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文檔簡介
西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(上)備課教案(2008年修訂版)克、千克、噸的認(rèn)識(一)踐活動中感知1克物品有多重,建立交流?黑板上:如,200克、280克、1000克、2公斤、1千克、2斤、1斤、102認(rèn)識工具1教師出示一小勺鹽(重1克),請學(xué)生想一想,要用什么工具來經(jīng)過討論,學(xué)生確定要用天平來2介紹天平出示天平,介紹天平的使用方法(強(qiáng)調(diào)指針左右擺動得一樣就平衡3稱鹽教師示范用天平稱出這一小勺鹽的質(zhì)量是1克。用手掂一掂1克的鹽,說一說感4你知道2分的硬幣有多重嗎?學(xué)生用天平稱出2分的硬幣重1大約重1克2獨立作業(yè),看圖,填一填(教科書第2頁)指導(dǎo)學(xué)生看清每格表示100克。四、全課小結(jié)(略)克、千克、噸的認(rèn)識(二)踐活動中感知1千克物品有多重建立3培養(yǎng)學(xué)生對物品質(zhì)量的估計能力,提高學(xué)生的合作能力與操作能教學(xué)重點教學(xué)過程同學(xué)們,你們測量了自己的體重嗎?誰愿意說給大家聽?當(dāng)一個學(xué)生說出體重之后,問一問,誰比他重?還有誰更重?咱們班上誰最重?教師隨機(jī)作記錄:30千克、32千克、40千克、46千克……我們班最重的同學(xué)都沒有老師重?看了老師的體重,你有什么感覺?老師用來表示體重的單位應(yīng)該與你們千克。(板書:認(rèn)識千克)(一)認(rèn)識1千克(1)出示一袋500克的碘鹽,用兩袋這樣的碘鹽重多少?告訴學(xué)生1000克就是1千克。教師板書:1000克=1千克(2)將這兩袋鹽放在臺秤上,請說一說,生活中哪些物品重1千(3學(xué)生一只手拿一枚2分硬幣,另一只手拿1千克重的物品,掂一掂,(4)討論:你認(rèn)為通常在什么情況下用千克作單位?(二)操作活動,稱物品(1)稱出1千克鹽、3千克大米、學(xué)書等代替)用手掂一掂。(2)稱8個蘋果、3個蘿卜,掂稱的?(三)克與千克的換算(1)這袋大米重3千克,如果用克作單位,怎么表示?你是怎樣想的?啟發(fā)學(xué)生說出:1千克是1000克,3千克就是3000克。3kg=3000g(板書)這3個蘿卜重2000克,如果用千克作單位,怎么表示?你是怎樣想000g=2kg,你發(fā)現(xiàn)了什么?(3)老師的體重是50000克,50000克就是50千克,全班最重的是48千克,老師比全班的同學(xué)都(1)對口令。(2)填一填。(3)分組活動,稱一稱。選擇一件你想稱的物品(例如書四、全課小結(jié)(略)小豬重30千克,小貓重5千克,大公雞重3千克,母雞重2千克,兩只小雞分別重500克。它們要坐船去游玩,大木船規(guī)定不能超過33千克,坐船?克、千克、噸的認(rèn)識(三)教學(xué)目標(biāo)1在實踐、觀察與推算的活動3培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與實際1請學(xué)生課前去調(diào)查貨車的載一、談話引入的信息與大家交流?學(xué)生交流自己看到的貨車車身上寫著準(zhǔn)載2噸、4噸……上寫著準(zhǔn)載1000千克,另一輛小貨車車身上寫著準(zhǔn)載1噸哪輛車的準(zhǔn)載量大?(板書:認(rèn)識噸)(1)請一個體重大約是25千克的小學(xué)生大約重25千克。一說對25千克的感受。(2)請4個學(xué)生上臺,算一算,想象一下把這4個學(xué)生都壓在你身上,感覺怎樣?100千克重不重?(3)請40個學(xué)生起立,算一算,想象一下,把這40個學(xué)生全都疊在你身上,會怎樣?1000千克重不(4)1000千克就是1噸。1噸重不重?板書:1噸=1000千克。2算一算,加深對1噸的認(rèn)識(1)出示重20推算一下,多少桶水重1噸?(3)出示重50千克的1袋米。請學(xué)生用手提一提(先請一個學(xué)生提,一起提),說一說感受。推算一下,多少袋米重1噸?用到噸啟發(fā)學(xué)生舉例:如大象約重4噸,大黃牛約重1噸,家中上月用水約5年消耗的食品量……從而進(jìn)行環(huán)保教況下使用噸作單位?1噸=1000千克。(1)出示兩輛車的圖片,其中一輛車身上寫著2000kg,另一輛車身上寫著4噸。填一填:2000kg=()噸4噸=()說一說,你是怎樣想的?啟發(fā)學(xué)生說出1000千克是1噸,2000千克就是2噸;1噸是1000千克,4噸是4000千克。噸與千克的進(jìn)率是1000。把用千要去掉3個0;把用噸作單位的數(shù)換算成用千克作單位的數(shù),要加上3個0。(2)判斷。(3)解決問題。息?提出了什么問題?到了什么情況?怎樣思考的?學(xué)生2:都變成用千克作單位的數(shù),5噸=5000kg,5000-2000=3四、全課小結(jié)(略)六、課后延伸(可用計算器)一個雞蛋大約重50克,如果1個人1天吃1個雞蛋,多長時間能吃掉1噸雞蛋?克、千克、噸的認(rèn)識(四)1能根據(jù)實際情況選擇合適的3應(yīng)用單位換算的知識解決實教學(xué)準(zhǔn)備圖(1)同學(xué)們,前面我們學(xué)習(xí)了哪些質(zhì)量單位?板書:克千克噸gkg(2)舉例說明,在什么情況下使用哪個單位?是1000。板書:克1000千克1000噸2填一填(教科書第6頁:第7評講,就4000g=()kg,6噸=()kg這3在○里填上>、<或=25kgo25g999go1kg5噸054800kgo48噸56kgo65kg71個梨重180()。爸爸的體重是67()。1頭河馬大約重1()。1本連環(huán)畫約重216()。一輛大貨車運(yùn)白菜3()。了臉。媽媽早就準(zhǔn)備好了一杯250克足足有20克重。我背起3噸重的書包方在哪里?應(yīng)該怎么改?(1)出示圖及題目:有5000克白糖,每1千克裝1袋,可以裝多少(2)學(xué)生自編一個類似的實際問(3)出示圖看圖,你從圖上了解了哪些信息?提出了什么問題?說一說,你是怎么解答的?(4)出示圖及題目:2噸3000千克1100千克1噸900千克王叔叔租了兩輛準(zhǔn)載4噸的貨車,可以怎樣裝貨?(2)查閱資料,調(diào)查下面的動物2.理解并掌握整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的熱鬧啊,這些小動物們在忙著做什么們生活中遇到過嗎?這些問題你能解決嗎?在這個單元我們就來研究怎樣計2.教學(xué)例1以怎樣列式?學(xué)生討論后回答,可以列成20+20+20,也可以列成20×3。教師:為什么可以這樣列式?讓學(xué)生理解這是求3個20是多兩個算式的結(jié)果是一樣的嗎?你能不能通過自己的努力知道20×3的積是多少?(1)因為:20+20+20=60,所以:20×3=60。(2)因為:2個一×3=6個一,所以:2個十×3=6個十。也就是20×我們從3個20連加得60,知道20×3得60;但是如果相同加數(shù)多一數(shù)是不是很麻煩呢?所以我們得探索的一位數(shù)乘一位數(shù)的知識來解決這個要了解整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)乘一引導(dǎo)學(xué)生分析出2個×3=6個2盒×3=6盒圖)這里的“2個、6個”是指什么?2個一×3=6個一。我們再來看這幅圖,(指右圖)這里一盒是多少個雞蛋呢?板書:2個十×3=6個十。教師:比較一下,2個十×3=6個十和20×3=60是不是一樣的呢?比較2個一×3=6個一和2個十×3=6個十,你有什么發(fā)現(xiàn)?(1)指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動第1(2)學(xué)生獨立完成練習(xí)二第1題左圖及填空第2題第1豎列,第3題列式?