廣東省肇慶市封開(kāi)縣2021年中考語(yǔ)文一模試卷含答案

中考語(yǔ)文一模試卷

一、句子默寫(xiě)

1.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。

(1)雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。(韓愈?左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘？)

(2).行人莫問(wèn)當(dāng)年事，(許渾?咸陽(yáng)城東樓?)

(3).?行路難?一詩(shī)中道出了作者堅(jiān)信抱負(fù)必能實(shí)現(xiàn)的昂揚(yáng)之氣的詩(shī)句是：一，(李白？行路難?)

(4).?酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)?一詩(shī)中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是：_,(劉

禹錫?酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)？)

(5).請(qǐng)把李商隱?無(wú)題?一詩(shī)默寫(xiě)完整：

_,_?春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。_,_?

二、字詞書(shū)寫(xiě)

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

(1).用現(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不p3ngwM_),

便是敬。

(2).我一直盯著父親，看他zhMgzhbngqishi(_)地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣衫襤褸的年老水手

走去。

(3).在Wngm臺(tái)ng(_)的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。

(4).自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是3zaw6ijO(_)的，要自己去看地底下。

三、選擇題

木格當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.春天，原野上一派生氣勃勃的景象：鮮花開(kāi)放，小溪流淌，黛色的山巒嫌近至遠(yuǎn)方。

B.我們青年一代如日方升，有著奇勃的朝氣和遠(yuǎn)大的前途。

C.在外漂泊十多年的他回到家鄉(xiāng)，見(jiàn)到親人，志梭木蔡，流下了辛酸的眼淚。

D.在治安不好的年代，火車(chē)站人流量大，容易成為藏宿酬班的地方。

未定福的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.近期，檢測(cè)專家通過(guò)實(shí)物講解的方式引導(dǎo)學(xué)生正確使用、購(gòu)置兒童用品。(將"購(gòu)置"和"使用〃互換

位置〕

B.通過(guò)創(chuàng)立全國(guó)文明城市這一舉措，讓城市的綜合競(jìng)爭(zhēng)力得到了提升。(刪去"讓")

C.走進(jìn)東湖公園，可以看到美麗的花海和沁人心脾的花香。(將"和"改為"，聞到")

D.為了幫助空降兵防止在著陸時(shí)不扭傷，她結(jié)合自身跳傘實(shí)踐，創(chuàng)造了"充氣護(hù)踝"。(將"結(jié)合"改為

"根據(jù)")

四、綜合性學(xué)習(xí)

5.閱讀下面材料，按要求作答。

2021年的春運(yùn)首日，全國(guó)春運(yùn)客流量最大的廣州南站，可謂是人山人海，但是記者從廣州南地鐵站J

口處進(jìn)入車(chē)站售票廳后，發(fā)現(xiàn)在售票窗口排隊(duì)購(gòu)票取票的旅客人數(shù)明顯減少。記者了解到，廣州南站已

全面實(shí)行電子客票，旅客只需持購(gòu)票有效證件原件即可進(jìn)站乘車(chē)，無(wú)需再取紙質(zhì)車(chē)票。此外，在每個(gè)關(guān)

鍵客流集中點(diǎn)均有武警、志愿者、車(chē)站工作人員以及保潔人員堅(jiān)守崗位。

(1).請(qǐng)用一句話概括以上內(nèi)容，不超過(guò)30字。

(2).請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將以下詞語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)。

車(chē)伴待賓朋站滿春風(fēng)追日月笑語(yǔ)

五、課內(nèi)閱讀

閱讀下面的文段，答復(fù)以下問(wèn)題。

醉翁亭記

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺

而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙

也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)日醉翁也。醉翁之意

不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

②假設(shè)夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁

陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，彳區(qū)僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而

漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非

竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

④己而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而

禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以

文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

6.解釋以下加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。

①醉翁之熹不在酒_②雜然而前除者_(dá)③麻籌交錯(cuò)—

7.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

②蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

木定福的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.文章前兩段不僅展現(xiàn)優(yōu)美的自然生態(tài)圖景，還為下文展現(xiàn)一種人與自然和諧相處的游樂(lè)情景埋下伏

筆。

B.本文用對(duì)偶句描摹，用散句陳述，駢散結(jié)合、音韻諧美。如"負(fù)者歌于途"對(duì)"行者休于樹(shù)"，"前者

呼”對(duì)"后者應(yīng)”，描畫(huà)滁人之游，生動(dòng)傳神。

C.文章寫(xiě)"滁人游""太守宴眾賓歡""太守醉""眾賓歸"均圍繞"樂(lè)"字展開(kāi)，既寫(xiě)出太守與民同

樂(lè)，又表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)滁州的政治清明。

D.同是借景抒情之作，？醉翁亭記?表述主題的方式是含蓄深沉的，醉翁將濟(jì)民之情隱含在描寫(xiě)表達(dá)之

中，而?岳陽(yáng)樓記?那么是直抒胸臆，在文末道出豁達(dá)胸襟與政治抱負(fù)。

六、課外閱讀

閱讀下面的文段，答復(fù)以下問(wèn)題。

景公逐得斬竹者囚之晏子諫

景公樹(shù)竹，令吏謹(jǐn)守之。公出，過(guò)之，有斬竹者焉，公以車(chē)遂，得而拘之，將加罪焉。晏子入

見(jiàn)，日：“君亦聞吾先君丁公乎？"公曰："何如？"晏子曰："丁公伐曲沃勝之止其財(cái)出其民。公日自蒞

之，有輿死人以出者，公怪之，令吏視之，那么其中金與玉焉。吏請(qǐng)殺其人，收其金玉。公曰：‘以兵降

城，以眾圖財(cái)，不仁。且吾向之，人君者，寬惠慈眾，不身傳俅?！钌嶂?。"公曰："善！"晏子退，公

令出斬竹之囚。

（節(jié)選自？晏子春秋校注？）

9.以下各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相向的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.公出，過(guò)之/人恒在B.公以車(chē)遂/笑速顏開(kāi)

