幼兒園小班小班繪本：鼠小弟和大象哥哥教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園小班繪本教學(xué)設(shè)計：《鼠小弟和大象哥哥》教材選取《鼠小弟和大象哥哥》是一本經(jīng)典的繪本，適合小班幼兒閱讀并講解。故選取此書作為本次小班繪本教學(xué)的教材。教材特點繪畫風(fēng)格優(yōu)美，色彩明亮清新，適合幼兒觀察和欣賞；故事情節(jié)簡單，容易理解，有教育意義，適合幼兒學(xué)習(xí)和閱讀。教學(xué)目標(biāo)通過講解《鼠小弟和大象哥哥》，使小班幼兒在語言和認(rèn)知等方面得到提高。語言目標(biāo)學(xué)習(xí)新的詞匯，如“鼻子”、“小鼠”等；觀察描寫，懂得形容詞的作用；提高詞語的理解和表述能力。認(rèn)知目標(biāo)理解故事情節(jié)；了解小動物的生活習(xí)性；探究小動物和大動物之間的相處之道。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境教師講臺或大屏幕；繪本《鼠小弟和大象哥哥》；板書工具。教學(xué)方式講解：教師在課堂上通過語言講解來使幼兒理解故事情節(jié)；互動：教師引導(dǎo)幼兒參與到教學(xué)過程，通過互動來鞏固學(xué)習(xí)；游戲：在課堂上通過游戲的形式來加深幼兒對教材的理解和記憶。教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入教師可以通過講述一個有關(guān)小老鼠和大象的小故事，來引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。之后，教師可以在大屏幕上或講臺上展示繪本《鼠小弟和大象哥哥》的封面。第二步：講解在幼兒集中注意力的情況下，教師開始講解《鼠小弟和大象哥哥》的內(nèi)容。教師可以依據(jù)幼兒學(xué)齡和理解能力，適當(dāng)調(diào)整講解內(nèi)容的深淺。講解內(nèi)容故事情節(jié)故事講述了小老鼠鼠小弟受到大象哥哥的幫助，解決了住所的問題，兩者建立了友誼。人物特點通過講解故事中的動物角色，可以說明他們個性特點以及相互交往的態(tài)度。講解方法語言表述教師通過生動的語言表述，將故事中的情節(jié)和人物特點清晰明了地呈現(xiàn)在幼兒面前。彩板繪制教師可以在講解的過程中，利用板書工具繪制簡單生動的圖畫，以便幼兒更加清晰地理解故事中的情節(jié)和人物特點。第三步：互動在講解完故事之后，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詞語搭配、形容詞描述等知識點的回答和討論。同時，教師可以提出一些問題，以促進(jìn)幼兒注意、思考和交流，增加互動性。互動方式詞語搭配教師可以提出關(guān)于動物特性的問題，引導(dǎo)幼兒列出相應(yīng)的詞匯，如“長鼻子、細(xì)長尾巴、灰色大象”等。描述練習(xí)教師給出物品、動物，引導(dǎo)幼兒用形容詞進(jìn)行描述，如“紅色的球、黑色的狗”等。問題回答教師可以提出問題，如：講述鼠小弟和大象哥哥之間如何相處？等等。第四步：游戲在互動的基礎(chǔ)上，教師可以進(jìn)行游戲活動來加深幼兒對故事的理解和記憶。游戲內(nèi)容回憶講述引導(dǎo)幼兒對故事中的場景、人物進(jìn)行回憶，以加深記憶。角色扮演教師可以組織幼兒進(jìn)行鼠小弟、大象哥哥等動物角色的扮演，增加游戲性的同時，加深對故事中人物的認(rèn)知。教學(xué)反思本次繪本教學(xué)活動中，通過講解、互動和游戲等環(huán)節(jié)，讓幼兒深入了解了故事情節(jié)和人物特點，進(jìn)一步提高了幼兒的語言表述和認(rèn)知能力。在教學(xué)過程中，要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的興趣，合理安排講解的內(nèi)容和時間