人教新課標(biāo)高中語文必修五第5課《滕王閣序》同步試卷

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人教新課標(biāo)高中語文必修五第5課《滕王閣序》同步試卷

一、積累運(yùn)用

1．下列劃線字的注音，完全正確的一組是（）

A．懿范（yì）棨戟（qí）襜帷（chān）睇眄（miǎn）

B．驂（fēi）甌越（ōu）帝閽（hūn）鳧渚（dǔ）

C．鶴?。╠īnɡ）繡闥（tà）閭閻（lǘ）纖歌（xiān）

D．捧袂（mèi）睢園（suī）簪笏（zān）梓澤（zǐ）

2．下列幾組成語，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．物華天寶鐘明鼎食舸艦迷津上出重霄

B．衡陽之浦魚舟唱晚窮且益堅(jiān)清云之志

C．失之東隅天高地迥桑榆非晚白首之心

D．俊采星馳萍水相逢落霞孤騖云霄雨霽

3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

近日，有江西“滕學(xué)”專家公布，根據(jù)日藏唐本研究成果，《滕王閣序》中傳唱千古的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”恐怕要改寫。_________。_______。_______，_______。_______。_______，應(yīng)最接近王勃原著原始面貌。

①因?yàn)椋湎?、秋水、長天等都是自然景觀，冒出來動(dòng)物“孤鶩”一詞，不那么對仗

②霧、鶩音近，正偽難分

③依據(jù)日藏唐本，一些專家認(rèn)為，名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”中，可能是“孤霧”而不是“孤鶩”

④日藏古本寫于唐景龍?jiān)辏ü?07年）七月，此時(shí)王勃《滕王閣詩序》面世不足32年

⑤此名句，自北宋《文苑英華》本以來，兩宋、明、清，歷代官、坊諸本均作“孤鶩”

⑥唯見此日藏唐本作“孤霧”

A．③①④②⑤⑥B．③①⑤⑥②④

C．⑤①③②④⑥D(zhuǎn)．⑤⑥③①④②

4．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．《林教頭風(fēng)雪山神廟》選自《水滸》，施耐庵，元末明初小說家，其作品《水滸》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇章回體小說。

B．“辭”是我國古代的一種文體，源于春秋時(shí)的楚國，又叫楚辭體，騷體。到了漢代把辭和賦統(tǒng)稱為辭賦。這是一種介乎于詩歌和散文之間的文體。

C．契訶夫是19世紀(jì)后期俄國著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，以短篇小說和戲劇著稱于世。與美國的歐·亨利、法國的莫泊桑并稱為“世界三大短篇小說家”。

D．《滕王閣序》選自《王子安集》。原題作《滕王閣詩序》，一作《秋日登洪府滕王閣餞別序》。王勃，字子安，唐代詩人。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，齊稱“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之冠。

5．對下列語句的分析有誤的一項(xiàng)是()

A．“家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞。”寫自己闖入聚會(huì)，委婉含蓄、謙遜而又不卑不亢，恰到好處。

B．“望長安于日下，目吳會(huì)于云間?！眱删涫翘搶?，表面上是“看”“望”，實(shí)際上是在想，此處用的是雙關(guān)手法，十分巧妙。

C．“懷帝閽而不見，奉宣室以何年？”兩句含蓄地寫出了報(bào)國無路、濟(jì)世無門，言辭哀婉，情意綿綿。

D．“孟嘗高潔，空余報(bào)國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？”微譏孟嘗，非議阮籍，來反襯自己堅(jiān)定的意志，典故隨手拈來，達(dá)到了出神入化的地步。

6．典故中與詩文所涉及的人物對應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．氣凌彭澤之樽——攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌

B．奉宣室以何年——可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神

C．光照臨川之筆——此一生得意，唯在臨川四夢

D．北海雖賒，扶搖可接——水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里

7．對《滕王閣詩》分析不確切的一項(xiàng)是（）

A．一、二兩句總起，三到六句以滕王閣為對象分層次地加以描寫，最后以議論作結(jié)。全詩有總有分，首尾照應(yīng)。

B．“畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨”兩句對仗極為工整和自然。

C．最后一句以景作結(jié)，與李白詩句“唯見長江天際流”的意境相似，有異曲同工之妙。

D．這首詩融情于景，抒發(fā)了人生盛衰無常而宇宙永恒的感慨。詩的基調(diào)雖然抑郁，但不消沉。

8．下列各句的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡：喝了貪泉的水，仍覺得心境清爽，處在奄奄待斃的時(shí)候，仍然樂觀開朗。

B．北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚：北海即使遙遠(yuǎn)，乘著旋風(fēng)也可以到達(dá)；早年的時(shí)光雖然已經(jīng)逝去，珍惜將來的歲月，為時(shí)還不晚。

C．孟嘗高潔，空余報(bào)國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭：孟常品行高潔，卻空有一腔報(bào)國的熱情；怎能效法阮籍不拘禮法，在無路可走時(shí)便慟哭而還呢？

D．無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風(fēng)：自己和終軍的年齡相同，卻沒有請纓報(bào)國的機(jī)會(huì)；（像班超那樣）有投筆從戎的胸懷，也仰慕宗愨“乘風(fēng)破浪”的志愿。

9．馮唐易老，。屈賈誼于長沙，；竄梁鴻于海曲，

10．被稱為“初唐四杰”的四個(gè)人是指，、、、。

11．關(guān)山難越，，盡是他鄉(xiāng)之客。

二、文言文閱讀

12．閱讀下面的文字，完成后面的題目。

遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識(shí)盈虛之有數(shù)。望長安于日下，目吳會(huì)于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)。關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？

嗟乎！時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？所賴君子見機(jī)，達(dá)人知命。老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報(bào)國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？

勃，三尺微命，一介書生。無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風(fēng)。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對；今茲捧袂，喜托龍門。楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？

嗚呼！勝地不常，盛筵難再，蘭亭已矣，梓澤丘墟。臨別贈(zèng)言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公。敢竭鄙懷，恭疏短引，一言均賦，四韻俱成。請灑潘江，各傾陸海云爾。

（1）下列句子中，畫線詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．接孟氏之芳鄰接：結(jié)交

B．北海雖賒，扶搖可接賒：遙遠(yuǎn)

C．東隅已逝，桑榆非晚桑榆：家鄉(xiāng)

D．無路請纓，等終軍之弱冠弱冠：二十歲

（2）下列句子中，不能表現(xiàn)王勃人生態(tài)度的一項(xiàng)是（）

A．老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。

B．酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。

C．勃，三尺微命，一介書生。

D．無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風(fēng)。

（3）對文中運(yùn)用的典故的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”表明自己懷才不遇，有似屈原和賈誼。