為什么可以這樣列式?應(yīng)該怎樣計算300×4呢?連加算式與300×4有什么關(guān)聯(lián)?整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算與300×4想300×4的口算方法呢?教師隨學(xué)生的回答板書:3個十×4=12個十3個百×4=12個百也就是說,你在計算300×4時,教師隨學(xué)生的回答板書:300×從中你知道什么?這樣的口算同學(xué)們會算嗎?試一2.教學(xué)課堂活動第2,3題和練習(xí)二第2題學(xué)生口算后要求學(xué)生說一說這兩要求學(xué)生按題中的要求進(jìn)行口算讓學(xué)生獨立口算練習(xí)二第2題強(qiáng)調(diào)計算的順序是一豎列一豎列地進(jìn)行能發(fā)現(xiàn)什么?(1)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第1題右圖及填空第2題第2豎列,完成后(2)學(xué)生獨立完成練習(xí)二第3題第2,3橫排,完成后集體訂正。(3)學(xué)生獨立完成第4題連線,教師用多媒體課件對連線的結(jié)果進(jìn)行(4)用比賽的方式完成第5題,(5)學(xué)生獨立完成第6題。怎樣口算整百數(shù)乘一位數(shù)的乘法?還有哪些你沒有解決的問題?說出來大兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算(一)小明提出建議把梨全部摘下來稱小明提出建議把梨全部摘下來稱你們同意小明的做法嗎?為什爺爺建議怎么做呢?爺爺建議我們怎樣得到8棵梨樹的產(chǎn)量?那你想知道怎樣進(jìn)行估算嗎?讓么列式?為什么要把91千克看做90千克而不看做100千克呢?抽一學(xué)生到黑板上板演后集體訂現(xiàn)在誰來說一說兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法?你掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法了嗎?讓我們來試一試。3.應(yīng)用估算的方法解決生活中簡教學(xué)過程教師出示:法一看嗎?爸爸正在摘梨呢,他們家的這8棵梨樹能摘多少千克梨呢?學(xué)生獨立完成練習(xí)三第1題后全法通過前面的學(xué)習(xí)我們知道了兩位爸爸一棵梨樹上的梨賣了197元,8棵梨樹上的梨大約可以賣多少錢么列式計算呢?怎樣算出大約可以賣的錢呢?為什么你要選擇估算?根據(jù)前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗?zāi)隳茉囍浪?97×8嗎?樣進(jìn)行估算呢?算方法課堂活動第1題。(1)教師求大約有多少個學(xué)生?根據(jù)圖中的哪些條件列式?怎么列(2)教師:求3輛這樣的汽車能教師:怎么算?你都有哪些收獲?練習(xí)三第2,4,8題。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算(二)教學(xué)過程1.估算賣出T恤的件數(shù)出示:欣欣商場5~9月份平均每個月賣82件T恤,幫售貨員阿姨算算這5個月一共大約賣了多少件T恤?學(xué)生用82×5≈400估算出5個月一共大約賣出T恤400件,在學(xué)生匯還不錯,下面我們再來看本商場12月數(shù)量(件)7270687069你能很快算出大約銷售了多少件衣服嗎?怎樣才能做到“很快”呢?這個問題和剛才的問題有什么相你準(zhǔn)備怎樣來估算這道題呢?在匯報時要求學(xué)生說出分別把每個加數(shù)都看成了哪個整十?dāng)?shù)?這樣做是怎樣想的?你們的這種方法用算式該怎樣表示呢?現(xiàn)在你能再把這道題和估算賣T那后一種情況要特別注意什么3.練習(xí)鞏固7月份一共大約賣了多少件服裝嗎?(出示下表)練習(xí)三第5,6,7,9,10題,思學(xué)生先獨立完成,再全班訂正。本節(jié)課你學(xué)到了什么?怎樣進(jìn)行估算?算?算式里用的是什么符號?特別要乘法的形式來估算幾個都同時接近某兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(一)2.理解并掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)乘3.在學(xué)習(xí)過程中初步學(xué)習(xí)簡單的教學(xué)過程教師出示:2×4=10×4=12×4=這些算式同學(xué)們會算嗎?把你會算的算式計算出來?其他的題同學(xué)們會做嗎?遇到了什么新問題?這節(jié)課我們就來研究怎樣計算兩1.教學(xué)例1出示例1茶杯圖。求一共有多少個茶杯,該怎樣列式?為什么?你能指出這8個茶杯在圖上是哪8個茶杯嗎?還有哪些茶杯沒有算?盒子里有多少個茶杯?4中個位上的2,現(xiàn)出10×4。誰能把計算的過程完整地說一最后的乘積是多少呢?在我們估算的范圍內(nèi)嗎?請同學(xué)們用同樣的方法計算出32能說一說兩位數(shù)乘一位數(shù)怎樣算出示課堂活動第1大題第2小題列式?算34×2。請學(xué)生完成課堂活動第2大題第1,2組各小題。然后列豎式比較,發(fā)現(xiàn)了什么?你還能像這樣說出有聯(lián)系的三道乘法計算題嗎?你覺得我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容有聯(lián)系嗎?想一想它們指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第1題第1說一說是怎樣用一位數(shù)去乘兩位數(shù)中不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是什么?在計算不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算時要注意些什么?還有哪些你沒有解決的問題?說出來大家?guī)蛢晌粩?shù)乘一位數(shù)的筆算(二)2.理解并掌握進(jìn)位的兩位數(shù)乘一計算:21×4=33×2=23×3=14×前一節(jié)課我們計算了一共有多少樣列呢?用前面你們掌握的計算方法算一新的問題?可以用什么辦法解決?能具體介紹一下你是怎樣進(jìn)位的這21個茶杯又可以裝幾盒,還剩幾個呢?在豎式上怎樣表示2盒零1一步算什么?計算時要注意些什么?還要注意什么?請同學(xué)們用同樣的方法計算24×計算兩位數(shù)乘一位數(shù)時還要注意什出示課堂活動第1題要求學(xué)生看出示課堂活動第2題第3豎列上的3道小題,計算后要求學(xué)生說一說這3道題有什么聯(lián)系。(1)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第1題第2橫排,計算后抽學(xué)生說一說自己的(2)學(xué)生獨立完成第2題,然后(3)指導(dǎo)學(xué)生完成第4題,學(xué)生(4)學(xué)生獨立完成第5題,然后(5)學(xué)生在作業(yè)本上獨立完成第3題。兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是什么?在計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算時要注意些什么?還有哪些你沒有解決的問兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(三)教學(xué)目標(biāo)1.能應(yīng)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算2.培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力和初3.