PTN分組傳送設(shè)備組網(wǎng)與實訓(xùn) 第2版 教案 第1-2次課-模塊一 認(rèn)識光承載網(wǎng)絡(luò)

模塊一認(rèn)識光承載網(wǎng)絡(luò)1.1光傳送網(wǎng)的基本概念課程名稱任課教師授課時間授課地點學(xué)時授課班級教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)任務(wù)主要內(nèi)容：（1）光傳輸網(wǎng)技術(shù)演進(jìn)及發(fā)展趨勢展望（2）光纖承載網(wǎng)在通信網(wǎng)中的功能與地位（3）光傳輸網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用場景教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.了解光傳輸網(wǎng)技術(shù)演進(jìn)及發(fā)展趨勢展望2.光纖承載網(wǎng)在通信網(wǎng)中的功能與地位3.光傳輸網(wǎng)技術(shù)演進(jìn)及發(fā)展趨勢展望1.能了解光傳輸網(wǎng)當(dāng)前發(fā)展趨勢；2.能理解光纖承載網(wǎng)在通信網(wǎng)中的功能和地位1.增強(qiáng)獨立思考的解決問題的能力；2.培養(yǎng)合理進(jìn)行通信規(guī)劃設(shè)計的能力以及舉一反三的能力；3.培養(yǎng)實事求是、精益求精的職業(yè)精神。思政點通過了解我國光纖通信領(lǐng)域從無到有、從弱到強(qiáng)、從被動到引領(lǐng)的發(fā)展歷史。增強(qiáng)同學(xué)們的國家認(rèn)同感和自豪感。并通過了解華裔光纖領(lǐng)域著名科學(xué)家高錕、中國工程院首批外籍院士厲鼎毅的事跡，激發(fā)作為通信人干一行、愛一行、精一行的職業(yè)精神。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點學(xué)生具有PTN的基本理論知識，對光網(wǎng)絡(luò)的整體架構(gòu)有一定的了解，但通過前一學(xué)期的考核結(jié)果，學(xué)習(xí)效果不佳。表明對光通信網(wǎng)絡(luò)的基本知識的掌握還有待提高會配置PTN網(wǎng)絡(luò)仲一些簡單的以太網(wǎng)業(yè)務(wù)，也喜歡動手，但是眼高手低的情況較多，缺乏持之以恒的精神和鉆研細(xì)節(jié)的習(xí)慣。具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡挑戰(zhàn)任務(wù)，通過完成任務(wù)來獲得成就感，但綜合分析能力有待加強(qiáng)，把學(xué)到的東西運用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高。（二）教學(xué)重點難點教學(xué)重點1.光傳輸網(wǎng)技術(shù)演進(jìn)及發(fā)展趨勢展望2.光纖承載網(wǎng)在通信網(wǎng)中的功能與地位3.光傳輸網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用場景教學(xué)難點光纖承載網(wǎng)在通信網(wǎng)中的功能與地位教學(xué)重、難點解決措施教學(xué)重點解決措施教學(xué)難點解決措施歸納、講述進(jìn)行驅(qū)動歸納總結(jié)光纖承載網(wǎng)在通信行業(yè)的應(yīng)用案例和故事、視頻，借助華為公司發(fā)展事例，加深學(xué)生在光纖承載網(wǎng)的功能和地位。實例展示及討論交流法通過多位通信行業(yè)專家講座課件及典型應(yīng)用案例展示就，并組織學(xué)生討論交流，深化學(xué)生的理解。（三）教學(xué)設(shè)計教學(xué)總體設(shè)計和實施過程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的華為專家相關(guān)案例和媒體資料（2）每次觀后完成對應(yīng)的測試題、討論題和作業(yè)題（3）每次觀后每個小組在答疑討論中提出難點問題，并參與討論2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用視頻、案例、故事、應(yīng)用場景進(jìn)行展示，并討論交流。（2）教師首先提出問題，光傳輸領(lǐng)域的著名華裔科學(xué)家有哪些？。并結(jié)合問題進(jìn)行我國光纖發(fā)展歷程和相關(guān)光纖承載網(wǎng)的作用闡述，結(jié)合著名華裔科學(xué)家在此領(lǐng)域的貢獻(xiàn)進(jìn)行講解討論。（3）教師通過組織討論交流，闡述自己對今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得（四）教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動描述知識點和設(shè)計意圖（1）講述本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)、崗位技能、職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)要求（1）教師介紹課程總體要求，并引導(dǎo)學(xué)生提出問題，收集和再了解學(xué)生學(xué)情。（2）教師通過提問提出問題，通過問題展開光傳輸發(fā)展歷程和承載網(wǎng)作用和運用案例。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，想出待解決的問方案。