B．“屈賈誼于長沙，非無圣主”表明自己生不逢時(shí)，有對皇帝的怨恨之情。

C．“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”表明自己身處逆境，仍然達(dá)觀看待。

D．“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”表明自己不會(huì)怨世嫉俗而放任自流。

（4）下列對選文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．王勃借馮唐、李廣、賈誼、梁鴻等人的典故說明機(jī)遇對一個(gè)人的重要性，告訴人們良好的心態(tài)對人生的重要性。

B．選文第二段從“老當(dāng)益壯，寧移白首之心”到段尾，充分反映出王勃不憂不懼、昂揚(yáng)奮發(fā)的人生觀。

C．選文第三段開頭部分反映了王勃堅(jiān)守孝道、絕意功名的堅(jiān)貞情懷。

D．選文最后一段反映了王勃參與滕王閣之會(huì)的榮幸之情，也表現(xiàn)出對在場賓客才華的推許。

（5）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。

②屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？

③楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？

13．（2016高二上·平安期中）閱讀下面的文言文，完成后面題目。

滕王閣序（節(jié)選）

王勃

時(shí)維九月，序?qū)偃?。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿；臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。

披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。

遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識(shí)盈虛之有數(shù)。望長安于日下，目吳會(huì)于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)。關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？

嗟乎！時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？所賴君子見機(jī)，達(dá)人知命。老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報(bào)國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？

（1）下列各組劃線詞語含義和用法全不相同的一組是（）

A．時(shí)維九月，序?qū)偃?有良田美池桑竹之屬/若屬皆且為所虜

B．潦水盡而寒潭清/萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客/滿城盡帶黃金甲

C．極娛游于暇日/地勢極而南溟深/物極必反

D．窮島嶼之縈回/窮且益堅(jiān)/覺宇宙之無窮

（2）下列對文章中有關(guān)語句分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”，在色彩上，上句淡雅，下句濃重，濃淡對比，突出了秋日景物的特征。

B．“鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢”，寫滕王閣周圍景物，是近景。

C．“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，寫彩霞自上而下，寫孤鶩自下而上，相映增輝；青天碧水，天水相接，上下渾然一色，寫出了秋天暮色之美。

D．“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”，所寫為眼前所見之實(shí)景，登高遠(yuǎn)眺，目之所見，耳之所聞，集于筆端。

（3）下面對文章中有關(guān)內(nèi)容的分析和理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．在對滕王閣景色正面描寫中，將秋日特有的清寒景色以非常感性的方式精確地描繪出來。在這樣的田光水色中，滕王閣靜靜面對高入云霄的翠峰，四周是架空的閣道丹漆，鮮艷欲滴，恍如畫中。

B．第三節(jié)開首遠(yuǎn)近結(jié)合，先是說身處滕王閣之高，點(diǎn)出了滕王閣的高度，因?yàn)檎驹陔蹰w上，可以輕易的俯視別人的屋背，也為以后的極目遠(yuǎn)望留下了伏筆。

C．“所賴君子見機(jī)，達(dá)人知命”，寫出了那種既存希望卻又失望的無奈心態(tài)。至此刻，王勃當(dāng)時(shí)的迷惘心態(tài)可謂是一覽無余。

D．在著意鋪敘美景之后，以騰挪跌宕的筆勢，由逸游的豪興，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表述了報(bào)國無門卻壯志不墜、笑對人生的執(zhí)著態(tài)度。

（4）將文言文閱讀材料中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？

②老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。

三、語言表述

14．暑假時(shí)，一群香港學(xué)生來南昌游覽觀光，參觀滕王閣，在一副前人題寫的楹聯(lián)面前駐足觀賞。假如你是帶隊(duì)的導(dǎo)游，你打算怎樣向他們介紹這副楹聯(lián)呢？請寫一段不超過150字的解說詞。

滕王閣聯(lián)

滕王何在？剩高閣千秋，劇憐畫棟珠簾，都化作空潭云影。

閻公能傳，仗書生一序，寄語東南賓主，莫輕看過路才人。

15．如果你是一位導(dǎo)游，請為滕王閣風(fēng)景區(qū)寫一段介紹性文字。要求：注意自然景觀與歷史人文景觀相結(jié)合；運(yùn)用修辭手法；不超過100字。

解析解答部分

1．D

音形相近字字音分辨；多音字字音分辨；習(xí)慣性誤讀字字音；滕王閣序

A項(xiàng)，“棨”讀qǐ；

B項(xiàng)，“渚”讀zhǔ；

C項(xiàng)，“汀”讀tīnɡ；

D項(xiàng)正確。

故解析為：D。

此題考查學(xué)生對漢字讀音的辨析能力，要注意課下解釋中涉及的重點(diǎn)詞，勤查字典。“渚”易和“堵”讀音混淆讀錯(cuò)。

2．C

同音字字形分辨；音形相近字字形分辨；滕王閣序

A項(xiàng)，“鐘明鼎食”的“明”應(yīng)寫作“鳴”，“舸艦迷津”的“迷”應(yīng)寫作“彌”；

B項(xiàng)，“魚舟唱晚”的“魚”應(yīng)寫作“漁”，“清云之志”的“清”應(yīng)寫作“青”；

C項(xiàng)，正確；

D項(xiàng)，“落霞孤騖”的“騖”應(yīng)寫作“鶩”，“云霄雨霽”的“霄”應(yīng)寫作“銷”。

故解析為：C。

“騖”和“鶩”為形近字，“魚”和“漁”，“清”和“青”容易記錯(cuò)有無偏旁。

3．B

語句連貫；滕王閣序

根據(jù)橫線前語段的內(nèi)容分析，首句應(yīng)該是分析日藏古本，提出該名句要改寫的依據(jù)，因此首句應(yīng)是③。①句承③句，分析③句中“是‘孤霧’而不是‘孤鶩’”的原因。⑤⑥相連，講的是各版本對這句話記錄的異同，由“唯”字可分析出⑤在⑥前。由語段最后一句可以看出尾句的內(nèi)容應(yīng)該分析哪一版本最接近原著原始面貌，應(yīng)選④。

故解析為：B。

語言表述連貫和文章邏輯順序安排，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。本題可注意“因?yàn)椤薄拔ā钡仍~語，可得解析。

4．B

文學(xué)常識(shí)；滕王閣序

B.“春秋”說法錯(cuò)。戰(zhàn)國。

“文學(xué)常識(shí)”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野,加深對那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查:（1）識(shí)記中國重要作家的時(shí)代及代表作;（2）識(shí)記外國重要作家的國別與代表作;（3）識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)。