讓學(xué)生體會所學(xué)知識的應(yīng)用價教學(xué)過程計算:46×4=34×4=53×3=27×請同學(xué)們用這樣的計算方法完成第24頁第6題填一填。什么?同學(xué)們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位掌握的這些知識來解決生活中的簡單1.教學(xué)例3怎樣才能求出9輛這樣的大客車最多可以載客多少人呢?引導(dǎo)學(xué)生列出:45×9。為什么這樣列式?教師板書45×9后,再追問學(xué)生:哪種方法來計算45×9?為什么?通過這樣的計算我們知道9輛這樣的客車最多可以載客405人。下面老師再問一個問題,我們學(xué)校有800什么?能說一說生活中哪些地方要用到兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法來解決問題嗎?2.教學(xué)第25頁第8題出示第25頁第8題。(1)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意正確地列式為:買6輛小汽車需要的錢是(57×6)元;買2輛小火車需要的錢是(89(2)指導(dǎo)學(xué)生估算出結(jié)果:57×6≈360(元),89×2≈180(元)。(3)指導(dǎo)學(xué)生筆算出結(jié)果,要求剛才我們用估算和筆算的方法算擇筆算?什么時候選擇估算?從中你發(fā)現(xiàn)什么?數(shù)學(xué)問題?怎樣解決?1.獨立完成練習(xí)四第6題2.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(一)2.理解并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的3.在學(xué)習(xí)過程中初步學(xué)習(xí)簡單的教師出示:28×4=16×7=29×這節(jié)課我們就在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘1.教學(xué)例1你能用自己的話說一說題中說的要這樣列式呢?同學(xué)們會算這道題嗎?那你們會算什么?能說一說這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容與前請同學(xué)們用你們掌握的方法完成2.教學(xué)例2要求買3個微波爐要用多少錢?該怎樣列式?能說一說這個算式是什么意思要注意些什么呢?(1指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第1題。(2學(xué)生獨立完成練習(xí)五第2題。2.進(jìn)一步理解并掌握三位數(shù)乘一教師出示:421×4=726×7=285這節(jié)課我們繼續(xù)研究三位數(shù)乘一1.教學(xué)例2但前一節(jié)課只算了買3個微波爐要用能看圖提出一些數(shù)學(xué)問題來大家解決下面請同學(xué)們翻開書第29頁看著下,它們的計算究竟對不對?如果有2.教學(xué)練習(xí)五第5題(1)讓學(xué)生在書上計算出結(jié)果,抽一個學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺上展(1指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第3題。(2學(xué)生獨立完成練習(xí)五第7題。三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(三)1.進(jìn)一步理解并掌握三位數(shù)乘一根據(jù)實際情況靈活地選擇計算方法來1.教學(xué)例3題中告訴了我們一件什么事?告訴了哪些條件?要求什么問題?要求這些地磚鋪5間會議室夠不在現(xiàn)有的地磚和要用的地磚這兩怎樣解決這個問題?在實際生活中我們要考慮鋪地磚時的損耗問題,但是為了減少解題難度,我們在這里把地磚的損耗省略不擇什么方法來計算,是選擇口算呢?還你準(zhǔn)備怎樣估算?用估算出的結(jié)果與已有的地磚數(shù)會議室在鋪地磚時需要680千克水泥,這5間會議室一共需要多少千克水這次你選擇了什么計算方法?這次同學(xué)們選擇了不同的計算方法,你們認(rèn)為誰選得對?請兩個同學(xué)分別說一說你是怎樣題的過程中要注意些什么?2.教學(xué)練習(xí)五第6題(1)引導(dǎo)學(xué)生找出題中的條件和條件是有聯(lián)系的,一說是選擇什么計算方法進(jìn)行計算的,(3)提出新的問題:這輛車如果(5)指導(dǎo)學(xué)生算出結(jié)果,集體訂三、鞏固練習(xí)1.指導(dǎo)學(xué)生獨立完成練習(xí)五第82.和學(xué)生一起討論第8題第2問中間、末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解0乘任何數(shù)都得0的道理,能應(yīng)用這一知識正確計算中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法算式。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及良好的書寫習(xí)慣和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)一、復(fù)習(xí)引入出示:0+6=10+0=0+250=8板書課題:中間有0的三位數(shù)乘一1.教學(xué)0和任何數(shù)相乘都得0魚缸有幾條魚?能用一個數(shù)來表示嗎?現(xiàn)在兩個魚缸里一共有幾條魚?應(yīng)該怎么列式呢?如果列成乘法,該怎么列式?:如果有100個這樣的魚缸,共有多少條魚?該怎么列式?結(jié)果等于多少呢?觀察這些乘法算式,你發(fā)現(xiàn)了什2.教學(xué)例1從圖中你能了解到哪些信息?一算他們一共需要多少錢嗎?你能嘗試計算嗎?它和我們前面學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘一位數(shù)有哪兒不一3.教學(xué)例2出示例2。這兩道題都是中間有0的數(shù)乘一我們在計算406×7時還可以怎么4.小結(jié)時要注意些什么?(1)教科書32(2)教科書33頁課堂活動第1教師:今天這節(jié)課你都有什么收2.能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生1.復(fù)習(xí)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法403×2=202×4=7×這些算式同學(xué)們會算嗎?誰來說一說中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法?計算時應(yīng)注意什這節(jié)課我們將要利用前面所學(xué)的知識來幫助我們解決生活中遇到的問1.教學(xué)例3出示例3情景圖。這個情景圖中告訴了我們哪些條求一共需要多少錢?該怎樣列式?為什么這樣列式?那你能估計一下一共大約需要多少錢嗎?你們可以先小組討論討論,想一么算?課堂活動第2題。解決問題(一)教科書第37頁例1及相應(yīng)的練3.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生有條理又快(1)二(1)班有學(xué)生48人,二(2)班有學(xué)生57人,兩個班一共有學(xué)生多少人?(2)二(1)班教室有6排座位,每排坐了8個學(xué)生,二(1)班一共有學(xué)生多少人?出示教科書第37頁例1情景圖,可以坐6人,主席臺下可以坐207人”這句話?=臺上的座位數(shù)+臺下的座位數(shù)道題跟上一題相比有哪些相同?哪些不同?但第2題和第1題比,在解法上有不同的地方嗎?哪些地方不一樣數(shù)+臺下的座位數(shù)現(xiàn)在你能解答這兩個問題嗎?請在我們的解答方案后寫出你的解答算練習(xí)七第1題的情景圖。