知識點：光纖通信的基礎(chǔ)知識和發(fā)展趨勢，結(jié)合此內(nèi)容融入這些技術(shù)對我們現(xiàn)代生活的密切影響。激勵學(xué)生立志做一個優(yōu)秀的通信人才和養(yǎng)成干一行、愛一行、精一行的職業(yè)精神。（2）光傳輸網(wǎng)技術(shù)演進(jìn)及發(fā)展趨勢展望教師以通過課件、案例、故事講述本階段主要內(nèi)容。融入課程思政：增強(qiáng)同學(xué)們的國家認(rèn)同感和自豪感。并通過了解華裔光纖領(lǐng)域著名科學(xué)家高錕、中國工程院首批外籍院士厲鼎毅的事跡，激發(fā)作為通信人干一行、愛一行、精一行的職業(yè)精神。學(xué)生聆聽教師講授的同時，將記錄討論交流的要點。更好地幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)光纖發(fā)展歷史，鑒古知今學(xué)史明智，明確課程重要性和。（3）光纖承載網(wǎng)在通信網(wǎng)中的功能與地位教師依據(jù)華為專家近期在光網(wǎng)絡(luò)中的承載網(wǎng)功能闡述，重點講解承載網(wǎng)的地位和對我們生活的影響：學(xué)生通過聆聽教師的講解，將不清楚的地方記錄筆記本上設(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)前F5G新基建中光網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展情況，明確光傳輸技術(shù)的運用場景。（4）討論交流階段討論交流問題設(shè)計教師引導(dǎo)和學(xué)生提出問題你對光傳輸網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷史有何感想你對全光網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識和理解3、對學(xué)生提出的問題進(jìn)行討論和解答設(shè)計意圖調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果為學(xué)生下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（五）教學(xué)評價及拓展教學(xué)評價課前（任務(wù)前）20分：課前復(fù)習(xí)測試10分+師生互動討論10分。課中（任務(wù)完成）60分：個人互動表現(xiàn)10分+基本任務(wù)個人完成情況30分+進(jìn)階任務(wù)個人完成情況20分課后拓展（任務(wù)后）20分：課后自測10分+課后進(jìn)階拓展10分課后作業(yè)及拓展課后作業(yè)：（1）布置的必做習(xí)題（2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。拓展作業(yè)：通過網(wǎng)絡(luò)查詢光傳輸應(yīng)用場景及案例（六）教學(xué)反思學(xué)生綜合分析能力有待加強(qiáng)，把學(xué)到的東西運用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高。1.2PDH、SDH，MSTP，PTN設(shè)備概述課程名稱任課教師授課時間授課地點學(xué)時授課班級教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)任務(wù)主要內(nèi)容：（1）光傳輸設(shè)備發(fā)展與通信網(wǎng)業(yè)務(wù)演進(jìn)的關(guān)系（2）PDH，SDH光通信設(shè)備的特點及應(yīng)用（3）MSTP，PTN光通信設(shè)備的特點及應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.了解光傳輸網(wǎng)技術(shù)演進(jìn)和通信業(yè)務(wù)的關(guān)系2.認(rèn)知PDH，SDH設(shè)備功能的基本特點及應(yīng)用3.認(rèn)知MSTP設(shè)備與傳統(tǒng)SDH的區(qū)別，掌握PTN設(shè)備的技術(shù)特點1.能領(lǐng)會不同時代通信網(wǎng)業(yè)務(wù)的變化，以及傳輸網(wǎng)隨業(yè)務(wù)變化的變化趨勢；2.各種不同類型的光設(shè)備扮演的不同功能角色。1.增強(qiáng)獨立思考的解決問題的能力；2.培養(yǎng)合理進(jìn)行通信規(guī)劃設(shè)計的能力以及舉一反三的能力；3.培養(yǎng)實事求是、精益求精的職業(yè)精神。思政點傳送網(wǎng)絡(luò)越來越強(qiáng)大和健壯，設(shè)備越來越先進(jìn)，這和我們國家提出的2個百年目標(biāo)分不開的，要求同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，為全面實現(xiàn)這2個目標(biāo)，在通信崗位上努力付出，為祖國的繁榮富強(qiáng)奮斗。（一）學(xué)情分析學(xué)情分析知識基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣特點學(xué)生對SDH設(shè)備不了解，僅對PTN設(shè)備有一定的了解和認(rèn)識，對光傳輸設(shè)備在不同時代的特點及發(fā)展情況不清楚喜歡動手，但是眼高手低的情況較多，基本理論掌握不牢固，缺乏持之以恒的精神和鉆研細(xì)節(jié)的習(xí)慣。具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡挑戰(zhàn)任務(wù)，通過完成任務(wù)來獲得成就感，但綜合分析能力有待加強(qiáng)，把學(xué)到的東西運用到工作中的學(xué)習(xí)能力有待提高。