中班語言公開課教案《鼴鼠的皮鞋車》

中班語言公開課教案《鼴鼠的皮鞋車》匯報人：2023-12-23目錄contents課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)評價與反饋教學(xué)資源與開發(fā)教師自我反思與提高課程介紹與目標(biāo)01背景介紹《鼴鼠的皮鞋車》是一本富有教育意義的兒童讀物，通過生動有趣的故事情節(jié)，向孩子們傳遞了環(huán)保、創(chuàng)新和友愛的價值觀。本次公開課旨在利用這一優(yōu)質(zhì)教育資源，引導(dǎo)中班孩子們在閱讀中思考、學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)目的通過本次課程，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，提高他們的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力，同時引導(dǎo)他們樹立環(huán)保意識，學(xué)會珍惜資源、關(guān)愛他人。教案背景及目的

課程目標(biāo)設(shè)定知識目標(biāo)讓孩子們了解故事的主要情節(jié)和角色，理解皮鞋車的制作過程和鼴鼠的創(chuàng)新精神。能力目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們動手制作自己的“皮鞋車”，提高他們的實(shí)踐操作能力。情感目標(biāo)引導(dǎo)孩子們體會故事中傳遞的環(huán)保、友愛和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。適用對象中班幼兒，年齡4-5歲。課時安排本次課程計(jì)劃安排2個課時，每課時40分鐘。第一課時主要進(jìn)行故事閱讀和講解，第二課時進(jìn)行手工制作和創(chuàng)意表達(dá)。適用對象與課時安排教學(xué)內(nèi)容與方法02故事背景情節(jié)發(fā)展故事高潮故事結(jié)局故事《鼴鼠的皮鞋車》內(nèi)容概述01020304介紹故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)及主要角色——小鼴鼠。詳細(xì)敘述小鼴鼠如何撿到皮鞋，以及它如何將皮鞋改造成一輛獨(dú)特的皮鞋車的經(jīng)過。描述皮鞋車帶給小鼴鼠和森林里其他動物的驚喜和歡樂。闡述皮鞋車最終如何改變了整個森林的氛圍，以及小鼴鼠因此獲得的成就感和滿足感。通過教師生動形象地講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。講述法組織幼兒圍繞故事主題進(jìn)行討論，鼓勵他們表達(dá)自己的看法和感受，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和思維能力。討論法利用圖片、實(shí)物等教具，幫助幼兒更加直觀地理解故事內(nèi)容。直觀演示法設(shè)計(jì)與故事相關(guān)的游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對故事的理解和記憶。游戲法教學(xué)方法與手段引導(dǎo)幼兒理解故事的主題和意義，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力；通過故事中的情節(jié)和角色，教育幼兒學(xué)會珍惜資源、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)如何讓幼兒充分理解故事的深層含義；如何引導(dǎo)幼兒將故事中的精神內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。針對這些難點(diǎn)，教師可以通過深入淺出的講解、引導(dǎo)幼兒參與討論和游戲等方式加以解決。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)過程設(shè)計(jì)03播放一段有關(guān)鼴鼠的動畫視頻，吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們對鼴鼠的興趣。播放動畫向孩子們提出問題，如“你們知道鼴鼠嗎？”、“鼴鼠住在哪里？”等，引導(dǎo)孩子們思考并回答問題，從而引入主題。提問導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題提出問題在講述過程中，適時地提出問題，如“鼴鼠為什么要做皮鞋車？”、“他是怎么做的？”等，引導(dǎo)孩子們思考并理解故事內(nèi)容。講述故事生動地講述《鼴鼠的皮鞋車》的故事，通過豐富的語言和表情，將孩子們帶入故事情節(jié)中。分析討論組織孩子們對故事中的情節(jié)、角色、主題等進(jìn)行分析和討論，培養(yǎng)他們的閱讀理解和思考能力。講授新課：講述故事，引導(dǎo)思考將孩子們分成小組，讓他們圍繞故事中的某個情節(jié)或角色進(jìn)行討論，分享自己的看法和理解。小組討論鼓勵孩子們選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，通過表演的方式再現(xiàn)故事情節(jié)，加深他們對故事的理解和記憶。角色扮演讓每個小組的代表上臺分享他們的討論結(jié)果或表演成果，促進(jìn)孩子們之間的交流和學(xué)習(xí)。分享交流鞏固練習(xí)：小組討論，角色扮演教學(xué)評價與反饋04通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如聽講、發(fā)言、互動等，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。觀察法提問法作品展示法通過向?qū)W生提出問題，檢驗(yàn)他們是否理解故事內(nèi)容，能否回答與故事相關(guān)的問題。讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)作畫作或手工制品，展示他們對故事的理解和創(chuàng)意。