根據(jù)圖中的信息,你能知道些什么?你能獨立解答這道題嗎?你知道我們今天學(xué)的內(nèi)容和我們前面學(xué)的內(nèi)容有哪些不同?哪些相同?你怎樣解答我們今天這節(jié)課遇到的這些問題?課堂活動第1題。練習(xí)七2,3題解決問題(二)教科書第37頁例2及相應(yīng)的練算方法和求兩數(shù)差等知識來解決生活2.進(jìn)一步學(xué)會分析題中的主要數(shù)3.感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)(1)一個花瓶可以插9朵玫瑰,4個花瓶可以插多少朵玫瑰?(2)有40朵玫瑰花,夠插在這樣的4個花瓶里嗎?板書課題:解決問題(二)出示第37頁例2情景圖。們哪些條件?這道題要我們求的是什么?那這道題我們可以怎么解答?怎么估算呢?裝得下嗎?既然肯定不能裝完,那究竟這7本相冊裝了以后還剩下多少張沒裝呢?這個問題我們又該怎樣解答呢?這道題的主要數(shù)量關(guān)系又是什么我們?什么條件沒有直接告訴我們?沒有直接告訴怎么辦?用什么方法求?教師隨學(xué)生回答在黑板上板書如還剩的相片數(shù)=一共的相片數(shù)-裝現(xiàn)在你能解答這個問題了嗎?請在我們的解答方案后寫出你的解答算練習(xí)七第4題的情景圖。解決問題(三)教科書第38頁例3及相應(yīng)的練2.培養(yǎng)學(xué)生分析出不同的解題方3.讓學(xué)生體會所學(xué)知識的應(yīng)用價2.出示以下題目(1)三年級一班有50個同學(xué),每個同學(xué)發(fā)4個作業(yè)本,一共發(fā)了多少個作業(yè)本?(2)三年級二班有46個同學(xué),每個同學(xué)發(fā)5個作業(yè)本,一共發(fā)了多少個作業(yè)本?(3)三年級一班發(fā)了200個作業(yè)本,三年級二班發(fā)了230個作業(yè)本,兩個班一共發(fā)了多少個作業(yè)本?板書課題:解決問題(三)。二、新課教學(xué)出示第38頁例3情景圖。仔細(xì)觀察圖中的信息,根據(jù)前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,你覺得這道題的主要數(shù)量關(guān)系是什么?它應(yīng)該先算什么?再算什討論好了嗎?這道題的主要數(shù)量關(guān)系是什么?圓片數(shù)=大圓的個數(shù)+小圓的個數(shù)。這道題除了用這個數(shù)量關(guān)系式來解答以外還有沒有其他的數(shù)量關(guān)系式也能解答?圓片數(shù)=每個學(xué)生要剪的大小圓的個根據(jù)這個數(shù)量關(guān)系式和題中告訴我們的條件,我們又應(yīng)該先算什么,再算什么?通過討論分析,我們得出了這道題兩種不一樣的數(shù)量關(guān)系式,大家比較一下,這兩種數(shù)量關(guān)系式有什么相同和不同的地方?教師:那下面請同學(xué)們猜想一下:來的結(jié)果會相等嗎?為什么?課堂活動第2題。這道題的主要數(shù)量關(guān)系是什么?應(yīng)該先算什么?再算什么?練習(xí)七7~11題教科書第42頁第1,2題及相應(yīng)3.在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)克算算一說估算方法,然后板書估算的方法能舉個例說一說你是怎樣估算的嗎?估算的結(jié)果是一樣的嗎?有沒有不一樣的結(jié)果呢?這些估算結(jié)果誰對呢?你認(rèn)為哪個估算的結(jié)果更接近準(zhǔn)確值呢?算出示整理與復(fù)習(xí)第1題要求學(xué)生整理與復(fù)習(xí)第2題。習(xí),明白了什么?練習(xí)八第2,4題。完成后集體訂教科書第46頁、47頁例1及課堂活動第1題,練習(xí)九第1~2題。1.使學(xué)生知道地圖上的4個方向,并能運(yùn)用這些詞語描繪物體所在的方學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得積極的情感體我們剛才拍手時用到了哪些表示方向的詞語?你知道還有哪些表示方向的詞(1)出示書中第50頁中國地圖。在地圖上怎樣辨認(rèn)東南西北呢?誰會看地圖?內(nèi)蒙古自治區(qū)在我國的哪一方?誰知道?你是怎么知道的?(2)介紹十字形方向標(biāo)。是東!指出這個方向)(1)教師:請孩子們看書中47東”的方法繪制的嗎?你是怎樣發(fā)現(xiàn)么意思?你還能聯(lián)想到其他幾個方向嗎?(學(xué)生:上北下南,左西右東。)(2)請大家在書中的圖上標(biāo)出一會兒北呢?(4指導(dǎo)學(xué)生完成書中例1第(2)小題三、解決簡單問題出示課堂活動第1題的中國地圖。西、北方各有哪些省(市)呢?(1指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)九第1題。(2指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)九第2題。認(rèn)識東、南、西、北(二)教科書第48頁例2及課堂活動第2題,練習(xí)九第3~4題。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得積極的情感體哪個方向?升國旗的時候你們朝著哪個方向?你家的陽臺朝著哪個方向?課我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何辨認(rèn)生活中板書課題:辨認(rèn)生活中的東南西來辨別方向?方(1)初步感知方位今天我們教室里有5個學(xué)習(xí)小隊5個方隊就座字——瞧瞧北方隊喜歡嗎?這個小隊在我門的中間,我門應(yīng)該把哪個名字送給他門呢?其余4個小隊我們就根據(jù)你們在教室里坐的方向來取名,好嗎?小朋友們,你們能分清現(xiàn)在的東南西北嗎?這是北方隊,那其余的幾個小隊你能說說看嗎?南和北知道了,東和西又在哪里呢?你怎么知道的?(2)在活動中進(jìn)一步體驗方位是什么方向?別是什么方向?再面朝西方、北方,看么方向?三、鞏固運(yùn)用1.課堂活動第2題我想考考大家,(教幣走到教室中間)向,并看看各有些什么?(學(xué)生自由說后抽代表向全班交流)方向?課外完成練習(xí)九第4題。認(rèn)識東、南、西、北(三)教科書第49頁例3,練習(xí)九第5會看簡單的路線圖(4個方向),并能2.在運(yùn)用所學(xué)的方位知識解決簡3.進(jìn)一步感受方位知識與日常生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用方位知識的意(1)出示第49頁例3的掛圖(刪4個方向?斑馬園的什么方向?在斑馬園的什么方向?到別人向我們問路或我們向別人問路讓人走錯路呢?今天我們就一起來研但不知該怎么走了,你們能當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,告訴她該怎么走嗎?(教師將洋洋狗熊館到長頸鹿園的行走路線?(抽生再次描述)的走法線嗎?如果你是洋洋,你會選擇哪一條路線?為什么?3.解決更多的路線問題洋洋的問題我們幫助她解決了,大家真能干!你們還能再當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,介紹介紹怎樣才能從狐貍館走到天鵝湖小導(dǎo)游們,如果要從猴子山走到鴕鳥園,又該怎樣走呢?4.學(xué)生自己提問,自己解決路線問題你還能提出哪些問題呢?請同桌的兩個小伙伴合作,扮演小導(dǎo)游的同學(xué)根據(jù)洋洋同學(xué)的提問,在圖上演示行走三、鞏固練習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)九第5題。四、全課總結(jié)教師:今天學(xué)會了什么?描述路線時應(yīng)該注意些什么?教學(xué)內(nèi)容教科書第54頁例1,課堂活動第1題,練習(xí)十第1題。