2017新課程培訓(xùn)總結(jié)范文

2017新課程培訓(xùn)總結(jié)范文通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同時(shí)也“被迫”對自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整——原先想既然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，也不會很緊張，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了——放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量?在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”?？梢哉f，在研修學(xué)習(xí)的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不同尋常的意義,也有一些感悟.經(jīng)過這一個階段的高中化學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多?？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點(diǎn)：1.課改必須更新教師觀念。高中化學(xué)新課程培訓(xùn)總結(jié)課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)郎村產(chǎn)生了一些地質(zhì)災(zāi)害的隱患點(diǎn)，其中二三組插秧溝受到地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重威脅。XX年7月14日至17日，高川鄉(xiāng)普降小到中雨。17日凌晨，二郎村二三組區(qū)域突降暴雨。監(jiān)測員馬麗巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)溝谷里水位突漲，立即將這一情況上報(bào)給高川鄉(xiāng)政府和高川國土所，鄉(xiāng)政府迅速啟動了應(yīng)急預(yù)案，立即組織人員撤離溝口村民。監(jiān)測員立即預(yù)警并挨家挨戶叫村民馬上撤離。在另一名監(jiān)測員的配合下，村民迅速撤離。7月17日凌晨3時(shí)，插秧溝溝口41戶164人剛撤到安全地帶不到10分鐘，溝谷上游就傳來巨大的轟鳴聲，隨即地面顫動，二郎村二三組插秧溝發(fā)生巨型泥石流，溝口120間房屋頃刻間被一掃而光。由于預(yù)警撤離及時(shí)，沒有一人傷亡。多么幸運(yùn)!但是在我國，當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)，有關(guān)部門提前預(yù)警，有的人就是不信，認(rèn)為夸大其詞。比如洪水來臨后，我們的解放軍戰(zhàn)士冒著生命的威脅駕著沖鋒舟去解救一些被洪水圍困的群眾時(shí)，有人認(rèn)為洪水只淹到二樓，他的房屋有三樓，他不走。還有一些從小就生長在城市的人們，盲目的參加一些戶外活動，從網(wǎng)上看了些皮毛的野外知識，就認(rèn)為是萬事大吉了，有些事件最后付出血和淚的代價(jià)，這種例子不舉也罷。因此，我不必說培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)，是設(shè)計(jì)具有基礎(chǔ)性、時(shí)代性、選擇性和諧統(tǒng)一的高中地理課程改革的一個亮點(diǎn);也不必說學(xué)習(xí)幾乎所有學(xué)科──經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法律、技術(shù)或其他學(xué)科，都受到國際性和環(huán)境方面的影響，因此這些學(xué)科的學(xué)生必須具備地理素養(yǎng);更不必說地理素養(yǎng)是把地理學(xué)習(xí)看作是一種精神享受與終身發(fā)展的需要，是一個現(xiàn)代人必備的基本能力，是人的最基本的素質(zhì)組成之一。單就是從上面這些例子，看似最小細(xì)節(jié)的卻是最重要的方面，也是我們?nèi)祟惿孀罨镜姆矫妫疑羁腆w會到一個國家和民族每一個公民的地理素養(yǎng)是多么的重要啊。新課程把培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)作為新課程基本理念的第一條值得我們每一個教師深思，并且全力以赴的踐行。新課程培訓(xùn)總結(jié)新課改終于來了，經(jīng)過暑假的遠(yuǎn)程培訓(xùn)及自主學(xué)習(xí)，對新課改由陌生變得逐漸熟悉，了解了一些新變化，學(xué)習(xí)了一些新理論，但對具體教學(xué)，還是首次，有一種莫名的緊張。下面就地理新課程基本理念的第一條 ??培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)來談一下自己的粗淺的理解和思考。高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的第一條基本理念是“培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)。設(shè)計(jì)具有時(shí)代性和基礎(chǔ)性的高中地理課程，提供未來公民必備的地理知識，增強(qiáng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和生存能力。