5．C

課文理解；滕王閣序

這兩句是直抒胸臆，坦言心懷，不是“含蓄地”寫出

6．C

文學(xué)常識(shí)；滕王閣序

臨川之筆：指謝靈運(yùn)。臨川四夢：是明代湯顯祖的作品，涉及的人物是湯顯祖。

7．A

對文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；滕王閣序

五六句并非以滕王閣為描寫對象

此題考查學(xué)生對作品中所運(yùn)用的藝術(shù)手法的理解能力。做該題時(shí)，要求學(xué)生在通讀作品，全面了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干問題，做具體的分析辨別，然后認(rèn)真組織語言，得出解析。要想把握主旨，一定要學(xué)生通讀課文，把握文章的整體內(nèi)容，分清文章的文體。感受寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。

8．B

翻譯；滕王閣序

雖：即使

此題考查學(xué)生對文言文語句的翻譯是否正確的判斷辨別能力，要求學(xué)生仔細(xì)分辨句子中重要實(shí)虛詞的意思以及文言現(xiàn)象的正確翻譯。

9．李廣難封；非無圣主；豈乏明時(shí)

名句；滕王閣序

根據(jù)題干提示的語言環(huán)境，準(zhǔn)確寫出所填的語句：李廣難封非無圣主豈乏明時(shí)。

該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無誤的默寫出來。

10．王勃；駱賓王；盧照鄰；楊炯

文學(xué)常識(shí)；滕王閣序

唐代初期的“王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王”四位文人。他們在內(nèi)容、風(fēng)格等方面對宮體詩有較大突破，并將五言律詩發(fā)展成熟，為唐詩帶來新的風(fēng)貌。其中尤以王勃的成就最高。

此題考查學(xué)生對文學(xué)作品中人物形象的理解分析能力。解答此題時(shí)，要求學(xué)生全面了解人物在作品中的相關(guān)情節(jié)，在根據(jù)題干的要求具體分析，最后用得體、通順的語言表述出來。

11．誰悲失路之人；萍水相逢

名句；滕王閣序

根據(jù)題干提示的語言環(huán)境，準(zhǔn)確寫出所填的語句：誰悲失路之人萍水相逢

該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無誤的默寫出來。

12．（1）C

（2）C

（3）B

（4）C

（5）①關(guān)山難以越過，有誰可憐不得志的人？萍水相逢，都是客居他鄉(xiāng)的人。②使賈誼遭受委屈，把他貶到長沙，并非沒有圣明的君主；使梁鴻逃到海邊，難道不是在政治昌明的時(shí)代嗎？③（司馬相如）倘若沒有遇到楊得意那樣引薦的人，雖有文才也（只能）獨(dú)自嘆惋；既然遇到鐘子期那樣的知音，演奏高山流水的樂曲又有什么羞慚呢？

文言語段綜合訓(xùn)練；滕王閣序

（1）本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。“桑榆”指日落的地方，表示晚。

（2）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。C項(xiàng)是王勃對自己身份的界定，不是他的人生態(tài)度。

（3）本題考查賞析修辭手法用典的能力。B項(xiàng)，這句話是用賈誼的事例說明機(jī)遇的重要性，并無對皇帝的怨恨，從“非無圣主”可見。

（4）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。應(yīng)是反映了王勃不知該報(bào)效國家還是舍棄官職而終身侍奉父親的矛盾心情。

（5）本題考查理解并翻譯文言語句的能力。翻譯時(shí)，要注意每個(gè)語句中的關(guān)鍵詞，如第①題中的“越”“悲”“萍水相逢”，第②題中的“屈”“竄”“明時(shí)”，第③題中的“逢”“惜”“慚”等。

故解析為：

（1）C

（2）B

（3）C

（4）①關(guān)山難以越過，有誰可憐不得志的人？萍水相逢，都是客居他鄉(xiāng)的人。

②使賈誼遭受委屈，把他貶到長沙，并非沒有圣明的君主；使梁鴻逃到海邊，難道不是在政治昌明的時(shí)代嗎？

③（司馬相如）倘若沒有遇到楊得意那樣引薦的人，雖有文才也（只能）獨(dú)自嘆惋；既然遇到鐘子期那樣的知音，演奏高山流水的樂曲又有什么羞慚呢？

第（1）題考查文言實(shí)詞在文中含義的理解能力。解答此類題要靠平時(shí)對課文知識(shí)的積累，在課外文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時(shí)就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義。本題考查的弱冠一詞屬于文化常識(shí)，是指二十歲，容易理解錯(cuò)誤。

13．（1）C

（2）D

（3）D

（4）①使賈誼遭受委屈，貶于長沙，并不是沒有圣明的君主，使梁鴻逃匿到齊魯海濱，難道不是政治昌明的時(shí)代？②年紀(jì)雖然老了，但志氣應(yīng)當(dāng)更加旺盛，怎能在白頭時(shí)改變心情？境遇雖然困苦，但節(jié)操應(yīng)當(dāng)更加堅(jiān)定，決不能拋棄自己的凌云壯志。

文言語段綜合訓(xùn)練；滕王閣序

（1）本題考查文言斷句。此類文言虛詞題，一般要結(jié)合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。A．前一個(gè)“屬”意為“屬于”，后兩個(gè)“屬”意為“類，等輩”。B．第一個(gè)“盡”意為“完”，后兩個(gè)“盡”為副詞，意為“全”。D．第二個(gè)“窮”意為“困厄”，另兩個(gè)“窮”意為“窮盡”。C項(xiàng)中“極”的意思分別為：盡情地，偏遠(yuǎn)，達(dá)到頂點(diǎn)。所以選C。（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此題，可從句子含義、主題等角度分析，D項(xiàng)應(yīng)為虛實(shí)結(jié)合。“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”，為眼前實(shí)景，為實(shí)寫。“雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”，為想象之景，是虛寫。所以選D。（3）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。解析選D不對，應(yīng)該是C項(xiàng)。D項(xiàng)表述準(zhǔn)確，在著意鋪敘美景之后．以騰挪跌宕的筆勢．由逸游的豪興．陡然引出自己仕途坎坷的感慨．表白了報(bào)國無門卻壯志不墜的執(zhí)著態(tài)度．“望長安于日下四句抒寫了遠(yuǎn)離京城．失意流落之情．接著從關(guān)山難越．念及英雄失路．連用屈原．賈誼．馮唐．李廣四人的典故借懷才不遇的人物表述自己有志難伸的悲憤．至“所賴一提．振起全篇．“老當(dāng)益壯幾句．勉勵(lì)同仁不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄．為全篇警策．接著又以“大鵬作比．表明凌云之志．又用“失之東隅．收之桑榆的成句．表明自己信心未泯．同時(shí)．又反用“貧泉”涸轍．阮籍之典．說明處困頓而清操不移．逆境中壯志彌堅(jiān)．就是如此展示了其抑揚(yáng)升沉的情感發(fā)展軌跡．披露了交織于內(nèi)心的希望與失望．追求與痛苦．奮進(jìn)與失意的復(fù)雜情感．C項(xiàng)中“至此刻，王勃當(dāng)時(shí)的迷惘心態(tài)可謂是一覽無余?！北硎鲥e(cuò)誤。（4）翻譯句子要抓住語句中的關(guān)鍵詞和特殊句式。如①“屈”、“竄”；②“寧”、“移”、“窮”、“墜”。注意：①關(guān)鍵詞與“大意”不重復(fù)扣分；②關(guān)鍵詞譯成近義詞也可；③“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴(yán)，“大意”翻譯從寬。