1.結(jié)合具體情境,使學(xué)生認(rèn)識東北、東南、西北、西南4個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的7個方向,并能用這些詞語方位知識的產(chǎn)生過程,體會到數(shù)學(xué)知識源于生活的需要,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)3.能積極參與探究物體所在方向的數(shù)學(xué)活動,進(jìn)一步體會方位知識的作用和價值,感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的在方向板上。這個方向板我們就做好東南西北4個方向各有哪些建筑物嗎?板書課題:認(rèn)識方向(二)。西北4個方向路了,你能說說銀行在哪個方向嗎?因為它在東和北的中間,我們通常說成一些這樣的方向嗎?有沒有東西方向?南北方向?2.及時鞏固學(xué)生嘗試完成書中第54頁的填南、西北4個方向西北方向又在哪里呢?現(xiàn)在方向板上有8個方向了我們道了教室里的北方,請大家借助方向板,將方向板上的北方對準(zhǔn)教室的北誰能說說老師現(xiàn)在站在你的哪個方向上?4.課堂活動教師指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動中的第1題。學(xué)生獨立完成練習(xí)十第1題。教科書第55頁例2,課堂活動第2題,練習(xí)十第2~4題。1使學(xué)生會辨認(rèn)地圖上的方向(8個方向),會看簡單的路線圖(8個方3.進(jìn)一步感受方位知識與日常生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用方位知識的意同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們游玩過哪些景點?當(dāng)我們到一個地方游覽時,路線,今天我們就一起來研究路線問板書課題:認(rèn)識簡單的路線(二)從圖上你還看到了什么?(1)教師:你能為小明上學(xué)設(shè)計一條路線嗎?(2)教師:小明的爸爸在紅光廠(3)教師:小明放學(xué)回家了,你出示課堂活動第2題圖。從圖上你發(fā)現(xiàn)了一些什么信息?(1)小狗要把信送到小雞家,可以怎樣設(shè)計路線?(2)小狗從小雞家回到送信出發(fā)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十第2題、第3練習(xí)十第4題。旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象(一)教科書第62~63頁例1、例2,課堂活動第1題,練習(xí)十一第1~3題。1結(jié)合實例及生活經(jīng)驗感知旋3通過對旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象的感游樂場里都有些什么游樂項目?其中你玩過哪些游樂項目?天就讓我們走進(jìn)游樂場一起去發(fā)現(xiàn)其都有哪些物體在運(yùn)動?它們是如何運(yùn)動的?(2)學(xué)生觀看錄像。體在運(yùn)動?它們是如何運(yùn)動的?”的問(1)老師引導(dǎo)給物體不同的運(yùn)動不能根據(jù)運(yùn)動方式的不同給它們分(3)分小組匯報分類的理由。(1)提問:能舉例說說在生活中是平移現(xiàn)象嗎?(2)學(xué)生舉例,同學(xué)間互相判斷(3)學(xué)生用手中的物體試著做一用自己的語言簡單描述出怎樣平(1)談話:上節(jié)課我們對旋轉(zhuǎn)與①方向盤的轉(zhuǎn)動②升國旗③火車的運(yùn)動④鐘表的運(yùn)動⑤用鑰匙開門⑥2鞏固練習(xí)(1)學(xué)生獨立完成練習(xí)十一第1題,第2題。集體訂正。(2)練習(xí)十一第3題,在平移現(xiàn)生獨立思考完成后指名說出判斷的理今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象(二)教學(xué)內(nèi)容:教科書第64頁例3,課堂活動第2題,練習(xí)十一第4題。2能用自己的語言簡單描述出3在觀察操作中培養(yǎng)學(xué)生的空兩個或兩個以上的幾何圖形占有指導(dǎo))書或一樣大小的練習(xí)本完全重疊放在一起。(教師巡視指導(dǎo))么發(fā)現(xiàn)?樣剛才同桌兩個同學(xué)的數(shù)學(xué)書完全重2教學(xué)例3(1)出示例3(2)教師引導(dǎo):仔細(xì)觀察想象例互相重合?同桌互相說說它們是怎樣(3)學(xué)生交流匯報:哪些圖形通過平移可以重合?是怎樣進(jìn)行平移的?哪些通過平移后是不能重合的?為什么?識(1)提問:下面哪些圖形通過平移可以互相重合?是怎樣進(jìn)行平移的?(2)學(xué)生獨立觀察后,用簡單的語言向同學(xué)介紹,同學(xué)間進(jìn)行自主評4思考與歸納(1)完成課堂活動第2題。組織口推到出口?重點組織學(xué)生交流爭辯是怎樣進(jìn)行平移的?當(dāng)箱子平移推到(2)獨立完成練習(xí)十一第4題。算教科書第67頁例1、例2和課堂活動第1,3題以及練習(xí)十二第1題。在中秋節(jié)的時候,我們都習(xí)慣要吃什(1)如果有8個月餅,平均分給4個同學(xué),每個同學(xué)分得多少個?學(xué)生口答后,追問你是用什么方法計算的?(2)如果現(xiàn)在有80個月餅,平均分給4個小組,每個小組分得多少個?同時出示例1情境圖。(一)教學(xué)例11.1.提問你是怎樣列算式的?學(xué)生回答后板書:80÷42.2.討論探索算法怎樣計算?在小后,把例1補(bǔ)充完整。4.鞏固練習(xí)(1)完成練習(xí)十二第1題(2)考考你的同桌,完成課堂活動第1題。(二)教學(xué)例2學(xué)生回答后得出:有36個月餅,平均分給3個小組,每個小組分得多少個月計算出36÷3的得數(shù)是多少嗎?(1)教師巡視。(2)匯報討論結(jié)果4.閱讀例2,完成例2的填空同5.及時鞏固練習(xí)豎式計算69÷3=86÷2=48÷4=獨立完成后生回答后板書課題:兩位數(shù)除以一位意些什么?三、提高練習(xí)完成課堂活動第3第2課時兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算(二)教科書第68頁例3、例4和練習(xí)十二第2,3題。學(xué)具:40根小棒。2=2.筆算看誰算得又對又快。48÷9=39÷3=今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除(一)教學(xué)例3獲得哪些信息?計算出得數(shù)嗎?把你的想法在小組里4.讓學(xué)生閱讀例3,并完成填空語。5.完成課堂活動第2題要求:先學(xué)的知識來解決生活中的實際問題(二)教學(xué)例4書:95÷43.探索計算方法(1)試試學(xué)生。(2)學(xué)生匯報后板書:(3)你能說說每一步的算理嗎?(4)分別比了什么?(5)學(xué)生閱讀例4,完成填1.筆算下面各題83÷2=97÷4=75÷3=學(xué)生獨立完成后,集體訂正。注意些什么?2練習(xí)十二第2題學(xué)生獨立完3.練習(xí)十二第3題要求:把做錯收獲?第3課時兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算(三)教科書第71~72頁練習(xí)十二第4~9題。識的練習(xí),看看哪些同學(xué)表現(xiàn)得最出習(xí)十二第4~7題。1.口算(卡片出示)80÷2=24÷2.練習(xí)十二第4題要求:先計算,3.練習(xí)十二第5題以比賽形式完成,女生做第1組,男生做第2組,4.練習(xí)十二第6題讓學(xué)生任選三5.練習(xí)十二第7題分組進(jìn)行比賽3,4大組的同學(xué)完成右邊的算式。