關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域發(fā)展等問題，以利于學(xué)生正確認(rèn)識人地關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，珍愛地球，善待環(huán)境”。把培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)作為新課程基本理念的第一條可見地理素養(yǎng)的重要性。地理素養(yǎng)是一★精品文檔★個人由訓(xùn)練和實(shí)踐而獲得的地理知識與技能、地理能力、地理意識、地理情感等方面的有機(jī)綜合體與反映。我覺得，個人成長和發(fā)展過程中，需要形成一定的地理素養(yǎng)。一般來說：就是能夠正確地理解人類居住的地球和生存的自然環(huán)境，能大概知道自然界一些現(xiàn)象比如流星雨、地震、泥石流等等是怎么回事。實(shí)際上，擁有一定的地理知識和技能方面的素養(yǎng)，也有助于我們更好地生存和生活。有這樣一個真實(shí)的故事讓我覺得：作為一個地理教師，培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)我的最重要的責(zé)任和義務(wù)。 一名10歲的英國小女孩在泰國普吉島的一個海灘上救了 100個人的命。女孩的名字叫緹麗?史密斯，但英國《太陽報(bào)》用“沙灘天使”這個美麗的名字來稱呼她。那場災(zāi)難地震發(fā)生的時(shí)候，緹麗正在泰國普吉島的一個海灘和家人度假。緹麗說：“上個學(xué)期，科爾尼老師告訴過我們地震是什么。他還告訴我們地震后會如何發(fā)生海嘯。我當(dāng)時(shí)正在海灘上，我看到了很多的泡泡，然后浪就突然打了過來。我意識到了這里將要發(fā)生海嘯，我就告訴了媽媽?！睉{借此前所學(xué)的地理知識，史密斯迅速判斷出，這是海嘯即將到來的跡象。馬上，她母親就通知了海灘和酒店的管理人員，把一百多人都疏散開了，當(dāng)沖天巨浪幾分鐘后襲來的時(shí)候，海灘上已經(jīng)空無一人。據(jù)說這個海灘是普吉島上為數(shù)不多幾個無人在地震海嘯中喪生的海灘之一，創(chuàng)造了奇跡。我國是一個多災(zāi)害的國家，單說20xx年，從新疆的雪災(zāi)、西南的干旱，玉樹的地震、到舟曲的特大泥石流、四川的汶川等地的泥石流，長江中下游、東北地區(qū)的洪災(zāi)，沿海的臺風(fēng)等等，都造成很大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，痛心疾首的同時(shí)我在想：地震、泥石流、臺風(fēng)、洪水等這些地質(zhì)氣象災(zāi)害來襲的時(shí)候，我們怎樣才正確的提前避險(xiǎn)，最大限度的保證生命和財(cái)產(chǎn)的安全，這些都與我們每一個公民的地理素養(yǎng)有著直接的關(guān)系。就比如上面那個故事，人們?yōu)槭裁匆嘈乓粋€小女孩的話而迅速的撤離呢 ?沒有一定的地理素養(yǎng)是不能做到的。我國也有很多成功避險(xiǎn)的例子：汶川地震過后，四川省安縣高川鄉(xiāng)二郎村產(chǎn)生了一些地質(zhì)災(zāi)害的隱患點(diǎn)，其中二三組插秧溝受到地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重威脅。20xx年xx月14日至17日，高川鄉(xiāng)普降小到中雨。17日凌晨，二郎村二三組區(qū)域突降暴雨。監(jiān)測員馬麗巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)溝谷里水位突漲，立即將這一情況上報(bào)給高川鄉(xiāng)政府和高川國土所，鄉(xiāng)政府迅速啟動了應(yīng)急預(yù)案，立即組織人員撤離溝口村民。監(jiān)測員立即預(yù)警并挨家挨戶叫村民馬上撤離。在另一名監(jiān)測員的配合下，村民迅速撤離。7月17日凌晨3時(shí)，插秧溝溝口41戶164人剛撤到安全地帶不到10分鐘，溝谷上游就傳來巨大的轟鳴聲，隨即地面顫動，二郎村二三組插秧溝發(fā)生巨型泥石流，溝口120間房屋頃刻間被一掃而光。由于預(yù)警撤離及時(shí)，沒有一人傷亡。多么幸運(yùn)!★精品文檔★但是在我國，當(dāng)災(zāi)害來臨時(shí)，有關(guān)部門提前預(yù)警，有的人就是不信，認(rèn)為夸大其詞。比如洪水來臨后，我們的解放軍戰(zhàn)士冒著生命的威脅駕著沖鋒舟去解救一些被洪水圍困的群眾時(shí)，有人認(rèn)為洪水只淹到二樓，他的房屋有三樓，他不走。還有一些從小就生長在城市的人們，盲目的參加一些戶外活動，從網(wǎng)上看了些皮毛的野外知識，就認(rèn)為是萬事大吉了，有些事件最后付出血和淚的代價(jià)，這種例子不舉也罷。因此，我不必說培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)，是設(shè)計(jì)具有基礎(chǔ)性、時(shí)代性、選擇性和諧統(tǒng)一的高中地理課程改革的一個亮點(diǎn);也不必說學(xué)習(xí)幾乎所有學(xué)科──經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法律、技術(shù)或其他學(xué)科，都受到國際性和環(huán)境方面的影響，因此這些學(xué)科的學(xué)生必須具備地理素養(yǎng);更不必說地理素養(yǎng)是把地理學(xué)習(xí)看作是一種精神享受與終