C.且吾向之/向達(dá)于諸侯D.不身傳俅/伐無(wú)道，俅暴秦

10.請(qǐng)用三條"/"給文中畫(huà)線的句子斷句。

丁公伐曲沃勝之止其財(cái)出其民

11.晏子是如何勸諫景公釋放斬竹的犯人？

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文段，答復(fù)以下問(wèn)題。

自律帶我們走向成功

①涓涓細(xì)流，因受約束，才能在狹長(zhǎng)的山谷中奔騰不息；縷縷絲線因受約束，才能在繡針的牽引

中，編織成精美的服飾。因?yàn)槭艿搅思s束，一潭死水、一縷絲線，才能成功地激發(fā)出自己的力量，整個(gè)

團(tuán)體也便實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。那么，我們?nèi)擞趾螄L不是如此呢？

②只有在被束縛的環(huán)境里，人才能體會(huì)到自己的使命感，才能學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，負(fù)起責(zé)任，獲得一種鼓勵(lì)

自己前行的動(dòng)力，也才有實(shí)現(xiàn)自己理想的可能性。在生活中，人不僅要受到周邊環(huán)境給予的客觀約束，

也要從自身得到一種特殊的約束，那便是人的自律。

③也許現(xiàn)在的我們還沒(méi)有完全懂得自律的涵義，但它卻時(shí)刻在我們身邊，起著不可估量的作用。多

少成功人士，人們只羨慕他們現(xiàn)在取得的成就，看到他們現(xiàn)在擁有的鮮花和掌聲，哪知，他們每一個(gè)人

都曾經(jīng)付出過(guò)艱辛的努力和汗水，是??！沒(méi)有誰(shuí)能輕易成功。那些為國(guó)爭(zhēng)光的奧運(yùn)健兒，他們哪一個(gè)不

是經(jīng)過(guò)數(shù)年的拼搏？哪一個(gè)不是懂得自律？如果放任自流，又怎能取得成就？美國(guó)有個(gè)心理學(xué)家曾做過(guò)

這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一群小孩子放置在同一個(gè)房間里，并放上糖果，告訴他們等工作人員回來(lái)再吃，然后

又用隱藏的攝像頭觀察他們，發(fā)現(xiàn)只有少局部孩子克服了糖果的誘惑，以后工作人員跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)沒(méi)

吃糖的孩子成人后在事業(yè)上大多都很成功，而吃了糖的那局部孩子很少有成就，并且失業(yè)率很高。由此

可見(jiàn)，自律不僅是人的一種修養(yǎng)和精神力量，而且也是通向成功人生的基石。

④如果一個(gè)人喪失自律能力，那迎接他的只能是品嘗自己釀成的毒酒，商紂王沒(méi)有自律，他沉迷酒

色，殘害忠良，在醉生夢(mèng)死中，商朝滅亡了，華麗堂皇的宮闕毀于一旦，沉痛的歷史教訓(xùn)，時(shí)刻警醒著

后人。又有多少官員，沒(méi)有自律，經(jīng)受不住金錢(qián)名利的誘惑，貪污受賄，成為國(guó)家的蛀蟲(chóng)，人民的罪

人。作為學(xué)生，羽翼未豐的我們?nèi)绻麑?duì)自己放任自流，不養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不好好地約束自己、管

理自己，極大可能會(huì)一事無(wú)成，甚至?xí)劤纱箦e(cuò)，最終悔之晚矣。

⑤那么，如何學(xué)會(huì)自律呢？

⑥首先要明辨是非，耍知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，要從多方面來(lái)思考問(wèn)題。不能被事物表象所

迷惑，從而控制自己的私念和欲望。比方能不能在自習(xí)課上控制自己講話的欲望，能不能在排隊(duì)打飯時(shí)

拋棄插隊(duì)的想法，能不能在升旗時(shí)始終保持嚴(yán)肅的態(tài)度，這些都需要自律。

⑦其次，自律行為跟頑強(qiáng)的意志力是分不開(kāi)的，沒(méi)有頑強(qiáng)意志力的支撐，自律只是一紙空文，也許

你有了自律的意識(shí)，但行為表現(xiàn)的卻與自律所要求的不相稱。這時(shí)，就需要頑強(qiáng)的意志力作助推劑，將

內(nèi)心的意識(shí)變?yōu)樾袆?dòng)。

⑧再次，要從小事做起。自古以來(lái)，"律己”的人都是注重小節(jié)的，他們明白"千里之堤潰于蟻穴”

的道理。如果讓小的陋習(xí)任其開(kāi)展，不加以控制，那么它就會(huì)像滾雪球一樣越滾越大，最終造成嚴(yán)重后

果。

⑨最后，要經(jīng)常反思。只有經(jīng)常反省自己的過(guò)失，才會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求自己。

⑩自律是一種修養(yǎng)，一種內(nèi)涵、一種智慧、一種力量。當(dāng)一個(gè)人真正做到了自律，他才真正走向成

熟，他也一定會(huì)悄然走向成功！從今天開(kāi)始，學(xué)會(huì)自律吧，朋友。

12.以下對(duì)文章的分析理解，木定福的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.本文的結(jié)構(gòu)是“總一一分一一總"。文章開(kāi)頭用細(xì)流和絲線受到約束作比，引出論題，生動(dòng)形象，吸引

讀者。

B.文章第③段的“由此可見(jiàn)"中的"此"，一指成功人士和奧運(yùn)健兒取得成就靠的是拼搏和自律，二指

美國(guó)心理學(xué)家曾做過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

C.第④段畫(huà)橫線句子從反面論述學(xué)生如果不自律，就會(huì)一事無(wú)成，甚至釀成大錯(cuò)，到時(shí)懊悔也來(lái)不及

了。

D.第⑥段起承上啟下的作用，說(shuō)明文章由論證"為什么要自律"轉(zhuǎn)入論證"如何做到自律"，層次清

楚。

木盅吝作為本文論據(jù)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.企業(yè)家王健林每天6點(diǎn)之前起床，用一個(gè)小時(shí)跑步健身，早上7點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)邁進(jìn)辦公室。這樣良好的生