三、提高練習(xí)完成練習(xí)十二第8,1.第8題(1)出示第8題情境道題已知什么?求什么?(2)學(xué)生獨立列式解答。(3)集體訂正。2.第9題(1)出示第9題情境還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?考考你的同你有哪些進(jìn)步?第1課時兩位數(shù)除以一位數(shù)的估教科書第73頁例1和課堂活動以及練習(xí)十三第1,2題。一位數(shù)的估算方法,并能正確進(jìn)行估片出示)90÷3=60÷4=40÷4=80÷4=70÷5=80÷5=2.估算59×3≈91×發(fā)現(xiàn)有什么共同點?說說你是怎樣估算兩位數(shù)乘一位數(shù)的。3.引入今天我1.教學(xué)例1(1)出示情境圖,分析題意。提(2)用什么方法列算式呢?為什么?學(xué)生回答后教師板書:59÷3(3)探索估算方法。①提問:需要計算出準(zhǔn)確的得數(shù)嗎?為什么?只2鞏固練習(xí)完成練習(xí)十三第1題。些除法算式中的被除數(shù)和除數(shù)有什么共同的特點?(都是兩位數(shù)除以一位法是什么?數(shù)的算式,另一個學(xué)生說出估算的結(jié)果。如78÷4約等于20。學(xué)生進(jìn)行活2.完成練習(xí)十三第2題學(xué)生獨立第2課時兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算(二)教科書第73頁例2和練習(xí)十三第3,4題。數(shù)的估算去檢驗兩位數(shù)除以一位數(shù)的用兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算檢驗一、復(fù)習(xí)引入1.口算50÷5=60你是怎樣進(jìn)行估算的。3.引入今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的估做對了嗎?”幫助這個小女孩檢查這道題,是否正哪一種更簡便?三、鞏固練習(xí)練習(xí)十三第3,4題。1第3題先讓學(xué)生獨立計算,再在小組里討論比較每組里的兩個算式2.第4題(1)先判斷對錯,并說說你用了什么方法進(jìn)行判斷的。(2)四、提高練習(xí)出示:討論58÷3的估算值與準(zhǔn)確值有什么關(guān)系?94÷5呢?小組討論后,匯報結(jié)果。教師正確第3課時兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算(三)教學(xué)內(nèi)容教科書第75~76頁的練習(xí)十三第5~9題以及思考題。教學(xué)目標(biāo)1.通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法,并能2.提高學(xué)生的計算能力和解決問3.通過小組合作,使學(xué)生體會合育學(xué)生要珍惜幸福的生活,懂得獻(xiàn)愛心運(yùn)用估算知識解決生活中的簡單教學(xué)過程一、談話引入(1)前兩天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算)(2)今天我們將運(yùn)用這些知識進(jìn)行各種各樣的練習(xí),看看哪些同學(xué)二、基礎(chǔ)練習(xí):計算1.口算(卡片出示)80÷2=70÷5=96÷3=60÷3=40÷4=90÷5=2.練習(xí)十三第5題(3)提問:哪幾道算式的估算值比準(zhǔn)確值要大?為什么?1.練習(xí)十三第7題學(xué)生獨立思考2.練習(xí)十三第8題(1)獨立思3.練習(xí)十三第9題(1)分析題意。你從題中能獲得哪些信息?(2)解決問題。提問:用什么方法列算式?應(yīng)該怎樣計算?解決問題第1課時解決問題(一)教科書第77頁例1,練習(xí)十四第1題、第2題、第3題。教學(xué)目標(biāo)1能運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的2能結(jié)合具體情景分析具體問問題的能力。例1圖片,補(bǔ)充例題。(1)小學(xué)三年級的同學(xué)準(zhǔn)備在食(2)出示例1圖。(3)從圖中你獲得了哪些信息?(4)揭示課題:今天我們就根據(jù)上1教學(xué)例1(1)找出問題“至少需要多少張(2)學(xué)生獨立列式計算,并板演:95÷8=11(張)……7(人)(3)怎樣作答,小組內(nèi)交流,再全班交流,明確為什么要加12補(bǔ)充例題4個輪子裝一輛玩具車,83個輪子最多能裝多少輛車?(1)學(xué)生閱讀,理解題意,找出83÷4=20(輛)……3(個)(3)怎樣作答,小組內(nèi)交流,再全班交流,明確多余的3個輪子不能裝成一輛車,所以要舍去,最多能裝20什么想說的?4拓展在生活中你遇見過以上兩種類似的問題嗎?誰能舉例說一說(學(xué)生舉例,其他學(xué)生判斷方法)?(1)第79頁練習(xí)十四1~3題。(2)練習(xí):三(1)班第1有8人,老師有59個作業(yè)本,平均分第2課時解決問題(二)教科書第77頁例2,練習(xí)十四4~6,8題。1綜合運(yùn)用知識分析并解決簡2結(jié)合問題情境能多角度地分例2情景圖。(1)生活中經(jīng)常有判斷快慢、多標(biāo)準(zhǔn)是什么?(2)今天我們就要運(yùn)用這些標(biāo)準(zhǔn)1教學(xué)例2(2)出示例2圖,獲取信息。(3)能直接進(jìn)行判斷嗎?怎么才能判斷?可以小組討論,教師進(jìn)行適時(4)說說你們小組判斷的標(biāo)準(zhǔn)。(速度、相同時間內(nèi)的路程等)(5)根據(jù)各種不同的標(biāo)準(zhǔn),列式(6)方法有很多種,你認(rèn)為哪一種方法更好些?為什么?2鞏固練習(xí)練習(xí)十四第4題,說3小結(jié)當(dāng)比較量不一樣時,不方三、課堂練習(xí)練習(xí)十四第5題、第6題和第8題。第3課時解決問題(三)教科書第78頁例3,練習(xí)十四第7題,第9~11題。教科書第78頁例3情境圖。(1)周末都喜歡到公園、野外走(2)出示例3情境圖,學(xué)生獲取(3)提出問題:怎樣租船比較合1教學(xué)例3思?就是把每種租船方式的價格進(jìn)行比較,便宜的就合算。(2)小組討論:怎樣租船合算?(3)匯報方法。(4)試列式解答,并板演一樣,但兩種方法得出的結(jié)論是相同的。3鞏固練習(xí)(練習(xí)十四第10題)(1)獲取信息,逐一寫出,幫助學(xué)生(提出解題思路)(3)解決問題1,列出算式,得出結(jié)論。(4)解決問題2,列出算式,得出結(jié)論。(理解9盒是1箱多2盒,有困難的同學(xué)小組內(nèi)交流)(5)全班交流。三、課堂練習(xí)練習(xí)十四第7,9,11題。什么收獲?還有疑問嗎?第1課時整理與復(fù)習(xí)(一)教科書第82頁第1題,練習(xí)十五第1~5題。1復(fù)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口生活的聯(lián)系,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興(1)你能回憶一下本單元我們學(xué)會了哪些知識嗎?(2)學(xué)生分組梳理,除以一位數(shù)估算兩位數(shù)除以一位數(shù)有(1)第82頁第1題:獨立計算,再指名說說是怎樣計算的。(2)第83這樣填。(3)第84頁第5題:正確理解題意,再獨立計算。(4)第83頁第1,2,4題:獨立完成。獲?學(xué)生交流收獲,師生小結(jié)。第2課時整理與復(fù)習(xí)(二)教科書第82頁第2,3題,練習(xí)十五第6,7題及思考題。教學(xué)目標(biāo)定多元化的解題策略,提高學(xué)生解決問培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)教學(xué)重難點確定解題思想,制定多元化的解題教學(xué)過程一、談話引入每年的中秋節(jié),要吃的傳統(tǒng)食品是什么?