（二）教學(xué)重點難點教學(xué)重點1.PDH和SDH的特點對現(xiàn)在傳輸網(wǎng)的影響2.MSTP業(yè)務(wù)的特點和傳輸網(wǎng)業(yè)務(wù)的演變教學(xué)難點理解SDH是如何體現(xiàn)了傳輸網(wǎng)所應(yīng)具備的所有特點教學(xué)重、難點解決措施教學(xué)重點解決措施教學(xué)難點解決措施歸納、講述進(jìn)行驅(qū)動歸納總結(jié)PDH/SDH/PTN/MSTP在通信行業(yè)的應(yīng)用案例和故事、視頻，借助華為公司發(fā)展事例，加深學(xué)生對各類光通信設(shè)備的認(rèn)知。實例展示及討論交流法通過一些視頻資源、講座課件和典型應(yīng)用案例展示就，并組織學(xué)生討論交流，深化學(xué)生對知識的理解。（三）教學(xué)設(shè)計教學(xué)總體設(shè)計和實施過程1.課前準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)本次任務(wù)的相關(guān)案例和媒體資料學(xué)習(xí)（2）回顧學(xué)過的PTN傳輸設(shè)備的技術(shù)特點和業(yè)務(wù)類型（3）每次觀后每個小組在答疑討論中提出難點問題，并參與討論2.課中探究2.1總體思路（1）本次課主要是理論課，主要采用視頻、案例、故事、應(yīng)用場景進(jìn)行展示，并討論交流。（2）教師首先提出問題：如何實現(xiàn)遠(yuǎn)距離的語音業(yè)務(wù)交互？并結(jié)合問題引出PDH、SDH設(shè)備的技術(shù)特點及應(yīng)用場合。3G時代，MSTP在SDH基礎(chǔ)上發(fā)展而成，4G時代，由于出現(xiàn)很多的IP多媒體業(yè)務(wù)，PTN應(yīng)運而生。（3）教師通過組織學(xué)生討論交流，闡述自己對今天內(nèi)容的深刻感受和學(xué)習(xí)心得（四）教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師和學(xué)生活動描述知識點和設(shè)計意圖（1）教師講述PDH,SDH設(shè)備的產(chǎn)生來由及技術(shù)特點（1）教師通過早期語音業(yè)務(wù)對通信網(wǎng)絡(luò)的要求，引出PDH和SDH設(shè)備的應(yīng)用及技術(shù)特點。（2）教師通過提問提出問題，通過問題引出PDH，SDH的基本速率，業(yè)務(wù)容量等知識點的初步掌握。（3）讓學(xué)生明白，PDH和SDH設(shè)備主要是針對2G移動通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的光傳送平臺，其業(yè)務(wù)特點是主要以語音業(yè)務(wù)為主，對IP業(yè)務(wù)支持不太好。知識點：不同光設(shè)備的特點及應(yīng)用場合設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握不同時期光通信設(shè)備的特點，明白各類設(shè)備的不同應(yīng)用場景，為畢業(yè)后成為一名合格的傳輸通信人才打下基礎(chǔ)。（2）MSTP和PTN的技術(shù)特點教師通過案例（文字，圖片，視頻記錄學(xué)生時代生活的例子）引出不同時代人們對通信業(yè)務(wù)的需求。也因此對傳送網(wǎng)平臺也提出了不同的要求，教師闡述SDH的缺點，從而引出MSTP和PTN為何產(chǎn)生，相比SDH其改善了哪些性能？融入課程思政：隨著科技的發(fā)展和社會的進(jìn)度，我國在經(jīng)過幾十年的改革開放，在國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面已有了長足的進(jìn)步，5G，物聯(lián)網(wǎng)等都離不開傳輸網(wǎng)的支持，我國的科學(xué)技術(shù)正在大步走向世界，激發(fā)學(xué)生的自豪感和愛國熱情。（3）SDH/MSTP/PTN等設(shè)備在不同時代的應(yīng)用及技術(shù)比較教師總結(jié)：2G時代，業(yè)務(wù)以語音為主，SDH設(shè)備的電路交換本質(zhì)符合業(yè)務(wù)規(guī)律，設(shè)備主要也是提供TDM接口。3G時代，半語音+半多媒體，MSTP設(shè)備一半語音，一半IP業(yè)務(wù)，在SDH基礎(chǔ)上多了3種接口（本質(zhì)上依然是剛性管道）4G時代，業(yè)務(wù)為全I(xiàn)P時代，PTN的技術(shù)特點正是基于此而產(chǎn)生，其技術(shù)特點也非常符合IP業(yè)務(wù)的傳輸。學(xué)生通過聆聽教師的講解，將不清楚的地方記錄筆記本上設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握2G/3G/4G時代典型光通信設(shè)備的技術(shù)特點及發(fā)展趨勢，明確各種光傳輸平臺在不同場景的使用，增強(qiáng)對光傳送平臺的理解。（4）討論交流階段討論交流問題設(shè)計教師引導(dǎo)和學(xué)生提出問題對光傳輸網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展史有何感想？你對SDH和MSTP的認(rèn)識和理解3、目前業(yè)務(wù)的發(fā)展方向和潮流是什么？設(shè)計意圖調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)