草原 全省一等獎

點擊圖片播放視頻你到過草原嗎？在電影、電視中見過草原嗎？作家老舍第一次來到內蒙古大草原時,映入他眼簾的是一番怎樣的情景呢?現(xiàn)在我們就隨著老舍先生一起到美麗的草原看一看。1草原第一課時第二課時老舍（1899－1966年）

原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代小說家、作家，有“人民藝術家”稱號。著有長篇小說《小坡的生日》《貓城記》《牛天賜傳》《駱駝祥子》等。老舍的文學語言通俗簡易，樸實無華，幽默詼諧，具有較強的北京韻味。第一課時1947年9月12日，老舍在青島山東大學一次休息時寫下了本文，記敘了自己第一次訪問內蒙古大草原時的所見所聞所感。當時他在那兒租了一家平房，作為他安靜的寫作與創(chuàng)作戲劇文學的地方。1961年10月13日發(fā)表在《人民日報》。寫作背景

位于中國內蒙古自治區(qū)東北部，位于大興安嶺以西，由呼倫湖、貝爾湖而得名。它是世界三大草原之一，也是世界上最優(yōu)質的草原。呼倫貝爾草原地域遼闊,風光旖旎,水草豐美，是內蒙古主要的畜牧區(qū)。呼倫貝爾草原mēngméngměng

蒙古包外，許多匹馬，許多輛車。今天我見到了我的啟蒙老師?？用晒镇_是不道德的行為。多音字蒙朗讀課文掃清障礙毯陳裳虹蹄腐稍我會寫tǎn

chénshāohónɡfǔtíshɑnɡ微wēi左右結構蹄毯半包圍結構裳上下結構腐生字歸類陳虹微稍識字方法換偏旁：字理識字：

裳江—虹

形聲字。衣表意，其古文字形體像一件衣服，表示和衣服有關；尚表聲，有崇尚義，反映出古時人們崇尚服飾。本義指下身的衣服。后泛指衣服。裳shɑnɡ衣裳不要少寫“點、橫”易寫錯微wēi不要少寫一“橫”。微笑細微綠毯彩虹我要去草原識字游戲衣裳境界鞭子微笑馬蹄詞語解釋一碧千里：指一片碧綠的顏色，十分寬廣。本課指呼倫貝爾大草原一眼望去全部都是綠色的意思。※駿馬奔馳在一碧千里的大草原上。翠色欲流：翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣，形容綠到了極致。本課指呼倫貝爾大草原翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣?！憧茨菞顦鋭傞L出嫩葉，翠色欲流，惹人喜愛。灑脫：形容瀟灑自然，不拘束。本課指草原平坦遼闊，在開車時可以隨心所欲，而不是擔心有什么危險?！?/p>

威尼斯小艇劃起來就像蟒蛇一樣灑脫自在。渲染奇麗中國畫技法的一種。以水墨或淡彩涂染畫面，以烘染物像，增強藝術效果。奇特美麗，多形容自然風光。草原的“美”體現(xiàn)在哪些方面?美

用自己喜歡的方式朗讀課文,說說草原給你留下了什么印象。風光美人情美整體感知作者老舍從哪些方面向我們介紹了草原？內蒙古草原美麗的自然風光。蒙古人民的熱情好客。討論交流這篇訪問記按什么順序記敘了哪些內容？

這篇訪問記按

的順序寫了訪問的過程：（）→接近公社→蒙古包外→（）→（）。地點轉換初入草原蒙古包里告別草原第1自然段：第2自然段：第3自然段：第4自然段：第5自然段：思考：每個自然段主要講了什么。草原美景喜迎遠客友好相見盛情款待依依惜別襟（）帶舞飄一、補充詞語。（）碧千里久立（）望高歌（）曲翠色（）流群馬（）馳一欲一四疾課堂演練二、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。會心的奇麗的小詩微笑天空清鮮的這種（），（）使人驚嘆，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下（）一首（）的小詩。三、填空。境界既又既又低吟奇麗字詞聽寫第二課時上節(jié)課我們學習了生字，觀賞了內蒙古大草原的美景，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進那美麗的大草原，去感受蒙古同胞的熱情好客。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。草原的自然風光給作者留下了怎樣的感慨?默讀第1自然段舉手回答?；诱n堂美麗的自然風光用“既……又……既……又……”寫一句話。這個物品既美觀，又實用，既省錢，又環(huán)保，真是一個不錯的發(fā)明。

同桌交流：是怎樣的景象讓作者有了如此的感慨?找出相應的句子讀一讀。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

作者究竟看到了什么，使他總想高歌一曲？看到了天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗。清鮮新鮮草原的空氣和城市的空氣不一樣，因為沒有污染，所以更干凈。比較更多一層干凈詞語辨析在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“一碧千里”在你腦海中是一幅怎樣的畫面？大草原一眼望去全部都是綠色的。

“茫?！笔鞘裁匆馑?？同是寫草原，為什么有的說“天蒼蒼，野茫?！保仙嵯壬鷧s說“一碧千里，而并不茫茫”呢？沒有邊際，看不清楚。

站在草原上,放眼望去,從腳下到云際,全被綠色主宰著,是那么遼闊,又是那么清晰,一切都盡收眼底。綠色與白色的搭配，多么清新明麗、自然和諧的圖畫呀!綠毯

羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。比喻草原大花羊群草原上的羊群還像什么呢？同學們，發(fā)揮你的想象力吧！綠毯上點綴的珍珠草原上的羊群還像碧綠大海上的點點白帆碧綠湖面上的朵朵白蓮花