月餅有各種不同的包裝方式,我二、合作探究1第82頁第2題出示題目信息,學(xué)生獨立解答,集體交流時學(xué)生說說是你有什么發(fā)現(xiàn)?2第82頁第3題獲學(xué)生獨立列式解答,集體交流時說說怎到哪些估算問題?1練習(xí)十五第6題獲取信息,確定解題思想,制定解題策略,獨立解答,2練習(xí)十五第7題學(xué)生獨立練四、提高練習(xí)第84頁思考題。小組討論:怎樣求正確結(jié)果?要求除法題怎樣去求被除數(shù)?的收獲?還有哪些疑問?認(rèn)識周長(一)教學(xué)內(nèi)容教科書第86-87頁的例1、例2、例3,以及課堂活動。教學(xué)例1。出示掛圖(例1圖),讓學(xué)生觀察,道應(yīng)該在什么地方鑲嗎?指名學(xué)生上你知道樹樁面周長指的是什么地方的長嗎?(指名學(xué)生上講臺前用手指一指)教學(xué)例2。周的長是封面的周長。然后讓同桌合讓學(xué)生先在小組內(nèi)說一說廣告牌讓學(xué)生再舉一些例子說明周長。什么是周長呢?(讓學(xué)生自學(xué)課本第89頁的內(nèi)容,然后在小組內(nèi)討論,教學(xué)例3。先讓學(xué)生指一指圓片、杯子上底2.全班交流②測量圓片和杯子上底面的周長讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的學(xué)具(杯(1)學(xué)生獨立操作:讓學(xué)生拿出通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你認(rèn)識了什么?你是通過什么方法獲得這些知識認(rèn)識周長(二)教科書第88頁練習(xí)十六中的1,2,3,4題。什么是周長?請舉例說明。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)十七中的1,2,3,2.第2題(2)讓學(xué)生用小棒擺一擺,擺完后思考,三個圖形的周長一樣長嗎?(3)全班交流展示時,指名回答,三個圖形的周長一樣長嗎?說出你的3.第3題(1)學(xué)生先測量,再獨立計算出每(2)全班交流時,教師指名學(xué)生匯說一說自己是怎樣測量的,怎樣計算(1)學(xué)生先獨立測量出作業(yè)本封面的周長,然后同桌之間互相交流測量結(jié)5思考題先讓學(xué)生思考,再在小組內(nèi)交流想交流時,教師應(yīng)允許學(xué)生有不同的A、B分別是兩邊的中點,甲、乙兩部分的周長相比,結(jié)果如何?學(xué)生獨立思考后,先在小組內(nèi)交通過本節(jié)課的練習(xí),你有什么收長方形、正方形周長的計算(一)教學(xué)內(nèi)容教科書第89~90頁例1、例2、例3、例4,第94頁課堂活動中的1,2,3題。6cm的小棒各兩根,兩張長10cm,(1)說一說:長方形和正方形各有什么特征?(2)指一指:兩個圖形的周長各指的是哪一部分?(3)教師揭示:這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)長方形和正方形的周長的計算方1.教學(xué)例1讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的小棒(長9cm和6cm的各兩根),用4根小棒擺個長方形的周長是多少厘米?”子中9+6表示什么,為什么要乘2?2.教學(xué)例2樣計算它的周長呢?方形的4條邊一樣長,正方形的周長=1.教學(xué)例3(1)學(xué)生獨立計算,同時指名兩(2)全班交流,注意書寫格式。2教學(xué)例4剛好圍成一個長8cm,寬6cm的長讓學(xué)生說說題目提供了哪些數(shù)學(xué)信息,提出了什么問題?答:這個正方形的邊長是7cm。指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動中的1,2,31.第1題2.第2題這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?你是長方形、正方形周長的計算(二)教科書第89頁至第91頁練習(xí)十八中的1~7題及思考題。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入二、指導(dǎo)練習(xí)(1)理解題意,明確小黑兔沿著籃球場邊線跑了一周,要求小黑兔跑了多少米,就是求籃球場的周長。6.第6題讓學(xué)生說說題目提供了哪些數(shù)學(xué)信息,提出了什么問題?讓學(xué)生說說從情境圖中獲得了哪指導(dǎo)學(xué)生做第96頁的思考題。說小螞蟻回家走哪條路近,為什么?根據(jù)通過本節(jié)課的練習(xí),你有什么收認(rèn)識分?jǐn)?shù)(一)教科書第95頁例1、例2,課堂活動1,2,3題。1初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)幾分之一,會事。(略)(2)同學(xué)們,你們能幫豬八戒回答這個問題嗎?(讓學(xué)生回答)1個桃子我們可以用數(shù)字“1”來(3)今天我們要將學(xué)習(xí)一種新的數(shù)——分?jǐn)?shù)。(板書課題)(1)教師出示一張長方形紙,請一位同學(xué)把這張長方形紙平均分成兩份。(指名上來操作)這位同學(xué)是怎樣把這張長方形紙平均分成兩份的?(指名回答)分呢?(讓學(xué)生拿出已準(zhǔn)備好的長方形(2)小結(jié):把一張紙平均分成兩示是12,讀作:二分之一。(引導(dǎo)學(xué)生的二分之一(強(qiáng)調(diào)必須是平均分),并(4)讓學(xué)生折不同圖形的幾分之(5)教師出示一張平均分成4份,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們能表示什(6)現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù),誰能幫豬八戒回答孫悟空提出的問題個o的二分之一,對嗎?集體完成課堂活動第1,2題,并今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?在生活中,你能說出用分?jǐn)?shù)表示的物體嗎?認(rèn)識分?jǐn)?shù)(二)教科書第96頁例3,練習(xí)十九第1,2,3題。(1)在小組內(nèi)說說你認(rèn)識的幾分(板書課題)(1)教師出示一張平均分成6份并在其中2份涂上顏色的長方形紙。涂上顏色的部分有()個16,用分?jǐn)?shù)表示是()。(讓學(xué)生回答)沒有涂上顏色的部分有()個16,用分?jǐn)?shù)表示是(),那么46里有()個像26,46……這樣的數(shù)都叫做分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生觀察黑板上的分?jǐn)?shù)有什么相同和不同之處?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)(2)小結(jié):分?jǐn)?shù)上下兩個數(shù)中間有一條線,我們把這條線叫做“分?jǐn)?shù)(3)教師說分?jǐn)?shù),學(xué)生寫分?jǐn)?shù),并指名板演,集體訂正時指出分?jǐn)?shù)的分(4)讓學(xué)生翻開書98頁獨立完成例3,再集體訂正。(1)出示一條線段。男孩表示出了這條線段的12女孩表示出了這條線段的13為什么?(2)先小組討論,再匯報討論結(jié)(3)同學(xué)們,想不想知道你猜得對不對?男孩表示出的這條線段:學(xué)生獨立完成練習(xí)十九第1,2,3簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法(一)教科書第101頁例1、例2,課堂活動1,2題以及練習(xí)二十第1題。