（1）對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。本題就是在理解文意的基礎(chǔ)上斷句。斷句更多情況要抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。對話、引文標(biāo)志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣，或許對同學(xué)們斷句會(huì)有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（?。?，“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲?，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓?；蚓洌ā＃┗蚨海?，）表情形，各人位置要記牢。（2）“虛實(shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。詩歌的虛與實(shí)，通常包括四種內(nèi)涵：1．實(shí)，指詩人描寫刻畫的實(shí)體形象；虛，指實(shí)體形象所暗示出來的空白形象。2．實(shí)，指客觀有形的物象；虛，指主觀的無形活動(dòng)。3．實(shí)，指具體描繪；虛，指抽象的議論。4．實(shí)，指眼底景象；虛，指意中景物。例如，本首詩歌中“樓臺(tái)高鎖、酒醒簾幕低垂、落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”是實(shí)，“小蘋初見，兩重心字羅衣。琵琶弦上說相思。當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸”是虛?？傊垡姙閷?shí)，心想為虛；已然為實(shí)，未然為虛；身臨其境，仰觀俯察為實(shí)，思接千載，視通萬里為虛。又如毛澤東的《沁園春雪》：“山舞銀蛇，原馳蠟象”是實(shí)景；“須晴日，看紅裝素裹”是虛景。又如《卜算子詠梅》：“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”是實(shí)景；“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”是虛景。他老人家詩詞中的虛景多數(shù)是未然的圖景。（3）這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，只要到文中找對照，即可發(fā)現(xiàn)A項(xiàng)有曲解文意的錯(cuò)誤。（4）本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等，然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”；。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，領(lǐng)會(huì)語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細(xì)。

時(shí)間是九月，季節(jié)為深秋。蓄積的雨水已經(jīng)消盡，潭水寒冷而清澈，煙光霧氣凝結(jié)，傍晚的山巒呈現(xiàn)出紫色。駕著豪華的馬車行駛在高高的道路上，到崇山峻嶺中觀望風(fēng)景。來到滕王營建的長洲上，看見他當(dāng)年修建的樓閣。重疊的峰巒聳起一片蒼翠，上達(dá)九霄；凌空架起的閣道上，朱紅的油彩鮮艷欲滴，從高處往下看，地好像沒有了似的。仙鶴野鴨棲止的水邊平地和水中小洲，極盡島嶼曲折回環(huán)的景致；桂樹與木蘭建成的宮殿，隨著岡巒高低起伏的態(tài)勢。

打開精美的閣門，俯瞰雕飾的屋脊，放眼遠(yuǎn)望遼闊的山原充滿視野，迂回的河流湖泊使人看了驚嘆。房屋排滿地面，有不少官宦人家；船只布滿渡口，都裝飾著青雀黃龍的頭形。云消雨散，陽光普照，天空明朗。落霞與孤獨(dú)的野鴨一齊飛翔，秋天的江水和遼闊的天空渾然一色。漁船唱著歌傍晚回來，歌聲響遍鄱陽湖畔；排成行列的大雁被寒氣驚擾，叫聲消失在衡山南面的水邊。

遠(yuǎn)望的胸懷頓時(shí)舒暢，飄逸的興致油然而生。排簫發(fā)出清脆的聲音，引來陣陣清風(fēng)；纖細(xì)的歌聲仿佛凝住不散，阻止了白云的飄動(dòng)。今日的宴會(huì)很像是當(dāng)年睢園竹林的聚會(huì)，在座的詩人文士狂飲的氣概壓過了陶淵明；又有鄴水的曹植詠荷花那樣的才氣，文采可以直射南朝詩人謝靈運(yùn)。良辰、美景、賞心、樂事，四美都有，賢主、嘉賓，難得卻得。放眼遠(yuǎn)望半空中，在閑暇的日子里盡情歡樂。天高地遠(yuǎn)，感到宇宙的無邊無際；興致已盡，悲隨之來，認(rèn)識(shí)到事物的興衰成敗有定數(shù)。遠(yuǎn)望長安在夕陽下，遙看吳越在云海間。地勢偏遠(yuǎn)，南海深不可測；天柱高聳，北極星遠(yuǎn)遠(yuǎn)懸掛。雄關(guān)高山難以越過，有誰同情不得志的人在座的各位如浮萍在水上相聚，都是客居異鄉(xiāng)的人。思念皇宮卻看不見，等待在宣室召見又是何年

唉!命運(yùn)不順暢，路途多艱險(xiǎn)。馮唐容易老，李廣封侯難。把賈誼貶到長沙，并非沒有圣明的君主；讓梁鴻到海邊隱居，難道不是在政治昌明的時(shí)代能夠依賴的是君子察覺事物細(xì)微的先兆，通達(dá)事理的人知道社會(huì)人事的規(guī)律。老了應(yīng)當(dāng)更有壯志，哪能在白發(fā)蒼蒼時(shí)改變自己的心志處境艱難反而更加堅(jiān)強(qiáng)，不放棄遠(yuǎn)大崇高的志向。喝了貪泉的水，仍然覺得心清氣爽；處在干涸的車轍中，還能樂觀開朗。北海雖然遙遠(yuǎn)，乘著旋風(fēng)仍可以到達(dá)；少年的時(shí)光雖然已經(jīng)消逝，珍惜將來的歲月還不算晚。孟嘗品行高潔，卻空有一腔報(bào)國的熱情；怎能效法阮籍狂放不羈，在無路可走時(shí)便慟哭而返