活習(xí)慣也讓他有精力建造那么龐大的商業(yè)帝國(guó)。

B.朱德委員長(zhǎng)當(dāng)年在視察青島市工藝美術(shù)廠時(shí)看到一幅精美的貝雕畫(huà)?三峽夕行?，贊不絕口，工廠的領(lǐng)

導(dǎo)趁他到車(chē)間參觀時(shí)，將這幅畫(huà)包扎好放進(jìn)他的汽車(chē)?yán)?。朱德發(fā)現(xiàn)后，立即派人將該畫(huà)送回工藝美術(shù)

廠。

C.聯(lián)想集團(tuán)創(chuàng)始人柳傳志在守時(shí)方面的表現(xiàn)讓人驚嘆。在20多年無(wú)數(shù)次的大小會(huì)議中，他遲到的次數(shù)

不超過(guò)五次。柳傳志到中國(guó)人民大學(xué)去演講，為了不遲到，他特意早到半個(gè)小時(shí)，在會(huì)場(chǎng)外坐在車(chē)?yán)锏?/p>

待。

D.俗話說(shuō)，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，德云社作為當(dāng)下國(guó)內(nèi)最火爆，演員最多的相聲團(tuán)體，借鑒了梨園的一

些規(guī)矩，在2021年修訂的德云社家譜中列下了十大班規(guī)。

14.線上教育期間，你的同學(xué)張林覺(jué)得老師管不到自己，所以經(jīng)常不上課不交作業(yè)。某天張林約你一起逃

課打游戲，請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容勸勸張林。

閱讀下面的文段，答復(fù)以下問(wèn)題。

賣(mài)報(bào)老太

項(xiàng)志明

①1997年，我在位于南京江寧湯山的南京炮兵學(xué)院上學(xué)。元月的一個(gè)周日，我請(qǐng)假去江寧縣城（現(xiàn)

南京市江寧區(qū)）辦事。下午，我準(zhǔn)備乘公交車(chē)回學(xué)院時(shí)，看到車(chē)站旁有個(gè)賣(mài)報(bào)小攤，想到一份發(fā)表有自己

文章的?江寧報(bào)?一直未找到，便信步走向賣(mài)報(bào)小攤。"有?江寧報(bào)?嗎？"我問(wèn)賣(mài)報(bào)的老太太。

②"有，但不賣(mài)，每天就一份，是報(bào)社配送的?！闭f(shuō)著，她拿了一份報(bào)紙遞給我，”這是今天的，你

要看就拿去吧，不收錢(qián)?！?/p>

③“我想找的是1996年12月24日的報(bào)紙，上面登了我寫(xiě)的一篇小文章，有嗎？"

。＞"喲，那可說(shuō)不準(zhǔn)，我給你找找看。"說(shuō)著，老太太彎腰從攤位下拿出一捆舊報(bào)紙，仔細(xì)地翻找

置j過(guò)了好一會(huì)兒，她直起腰，不無(wú)遺憾地說(shuō)道："這里真沒(méi)有，但這期的日子剛過(guò)去不久，可能家里會(huì)

有，今晚我給你找著，明天你來(lái)取吧。""那算了吧，我在南京炮兵學(xué)院上學(xué)，軍校管得嚴(yán)，上課時(shí)間不

準(zhǔn)出來(lái)的。再說(shuō)，下周二我們就放寒假了，來(lái)不了，我想方法從其他地方找找看吧，謝謝您了。"我轉(zhuǎn)

身欲走。

⑤“那就等開(kāi)學(xué)再來(lái)吧，我給你留著就是了。”老太太熱情地說(shuō)。"我們學(xué)院在湯山，離江寧有點(diǎn)兒

遠(yuǎn)。開(kāi)學(xué)后能不能來(lái)還真不一定，到時(shí)再說(shuō)吧。"

⑥“能在報(bào)紙上發(fā)表文章不容易的，你準(zhǔn)是個(gè)好學(xué)生。要不你留個(gè)地址，留點(diǎn)兒郵費(fèi)，我回去找著后

給你寄去，行嗎？"

⑦"那一一也行吧?！袄咸倪^(guò)分熱情讓我不忍拒絕，我想了想，還是在她遞來(lái)的一張紙片上寫(xiě)下

了地址。考慮到寒假期間學(xué)校沒(méi)人，信件可能會(huì)丟，我特意留了家里的地址。寫(xiě)完地址，我掏出兩元錢(qián)

遞給她："這是郵費(fèi)，謝謝您了。"

⑧"好，好！"老太太笑著收下了錢(qián)。

⑨寒假回到家后，我無(wú)意間跟家人說(shuō)起此事。話沒(méi)說(shuō)完，工作多年的姐姐就樂(lè)了："唉，你就是在部

隊(duì)待太久待傻了，一點(diǎn)兒不懂社會(huì)上的人情世故！她和你素不相識(shí)，怎么會(huì)給你寄報(bào)紙？這不是白送她

兩元錢(qián)嗎？"

⑩我剛想爭(zhēng)辯，姐姐接著說(shuō)："這已經(jīng)過(guò)去3天了，江寧到咱家就100多公里，你看信寄來(lái)了嗎？"

看姐姐一副篤定的模樣，我只得作罷，心想等信到了就知分曉了。

?可是，一直到我快開(kāi)學(xué)時(shí)，信件仍然毫無(wú)音訊。其間，姐姐幾次問(wèn)我有沒(méi)有收到信，結(jié)果更證實(shí)