2會進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算。一句話嗎?(指名口答,并對說得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng))(2)你們還想繼續(xù)和分?jǐn)?shù)交朋友嗎?今天我們還是學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識。(板書課題)從圖中你獲得哪些信息?(讓學(xué)生回答)題嗎?(根據(jù)學(xué)生提出的問題,有目的地進(jìn)行板書)共吃了這個月餅的幾分之幾?用什么方法計算?怎樣列式?根據(jù)學(xué)生口答師板書:15+25=,怎樣求15加25等于幾分之幾呢?(2)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的圓形紙片,把它平均分成5份,先將15涂上它的顏色,再用另一種顏色涂上它的幾分之幾?它表示的是什么?那么15+25等于幾分之幾?引導(dǎo)學(xué)生想:()個15加上()個15等于()個15,就是()。(3)讓學(xué)生獨立完成課堂活動第(4)再看第二個問題:求女孩比男孩多吃這個月餅的幾分之幾?用什么方法計算?怎樣計算呢?根據(jù)學(xué)生回答,教師板書:(5)讓學(xué)生獨立完成課堂活動第(6)讓學(xué)生觀察這兩道算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?(7)翻開書103頁,讓學(xué)生完成(1)獨立完成練習(xí)二十第1題,本節(jié)課你學(xué)到了什么知識?請舉例說明你是怎樣計算同分母分?jǐn)?shù)加減簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法(二)教科書第102頁例3以及練習(xí)二十第5,6,7,8題。母分?jǐn)?shù)加減法的知識解決生活中一些(1)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都學(xué)到了什么?(2)今天這節(jié)課,我們一起來運(yùn)用同分母分?jǐn)?shù)加減法知識解決實際問題,好嗎?(板書課題)(1)同學(xué)們,平時你們都喜歡吃什么蔬菜,能告訴老師嗎?(讓學(xué)生回你們見過種菜的菜地嗎?讓學(xué)生描述現(xiàn)在老師帶你們?nèi)タ纯葱》技业牟说刂?,都種了什么菜?好嗎?(2)出示小芳家的菜地(根據(jù)教科書104頁例3)我們先來看看小芳家種了什么菜?(出示蔬菜名稱,讓學(xué)生回答)再讓學(xué)生看每種菜占菜地的幾分之幾?(指名回答)(1)你能根據(jù)上面的信息,提出數(shù)學(xué)問題嗎?(讓學(xué)生提問題,教師板(2)根據(jù)問題,引導(dǎo)學(xué)生審題、(3)學(xué)生列式解答,教師巡視,(4)指名口答,并說說你的解題四、練習(xí)(1)在生活中還遇見過類似的問題嗎?誰能舉例說一說?(2)出示教科書108頁思考題。組討論,從中發(fā)現(xiàn)了什么?分母有什么聯(lián)系以及每道算式結(jié)果的2鞏固練習(xí)學(xué)生獨立完成練習(xí)二十第5,6,7,在運(yùn)用已有知識經(jīng)驗解決實際問年、月、日(一)教科書第107~109頁例1和第112頁課堂活動第2題。課前準(zhǔn)備不同年份的年歷并收集出示教材109頁有關(guān)年、月、日提問:從圖上你能了解到哪些信息?(2)小組交流。①1年中有31天的是哪幾個月?解到了哪些知識?②1年中有30天的是哪幾個月?2教學(xué)例1(認(rèn)識年、月、日)③請你猜一猜:31天的月份叫什(1)觀察、思考、統(tǒng)計。么?30天的月份叫什么?④還有一個月份,既不是31天也題:不是30天,你們知道是哪個月嗎?追問:2月有多少天?(為什么有28天月份(月)123456789101112合和29天的區(qū)別呢?我們下節(jié)課來研天數(shù)(天)(4)巧記年、月、日③有31天的月份是(),有30天大月和小月的知識在我們的日常的月份是(),2月有()天。③教師還可以提供以下兒歌讓學(xué)七后雙”完成教材114頁課堂活動第2題。這節(jié)課你有什么收獲?教科書115頁第1題。24時計時法(一)教科書第116~117頁例1及第118頁課堂活動完成練習(xí)二十一第1,2,3題。1結(jié)合具體的情境,體會認(rèn)識24時計時法的必要性,認(rèn)識24時計時2結(jié)合生活實例,會用24時計3通過24時計時法的認(rèn)識,感會用24時計時法表示相應(yīng)時刻。24時計時法與12時計時法的相1感受認(rèn)識24時計時法的必要性出示:教科書118頁的情境圖。(1)引導(dǎo)學(xué)生了解情境圖:你從圖中了解到小王和小李發(fā)生了一件什么事?(3)指名交流后教師小結(jié):除了的并被廣泛應(yīng)用的方法——24時計時板書課題:24時計時法。1介紹24時計時法2探究24時計時法的表示方法那么,怎樣具體使用24時計時法來計時呢?(1)請同學(xué)們小組合作仔細(xì)觀察讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論,交流想(3獨立完成教科書119頁的“議教學(xué)例1:什么時候上第一節(jié)課?什么時候放學(xué)?晚上什么時候睡覺?(2)再用24時計時法在小組里(3)比—比誰快:用鐘面撥出15時、21時、20時40分、23時17分。(1)教科書121頁練習(xí)二十二第(2)教科書120頁課堂活動。時刻,另一個學(xué)生用24時計時法把它說說今天學(xué)習(xí)的24時計時法在生關(guān)于24時計時法的知識還有哪些?教科書練習(xí)二十二的第1題和第324時計時法(二)教科書第117~118頁例2、例3及第122,123頁練習(xí)二十一第4,5,6,7,8題及思考題。算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過2利用24時計時法的知識解決學(xué)會推算出從一個時刻到另一個課前同學(xué)們都進(jìn)行了有關(guān)24時計了哪些資料呢?指名匯報后引入課題板書課題:24時計時法(二)1教學(xué)例2能提出哪些數(shù)學(xué)問題?針對“這個郵局全天營業(yè)多少時間?”這個問題,你怎樣來解決?先讓問:從19時北京申奧陳述時間到22時10分奧運(yùn)會主席薩馬蘭奇宣布了多長時間?3教學(xué)例3哪些信息?問:小明晚上睡了多長時(4)習(xí)慣教育(1)完成教科書5,6,7題。獨(2)思考題遇到哪些問題?是用什么方法來解決用24時計時法合理地設(shè)計一份自教科書第122~123頁。2知道年歷的結(jié)構(gòu),懂得看年單的推算方法制作簡單的家庭年歷。和綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決問題的能教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:當(dāng)年的大掛歷本一本?;顒忧暗臏?zhǔn)備3到商店挑選制作年歷所需的要制作的明年年歷每個月第一天是星5每個學(xué)生準(zhǔn)備當(dāng)年的小年歷教學(xué)過程個親人的生日是幾月幾日?指名回答你有什么辦法?(學(xué)生交流)色的年歷呢?1交流家中重要的紀(jì)念日學(xué)生先在小組內(nèi)交流調(diào)查到的家2了解制作家庭年歷的經(jīng)費使別用了多少錢?你征求過爸爸媽媽的意見嗎?要制作2008年的年歷,要涉及的(1)引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)的時間單平年2月是幾天
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