初中語文七年級下冊《木蘭詩》教學設計10

《木蘭詩》教學設計《木蘭詩》教學設計案例名稱《木蘭詩》教學設計科目語文教學對象七年級學生提供者課時1課時一、教材內容分析《木蘭詩》是人教版七年級下冊第二單元的最后一篇。本單元五篇課文以多樣的體裁，通過與祖國息息相關的事物來表現(xiàn)愛國主義主題。一樣的感情，不一樣的表達，都富有動人心弦的力量?！赌咎m詩》是一首南北朝時北方的樂府民歌，這首長篇敘事詩記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，建功受封、辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。全詩明朗剛健、質樸生動，具有濃郁的民歌情味，同《孔雀東南飛》一起被譽為中國古代民歌的“雙璧”。學習《木蘭詩》，可以激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的興趣，幫助學生習得古詩文鑒賞的技能，培養(yǎng)學生積極健康的情操。二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）課標依據(jù)：1、誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。2、欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。教學目標：1.熟讀并背誦全詩，能結合注釋、工具書了解故事的大意。2.學習敘事詳略得當?shù)膶懛?，體會互文、排比、頂真、復沓、對偶等修辭手法的表達作用。3.把握木蘭這一人物形象，學習她的優(yōu)秀品質，培養(yǎng)愛家愛國的情感，增強責任感和擔當意識。教學重點：掌握生字詞，透徹的理解課文。教學難點：分析人物形象、學習本詩詳略相宜的寫法。三、學習者特征分析盡管學生已經(jīng)進行了上冊以及本冊一單元中古詩文的學習，但閱讀理解古詩文能力畢竟有限，因此，學習本課時要加強文言詞語的積累，以豐富詞匯；加強文章的誦讀，以培養(yǎng)語感。同時，作為一個鮮活生動的案例，可以對學生進行愛國主義教育；尤其是針對當前普遍存在的學生責任感缺失的現(xiàn)象，通過木蘭為家分憂、為國擔責的事跡，增強他們的責任感和擔當意識。四、教學策略選擇與設計11版課標指出：教師教學應該以學生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎，面向全體學生，注重啟發(fā)式和因材施教。因此，針對教學難點，教學時采用引導發(fā)現(xiàn)法，啟發(fā)式教學法，用啟發(fā)性的問題，引導學生經(jīng)歷觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析解決解決問題、建立模型、實踐運用的過程，通過自主實踐、合作交流的方式建構新知。五、教學環(huán)境及資源準備1.教學環(huán)境：多媒體教室。2.資源準備：教學所用的PPT課件，課本。六、教學媒體選擇分析表知識點學習目標媒體類型媒體內容要點教學作用使用方式所得結論占用時間媒體來源引入感知圖片文字以《誰說女子不如男》引出內容。BB激發(fā)學習動機。2分鐘截圖教材明確目標了解文字學習目標IC明確學習內容。分鐘自制朗讀，讀準字音掌握PPT課件字詞GF直觀掌握。3分鐘自制掌握文言詞匯掌握PPT課件文言詞匯AF掌握文言詞匯。8分鐘自制實踐應用應用PPT課件翻譯句子HI通過翻譯，增強文言文應用意識。5分鐘自制自學檢測鞏固文字練習HJ鞏固基礎知識。2分鐘自制①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H.設疑_播放_概括；I.討論_交流_總結；J其他七、教學過程（第1課時）一、新課導入：1．引言：1.用“女子不如男”的豫劇選段歌曲引入課題，板書題目。2．解釋課題：《木蘭詩》選自宋朝·郭茂倩編的《樂府詩集》，南北朝時北方的一首民歌。根據(jù)木蘭從軍的民間傳說改編的?！皹犯p璧”：南朝：《孔雀東南飛》北朝：《木蘭詩》二、出示學習目標：①熟讀并背誦全詩，能結合注釋、工具書了解故事的大意。②學習敘事詳略得當?shù)膶懛?，體會互文、排比、頂真、復沓、對偶等修辭手法的表達作用。③把握木蘭這一人物形象，學習她的優(yōu)秀品質，培養(yǎng)愛家愛國的情感，增強責任感和擔當意識。三、自學指導一1.用自己喜歡的方式讀課文，勾畫出生字詞語，結合工具書掃清字詞的障礙。（方法:一、搬；2、查；3.補充。）2.這首詩寫了一件什么事？（方法：人物+事件）。（限時3分鐘）四、自學檢測一：1.請讀準加點字音唧唧機杼軍帖可汗鞍韉帖花黃轡頭霍霍鳴濺濺燕山胡騎鳴啾啾朔氣金柝戎機紅妝著云鬢傍十二轉百千強2.解釋下列詞語：當、惟、憶、阿爺、市、度、朔、策勛、強、郭、著、帖、火3.這首詩寫了一件什么事？五、自學指導二讀一讀，注意停頓、語氣、感情。（限時：3分鐘）要求3位同學來朗讀課文，其余同學用筆做好標記，看有沒有糾正的地方。聽后其它同學點評六、自學指導三請同學們用自己的話復述這個故事。方法：1.看課文下注釋；2.用翻譯文言文的方法（替、補、刪、調、留等）。（限時：5分鐘）七、課堂檢測。八、課堂小結：1.本節(jié)課我們做了哪幾件事？（提示：回憶學習目標）2.怎么做的？課堂檢測：1.選擇對字詞理解正確的項：①策勛十二轉（）A．勛級每升一級B．回C．轉動②賞賜百千強（）A．多B．大C．有余③愿為市鞍馬（）A．市場B．買C．集市④愿馳千里足（）A．希望B．愿意C．能夠2.解釋紅色的詞1．昨夜見軍帖，對鏡帖花黃。2．萬里赴戎機，關山度若飛。3．策勛十二轉，賞賜百千強。4．木蘭不用尚書郎。5．出門看火伴。6．雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。撲朔迷離：形容事情錯綜復雜，不易看清真相。（成語）開始開始激發(fā)學習動機。激發(fā)學習動機。以《誰說女子不如男》引出內容。PPT以《誰說女子不如男》引出內容。PPT學生的猜想：交換兩個加數(shù)的位置，和不變？學生的猜想：交換兩個加數(shù)的位置，和不變？PPT出示明確學習內容。明確學習內容。出示學習目標出示學習目標PPT朗讀文本，讀準字音。PPT朗讀文本，讀準字音。PPT朗讀訓練，讀準字音小組活動，注意讀準節(jié)奏，小組活動，注意讀準節(jié)奏，讀順課文理解標準，掌握方法理解標準，掌握方法回顧總結，反思評價。獨立解決問題后，小組交流，集中匯報。翻譯中存在的問題PPT學生試翻譯課文投影展示集中交流，得出結論回顧總結，反思評價。獨立解決問題后，小組交流，集中匯報。翻譯中存在的問題PPT學生試翻譯課文投影