了她的猜想。想到也就兩元錢(qián)的事，我也沒(méi)什么好懊悔的，但心中悶悶不樂(lè)：難道老太太當(dāng)時(shí)的熱情真

是裝出來(lái)的嗎？雖說(shuō)是萍水相逢，但人與人之間起碼的誠(chéng)信總該有啊！

?開(kāi)學(xué)回到學(xué)院，軍校緊張的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練讓我很快忘記了此事。大約一周后，一封寄自江寧縣城的

信不期而至。拆開(kāi)信封，里面正是我要找的那份?江寧報(bào)?，報(bào)紙里還夾著一封信和兩元錢(qián)。翻開(kāi)信，上

面用鉛筆歪歪扭扭地寫(xiě)了半頁(yè)紙。讀完信，我才知道了事情的原委。原來(lái)，老太太當(dāng)天回家后，洗衣服

時(shí)忘了掏口袋，那張寫(xiě)有我地址的紙片被水泡化了。老太太記得我要的是12月24日的報(bào)紙，為此她專門(mén)

跑到報(bào)社，請(qǐng)編輯查找當(dāng)天在報(bào)紙上發(fā)表文章的南京炮兵學(xué)院的學(xué)生，再根據(jù)來(lái)稿找到我的姓名和地

址。信末，老太太寫(xiě)道："看著這些天好些學(xué)校都開(kāi)學(xué)了，想著你也應(yīng)該開(kāi)學(xué)了，所以趕緊給你寄來(lái)。寄

晚了，郵費(fèi)就不收了。能在報(bào)紙上發(fā)表文章的都是好學(xué)生，以后好好寫(xiě)，爭(zhēng)取再發(fā)表。要找不到報(bào)紙

了，還到我這兒來(lái)拿?！?/p>

?信末，老太太沒(méi)留姓名，信封上也沒(méi)留詳細(xì)地址。軍校周末允許外出的名額非常有限，加上當(dāng)時(shí)

正值大三，學(xué)習(xí)訓(xùn)練任務(wù)非常繁重，直到學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我才有時(shí)機(jī)請(qǐng)假又去趟江寧。但遺憾的是，在

公交車(chē)站邊我并沒(méi)見(jiàn)到老太太的賣(mài)報(bào)攤。

?一晃20多年過(guò)去，當(dāng)年的?江寧報(bào)?早已?？?，我也于2021年轉(zhuǎn)業(yè)到地方工作。偶爾翻開(kāi)當(dāng)年的作

品剪貼本，看到那張已經(jīng)有些泛黃的?江寧報(bào)?，心中便會(huì)憶起那位只見(jiàn)過(guò)一面的賣(mài)報(bào)老太，一股暖流再

次涌上心頭。

（選自？今日鎮(zhèn)江?2021-12-13）

15.請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容完成以下表格。

情節(jié)心理

—遺憾、可惜

賣(mài)報(bào)老太熱情助人—

—悶悶不樂(lè)、疑心

開(kāi)學(xué)收信尋人無(wú)跡—

16.聯(lián)系上下文，品析④?段畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。

①"喲，那可說(shuō)不準(zhǔn)，我給你找找看。"說(shuō)著，老太太彎腰從攤位下拿出一捆舊報(bào)紙，仔細(xì)地翻找著。

②翻開(kāi)信，上面用鉛筆歪歪扭扭地寫(xiě)了半頁(yè)紙。

17.文章以"我"與賣(mài)報(bào)老太的一段往事為主要內(nèi)容，⑨-?段寫(xiě)的卻是家人的反響，請(qǐng)問(wèn)⑨-?段在文中

是否多余？說(shuō)說(shuō)你的理由。

18.只見(jiàn)過(guò)一面的賣(mài)報(bào)老太讓"我"的內(nèi)心涌上一股曖流，結(jié)合全文分析其原因。

八、作文

19.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。

"今天，你微笑了嗎？"2021年5月8日是第72個(gè)"世界微笑日”。微笑不單是一種表情，更是一種

感情，是拉近人們之間距離的法寶，是融洽人際關(guān)系的催化劑。它可以使人心情舒暢、精神振奮，同時(shí)

傳遞愉快、友善的情感信息。

請(qǐng)以“微笑是一把神奇的鑰匙”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：(1)從自己經(jīng)歷的事件中選材；(2)自選文體；(3)不少于500字；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓

名和校名。

九、名著閱讀

20.閱讀下面的文段，答復(fù)以下問(wèn)題。

①到得松樹(shù)里邊，石頭上不見(jiàn)了娘，只見(jiàn)樸刀插在那里。李逵叫娘吃水，杳無(wú)蹤跡，叫了幾聲不

應(yīng)。李逵心慌，丟了香爐，定住眼四下里看時(shí)，并不見(jiàn)娘。走不到三十余步，只見(jiàn)草地上一團(tuán)血跡。李

逵見(jiàn)了，心里越疑惑，趁著那血跡尋將去。尋到一處大洞口，只見(jiàn)兩個(gè)小虎兒在那里舐一條人腿。正

是：假黑旋風(fēng)真搗鬼，生時(shí)欺心死燒腿。誰(shuí)知娘腿亦遭傷，餓虎餓人皆為嘴。

②李逢心里忖道："我從梁山泊歸來(lái)，特為老娘來(lái)取他，千辛萬(wàn)苦，背到這里，卻把來(lái)與你吃了.那

鳥(niǎo)大蟲(chóng)拖著這條人腿，不是我娘的是誰(shuí)的？“心頭火起，赤黃須豎立起來(lái)，將手中樸刀挺起來(lái)，搠那兩

個(gè)小虎。這小大蟲(chóng)被搠得慌，也張牙舞爪鉆向前來(lái)，被李逵手起，先搠死了一個(gè)。那一個(gè)望洞里便鉆了

入去，李逵趕到洞里，也搠死了?李逵卻鉆入那大蟲(chóng)洞內(nèi)，伏在里面張外面時(shí)，只見(jiàn)那母大蟲(chóng)張牙舞爪

望窩里來(lái)。李逵道："正是你這業(yè)畜吃了我娘。"放下樸刀，胯邊掣出腰刀。那母大蟲(chóng)到洞口，先把尾去

窩里一剪，便把后半截身軀坐將入去。李逵在窩內(nèi)看得仔細(xì)，把刀朝母大蟲(chóng)尾底下盡平生氣力舍命一

戳，正中那母大蟲(chóng)糞門(mén)。李逵使得力重，和那刀靶，也直送入肚里去了。那母大蟲(chóng)吼了一聲，就洞口帶

著刀，跳過(guò)澗邊去了。李逵卻拿了樸刀，就洞里趕將出來(lái)。那老虎負(fù)疼，直搶下山石巖下去了。李逵恰

待要趕，只見(jiàn)就樹(shù)邊卷起一陣狂風(fēng)，吹得敗葉樹(shù)木如雨一般打?qū)⑾聛?lái)。自古道："云生從龍，風(fēng)生從

虎?！蹦且魂囷L(fēng)起處，星月光芒之下，大吼了一聲，忽地跳出一只吊晴白額虎來(lái)。那大蟲(chóng)望李逵勢(shì)猛一

撲，那李逵不慌不忙，趁著那大蟲(chóng)的勢(shì)力，手起一刀，正中那大蟲(chóng)頜下。那大蟲(chóng)不曾再展再撲，一者護(hù)

那疼痛，二者傷著他那氣管。那大蟲(chóng)退不夠五七步，只聽(tīng)得響一聲，如倒半壁山，登時(shí)間死在巖下。

③那李逵一時(shí)間殺了子母四虎，還又到虎窩邊，將著刀復(fù)看了一遍，只恐還有大蟲(chóng)，已無(wú)有蹤跡。

李逵也困乏了，走向泗州大圣廟里，睡到天明。

④次日早晨，李逵卻來(lái)收拾親娘的兩腿及剩的骨殖，把布衫包裹了，直到泗州大圣庵后掘土坑葬

了。李逵大哭了一場(chǎng)，有詩(shī)為證：沂嶺西風(fēng)九月秋，雌雄虎子聚林丘。因?qū)⒗夏笟堒|啖，致使英雄血淚

流。猛拚一身探虎穴，立誅四虎報(bào)冤仇。泗州廟后親埋葬，千古傳名李鐵牛。

(1).結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)李逵是一個(gè)什么樣的人？

(2).李逵本來(lái)想把娘親接到梁山泊享清福的，沒(méi)想到反而害死了娘親！關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，你有什么感慨？

最想說(shuō)什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行合理分析。

(3).同是為民除害，為什么李逵殺四虎反而沒(méi)有武松殺一虎知名？請(qǐng)列舉你認(rèn)為有說(shuō)服力的幾個(gè)原因(至

少兩個(gè))。

答案解析局部

一、句子默寫(xiě)

1.【解析】【分析】此題中“渭、濟(jì)、東風(fēng)、蓬山、殷勤”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

故答案為：⑴云橫秦嶺家何在；

⑵故國(guó)東來(lái)渭水流；

⑶長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海；

⑷沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；

⑸相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘；蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是名篇名句的默寫(xiě)的能力。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，尤其是注意一些生僻字，

近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。平時(shí)長(zhǎng)積累，邊讀邊寫(xiě)。答題時(shí)筆畫(huà)要清晰，答完后要

檢查，防止低級(jí)錯(cuò)誤。

二、字詞書(shū)寫(xiě)

2.【解析】【分析】此題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確區(qū)分讀音，并能結(jié)合

語(yǔ)境使用恰當(dāng)。注意"鷲”的正確書(shū)寫(xiě)。

故答案為：⑴旁鷲；⑵鄭重其事；⑶蒼茫；⑷缺乏為據(jù)

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。解答此題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工

具書(shū)。注意同音字、形似字的區(qū)別，防止混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要

勤于積累，加強(qiáng)記憶。漢字書(shū)寫(xiě)時(shí)，要用正楷字工整、美觀地書(shū)寫(xiě)；要保證漢字書(shū)寫(xiě)絕對(duì)正確；要掌握

好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各局部比例。

三、選擇題

3.【解析】【分析】A.綿延：一個(gè)連著一個(gè)，接連不斷。符合語(yǔ)境，使用正確；

B.蓬勃：繁榮，旺盛。符合語(yǔ)境，使用正確；

C.忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑。用在此處形容久別重逢的場(chǎng)景不妥?？筛臑?情不自禁"；

D.藏污納垢：比喻隱藏或包容壞人壞事。使用正確；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題考查正確使用成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的能力?？疾樾问接信袛喑烧Z(yǔ)（詞語(yǔ)）使用的正誤和根據(jù)語(yǔ)境選

擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)等。掌握常見(jiàn)的成語(yǔ)錯(cuò)誤類型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、矛盾。成語(yǔ)（詞

語(yǔ)）使用的正誤需要正確理解詞語(yǔ)的意義，辨明感情色彩，弄清使用對(duì)象以及使用的特殊要求，防止因成

語(yǔ)造成病句等；根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)（詞語(yǔ)）填空需要仔細(xì)分析語(yǔ)境，理解成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的意義，同

時(shí)還要辨明意義相近的詞語(yǔ)的細(xì)微差異。

4.【解析】【分析】D.否認(rèn)不當(dāng)，應(yīng)刪去"不"；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生病句的辨析與修改能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)

構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)

等問(wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)此題考查

辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對(duì)句子做語(yǔ)法分析。

四、綜合性學(xué)習(xí)

5.【解析】【分析】（1）此題主要考查對(duì)材料?內(nèi)容的理解概括能力。閱讀可知，材料共分為兩層，第一句

為一層，講主要事件：記者在廣州南站"發(fā)現(xiàn)在售票窗口排隊(duì)購(gòu)票取票的旅客人數(shù)明顯減少”；第二、三

句中"廣州南站已全面實(shí)行電子客票……無(wú)需再取紙質(zhì)車(chē)票”"在每個(gè)關(guān)鍵客流集中點(diǎn)均有武警、志愿者、