我，地位低下，一個(gè)書生。沒有請纓報(bào)國的機(jī)會(huì)，雖然和終軍的年齡相同；像班超那樣有投筆從戎的胸懷，也仰慕宗愨“乘風(fēng)破浪”的志愿。寧愿舍棄一生的功名富貴，到萬里之外去早晚侍奉父親。不敢說是謝玄那樣的人才，卻結(jié)識(shí)了諸位名家。過些天到父親那里聆聽教誨，一定要像孔鯉那樣趨庭有禮，對答如流；今天舉袖作揖謁見閻公，好像登上龍門一樣。司馬相如倘若沒有遇到楊得意那樣引薦的人，雖有文才也只能獨(dú)自嘆惋。既然遇到鐘子期那樣的知音，演奏高山流水的樂曲又有什么羞慚呢？

唉!名勝的地方不能長存，盛大的宴會(huì)難以再遇。當(dāng)年蘭亭宴飲集會(huì)的盛況已成為陳跡了，繁華的金谷園也成為荒丘廢墟。臨別贈(zèng)言，作為有幸參加這次盛宴的紀(jì)念；登高作賦，那就指望在座的諸公了。冒昧給大家獻(xiàn)丑，恭敬地寫下這篇小序，我的一首四韻小詩也已寫成。請各位像潘岳、陸機(jī)那樣，展現(xiàn)如江似海的文才吧。

14．這副楹聯(lián)的意思是：滕王不在了，可惜畫棟珠簾化作了空潭云影，唯有滕王閣還留在這兒。閻公能夠傳名，全靠王勃寫的這篇《滕王閣序》。讓我捎句話給東南的賓主，千萬不要看輕了過路的有才能的人。事業(yè)興衰，用人是關(guān)鍵，能從這個(gè)高度立意，又說得那么懇切，這是滕王閣諸多對聯(lián)所不可比擬的。

語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；滕王閣序

解說詞應(yīng)介紹這副楹聯(lián)的大意，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)對其進(jìn)行評價(jià)，使游客獲得深刻認(rèn)識(shí)。

故解析為：這副楹聯(lián)的意思是：滕王不在了，可惜畫棟珠簾化作了空潭云影，唯有滕王閣還留在這兒。閻公能夠傳名，全靠王勃寫的這篇《滕王閣序》。讓我捎句話給東南的賓主，千萬不要看輕了過路的有才能的人。事業(yè)興衰，用人是關(guān)鍵，能從這個(gè)高度立意，又說得那么懇切，這是滕王閣諸多對聯(lián)所不可比擬的。

解答時(shí)注意身份為：帶隊(duì)的導(dǎo)游。目的是介紹這副楹聯(lián)，把楹聯(lián)的含義解釋出來，加入自己理解即可。

15．“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，滕王閣因“初唐四杰”之首王勃的《滕王閣序》而得以名貫古今，譽(yù)滿天下。王勃的《滕王閣序》，膾炙人口，傳誦千秋。文以閣名，閣以文傳，歷千載滄桑而盛譽(yù)不衰。

語言表述簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；語言得體；滕王閣序

第一步：把握題意。本題要求為滕王閣風(fēng)景區(qū)寫一段介紹性文字，同時(shí)，注意是以一位導(dǎo)游的身份。第二步：注意要求。本題的要求是自然景觀與歷史人文景觀相結(jié)合，同時(shí)運(yùn)用一定的修辭手法，不超過100字；其中自然景觀和歷史人文景觀需要挖掘，在此基礎(chǔ)上，對修辭手法再進(jìn)行選擇。第三步：擬寫解析。這樣要在弄清題目要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)平時(shí)所學(xué)有關(guān)滕王閣的知識(shí)就可組織解析。

故解析為：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，滕王閣因“初唐四杰”之首王勃的《滕王閣序》而得以名貫古今，譽(yù)滿天下。王勃的《滕王閣序》，膾炙人口，傳誦千秋。文以閣名，閣以文傳，歷千載滄桑而盛譽(yù)不衰。

解題時(shí)要介紹自然景觀，也要介紹歷史人文景觀，身份是導(dǎo)游。注意符合這些要求。

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人教新課標(biāo)高中語文必修五第5課《滕王閣序》同步試卷

一、積累運(yùn)用

1．下列劃線字的注音，完全正確的一組是（）

A．懿范（yì）棨戟（qí）襜?。╟hān）睇眄（miǎn）

B．驂（fēi）甌越（ōu）帝閽（hūn）鳧渚（dǔ）

C．鶴?。╠īnɡ）繡闥（tà）閭閻（lǘ）纖歌（xiān）

D．捧袂（mèi）睢園（suī）簪笏（zān）梓澤（zǐ）

D

音形相近字字音分辨；多音字字音分辨；習(xí)慣性誤讀字字音；滕王閣序

A項(xiàng)，“棨”讀qǐ；

B項(xiàng)，“渚”讀zhǔ；

C項(xiàng)，“汀”讀tīnɡ；

D項(xiàng)正確。

故解析為：D。

此題考查學(xué)生對漢字讀音的辨析能力，要注意課下解釋中涉及的重點(diǎn)詞，勤查字典?！颁尽币缀汀岸隆弊x音混淆讀錯(cuò)。

2．下列幾組成語，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．物華天寶鐘明鼎食舸艦迷津上出重霄

B．衡陽之浦魚舟唱晚窮且益堅(jiān)清云之志

C．失之東隅天高地迥桑榆非晚白首之心

D．俊采星馳萍水相逢落霞孤騖云霄雨霽

C

同音字字形分辨；音形相近字字形分辨；滕王閣序

A項(xiàng)，“鐘明鼎食”的“明”應(yīng)寫作“鳴”，“舸艦迷津”的“迷”應(yīng)寫作“彌”；

B項(xiàng)，“魚舟唱晚”的“魚”應(yīng)寫作“漁”，“清云之志”的“清”應(yīng)寫作“青”；

C項(xiàng)，正確；

D項(xiàng)，“落霞孤騖”的“騖”應(yīng)寫作“鶩”，“云霄雨霽”的“霄”應(yīng)寫作“銷”。

故解析為：C。

“騖”和“鶩”為形近字，“魚”和“漁”，“清”和“青”容易記錯(cuò)有無偏旁。

3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

近日，有江西“滕學(xué)”專家公布，根據(jù)日藏唐本研究成果，《滕王閣序》中傳唱千古的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”恐怕要改寫。_________。_______。_______，_______。_______。_______，應(yīng)最接近王勃原著原始面貌。