030201設(shè)計(jì)評價策略和標(biāo)準(zhǔn)評價標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的參與度：學(xué)生是否積極參與課堂活動，與老師和同學(xué)互動。學(xué)生的理解能力：學(xué)生是否理解故事的主題和情節(jié)，能否回答與故事相關(guān)的問題。學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力：學(xué)生能否通過畫作或手工制品等方式表達(dá)自己對故事的理解和感受。01020304設(shè)計(jì)評價策略和標(biāo)準(zhǔn)在課堂上密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，記錄他們的聽講、發(fā)言和互動情況。向?qū)W生提出問題，并記錄他們的回答，了解他們對故事內(nèi)容的掌握情況。收集學(xué)生的作品，如畫作或手工制品等，評估他們的創(chuàng)意和表達(dá)能力。實(shí)施評價，收集數(shù)據(jù)根據(jù)收集的數(shù)據(jù)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。針對學(xué)生的不同表現(xiàn)和需求，提供個性化的反饋和建議。例如，對于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予肯定和表揚(yáng)；對于需要提高的學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。將評價結(jié)果和反饋及時與學(xué)生和家長溝通，讓他們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步空間。同時，也可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。分析結(jié)果，提供反饋教學(xué)資源與開發(fā)05輔助道具制作一些與故事相關(guān)的道具，如皮鞋車、鼴鼠頭飾等，幫助幼兒更好地理解和投入故事。詞匯卡片準(zhǔn)備一些故事中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯卡片，如“皮鞋車”、“鼴鼠”、“草地”等，幫助幼兒學(xué)習(xí)和記憶。故事繪本《鼴鼠的皮鞋車》的繪本，色彩鮮艷，畫面生動，能夠吸引幼兒的注意力。選用合適的教學(xué)材料播放與《鼴鼠的皮鞋車》相關(guān)的動畫片，讓幼兒通過視覺和聽覺雙重感知，加深對故事的理解。動畫片選擇與故事情境相符的背景音樂，營造故事氛圍，幫助幼兒更好地投入故事。背景音樂設(shè)計(jì)一些與故事內(nèi)容相關(guān)的互動游戲，如角色扮演、猜詞游戲等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?；佑螒蚶枚嗝襟w資源輔助教學(xué)03家長志愿者鼓勵家長作為志愿者參與到課堂中來，協(xié)助教師開展教學(xué)活動，促進(jìn)家園合作。01家庭作業(yè)布置與《鼴鼠的皮鞋車》相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓家長和孩子一起閱讀故事、制作故事道具等，加強(qiáng)親子互動。02家長講座邀請教育專家或資深教師為家長舉辦講座，分享家庭教育的理念和方法，幫助家長更好地輔導(dǎo)孩子。鼓勵家長參與，拓展學(xué)習(xí)資源教師自我反思與提高06教案準(zhǔn)備本次教案準(zhǔn)備相對充分，但在課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上還可以更加完善，以增加孩子們的參與度和興趣。教學(xué)方法采用了講解、討論和角色扮演等多種教學(xué)方法，但在引導(dǎo)孩子們主動思考和表達(dá)方面還需加強(qiáng)。課堂氛圍課堂氛圍較為活躍，但在維持課堂紀(jì)律和引導(dǎo)孩子們有序發(fā)言方面還需改進(jìn)?？偨Y(jié)本次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)優(yōu)點(diǎn)熱情飽滿：在教學(xué)過程中始終保持熱情，積極引導(dǎo)孩子們參與課堂活動?；有詮?qiáng)：注重與孩子們的互動，通過提問、討論等方式激發(fā)孩子們的思考和表達(dá)能力。反思自身在教學(xué)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)創(chuàng)意豐富：在教案設(shè)計(jì)和課堂活動安排上具有創(chuàng)意，能夠吸引孩子們的注意力。反思自身在教學(xué)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)缺點(diǎn)對個別孩子關(guān)注不夠：在教學(xué)過程中，有時會對個別孩子的需求和表現(xiàn)關(guān)注不夠，需要更加細(xì)心和耐心。時間把控不足：在課堂時間把控上不夠準(zhǔn)確，有時會導(dǎo)致課堂內(nèi)容安排過于緊湊或拖沓。缺乏有效評價機(jī)制：在課堂活動中，缺乏有效的評價機(jī)制來及時了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和反饋。反思自身在教學(xué)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)改進(jìn)意見完善教案設(shè)計(jì)：在教案設(shè)計(jì)時更加注重細(xì)節(jié)和完整性，確保課堂活動的順利進(jìn)行。加強(qiáng)課堂管理：通過制定明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律要求，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。提出改進(jìn)意見和未來發(fā)展計(jì)劃關(guān)注個體差異：在教學(xué)過程中更加關(guān)注每個孩子的需求和表現(xiàn)，提供個性化的指導(dǎo)和幫助。提出改進(jìn)意見和未來發(fā)展計(jì)劃提出改進(jìn)意見和未來發(fā)展計(jì)劃01未