車(chē)站工作人員以及保潔人員堅(jiān)守崗位"，闡述了現(xiàn)象背后的原因，綜上分析可知，可概括為：廣州南站

春運(yùn)期間全面實(shí)行電子客票，旅客出行更方便。

（2）此題主要考查對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)的掌握能力。解題時(shí)，需注意對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，即字?jǐn)?shù)要相等、詞性要相當(dāng)

結(jié)構(gòu)要相稱、節(jié)奏要相應(yīng)、平仄要和諧、內(nèi)容要相關(guān)。故"車(chē)伴"對(duì)應(yīng)"站滿"；"春風(fēng)"對(duì)應(yīng)"笑語(yǔ)”；

"追日月"對(duì)應(yīng)"待賓朋"。根據(jù)"平起仄收"原那么，上聯(lián)是"車(chē)伴春風(fēng)追日月"，下聯(lián)是"站滿笑語(yǔ)待賓

朋"。

故答案為：⑴廣州南站春運(yùn)期間無(wú)需取票出行更方便。

⑵車(chē)伴春風(fēng)追日月，站滿笑語(yǔ)待賓朋。

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生概括語(yǔ)段的能力。概括材料的內(nèi)容要從題目所給的材料中找出有用的信息，并加

以總結(jié)、分析，得出題中要答復(fù)的問(wèn)題的答案。

⑵此題考查學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化一一對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)的把握以及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體的能力。對(duì)聯(lián)的四

個(gè)要素：字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)；詞性相當(dāng)，平仄相諧。四要素所規(guī)定的內(nèi)容統(tǒng)稱為對(duì)聯(lián)格律，有時(shí)也稱

對(duì)聯(lián)規(guī)那么.其中，"字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)"是根本要素，"詞性相當(dāng)”是語(yǔ)法要素，"平仄相諧”是聲律

要素。根據(jù)這些根本要求進(jìn)行擬寫(xiě)即可。

五、課內(nèi)閱讀

6.【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但

也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對(duì)課文注

釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”"語(yǔ)法分析法""形旁辨義法”"套用成語(yǔ)

法套用課本法"，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)

意是否通順來(lái)確定答案的正確與否。

（2）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還

要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的"判斷句""被動(dòng)句""賓語(yǔ)前置句""定語(yǔ)后置句""介賓短語(yǔ)后置

句”"省略句〃，在翻譯中一定要有所表達(dá)。

（3）此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的根本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯

理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要

突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

【附參考譯文】

環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的山峰，樹(shù)林和山谷格外秀美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去樹(shù)木茂盛，又幽深又

秀麗的，是瑯珊山。沿著山上走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是

釀泉。山勢(shì)回環(huán)，路也跟著拐彎，有一個(gè)四角翹起，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子，是醉翁

亭。建造這個(gè)亭子的人是誰(shuí)？是山里的和尚智仙。給它命名的人是誰(shuí)？是太守用自己的別號(hào)給它命名

的。太守和賓客來(lái)這里飲酒，喝了一點(diǎn)就醉了，而且年齡又是最大，所以給自己起了個(gè)別號(hào)叫"醉翁"。

醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣賞山水之間的美景。欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。

又如太陽(yáng)出來(lái)而樹(shù)林的霧氣消散了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了。陰暗明亮交替變化的，是山

間早晨和黃昏。野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；美好的樹(shù)木繁茂滋長(zhǎng)，形成一片濃郁的綠蔭；天高氣

爽，霜色潔白，冬天溪水落下，露出石頭，就是山里的四季景象。早晨進(jìn)山，黃昏回城。四季的景色不

同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。

至于背負(fù)著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答；老人彎著

腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在出游。來(lái)到溪邊捕魚(yú)，溪水深，魚(yú)兒

肥；用釀泉的泉水來(lái)釀酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，錯(cuò)雜地?cái)[在面前的，那是太守在宴請(qǐng)賓客。宴

會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于彈琴奏樂(lè)；投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；人們時(shí)坐時(shí)起，

大聲喧嘩，是賓客在盡情歡樂(lè)。容顏蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。

不久，夕陽(yáng)落到山頂，（于是）人的影子散亂一地，這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹(shù)林里的枝葉

茂密成陰，鳥(niǎo)兒到處啼鳴，游人離開(kāi)，鳥(niǎo)兒快樂(lè)。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的樂(lè)趣，卻不知道人們的樂(lè)

趣。而人們只知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)。醉了能夠和大家一起歡

樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記敘這樂(lè)事的人，是太守。太守是誰(shuí)？是廬陵的歐陽(yáng)修。

66此題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)。①醉翁之熹不在酒：醉翁的情趣不在喝酒上。意：意趣、情趣；②雜然而前除

者：錯(cuò)雜地?cái)[在面前的。陳：陳列、擺開(kāi)；③觥籌交錯(cuò)：酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜。?。壕票?；

6.7.此題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，

然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。此句中重點(diǎn)的詞有：①朝：早

晨。暮：晚上。四時(shí)：四季。樂(lè)；樂(lè)趣。②蒼顏：容顏蒼老。頹然乎其間：醉醺醺地坐在賓客中間。頹

然，原意是精神不振的樣子，這里是醉醺醺的樣子。

6.8.A.文章前兩段不僅展現(xiàn)優(yōu)美的自然生態(tài)圖景，還為下文展現(xiàn)一種人與自然和諧相處的游樂(lè)情景做鋪

墊，而不是埋下伏筆。故答案選A。

六、課外閱讀

7.【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言實(shí)詞中一詞多義的能力。一詞多義，是指一個(gè)詞具有兩個(gè)或多個(gè)意