①因?yàn)椋湎?、秋水、長天等都是自然景觀，冒出來動(dòng)物“孤鶩”一詞，不那么對仗

②霧、鶩音近，正偽難分

③依據(jù)日藏唐本，一些專家認(rèn)為，名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”中，可能是“孤霧”而不是“孤鶩”

④日藏古本寫于唐景龍?jiān)辏ü?07年）七月，此時(shí)王勃《滕王閣詩序》面世不足32年

⑤此名句，自北宋《文苑英華》本以來，兩宋、明、清，歷代官、坊諸本均作“孤鶩”

⑥唯見此日藏唐本作“孤霧”

A．③①④②⑤⑥B．③①⑤⑥②④

C．⑤①③②④⑥D(zhuǎn)．⑤⑥③①④②

B

語句連貫；滕王閣序

根據(jù)橫線前語段的內(nèi)容分析，首句應(yīng)該是分析日藏古本，提出該名句要改寫的依據(jù)，因此首句應(yīng)是③。①句承③句，分析③句中“是‘孤霧’而不是‘孤鶩’”的原因。⑤⑥相連，講的是各版本對這句話記錄的異同，由“唯”字可分析出⑤在⑥前。由語段最后一句可以看出尾句的內(nèi)容應(yīng)該分析哪一版本最接近原著原始面貌，應(yīng)選④。

故解析為：B。

語言表述連貫和文章邏輯順序安排，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。本題可注意“因?yàn)椤薄拔ā钡仍~語，可得解析。

4．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．《林教頭風(fēng)雪山神廟》選自《水滸》，施耐庵，元末明初小說家，其作品《水滸》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇章回體小說。

B．“辭”是我國古代的一種文體，源于春秋時(shí)的楚國，又叫楚辭體，騷體。到了漢代把辭和賦統(tǒng)稱為辭賦。這是一種介乎于詩歌和散文之間的文體。

C．契訶夫是19世紀(jì)后期俄國著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，以短篇小說和戲劇著稱于世。與美國的歐·亨利、法國的莫泊桑并稱為“世界三大短篇小說家”。

D．《滕王閣序》選自《王子安集》。原題作《滕王閣詩序》，一作《秋日登洪府滕王閣餞別序》。王勃，字子安，唐代詩人。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王齊名，齊稱“初唐四杰”，其中王勃是“初唐四杰”之冠。

B

文學(xué)常識(shí)；滕王閣序

B.“春秋”說法錯(cuò)。戰(zhàn)國。

“文學(xué)常識(shí)”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野,加深對那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查:（1）識(shí)記中國重要作家的時(shí)代及代表作;（2）識(shí)記外國重要作家的國別與代表作;（3）識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)。

5．對下列語句的分析有誤的一項(xiàng)是()

A．“家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞?！睂懽约宏J入聚會(huì)，委婉含蓄、謙遜而又不卑不亢，恰到好處。

B．“望長安于日下，目吳會(huì)于云間?！眱删涫翘搶?，表面上是“看”“望”，實(shí)際上是在想，此處用的是雙關(guān)手法，十分巧妙。

C．“懷帝閽而不見，奉宣室以何年？”兩句含蓄地寫出了報(bào)國無路、濟(jì)世無門，言辭哀婉，情意綿綿。

D．“孟嘗高潔，空余報(bào)國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？”微譏孟嘗，非議阮籍，來反襯自己堅(jiān)定的意志，典故隨手拈來，達(dá)到了出神入化的地步。

C

課文理解；滕王閣序

這兩句是直抒胸臆，坦言心懷，不是“含蓄地”寫出

6．典故中與詩文所涉及的人物對應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．氣凌彭澤之樽——攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌

B．奉宣室以何年——可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神

C．光照臨川之筆——此一生得意，唯在臨川四夢

D．北海雖賒，扶搖可接——水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里

C

文學(xué)常識(shí)；滕王閣序

臨川之筆：指謝靈運(yùn)。臨川四夢：是明代湯顯祖的作品，涉及的人物是湯顯祖。

7．對《滕王閣詩》分析不確切的一項(xiàng)是（）

A．一、二兩句總起，三到六句以滕王閣為對象分層次地加以描寫，最后以議論作結(jié)。全詩有總有分，首尾照應(yīng)。

B．“畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨”兩句對仗極為工整和自然。

C．最后一句以景作結(jié)，與李白詩句“唯見長江天際流”的意境相似，有異曲同工之妙。

D．這首詩融情于景，抒發(fā)了人生盛衰無常而宇宙永恒的感慨。詩的基調(diào)雖然抑郁，但不消沉。

A

對文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；滕王閣序

五六句并非以滕王閣為描寫對象

此題考查學(xué)生對作品中所運(yùn)用的藝術(shù)手法的理解能力。做該題時(shí)，要求學(xué)生在通讀作品，全面了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干問題，做具體的分析辨別，然后認(rèn)真組織語言，得出解析。要想把握主旨，一定要學(xué)生通讀課文，把握文章的整體內(nèi)容，分清文章的文體。感受寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。

8．下列各句的解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡：喝了貪泉的水，仍覺得心境清爽，處在奄奄待斃的時(shí)候，仍然樂觀開朗。

B．北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚：北海即使遙遠(yuǎn)，乘著旋風(fēng)也可以到達(dá)；早年的時(shí)光雖然已經(jīng)逝去，珍惜將來的歲月，為時(shí)還不晚。

C．孟嘗高潔，空余報(bào)國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭：孟常品行高潔，卻空有一腔報(bào)國的熱情；怎能效法阮籍不拘禮法，在無路可走時(shí)便慟哭而還呢？

D．無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風(fēng)：自己和終軍的年齡相同，卻沒有請纓報(bào)國的機(jī)會(huì)；（像班超那樣）有投筆從戎的胸懷，也仰慕宗愨“乘風(fēng)破浪”的志愿。

B

翻譯；滕王閣序

雖：即使

此題考查學(xué)生對文言文語句的翻譯是否正確的判斷辨別能力，要求學(xué)生仔細(xì)分辨句子中重要實(shí)虛詞的意思以及文言現(xiàn)象的正確翻譯。

9．馮唐易老，。屈賈誼于長沙，；竄梁鴻于海曲，

李廣難封；非無圣主；豈乏明時(shí)

名句；滕王閣序

根據(jù)題干提示的語言環(huán)境，準(zhǔn)確寫出所填的語句：李廣難封非無圣主豈乏明時(shí)。

該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無誤的默寫出來。

10．被稱為“初唐四杰”的四個(gè)人是指，、、、。

王勃；駱賓王；盧照鄰；楊炯

文學(xué)常識(shí)；滕王閣序

唐代初期的“王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王”四位文人。他們在內(nèi)容、風(fēng)格等方面對宮體詩有較大突破，并將五言律詩發(fā)展成熟，為唐詩帶來新的風(fēng)貌。其中尤以王勃的成就最高。

