯造福人類反問為人類造福,沒有錯普羅米修斯為人類造福的決心十分堅定B二、1.即也A略三
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