義。多義詞的幾個(gè)意義之間一般都有密切的聯(lián)系。其中最初的叫本義，常用的叫根本義，從本義或根本

義推演引申來(lái)的叫引申義，通過(guò)用本義或引申義比喻另一事物而固定下來(lái)的叫比喻義?？梢愿鶕?jù)一個(gè)句

子中詞語(yǔ)意思帶入另一個(gè)句子，判斷意思是否一樣。

（2）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句要根據(jù)常見(jiàn)的句首句尾語(yǔ)氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷

句。此題可以根據(jù)句中動(dòng)詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語(yǔ)意進(jìn)行斷句。

（3）此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的根本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯

理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要

突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

【附參考譯文】

景公種了竹子，讓官吏去守衛(wèi)它們。景公一天走出宮去，路過(guò)竹林，看到有人在砍竹子，景公駕車(chē)

追趕，抓捕后關(guān)起來(lái)，將要給他們治罪。晏子入宮進(jìn)見(jiàn)，說(shuō)：“君主也聽(tīng)說(shuō)過(guò)我們先君丁公嗎？"景公

說(shuō)：“怎么樣？"晏子說(shuō)："丁公討伐曲城的時(shí)候，戰(zhàn)勝了，封存這個(gè)地方的財(cái)物，給百姓自由。丁公每日

自己到城中察視，看見(jiàn)有人抬著死人出城，丁公感到奇怪，讓官吏翻開(kāi)棺材去看，發(fā)現(xiàn)里面有金與玉。

官吏請(qǐng)求殺死這些人，沒(méi)收他們的金玉。丁公說(shuō)：‘拿兵來(lái)降服城池，依靠眾人來(lái)圖謀財(cái)物，不仁厚。況

且我聽(tīng)說(shuō)，君主，應(yīng)該寬厚給群眾以恩惠和慈祥，不親自下令誅殺?！铝罘帕四切┤?。"景公說(shuō)：

"好。"晏子退下去，景公命令放了那個(gè)砍竹的人。

7.9.文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文

言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A.路過(guò)/犯錯(cuò)誤；B.追趕/追隨；C.聽(tīng)說(shuō)/揚(yáng)

名；D.誅殺/誅殺；故答案選D。

7.10.此題考查文言斷句的能力。做"斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此根底上再根據(jù)文意和

常用的斷句方法加以判讀。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式

等。這句話的意思是：丁公討伐曲城的時(shí)候，戰(zhàn)勝了，封存這個(gè)地方的財(cái)物，給百姓自由?？梢愿鶕?jù)句

意停頓。

7.11.此題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的根底上，根

據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，得出答案。閱讀全文，疏通文意，可以看出晏

子為了到達(dá)勸說(shuō)的目的，列舉了丁公不圖謀百姓財(cái)物，對(duì)私運(yùn)財(cái)物的人不誅殺的事例，這是運(yùn)用了類比

的方式，委婉告訴景公"人君者寬惠慈眾，不身傳誅”的道理，勸說(shuō)景公釋放斬竹之人。

七、現(xiàn)代文閱讀

8.【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章內(nèi)容必須能夠認(rèn)真閱讀文本，對(duì)每一段落

內(nèi)容理解透徹，包括每段分論點(diǎn)，所用的論據(jù)、論證方法及其作用，論證思路。只有讀懂、讀透文本，

熟練掌握議論文有關(guān)知識(shí)，才能準(zhǔn)確解答問(wèn)題。

(2)此題考查文章論據(jù)的運(yùn)用。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之

間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的觀點(diǎn)和論證的方法。

(3)此題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果

的根底上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況

確定使用口語(yǔ)還是使用書(shū)面語(yǔ)。注意要有稱呼，態(tài)度要友好，語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)。

8.12.C.有誤，理解過(guò)于絕對(duì)。第④段原文是：極大可能會(huì)一事無(wú)成。不是"就會(huì)一事無(wú)成"。故答案選

Co

8.13.ABC項(xiàng)分別是企業(yè)家王健林、朱德委員長(zhǎng)、聯(lián)想集團(tuán)創(chuàng)始人柳傳志的自律故事，D項(xiàng)"國(guó)法、家規(guī)、

班規(guī)"指一定的標(biāo)準(zhǔn)、法那么，用于約束個(gè)人的法那么，并不是"自律"。不適合作為本文論據(jù)。故答案

選D。

8.14.此題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。"張林覺(jué)得老師管不到自己，經(jīng)常不上課不交作業(yè)。還想約同學(xué)一起

逃課打游戲”是典型的不自律，所以可結(jié)合本文內(nèi)容"首先要明辨是非，要學(xué)會(huì)自律""其次，自律行為跟

頑強(qiáng)的意志力是分不開(kāi)的""再次，要從小事做起?！?作為學(xué)生，羽翼未豐的我們?nèi)绻麑?duì)自己放任自流，

不養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不好好地約束自己、管理自己，極大可能會(huì)一事無(wú)成，甚至?xí)劤纱箦e(cuò)，最終

悔之晚矣。""當(dāng)一個(gè)人真正做到了自律，他才真正走向成熟，他也一定會(huì)悄然走向成功！從今天開(kāi)始，

學(xué)會(huì)自律吧，朋友?！眮?lái)勸說(shuō)張林。語(yǔ)氣要溫和、語(yǔ)言要委婉。

9.【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。做此題的答題步驟為：認(rèn)真審題，弄清楚問(wèn)

的是什么；根據(jù)問(wèn)題篩選相應(yīng)的答題范圍；對(duì)篩選出來(lái)的信息源進(jìn)行分類集中、合并組合或歸納概括；

根據(jù)題目要求，對(duì)整合的信息，用自己的話組織成答案。

(2)此題考查學(xué)生賞析文章重點(diǎn)句子的能力。這類題型應(yīng)先找準(zhǔn)賞析的角度，如修辭、描寫(xiě)方法、寫(xiě)作

手法、重點(diǎn)詞語(yǔ)等；再結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。這里要求從描寫(xiě)方法的角度賞析，其答題格式為：描寫(xiě)