此題考查學(xué)生對文學(xué)作品中人物形象的理解分析能力。解答此題時(shí)，要求學(xué)生全面了解人物在作品中的相關(guān)情節(jié)，在根據(jù)題干的要求具體分析，最后用得體、通順的語言表述出來。

11．關(guān)山難越，，盡是他鄉(xiāng)之客。

誰悲失路之人；萍水相逢

名句；滕王閣序

根據(jù)題干提示的語言環(huán)境，準(zhǔn)確寫出所填的語句：誰悲失路之人萍水相逢

該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無誤的默寫出來。

二、文言文閱讀

12．閱讀下面的文字，完成后面的題目。

遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識(shí)盈虛之有數(shù)。望長安于日下，目吳會(huì)于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)。關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？

嗟乎！時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？所賴君子見機(jī)，達(dá)人知命。老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報(bào)國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？

勃，三尺微命，一介書生。無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風(fēng)。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對；今茲捧袂，喜托龍門。楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？

嗚呼！勝地不常，盛筵難再，蘭亭已矣，梓澤丘墟。臨別贈(zèng)言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公。敢竭鄙懷，恭疏短引，一言均賦，四韻俱成。請灑潘江，各傾陸海云爾。

（1）下列句子中，畫線詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．接孟氏之芳鄰接：結(jié)交

B．北海雖賒，扶搖可接賒：遙遠(yuǎn)

C．東隅已逝，桑榆非晚桑榆：家鄉(xiāng)

D．無路請纓，等終軍之弱冠弱冠：二十歲

（2）下列句子中，不能表現(xiàn)王勃人生態(tài)度的一項(xiàng)是（）

A．老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。

B．酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。

C．勃，三尺微命，一介書生。

D．無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風(fēng)。

（3）對文中運(yùn)用的典故的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”表明自己懷才不遇，有似屈原和賈誼。

B．“屈賈誼于長沙，非無圣主”表明自己生不逢時(shí)，有對皇帝的怨恨之情。

C．“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”表明自己身處逆境，仍然達(dá)觀看待。

D．“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”表明自己不會(huì)怨世嫉俗而放任自流。

（4）下列對選文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A．王勃借馮唐、李廣、賈誼、梁鴻等人的典故說明機(jī)遇對一個(gè)人的重要性，告訴人們良好的心態(tài)對人生的重要性。

B．選文第二段從“老當(dāng)益壯，寧移白首之心”到段尾，充分反映出王勃不憂不懼、昂揚(yáng)奮發(fā)的人生觀。

C．選文第三段開頭部分反映了王勃堅(jiān)守孝道、絕意功名的堅(jiān)貞情懷。

D．選文最后一段反映了王勃參與滕王閣之會(huì)的榮幸之情，也表現(xiàn)出對在場賓客才華的推許。

（5）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。

②屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？

③楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？

（1）C

（2）C

（3）B

（4）C

（5）①關(guān)山難以越過，有誰可憐不得志的人？萍水相逢，都是客居他鄉(xiāng)的人。②使賈誼遭受委屈，把他貶到長沙，并非沒有圣明的君主；使梁鴻逃到海邊，難道不是在政治昌明的時(shí)代嗎？③（司馬相如）倘若沒有遇到楊得意那樣引薦的人，雖有文才也（只能）獨(dú)自嘆惋；既然遇到鐘子期那樣的知音，演奏高山流水的樂曲又有什么羞慚呢？

文言語段綜合訓(xùn)練；滕王閣序

（1）本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義?！吧Ｓ堋敝溉章涞牡胤?，表示晚。

（2）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。C項(xiàng)是王勃對自己身份的界定，不是他的人生態(tài)度。

（3）本題考查賞析修辭手法用典的能力。B項(xiàng)，這句話是用賈誼的事例說明機(jī)遇的重要性，并無對皇帝的怨恨，從“非無圣主”可見。

（4）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。應(yīng)是反映了王勃不知該報(bào)效國家還是舍棄官職而終身侍奉父親的矛盾心情。

（5）本題考查理解并翻譯文言語句的能力。翻譯時(shí)，要注意每個(gè)語句中的關(guān)鍵詞，如第①題中的“越”“悲”“萍水相逢”，第②題中的“屈”“竄”“明時(shí)”，第③題中的“逢”“惜”“慚”等。

故解析為：

（1）C

（2）B

（3）C

（4）①關(guān)山難以越過，有誰可憐不得志的人？萍水相逢，都是客居他鄉(xiāng)的人。

②使賈誼遭受委屈，把他貶到長沙，并非沒有圣明的君主；使梁鴻逃到海邊，難道不是在政治昌明的時(shí)代嗎？

③（司馬相如）倘若沒有遇到楊得意那樣引薦的人，雖有文才也（只能）獨(dú)自嘆惋；既然遇到鐘子期那樣的知音，演奏高山流水的樂曲又有什么羞慚呢？

第（1）題考查文言實(shí)詞在文中含義的理解能力。解答此類題要靠平時(shí)對課文知識(shí)的積累，在課外文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時(shí)就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義。本題考查的弱冠一詞屬于文化常識(shí)，是指二十歲，容易理解錯(cuò)誤。

13．（2016高二上·平安期中）閱讀下面的文言文，完成后面題目。

滕王閣序（節(jié)選）

王勃

時(shí)維九月，序?qū)偃?。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿；臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。

披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。

遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識(shí)盈虛之有數(shù)。望長安于日下，目吳會(huì)于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)。關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？

嗟乎！時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？所賴君子見機(jī)，達(dá)人知命。老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報(bào)國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？

（1）下列各組劃線詞語含義和用法全不相同的一組是（）

A．時(shí)維九月，序?qū)偃?有良田美池桑竹之屬/若屬皆且為所虜

B．潦水盡而寒潭清/萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客/滿城盡帶黃金甲

C．極娛游于暇日/地勢極而南溟深/物極必反

D．窮島嶼之縈回/窮且益堅(jiān)/覺宇宙之無窮

（2）下列對文章中有關(guān)語句分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”，在色彩上，上句淡雅，下句濃重，濃淡對比，突出了秋日景物的特征。

B．“鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢”，寫滕王閣周圍景物，是近景。

C．“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，寫彩霞自上而下，寫孤鶩自下而上，相映增輝；青天碧水，天水相接，上下渾然一色，寫出了秋天暮色之美。