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

翠綠的顏色好像就要流淌出來一樣，形容綠到了極致?！按洹北纫话愕木G更鮮亮，更有光澤，綠得更豐富、更飽滿，綠得好像都快要流淌下來?！按洹笔恰熬G”的意思。為什么不用“綠”色欲流？前一句是近鏡頭描寫；后一句是遠鏡頭描寫。“翠色欲流，輕輕流入云際”，分別描寫了兩種不同的視覺形象。不矛盾，反而形象地顯現(xiàn)了草原景物的逼真情態(tài)。

為什么后面又說“輕輕流入云際”，這不是很矛盾嗎？碧、翠、綠

避免了總是用一個詞，有變化，讀起來好聽。找一找，在第一自然段中有哪幾個詞都是表示“綠”的意思？想一想，這樣寫有什么好處？郁郁蔥蔥青翠欲滴一碧千里萬古長青詞語積累（表示綠顏色的詞語）看到這些草原美景，作者有什么感受？

（1）使我總想

，表示我

。高歌一曲滿心的愉快

（2）這種境界，既使人______，又叫人_______，既愿________，又想坐下____________________。

久立四望低吟一首奇麗的小詩驚嘆舒服（課后第二題）在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。增強了草原風光的感染力擬人就連靜立的牛馬，似乎都陶醉了

情景交融細細地回憶，品味想一想：這樣寫有什么好處？

請同學用自己的話寫出一兩句描寫草原美景的句子或小詩。也可以用手中神奇的筆畫一畫草原美景。小練筆

夜晚，星光燦爛，皎潔的月光照在草原上，天地間一片靜謐。晚風輕輕地吹過，草浪隨風起伏，顯得分外愜意。

在背誦第一自然段的時候，先理清內容層次，再有條理地加以記憶，朗讀成誦，厚積以待薄發(fā)。背誦指導（課后第一題）歡迎遠客、親切相見、熱情款待、聯(lián)歡話別草原人民是怎樣待客的？老舍先生又是怎樣描繪見面后的動人場面的呢?小組合作朗讀2—5自然段，再現(xiàn)所想象到的情景。蒙古人民的熱情好客走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。比喻河帶子穿著各色的衣裳的男女老少彩虹歡迎遠客小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?突出了河的特點走了許久，遠遠地望見了一條河。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!比喻熱情迎接群馬疾馳

形態(tài)優(yōu)美襟飄帶舞

色彩鮮艷比喻彩虹為什么說“像一條彩虹”向我們飛過來?蒙古同胞穿著節(jié)日的盛裝，來到幾十里外歡迎遠客。多么熱情呀！老舍先生一個“飛”字為我們描繪了詩情畫意的畫面。更讓我們感受到蒙古同胞那種撲面而來的熱情。讀一讀，寫一寫。下課了，孩子們在校園里跳著、鬧著,你追我趕,像一群快樂的小鳥向我們飛過來。

馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。親切相見

也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不放。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結互助。民族團結互助情誼深厚心情激動客主熱情款待

奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束。不大一會兒，好客的主人端進來大盤子的手抓羊肉和奶酒。干部們向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。熱情好客手抓羊肉、奶豆腐、奶茶熱情款待

奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束。不大一會兒，好客的主人端進來大盤子的手抓羊肉和奶酒。干部們向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。熱情好客手抓羊肉、奶豆腐、奶茶說一說如果你也在場，面對這熱情的場面，你有什么感受？我感受到了蒙古族人民的友好和熱情。蒙古族的手抓羊肉太好吃了。聯(lián)歡話別太陽已經(jīng)偏西，誰也不肯走。是啊！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！

蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別！這句詩的意思是：

蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！從______、______到______，處處洋溢著“________”；千里草原，到處都是詩情畫意，所以才讓人

。迎客聯(lián)歡話別蒙漢情深不忍分別說說你對這句話的理解和體會。

這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現(xiàn)，同時給讀者以回味的余地。（課后第三題）

具體寫出“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這兩句詩所描繪的情境（寫個故事）。

全班互動交流

太陽已經(jīng)偏西，夕陽下的大草原更加楚楚動人。我們與蒙古同胞緊緊地握著手，他們的手使我感到前所未有的溫暖。大家相視無語，眼中的淚水是感情最真實的流露。良久，他們才戀戀不舍地松開手。回想著那動人心弦的馬頭琴聲，那純真而令人回味的濃濃奶茶，回想著與蒙古同胞一起度過的分分秒秒，我們怎能忍心離開？

汽車引擎的發(fā)動聲打破了草原的寂靜，我們就要分別了，我對大家說：“謝謝你們今天的熱情款待。歡迎你們到我們那兒做客，再見了，朋友們!”一位長老走過來拍了拍我的肩，說：“我們一定會去的。再見，親愛的朋友，美麗的大草原永遠歡迎你們！”大家上了車，他們騎著馬與我們同行。走了許久，他們才停下。我們回過頭，只見他們揮著手，直到我們遠去……我們雖然回家了，可我們的心卻留在了草原。這真是“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”！

生活中你也有過與人惜別的經(jīng)歷吧，和同學交流。（課后第三題）

這篇課文按事情的發(fā)展順序記敘了草原美景和蒙古族人民熱情好客，作者要表