方法+表達(dá)效果+表現(xiàn)了/贊美了什么。結(jié)合對(duì)句子的分析可知，這里是環(huán)境描寫(xiě)，可從環(huán)境描寫(xiě)作用（推動(dòng)

情節(jié)開(kāi)展、渲染氣氛、襯托人物心情、交代故事背景等）的角度去思考。

（3）此題考查學(xué)生分析重點(diǎn)段落在文中作用的能力。判斷某個(gè)段落能否刪去，可從這些方面思考：該段

落在文中的作用，與文章內(nèi)容和主題的關(guān)系，與其他段落的關(guān)系等。

（4）此題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容理解主題的能力。這類題型，先要讀懂文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子、

作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感等去把握文章的主題。

9.15.此題考查的是對(duì)文章的感知。文章圍繞賣(mài)報(bào)老太，寫(xiě)了我們之間的故事。在一次偶遇時(shí)，"我"想尋

找"1996年12月24日的報(bào)紙"，"老太太彎腰從攤位下拿出一捆舊報(bào)紙，仔細(xì)地翻找著"，但最終沒(méi)有找

到，于是“遺憾地"表示抱歉；之后⑤-⑧段中老太熱情地一再替"我"想方法，于是“我"懷著"感謝"的

心情容許了老太的要求；⑨-?段寫(xiě)"我〃放假回家后，無(wú)意間跟家人說(shuō)起此事，遭到了家人的質(zhì)疑，因

為信件沒(méi)有著落，"我""心中悶悶不樂(lè)"，開(kāi)始疑心人與人之間的誠(chéng)信；最后開(kāi)學(xué)后，意外地收到了老太

的來(lái)信，并知道了事情的經(jīng)過(guò)，內(nèi)心涌起強(qiáng)烈的感動(dòng)。據(jù)此理解作答。

9.16.此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫(xiě)方法、

詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。①"'喲，那可說(shuō)不準(zhǔn)，我給你

找找看?！f(shuō)著，老太太彎腰從攤位下拿出一捆舊報(bào)紙，仔細(xì)地翻找著”一句運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描

寫(xiě)，寫(xiě)出了老太太為"我"翻找報(bào)紙的情態(tài)，表現(xiàn)了老太太的善良、樂(lè)于助人的特點(diǎn)。②"翻開(kāi)信，上面

用鉛筆歪歪扭扭地寫(xiě)了半頁(yè)紙”一句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，“歪歪扭扭地寫(xiě)了半頁(yè)紙"可以看出老太太的文化

程度不高，但即使這樣，老太太還是費(fèi)盡心思地找到了“我〃的地址并寄來(lái)信件，表現(xiàn)了老太太的善良質(zhì)

樸和守信用的品質(zhì)。

9.17.此題考查的是文章的情節(jié)安排。對(duì)于此類試題，要把握好故事情節(jié)，從不同角度、結(jié)合上下文分

析，對(duì)突出中心有作用的情節(jié)就需要保存，如果與中心關(guān)系不大的，就可以考慮刪去了。文章的主旨是

為了表現(xiàn)老太太的誠(chéng)信善良和樂(lè)于助人，但⑨-?段寫(xiě)的卻是家人的反響，這看似多余，其實(shí)還是有必

要的。仔細(xì)分析，家人的這些質(zhì)疑不無(wú)道理，這也反映了社會(huì)上的一些不和諧因素，同時(shí)這也是讓"我"

心里產(chǎn)生疑心的原因。另外，"我”和家人的疑心與下文賣(mài)報(bào)老太的真誠(chéng)形成了鮮明的比照，突出了老太

老實(shí)守信的可貴品質(zhì)。

9.18.此題考查的是對(duì)文章結(jié)尾的理解。文章結(jié)尾寫(xiě)道"心中便會(huì)憶起那位只見(jiàn)過(guò)一面的賣(mài)報(bào)老太，一股暖

流再次涌上心頭"，可見(jiàn)老太太在"我"的心目中留下了深刻的印象。從最初的"老太太彎腰從攤位下拿出

一捆舊報(bào)紙，仔細(xì)地翻找著""這里真沒(méi)有，但這期的日子剛過(guò)去不久，可能家里會(huì)有，今晚我給你找

著，明天你來(lái)取吧""那就等開(kāi)學(xué)再來(lái)吧，我給你留著就是了"“要不你留個(gè)地址，留點(diǎn)兒郵費(fèi)，我回去找

著后給你寄去，行嗎〃等句子可以看出老太太的熱情溫暖了"我"；從"老太太記得我要的是12月24日的

報(bào)紙，為此她專門(mén)跑到報(bào)社，請(qǐng)編輯查找當(dāng)天在報(bào)紙上發(fā)表文章的南京炮兵學(xué)院的學(xué)生，再根據(jù)來(lái)稿找

到我的姓名和地址"等句子中看出老太太的誠(chéng)信感動(dòng)了"我"；"能在報(bào)紙上發(fā)表文章不容易的，你準(zhǔn)是個(gè)

好學(xué)生”"寄晚了，郵費(fèi)就不收了。能在報(bào)紙上發(fā)表文章的都是好學(xué)生，以后好好寫(xiě)，爭(zhēng)取再發(fā)表。要找

不到報(bào)紙了，還到我這兒來(lái)拿”等句子還表現(xiàn)了老太太的善良。這些都是讓"我"感到溫暖的原因。據(jù)此

概括作答。

八、作文

10.【解析】【分析】這是一道命題作文。題目“微笑是一把神奇的鑰匙"，關(guān)鍵詞是“微笑"。根據(jù)提示語(yǔ)

“微笑不單是一種表情，更是一種感情，是拉近人們之間距離的法寶，是融洽人際關(guān)系的催化劑。它可以

使人心情舒暢、精神振奮，同時(shí)傳遞愉快、友善的情感信息"可知，微笑不僅可以拉近人與人之間的距

離，還能夠使人心情舒暢、精神振奮。根據(jù)寫(xiě)作要求“從自己經(jīng)歷的事件中選材