D．“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”，所寫為眼前所見之實(shí)景，登高遠(yuǎn)眺，目之所見，耳之所聞，集于筆端。

（3）下面對文章中有關(guān)內(nèi)容的分析和理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．在對滕王閣景色正面描寫中，將秋日特有的清寒景色以非常感性的方式精確地描繪出來。在這樣的田光水色中，滕王閣靜靜面對高入云霄的翠峰，四周是架空的閣道丹漆，鮮艷欲滴，恍如畫中。

B．第三節(jié)開首遠(yuǎn)近結(jié)合，先是說身處滕王閣之高，點(diǎn)出了滕王閣的高度，因?yàn)檎驹陔蹰w上，可以輕易的俯視別人的屋背，也為以后的極目遠(yuǎn)望留下了伏筆。

C．“所賴君子見機(jī)，達(dá)人知命”，寫出了那種既存希望卻又失望的無奈心態(tài)。至此刻，王勃當(dāng)時(shí)的迷惘心態(tài)可謂是一覽無余。

D．在著意鋪敘美景之后，以騰挪跌宕的筆勢，由逸游的豪興，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表述了報(bào)國無門卻壯志不墜、笑對人生的執(zhí)著態(tài)度。

（4）將文言文閱讀材料中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)？

②老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。

（1）C

（2）D

（3）D

（4）①使賈誼遭受委屈，貶于長沙，并不是沒有圣明的君主，使梁鴻逃匿到齊魯海濱，難道不是政治昌明的時(shí)代？②年紀(jì)雖然老了，但志氣應(yīng)當(dāng)更加旺盛，怎能在白頭時(shí)改變心情？境遇雖然困苦，但節(jié)操應(yīng)當(dāng)更加堅(jiān)定，決不能拋棄自己的凌云壯志。

文言語段綜合訓(xùn)練；滕王閣序

（1）本題考查文言斷句。此類文言虛詞題，一般要結(jié)合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。A．前一個(gè)“屬”意為“屬于”，后兩個(gè)“屬”意為“類，等輩”。B．第一個(gè)“盡”意為“完”，后兩個(gè)“盡”為副詞，意為“全”。D．第二個(gè)“窮”意為“困厄”，另兩個(gè)“窮”意為“窮盡”。C項(xiàng)中“極”的意思分別為：盡情地，偏遠(yuǎn)，達(dá)到頂點(diǎn)。所以選C。（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此題，可從句子含義、主題等角度分析，D項(xiàng)應(yīng)為虛實(shí)結(jié)合?！皾O舟唱晚，響窮彭蠡之濱”，為眼前實(shí)景，為實(shí)寫?！把汴圀@寒，聲斷衡陽之浦”，為想象之景，是虛寫。所以選D。（3）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。解析選D不對，應(yīng)該是C項(xiàng)。D項(xiàng)表述準(zhǔn)確，在著意鋪敘美景之后．以騰挪跌宕的筆勢．由逸游的豪興．陡然引出自己仕途坎坷的感慨．表白了報(bào)國無門卻壯志不墜的執(zhí)著態(tài)度．“望長安于日下四句抒寫了遠(yuǎn)離京城．失意流落之情．接著從關(guān)山難越．念及英雄失路．連用屈原．賈誼．馮唐．李廣四人的典故借懷才不遇的人物表述自己有志難伸的悲憤．至“所賴一提．振起全篇．“老當(dāng)益壯幾句．勉勵(lì)同仁不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄．為全篇警策．接著又以“大鵬作比．表明凌云之志．又用“失之東隅．收之桑榆的成句．表明自己信心未泯．同時(shí)．又反用“貧泉”涸轍．阮籍之典．說明處困頓而清操不移．逆境中壯志彌堅(jiān)．就是如此展示了其抑揚(yáng)升沉的情感發(fā)展軌跡．披露了交織于內(nèi)心的希望與失望．追求與痛苦．奮進(jìn)與失意的復(fù)雜情感．C項(xiàng)中“至此刻，王勃當(dāng)時(shí)的迷惘心態(tài)可謂是一覽無余?！北硎鲥e(cuò)誤。（4）翻譯句子要抓住語句中的關(guān)鍵詞和特殊句式。如①“屈”、“竄”；②“寧”、“移”、“窮”、“墜”。注意：①關(guān)鍵詞與“大意”不重復(fù)扣分；②關(guān)鍵詞譯成近義詞也可；③“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴(yán)，“大意”翻譯從寬。

（1）對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。本題就是在理解文意的基礎(chǔ)上斷句。斷句更多情況要抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。對話、引文標(biāo)志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣，或許對同學(xué)們斷句會(huì)有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（?。胺颉薄吧w”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲?，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓?；蚓洌?。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。（2）“虛實(shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。詩歌的虛與實(shí)，通常包括四種內(nèi)涵：1．實(shí)，指詩人描寫刻畫的實(shí)體形象；虛，指實(shí)體形象所暗示出來的空白形象。2．實(shí)，指客觀有形的物象；虛，指主觀的無形活動(dòng)。3．實(shí)，指具體描繪；虛，指抽象的議論。4．實(shí)，指眼底景象；虛，指意中景物。例如，本首詩歌中“樓臺(tái)高鎖、酒醒簾幕低垂、落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”是實(shí)，“小蘋初見，兩重心字羅衣。琵琶弦上說相思。當(dāng)時(shí)明月在，曾照彩云歸”是虛?？傊?，眼見為實(shí)，心想為虛；已然為實(shí)，未然為虛；身臨其境，仰觀俯察為實(shí)，思接千載，視通萬里為虛。又如毛澤東的《沁園春雪》：“山舞銀蛇，原馳蠟象”是實(shí)景；“須晴日，看紅裝素裹”是虛景。又如《卜算子詠梅》：“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”是實(shí)景；“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”是虛景。他老人家詩詞中的虛景多數(shù)是未然的圖景。（3）這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，只要到文中找對照，即可發(fā)現(xiàn)A項(xiàng)有曲解文意的錯(cuò)誤。（4）本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等，然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”；。文言文閱讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前后聯(lián)系。跳躍句子，補(bǔ)出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規(guī)律。常見虛詞，因句而異。實(shí)詞活用，領(lǐng)會(huì)語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務(wù)求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細(xì)。

時(shí)間是九月，季節(jié)為深秋。蓄積的雨水已經(jīng)消盡，潭水寒冷而清澈，煙光霧氣凝結(jié)，傍晚的山巒呈現(xiàn)出紫色。駕著豪華的馬車行駛在高高的道路上，