小班社會教案及教學反思《逛鞋城》2篇

小班社會教案及教學反思《逛鞋城》(2)小班社會教案及教學反思《逛鞋城》(2)精選2篇（一）教案課時：1課時年級：小班教學目標：1.培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力；2.讓幼兒感受鞋店的環(huán)境，了解鞋子的種類和用途。教材準備：1.《逛鞋城》繪本；2.展示板；3.鞋子圖片；4.實物鞋子。教學過程：1.導入（5分鐘）：教師講述或展示一些鞋子圖片，讓幼兒觀察鞋子的形狀、顏色、大小等。然后提問：“你們有沒有去過鞋店呢？鞋店里會有哪些鞋子呢？”2.演示（10分鐘）：教師出示《逛鞋城》繪本，向幼兒展示繪本中描述的鞋店環(huán)境和鞋子種類。讓幼兒跟隨繪本的故事情節(jié)，觀察繪本中的圖片，并回答教師提出的問題。3.操作（15分鐘）：教師引導幼兒分組，每組派出1-2名代表到展示板前拿取不同的實物鞋子。其他幼兒觀察實物鞋子的形狀、顏色、大小，并與繪本中的圖片進行比較。然后，小組代表輪流向全班介紹所拿到的鞋子，包括鞋子的用途。4.總結（5分鐘）：教師引導幼兒回顧今天的學習內容，詢問他們學到了哪些新的知識和經驗。幫助他們總結：鞋店里有各種各樣的鞋子，不同的鞋子有不同的用途。鞋子的形狀、顏色、大小也各不相同。反思：通過上述教學活動，幼兒在情感氛圍輕松活躍的狀態(tài)下，通過游戲與體驗的方式，充分參與進去，積極思考和完成任務。這樣能提高幼兒的學習動機，幫助幼兒感受到學習的樂趣。同時，通過展示繪本和實物的方式，教師能夠讓幼兒更加直觀地了解鞋店的環(huán)境和鞋子的種類。同時，通過觀察、比較和交流，激發(fā)幼兒的思考能力和語言表達能力。然而，由于幼兒年齡較小，教師應該在教學過程中注意調動幼兒的興趣，并且用簡單明確的語言進行說明和引導。此外，教師還應注意在教學過程中及時給予鼓勵和肯定，讓幼兒感受到成就感，增強積極向上的學習態(tài)度。小班社會教案及教學反思《逛鞋城》(2)精選2篇（二）教學目標：1.學習和掌握購物時的常見場景和用語；2.培養(yǎng)學生的社交能力和表達能力；3.培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力；4.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊合作能力。教學重點：1.學習和掌握購物時的常見場景和用語；2.培養(yǎng)學生的社交能力和表達能力。教學難點：1.培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力；2.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊合作能力。教學準備：1.教學材料：《逛鞋城》的故事書；2.教學工具：黑板、彩筆、圖片等；3.教學輔助設備：投影儀、電腦、音響等。教學過程：Step1：導入1.引導學生回憶上一堂課學習的內容，以購物的場景為例，讓學生描述購物時常用的語句和對話；2.出示購物場景的圖片，讓學生嘗試用英語描述其中的情景和用語。Step2：講故事1.出示《逛鞋城》的故事書，先給學生展示圖片，讓學生預測故事內容；2.按照故事情節(jié)一一展示，講解生詞、短語和句型；3.讀完故事后，老師可以提問一些相關問題，引導學生進行思考和討論。Step3：練習1.分組讓學生模擬故事中的場景，進行角色扮演；2.做人物牌子，每個學生扮演一個角色，用英語來表達他們的需求和想法；3.學生之間進行對話練習，共同完成一次購物任務。Step4：拓展1.出示一些購物廣告，讓學生分析其中的促銷手法；2.給學生展示一些商品圖片，讓學生描述商品的特點和優(yōu)勢；3.學生可以自由發(fā)揮，設計并展示一個自己心目中的購物廣告，鼓勵使用英語進行表達。Step5：總結1.引導學生總結學習的重點、難點以及需要提高的地方；2.鼓勵學生互相評價，在小組內交流對彼此表現的評價和建議。教學反思：通過本節(jié)課對《逛鞋城》的教學，學生通過聽故事、角色扮演等多種方式，學會了在購物場景中常用的用語和表達方式。然后通過練習，學生掌握了如何在現實生活中運用這些知識。教學過程中，學生積極參與，表現出良好的合作意識和團隊合作能力。同時，學生也在自由發(fā)揮中展示了創(chuàng)造